2021-2022學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊5《雷雨》（課件56張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212022學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊5雷雨（課件56張）雷雨曹禺文 體 常 識是一種綜合的舞臺藝術。它是借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映社會生活的。此處實指劇本，是一種文學體裁。戲劇離不開戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動作。戲劇戲劇種類按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)： 和 ，如三塊錢國幣和雷雨按題材所反映的時代分為 屈原、 雷雨按藝術形式和表現(xiàn)手法分為 雷雨、 白毛女、舞劇紅色娘子軍按 分為悲劇屈原、喜劇 威尼斯商人、正劇 白毛女文 體 常 識戲劇文 體 常 識戲劇要素三一律：要求戲劇創(chuàng)作在時間、地點和情節(jié)三者

2、之間保持一致性。即要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天（一晝夜）之內(nèi)，地點在一個場景，情節(jié)服從于一個主題。時間集中：一天地點集中：魯家，周家事件集中：周家內(nèi)部及與魯家的矛盾沖突沖突集中：愛情沖突、階級沖突曹禺，原名 。生于1910年，卒于1996年。中國現(xiàn)當代劇作家。祖籍湖北潛江市，生于天津一個官僚家庭。1925年開始演戲。曹禺擅長以現(xiàn)實主義筆觸，深入挖掘人物內(nèi)心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。作品享譽海內(nèi)外。代表作有雷雨日出原野北京人。解放后，曹禺有明朗的天膽劍篇王昭君等劇作。作 家 作 品（解透教材82頁，標畫重點）寫 作 背 景曹禺在青少年時代目睹了半殖民地半封建的中國社會的黑暗現(xiàn)實，產(chǎn)生了

3、強烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年的醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學四年級時，完成了他的處女作雷雨。在談到寫作意圖時說，雷雨是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。雷雨是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”（曹禺選集后記）。又說“寫雷雨是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會”（雷雨序）。解透教材83頁學 習 重 點欣賞戲劇沖突分析在沖突中所表現(xiàn)的人物性格欣賞人物語言雷雨情節(jié)和人物關系見解透教材83頁雷雨故事情節(jié)時間 地點 事情三十多年前 無錫三十年前除夕 無錫

4、三十年來 外鄉(xiāng)三十年來 周公館從前 哈爾濱最近 礦上周樸園與侍萍相愛，生了兩個兒子。（老大周萍，老二魯大海。）周家為娶一位有錢有門第的小姐為媳，逼侍萍出門，侍萍投河自盡，被人救活。侍萍流浪外鄉(xiāng)，討飯，縫衣服，當老媽子，在學校里伺候人，嫁過兩次，與魯貴生有四鳳。周樸園總記得侍萍的生日，為紀念侍萍，保留著侍萍喜歡的家俱，保留著總是關窗的習慣。問過許多人，派人到無錫打聽侍萍的下落。四鳳在周家做工，與周萍相愛。周沖也喜歡四鳳。周樸園包修江橋，故意叫江堤出險，淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命扣下三百塊錢。工人罷工，礦上警察開槍打死三十個工人。周樸園收買工人代表，簽定復工合同。開除魯大海。1、劇中人

5、物關系魯貴周公館管家、侍萍丈夫，48歲。周樸園某煤礦公司董事長、侍萍前夫，55歲。侍萍魯貴妻、周萍和魯大海生母，47歲。魯大海周樸園、侍萍次子，工人，27歲。四鳳魯貴與侍萍之女，使女，18歲。周沖周樸園、繁漪之子，17歲。周萍周樸園、侍萍長子，28歲。繁漪周妻，35歲。四鳳魯貴周樸園侍萍魯大海夫妻舊情人夫妻子女子兄妹情敵兄弟主仆主仆情人情人周沖周萍繁漪親兄弟情敵喜歡矛盾焦點周樸園與魯侍萍的矛盾焦點三十年生死恩怨（愛情的糾葛、階級對立）周樸園與魯大海的矛盾焦點罷工與反罷工的尖銳矛盾（階級斗爭）梳 理 情 節(jié)第一場戲：周樸園同魯侍萍的再次相見第一層：周樸園認出侍萍的經(jīng)過。第二層：周樸園認出侍萍后的

6、態(tài)度。第二場戲：周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見雷雨（節(jié)選）結(jié)構(gòu)第一場戲是圍繞周樸園與魯侍萍三十年的舊怨與新恨展開矛盾沖突的。通過歷史的愛情糾葛揭露了一個封建地主少爺丑惡的靈魂，揭露了封建大家庭的罪惡。最精彩的“戲”在前半場，周樸園與魯侍萍從相遇到相認前的矛盾沖突波瀾迭起。周樸園的心理變化過程你，你貴姓？（抬起頭來）你姓什么？（忽然立起）你是誰？（徐徐立起）哦，你，你，你是哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？你來干什么？誰指使你來的？似曾相識，感到奇怪，內(nèi)心仍很平靜感到意外，疑惑更疑惑，有不祥之感，有點慌有些不知所措不愿也不敢承認這是真實的。惱怒，害怕關窗姓魯無錫口音！熟知舊事？姓魯修墓她沒有死？！四鳳的媽

