小班數(shù)學(xué)教案有趣的大和小反思

1、Word - 52 -小班數(shù)學(xué)教案有趣的大和小反思1、小班數(shù)學(xué)教案好玩的大和小反思“大”和“小”是利用比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列嬉戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉，并初步學(xué)習從不同的角度去觀看和思量的辦法?！净顒幽繕恕?、學(xué)會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的。2、利用嬉戲使幼兒初步體味到由大到小和由小到大之間的改變，初步進展幼兒的多向思維。3、激活幼兒探究的主動性、樂觀性，培養(yǎng)幼兒探究的愛好。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精

2、確性、靈敏性。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。【活動預(yù)備】1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照?！净顒舆^程】嬉戲一：釣魚1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分離放在大魚筐和小魚筐里。2、試試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。嬉戲二：超級比一比。1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來

3、找找教室里的“大”和“小”。2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?嬉戲三：大人和小人1、老師敘述故事大人國小人國。2、照片共享：小時候的我(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)3、提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力量大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)4、引發(fā)幼兒運用想像力任意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)嬉戲四：吹氣球1.引領(lǐng)幼兒想一想：有哪些能

4、夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)2.幼兒試試讓氣球變大的辦法。(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。3.思量用什么辦法讓氣球變小。(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。(2)借助外力的辦法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。4.幼兒自由地到戶外玩氣球。嬉戲五：食物變變變1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)3、共享食物，把好吃的

5、東西變小、變沒有?！净顒友娱L】1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。2、出示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，協(xié)助幼兒初步理解“長大”的概念。3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力量的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體悟到聲音的大小。教學(xué)反思：這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是十分精確的。對囫圇學(xué)問的學(xué)習都是利用一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準時的嘉獎，讓幼兒有

6、一定的成就感。這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于不安幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉。2、小班數(shù)學(xué)好玩的大和小教案反思【設(shè)計意圖】大和小是利用比較得來一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習中獲得這些相對的概念，還要讓大和小的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列嬉戲的

7、活動，使幼兒在大和小的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉，并初步學(xué)習從不同的角度去觀看和思量的辦法?！净顒幽繕恕?、學(xué)會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的。2、利用嬉戲使幼兒初步體味到由大到小和由小到大之間的改變，初步進展幼兒的多向思維。3、激活幼兒探究的主動性、樂觀性，培養(yǎng)幼兒探究的愛好?！净顒宇A(yù)備】1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個池塘。2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木耳等。4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近

8、照?！净顒舆^程】嬉戲一：釣魚1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣池塘中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分離放在大魚筐和小魚筐里。2、試試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。嬉戲二：超級比一比。1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的大和小。2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?嬉戲三：大人和小人1、老師敘述故事大人國小人國。2、照片共享：小時候的我(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)3、提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力量大了，穿大鞋，

9、跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)4、引發(fā)幼兒運用想像力任意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)嬉戲四：吹氣球1.引領(lǐng)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)2.幼兒試試讓氣球變大的辦法。(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。3.思量用什么辦法讓氣球變小。(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。(2)借助外力的辦法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直

10、接放氣。4.幼兒自由地到戶外玩氣球。嬉戲五：食物變變變1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)3、共享食物，把好吃的東西變小、變沒有?！净顒友娱L】1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。2、出示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，協(xié)助幼兒初步理解長大的概念。3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從拔河可了解力量的大和小、從獨木橋可比較膽子的大和小、從大雨和小雨可體悟到聲音

11、的大小。教學(xué)反思：這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是十分精確的。對囫圇學(xué)問的學(xué)習都是利用一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準時的嘉獎，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于不安幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動

12、，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉。3、小班數(shù)學(xué)活動教案：大和小教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時?；顒幽繕?.學(xué)會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。2.利用故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進展幼兒的多向思維。3.激活幼兒探究的主動性、樂觀性。4.利用觀看能比較出物體的大和小。5.尋覓發(fā)覺生活中大小不同的物品。重點難點1.在學(xué)習中獲得“比較才知大和小”的概念。2. 讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維?；顒宇A(yù)備兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，

