四年級(jí)29.10【復(fù)習(xí)課程】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

1、【復(fù)習(xí)課程】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)四年級(jí) 數(shù)學(xué) 一鍵發(fā)布配套作業(yè) & AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇章節(jié)）1、分?jǐn)?shù)的意義：知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義，掌握分?jǐn)?shù)各部分的名稱、含義和分?jǐn)?shù)的讀寫。分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)5、分?jǐn)?shù)加減法：同分母的分?jǐn)?shù)加減法2、分?jǐn)?shù)的大小比較3、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系4、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)（約分）分母相同的分?jǐn)?shù)大小比較分子相同的分?jǐn)?shù)大小比較班海老師智慧教學(xué)好幫手班海，老師們都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源！為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提

2、升數(shù)學(xué)解題能力快速查看作業(yè)批改詳情，全班學(xué)習(xí)情況盡在掌握多個(gè)班級(jí)可自由切換管理，學(xué)生再多也能輕松當(dāng)老師無(wú)需下載，不占內(nèi)存，操作便捷，永久免費(fèi)！掃碼一鍵發(fā)布數(shù)學(xué)作業(yè)AI智能精細(xì)批改(任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目)分?jǐn)?shù)的意義1、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：在生活中，測(cè)量和計(jì)算時(shí)并不都是整數(shù)。2、分?jǐn)?shù)的各部分名稱：分子、分?jǐn)?shù)線、分母3、單位1：一個(gè)圖形、一條線段、4個(gè)蘋果、6面小旗都可以看成一個(gè)整體，用自然數(shù)1表示，通常把它叫做單位1。4、分?jǐn)?shù)：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的大小比較：分母相同的分?jǐn)?shù)分母相同時(shí)，分子越大，分?jǐn)?shù)就越大。分?jǐn)?shù)的大小比較：分子相同的分?jǐn)?shù)分子相同時(shí)，分母

3、越大，分?jǐn)?shù)反而越小。分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：被除數(shù)除數(shù)=聯(lián)系：分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù)，分母相當(dāng)于除法中的除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除法中的除號(hào)。區(qū)別：1、一般除法是中間的運(yùn)算過(guò)程，分?jǐn)?shù)是結(jié)果；2、除法是橫式，分?jǐn)?shù)是豎式。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。最大公因數(shù)和約分1、公因數(shù)：若干個(gè)數(shù)它們公共的因數(shù)，就叫公因數(shù)。 最大公因數(shù)：若干個(gè)數(shù)它們公共的因數(shù)中最大的一個(gè)。2、可以用短除法找最大公因數(shù)。3、約分：把一個(gè)分子、分母較大的分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的過(guò)程，叫做約分。4、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)，是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)加減法同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減。分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的大小比較難點(diǎn)：約分求最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的加減法考點(diǎn)：能利用所學(xué)知識(shí)去解決相關(guān)的問(wèn)題，感受分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系。答案：解析：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義看圖寫分?jǐn)?shù)即可。你能寫出圖中的分?jǐn)?shù)是多少嗎？把下面的分?jǐn)?shù)約分。答案：解析：利用約分，找到每一個(gè)分?jǐn)?shù)的公因數(shù)是多少，進(jìn)行化簡(jiǎn)即可。直到每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母只有公因數(shù)1即可。一個(gè)西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。哥哥比弟弟多吃了幾