7、熟知舊襯衣？！侍萍，是你？魯侍萍：周樸園：第一場：相識前（相遇訴舊怨）奇怪疑慮慌張驚懼怨恨，內(nèi)心復雜（2）相認生新恨手段 言行周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責問用緩和的語調(diào)穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化家具都是你從前頂喜歡的，我總是留著你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保留著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。周樸園知道站在面前的正是侍萍時，為什么會驚恐萬狀呢？因為他意識到侍萍的出現(xiàn)將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡可能會昭然于天下。他以為搬了家，離開了無錫，以前的種種罪惡無人知道，儼然作著懷舊的多情人、

8、權(quán)威的封建家長、體面的資本家。可侍萍的突然出現(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚恐萬狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。從“懷舊”到“絕舊”，徹底暴露他的偽善嘴臉。第二場戲這場戲是圍繞怎樣的中心展開矛盾沖突的？圍繞周樸園與魯大海罷工與反罷工的尖銳矛盾展開沖突。通過現(xiàn)實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。分析：周樸園面對自己的兒子，依然擺出資本家對待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他明知故問魯大?！敖惺裁疵帧薄坝惺裁词隆?，繼而教訓他“只憑意氣是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，諷刺他“沒有經(jīng)驗只憑胡喊是不行的”，最后惡狠狠地向魯大海宣布：“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話，礦上已經(jīng)把你開除了。由此可見，周樸園

9、與魯大海的沖突，是兩個階級之間的斗爭，從而揭露了周樸園反動的階級本性。課文第二場中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對魯大海是什么態(tài)度呢？從他的態(tài)度，你能看出什么問題？面對多年前遺棄的親生兒子，卻沒有一點父子顧念之情，而是將現(xiàn)實利益擺在第一位，始終以一種傲慢、一本正經(jīng)的姿態(tài)對其進行打擊，手段陰險老到，資本家面目畢露，足以體現(xiàn)他冷酷無情、狡猾的性格特點。通過魯大海之口揭露了周樸園哪幾大罪行？這些罪行的揭露體現(xiàn)了周樸園的什么形象特點？收買工人代表；血腥的發(fā)家史；血腥鎮(zhèn)壓工人。有力地揭露了他狠毒無義、奸詐的性格特點。戲 劇 沖 突1、本文節(jié)選部分有哪些戲劇沖突？周樸園與魯侍萍- 主仆、夫妻

10、矛盾。周樸園同魯大海 - 父子、勞資矛盾。魯大海與周萍 -主雇、兄弟矛盾。魯侍萍與周萍 - 母子、主仆矛盾。2、周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民，他們在階級地位和思想意識上存在著截然對立的矛盾，這一悲劇深刻地反映了階級剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會的罪惡。3、周魯兩家的矛盾沖突的結(jié)果是什么？階級沖突 使 夫妻相見不相認卻相恨父子相見不相認卻相斗母子相見不相認卻相怨兄弟相見不相認卻相仇人 物 形 象1、在尖銳的矛盾沖突中，周樸園留給你的印象是什么樣的？你能從文中找到依據(jù)嗎？周樸園對過去的侍萍：始亂終棄自私冷酷周樸園對“死去”的侍萍：“于

11、心不忍”供起“遺照”來“紀念”虛偽周樸園對面前的侍萍：兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕陰險狡猾冷酷無情1、在尖銳的矛盾沖突中，周樸園留給你的印象是什么樣的？你能從文中找到依據(jù)嗎？周樸園對工人指使警察開槍殺死罷工工人，在哈爾濱包修江橋時，故意讓江堤出險，淹死2200個小工發(fā)了斷子絕孫的昧心財。貪婪兇殘喪盡天良周樸園對魯大海用錢收買罷工代表，孤立大海，瓦解了工人的罷工。開除自己的親生兒子大海。陰險毒辣狡詐絕情2、周樸園形象總結(jié)。第一場：從私生活角度暴露了他的虛偽、自私、冷酷，說明他是一個地地道道的偽君子。第二場：從階級斗爭角度揭露其反動階級本性。說明他是一個老奸巨滑而又冷酷無情的資本家。充分暴露了他殘

12、忍狠毒的階級本性。周樸園是一個壞到了連自己都不認為是壞人的壞人。曹 禺3、魯侍萍的性格與形象小結(jié)癡情愛周少爺/逆來順受/不報復/對周仍有留戀、幻想。善良軟弱討飯、縫衣、當老媽子，歷盡苦難，帶大孩子備受凌辱壓迫 頑強控訴周的罪惡/撕支票/痛斥“一群強盜”正直剛毅，堅強、自尊，有一定覺醒3、魯侍萍的性格與形象小結(jié)正直善良堅強自尊慈愛舊中國勞動婦女魯侍萍是一個舊中國勞動婦女的形象。其性格特征是善良、正直、剛毅頑強。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴的女人。4、魯大海性格與形象小結(jié)英勇、頑強的斗爭精神和決心工人階級的真正代表斗爭經(jīng)驗不足，魯莽、幼稚他忠心耿耿地為工人弟兄爭取權(quán)利，同資本家