13、兩輛大小不一的車。一個玩具圈。活動過程一 老師引發(fā)談話今日有一個好伴侶來我們教室做客，我們興奮嗎?二 講授新課1 老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。老師用不同的方式和辦法讓幼兒比較他們的大小。2 老師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較色彩和大小。3 老師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比較大小。4 老師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認真觀看，打球給哪只貓玩，小

14、球給哪只貓玩。讓幼兒認真觀看并比較大小。5 老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?三 老師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并利用這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習的內(nèi)容。四 學(xué)問拓展1 老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。2 利用教室的各種實物來讓幼兒比較大小。教學(xué)反思這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是十分精確的。對囫圇學(xué)問的學(xué)習都是利用一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準時的嘉獎，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到圓滿的是，有

15、部分幼兒沒有機會來表見自己，由于不安幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉。4、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉大和小教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時?；顒幽繕?.學(xué)會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。2.利用故事使幼兒熟悉大小

16、兩種物體，初步進展幼兒的多向思維。3.激活幼兒探究的主動性、樂觀性。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點1.在學(xué)習中獲得“比較才知大和小”的概念。2. 讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。活動預(yù)備兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。活動過程一 老師引發(fā)談話今日有一個好伴侶來我們教室做客，我們興奮嗎?【激活幼兒愛好】二 講授新課1 老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。老師用不同的方式和辦法讓幼兒比較他們的大小。2 老師談話

17、：貓媽媽來我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較色彩和大小。3 老師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比較大小。4 老師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認真觀看并比較大小。5 老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?三 老師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并利用這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習的內(nèi)容。四 學(xué)問拓展1 老師拿

18、出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。2 利用教室的各種實物來讓幼兒比較大小。教學(xué)反思這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是十分精確的。對囫圇學(xué)問的學(xué)習都是利用一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準時的嘉獎，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于不安幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照

19、小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉。5、小班數(shù)學(xué)大和小教案反思活動目標1.學(xué)會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。2.利用故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進展幼兒的多向思維。3.激活幼兒探究的主動性、樂觀性。4.利用觀看能比較出物體的大和小。5.尋覓發(fā)覺生活中大小不同的物品。重點難點1.在學(xué)習中獲得“比較才知大和小”的概念。2. 讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維?；顒宇A(yù)備兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的

20、球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈?；顒舆^程一、老師引發(fā)談話今日有一個好伴侶來我們教室做客，我們興奮嗎?二、講授新課1 老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。老師用不同的方式和辦法讓幼兒比較他們的大小。2 老師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較色彩和大小。3 老師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比較大小。4 老師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認真觀看，打球給哪只貓玩

21、，小球給哪只貓玩。讓幼兒認真觀看并比較大小。5 老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?三、老師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并利用這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習的內(nèi)容。四、學(xué)問拓展1 老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。2 利用教室的各種實物來讓幼兒比較大小。教學(xué)反思這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是十分精確的。對囫圇學(xué)問的學(xué)習都是利用一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準時的嘉獎，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到圓滿的是

22、，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于不安幼兒混亂，本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉。6、小班數(shù)學(xué)有趣的大和小教案反思【設(shè)計意圖】“大”和“小”是利用比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系

23、列嬉戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉，并初步學(xué)習從不同的角度去觀看和思量的辦法?！净顒幽繕恕?.學(xué)會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的。2.利用嬉戲使幼兒初步體味到由大到小和由小到大之間的改變，初步進展幼兒的多向思維。3.激活幼兒探究的主動性、樂觀性，培養(yǎng)幼兒探究的愛好。4.培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。5.了解多與少的相對性。【活動預(yù)備】1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。3.可變大或變小的食

24、物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。【活動過程】嬉戲一：釣魚1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分離放在大魚筐和小魚筐里。2.試試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。嬉戲二：超級比一比。1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?嬉戲三：大人和小人1.老師敘述故事大人國小人國。2.照片共享：小時候的我(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿

25、衣褲和穿鞋襪、吃飯。)3.提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力量大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)4.引發(fā)幼兒運用想像力任意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)教學(xué)反思這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是十分精確的。對囫圇學(xué)問的學(xué)習都是利用一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準時的嘉獎，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由

26、于不安幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉。7、小班數(shù)學(xué)熟悉大和小教案反思設(shè)計背景這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時?；顒幽繕?.學(xué)會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。2.利用故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進展幼兒的多向思維。3.激活幼兒探究

27、的主動性、樂觀性。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點1.在學(xué)習中獲得“比較才知大和小”的概念。2. 讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。活動預(yù)備兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈?；顒舆^程一、老師引發(fā)談話今日有一個好伴侶來我們教室做客，我們興奮嗎?【激活幼兒愛好】二、講授新課1 老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。老師用不同的方式和辦法讓幼兒比較他們的大小。2 老師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂

28、美麗的帽子。老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較色彩和大小。3 老師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比較大小。4 老師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認真觀看并比較大小。5 老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?三、老師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并利用這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習的內(nèi)容。四、學(xué)問拓展1 老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。2 利用教室的各

29、種實物來讓幼兒比較大小。教學(xué)反思這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是十分精確的。對囫圇學(xué)問的學(xué)習都是利用一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準時的嘉獎，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于不安幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于語言、嬉戲之中。一

30、系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉。8、小班數(shù)學(xué)活動大和小教案反思設(shè)計意圖“大”和“小”是利用比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列嬉戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉，并初步學(xué)習從不同的角度去觀看和思量的辦法。活動目標1.學(xué)會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的。2.利用嬉戲使幼兒初步體味到由大到小和由小到大之間的改變，初步進展幼兒的多向思維。3.激活幼兒探究的主動性、樂觀性，培養(yǎng)幼兒探究的愛好。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，

31、體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習的愛好?；顒宇A(yù)備1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照?；顒舆^程嬉戲一：釣魚1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分離放在大魚筐和小魚筐里。2.試試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。嬉戲二：超級比一比。1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里

32、的“大”和“小”。2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?嬉戲三：大人和小人1.老師敘述故事大人國小人國。2.照片共享：小時候的我(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)3.提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力量大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)4.引發(fā)幼兒運用想像力任意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印 香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)嬉戲四：吹氣球1.引領(lǐng)幼兒想一想：有哪些能夠變大和

33、變小的物體? (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)2.幼兒試試讓氣球變大的辦法。(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。3.思量用什么辦法讓氣球變小。(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。(2)借助外力的辦法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。4.幼兒自由地到戶外玩氣球。嬉戲五：食物變變變1.大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2.提問：怎樣使食物變大、變小?： (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)3.共享食物，把好吃的東西

34、變小、變沒有?；顒友娱L1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。2.出示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，協(xié)助幼兒初步理解“長大”的概念。3.充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力量的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體悟到聲音的大小。活動反思這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于嬉戲之中。在教學(xué)內(nèi)容的挑選上注重到了進展性原

35、則，循序漸進，步步深化。9、小班數(shù)學(xué)藏匿課大和小教案反思活動目標：1、初步學(xué)習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)別大和小 。2、學(xué)習用大和小說一句話 。3、體悟給貓喂魚的樂趣 。4、進展幼兒的觀看力、空間想象能力。5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。2、大小籃子、大小盤子。活動過程：1、圖片導(dǎo)入，引出主題。(1)師：今日我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢?(師展示圖片) 我們一起同動物客人打個招呼吧!(2)師：小伴侶真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ?(3)幼兒回答，老師協(xié)助幼兒完整說句子：紅色的是大貓、綠色的是小貓

36、。(4)師：我們一起大聲的說一遍吧!再請幼兒大聲的說。2、利用嬉戲，熟悉大和小。(1)師：小伴侶們說得真好，教師這兒還為兩只貓客人預(yù)備有趣的玩具呢!(2)師：這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?老師展示不同色彩的大小雪花片。引領(lǐng)幼兒完整說 ：大雪花片、小雪花片。(3)師：大方形和小方形要來做嬉戲了，你們看他們是怎樣玩嬉戲的?老師將兩個方形藏于身后，說一句變變變，什么出來了?然后伸出一只手讓幼兒說是什么外形出來了，嬉戲兩次。(4)老師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中老師說請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。(5)嬉戲方形變變變。幼兒學(xué)教師的樣子將兩個方形藏于身后，當教師