13、展開針鋒相對的斗爭。盡管在這場斗爭中他是失敗者，被工廠開除，但他卻表現(xiàn)出了工人階級的大公無私和英勇頑強的反抗精神。當然，他有斗爭經(jīng)驗不足，幼稚而又魯莽等弱點。戲劇語言1、舞臺語言（也叫舞臺說明）除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。2、人物語言（人物對話、獨白等）必要的舞臺說明比如課文開頭對故事時間和舞臺氣氛的說明，課文當中對有關人物動作、神態(tài)的說明，等等，不僅有助于人物形象的塑造，而且能夠推動情節(jié)的發(fā)展，深刻地表現(xiàn)主題。課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？分析：這段“舞臺說明”交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托

14、了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。 這一點跟小說中環(huán)境描寫的作用是相同的，如小說藥的環(huán)境描寫。 戲劇人物語言的主要特點1、 豐富的潛臺詞2、 高度個性化3、 富于動作性（1）豐富的潛臺詞潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象?！皾摗?，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內(nèi)還有含有別的不愿說或不便說的意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。潛臺詞分析（一）周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園 （抬起頭來）

15、你姓什么？（ ）魯侍萍我姓魯，老爺。潛臺詞分析（二）周樸園 那個小孩呢？魯侍萍 也活著。周樸園 （忽然立起）你是誰？（你和她是什么關系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？ ）魯侍萍 我是這兒四風的媽，老爺。周樸園 哦。潛臺詞分析（三）魯大海（掙扎） 放開我，你們這一群強盜！周 萍（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹瑧{什么打我的兒子？（他是你的弟弟呀！ ）周 萍 你是誰？魯侍萍 我是你的你打的這個人的媽。(你這個畜生！你哪里像我的兒子??！) 魯侍萍 （大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍憑什么打我的兒子？周 萍 你是誰？魯侍萍 我是你的你打的這

16、個人的媽。這兩句話飽含了復雜的感情，她想看一看大兒子周萍，但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動又使她憤慨，感到了階級對立的尖銳，所以叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾：“憑憑什么打我的兒子？”當周萍問她是誰時，她想說“我是你的媽”，但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了資本家的強盜和幫兇，又馬上轉(zhuǎn)口：“我是你的你打的這個人的媽”，充分表現(xiàn)出她當時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情。所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話；語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。即不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高度個性化。雷雨中，不同的人物語言各有不同，而且隨著劇情的不斷發(fā)展和各自情感的不斷變化而不斷變

17、化。如周樸園簡短的語句、盛氣凌人的語言，魯侍萍和緩的語氣、是而沖動的語調(diào)，魯大海直截了當?shù)恼Z言 ，等等，都是與人物各自的身份相符合。而周樸園與魯侍萍見面后相認的一段，更突出地反映了他們在特定情境下的各自不同的心理。（2）人物語言個性化周：梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩，有一天夜里忽然投水死了，后來，后來，你知道嗎？魯：她是個下等人，在年三十夜里投水死的。周：（驚）什么？123對周樸園的這番話應如何理解？這是周假心假意的贊語，并非贊賞她的賢惠規(guī)矩，他是借前面的好話，掩飾其希望了解真相的目的，這是周虛偽、圓滑的表現(xiàn)。魯侍萍說這番話的目的是什么？嘲笑、諷刺周的卑鄙、無恥。周“驚愕”說明了他什么

18、心態(tài)？侍萍還活著，是他很不愿意知道的消息，對他構(gòu)成威脅，影響他的名譽和地位。如：周樸園 （忽然嚴厲地）你來干什么？魯侍萍 不是我要來的。周樸園 誰指使你來的？魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來的！剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)；因為以周樸園之心度之，侍萍活著這一事實本身潛伏著暴露他的罪惡歷史、毀壞他的名譽和家庭的危險，何況侍萍已到了周家，正怒不可遏地控訴他呢！懷念帶來的欣慰，畢竟遠遠比不上切身利益的分量，而且侍萍蒼老而倔強的真實形象，一下子破壞了他心目中那個高貴優(yōu)雅、聰明溫順的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他

19、惱火，他仇恨。于是他又一次斬情絕愛，想用錢來打發(fā)侍萍離開。這個轉(zhuǎn)變完全是人的本質(zhì)使然，是語言無法掩飾得了。（3）富有動作性的語言戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。課文中，人物的臺詞富有強烈的動作性，不僅展示出人物豐富的內(nèi)心世界，而且能夠引起他們的外部動作。課文中人物的動作語言有時也帶有很強的主觀動機，讓讀者很明顯的感覺到“人為”的痕跡。1、 魯侍萍 我前幾天還見著她?。?暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù) ）2、 魯侍萍 老爺，您想見一見她么？（ 推動情節(jié)發(fā)展 ）3、 周樸園 哦，很遠了，提起來大家都忘了。魯侍萍 說不定，也許記得的。( 推動；幾乎是提醒周樸園 )4、 魯侍萍 我倒認識一個姑娘姓梅的。( 推動；幾乎要明說了 )周樸園 哦？你說說看。魯侍萍固然很想見到她的兒子，因此帶著幻