37、說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當教師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。嬉戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。(6)師：這個嬉戲有趣嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應(yīng)當玩哪一個雪花片呢?快拿出來給教師舉給教師看看，小貓玩哪一個呢?(7)小結(jié)：大貓穿了紅色彩的衣服，他喜愛玩大雪花片，小貓穿了綠色彩的衣服，他喜愛玩小雪花片。3、給貓客人喂魚吃。(1)師扮哭是誰在哭呀?為什么哭呢?哦，本來是我們動物客人肚子餓哭了，小伴侶你知道貓最喜愛吃什么嗎?幼兒回答(2)師展示一大一小兩條魚。師：這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應(yīng)當吃那條魚，小貓應(yīng)當吃那條魚

38、? 我們一起大聲的說一遍吧!(3)幼兒操作，老師觀看。師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說大貓請吃魚，小貓請吃小魚(4)貓客人吃飽了可愉快了，要和小伴侶一起出去玩呢!4、遷移提高閱歷。(1)師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!(2)老師作適當?shù)氖疽?，大小手、大小腳，引領(lǐng)幼兒觀看桌子上的東西發(fā)覺大和小。教學(xué)反思這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是十分精確的。對囫圇學(xué)問的學(xué)習都是利用一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準時的嘉獎，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課

39、，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于不安幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉。10、小班數(shù)學(xué)教案：好玩的大和小小班數(shù)學(xué)：好玩的大和小 【設(shè)計意圖】“大”和“小”是利用比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活

40、中。本設(shè)計以系列嬉戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉，并初步學(xué)習從不同的角度去觀看和思量的辦法。 【活動目標】1、學(xué)會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的。2、利用嬉戲使幼兒初步體味到由大到小和由小到大之間的改變，初步進展幼兒的多向思維。3、激活幼兒探究的主動性、樂觀性，培養(yǎng)幼兒探究的愛好。 【活動預(yù)備】1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。4、照相機、

41、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。 【活動過程】嬉戲一：釣魚1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分離放在大魚筐和小魚筐里。2、試試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。 嬉戲二：超級比一比。1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大? 嬉戲三：大人和小人1、老師敘述故事大人國小人國。2、照片共享：小時候的我(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)3、提問：假如有一天你變

42、大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力量大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)4、引發(fā)幼兒運用想像力任意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。) 嬉戲四：吹氣球1.引領(lǐng)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)2.幼兒試試讓氣球變大的辦法。(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。3.思量用什么辦法讓氣球變小。(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。(2)借助外力的辦法(用針刺破、用

43、錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。4.幼兒自由地到戶外玩氣球。嬉戲五：食物變變變1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)3、共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。 【活動延長】1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。2、出示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，協(xié)助幼兒初步理解“長大”的概念。3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了

44、解力量的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體悟到聲音的大小。 【設(shè)計評析】這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于嬉戲之中。在教學(xué)內(nèi)容的挑選上注重到了進展性原則，循序漸進，步步深化。11、小班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的圖形教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班幼兒還處于詳細形象思維，對外形的熟悉需要直觀詳細的辦法，我們班的孩子對情景嬉戲非常感愛好，因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提升他們參加活動的樂觀性?；顒?/p>

45、目標1、引發(fā)幼兒運用多種感官觀看周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的熟悉。2、初步培養(yǎng)幼兒分析推斷的能力。3、激活幼兒對圖形的愛好。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性5、激活幼兒學(xué)習愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。教學(xué)重點、難點1.熟悉并重點感知正方形、三角形和圓形的。2.提升參加活動的樂觀性和體悟參加活動的歡樂。活動預(yù)備1、日常活動中注重引領(lǐng)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何外形的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。4、音樂磁帶郊游、劃船等舒緩音樂。錄音

46、機一臺?；顒舆^程(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激活幼兒參加活動的愛好。(二)、通過戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的外形 (相互講+個別講。)2、走出戶外，播放音樂。3、鉆自己愛慕的門，并說出它的外形。4、辨認幾何圖形的湖。(三)、(進教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。1、引領(lǐng)幼兒觀看墻飾。2、辨別動物卡片上的幾何圖形。(四)、說說你知道的一些物體是什么外形教學(xué)反思教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教導(dǎo)中的難點。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習愛好。因此在這個活動中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更

47、好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的熟悉從實物圖形過度，符合認知邏輯。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆匆。12、小班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的圓形寶寶教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景玩具汽車是小班幼兒最喜愛的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的奇怪心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)?；顒幽繕?、利用看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2、提升幼兒的觀看力和操作能力。3、能樂觀參加活動，體悟活動樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習圖形的愛好。教學(xué)重點、難點重點：利用了解圓形的基本特征

48、，使幼兒體悟活動樂趣。難點：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復(fù)合圖形?；顒宇A(yù)備1、 材料預(yù)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。2、 學(xué)習預(yù)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)活動過程(活動過程的表達不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表達基本環(huán)節(jié))一、課件導(dǎo)入：提問：“看，誰來了?”回答：“春姑娘”二、自由活動，感知圓形：1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”2、

49、幼兒在禮物箱中挑選自己喜愛的物品去觀看、思量、講訴。3、大家共同溝通、探究結(jié)果。提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?4、老師小結(jié)：三、互動嬉戲：展示課件，在圖中找出與圓形相像的實物。引領(lǐng)幼兒進一步了解圓形的基本特征。四、分組制作小輪子，引領(lǐng)幼兒初步了解圓形的基本特征。1、同學(xué)自選材料制作。2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深同學(xué)對圓形物品特性的理解。五、連續(xù)活動：1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?2、給圓形娃娃涂色。教學(xué)反思首先，從課題挑選上來說，孩子們都十分喜愛圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我挑選這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探索欲望。第二，從設(shè)計思路上來說，本次活動我緊

50、緊圍繞“激活幼兒探究圓形的基本特征”這一目標綻開環(huán)節(jié)，囫圇活動目標明確，層次清晰，層層推動，達到了預(yù)期的目的和效果。再次，在活動中大膽試試讓幼兒樂觀的與操作材料互動，真正做到了“玩中學(xué)”。最后，老師為幼兒提供了主動學(xué)習的教導(dǎo)環(huán)境。13、小班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說有名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括能力。在本次活動中，我就讓幼兒在嬉戲中利用自身的實踐、動手操作、主動探究來加深對幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步舉行幾何圖形容易的拼合，來

51、激活幼兒的制造和想象力?；顒幽繕耍?、幼兒復(fù)習鞏固對正方形、三角形、和圓形的熟悉。2、幼兒初步試試用幾何圖形拼合容易的圖案。3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體悟圖形組合變化的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習圖形的愛好。活動預(yù)備：1、五筐各種圖形的操作材料2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫3、小房子一個(里面有各種各樣的圖形)活動重點難點：活動重點：幼兒對幾何圖形的熟悉?；顒与y點：幼兒試試用幾何圖形拼合容易的圖案?；顒舆^程：一、 以小動物引出主題1、小白兔引起幼兒愛好老師：小伴侶，昨天小白兔打電話給教師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新居子，你想不想看看哪?”“你們看，這座新居子美麗嗎?”

52、2、老師提問老師：你們看，這個新居子上都有哪些圖形哪?請個別幼兒上來指一指，并告知我圖形的名字。(正方形、圓形、三角形)二、 復(fù)習圖形1、 老師提問老師：這座房子可奇特了，看看她房子里都有誰?老師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。2、老師介紹嬉戲的規(guī)章老師：你想不想和圖形寶寶做嬉戲那?(幼兒回答：想)老師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里?幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好?嬉戲舉行三次，三角形、圓形、正方形。(此環(huán)節(jié)解決重點。)三、 幾何圖形的拼合1、老師展示拼合好的圖案幼兒觀察。(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)2、

53、老師提問1)小伴侶你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。2)小伴侶你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的?(三角形、圓形)3、老師請幼兒說一說你想拼合什么圖形?4、老師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。5、在此環(huán)節(jié)解決難點。四、 老師巡回指導(dǎo)。五、 老師出示幼兒的作品，幼兒共享作品。課后反思：在緊緊急張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了無數(shù)，可是也有無數(shù)不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注重，還有我沒有好好地掌握時光，復(fù)習的時光有點長，雖然這么多的不好的

54、地方，但是我覺得我對孩子的把握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于學(xué)問的把握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我奇怪了一次，讓我不敢忽略我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注重的地方，讓自己的授課技巧更完善。14、小班數(shù)學(xué)好玩的圓教案反思設(shè)計背景在一次戶外活動時，我班的夏利肯小伴侶在吹泡泡玩，其他的小伴侶看到泡泡都又抓又叫，十分高興?？粗⒆觽儗ε菖萑绱烁袗酆茫以O(shè)計了本次活動，讓幼兒在生活中自己去觀看、去發(fā)覺，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀上看是圓圓的，利用觀看讓幼兒對圓形的物體感愛好，并且能夠大膽、清晰地說出來，提升幼兒的語言表述能力。活動目標

55、1、認知目標：讓幼兒觀看身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。2、能力目標：引領(lǐng)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習圖形的愛好。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點活動重點：認知目標讓幼兒觀看身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的?；顒与y點：能力目標引領(lǐng)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。活動預(yù)備 電動泡泡槍 多媒體課件 小魚吹泡泡的粘貼材料活動過程(一)開頭部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做嬉戲1、老師展示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。2、師：“認真看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)覺了泡

56、泡什么隱秘?”閱歷提高：泡泡是圓圓的，有大有小真有趣，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。(二)基本部分1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。2、認一認師：“小伴侶們真棒，發(fā)覺了這么多的東西都是圓圓的，教師也給小伴侶們預(yù)備了一些圖片，現(xiàn)在請小伴侶認真看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的?”(讓幼兒看課件)(1) 展示圖片，讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。(2) 能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。(三)結(jié)束部分操作活動：協(xié)助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中協(xié)助小魚找泡泡。(在音樂聲中粘貼泡泡)(四)活動延長：到大廳外面去找一找還有什么東

57、西從直觀上看是圓圓的。教學(xué)反思利用本次教學(xué)活動1.運用了幼兒感愛好的泡泡機 ，增強了師幼之間的互動，引起了幼兒愛好。2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。3.充分通過周圍的環(huán)境讓幼兒去觀看、去發(fā)覺。4.在幼兒口語表述能力方面再稍加一點難度。15、小班數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案反思活動目標：1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣。3、激活幼兒對數(shù)字的愛好，培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習的愛好。活動預(yù)備：1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數(shù)字已有一定的了解。2、在老師的衣服上貼一套數(shù)字

58、，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個數(shù)字掛件。3、多媒體出示：神州六號放射升空直播?；顒舆^程：一、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字，老師貼在黑板上。)二、找找、說說生活中的數(shù)字。1、激活幼兒主動探究的愿望：“最近我們正在舉行關(guān)于“數(shù)字”的話題，知道了我們周圍處處都有數(shù)字。今日有無數(shù)數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”2、鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰情愿大膽地到前面來，把你的發(fā)覺告知大家?3、回憶生活中更多的數(shù)字老師：本來數(shù)

59、字就在我們的身邊，除了這些，小伴侶們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?4、說說自己記得最清晰的數(shù)字、最喜愛的數(shù)字。老師：數(shù)字在生活中無處不在，和我們小伴侶也有很密切的關(guān)系，那么你記得最清晰的、最喜愛的數(shù)字是什么呢?今日把它帶來了沒有?請小伴侶給大家介紹一下。三、讓人難忘的數(shù)字。老師：現(xiàn)在教師要讓小伴侶看一段錄象，里面講到的數(shù)字在生活中可不是常常能聽到的。(觀察錄象，在放射升空時大家一起倒數(shù))研究：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣?老師小結(jié)：神州六號放射勝利了，中國人真了不起，作為一個中國人我們應(yīng)當感到十分自豪和驕傲，剛才錄象里聽到的數(shù)字真讓人難忘啊!四、玩數(shù)字嬉戲。老師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么密

60、切，給我們的生活帶來了無數(shù)便利，你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩嬉戲呢?1、找座位嬉戲。老師：教師要給每位小伴侶發(fā)一個數(shù)字掛件，看看你的數(shù)字是幾，把它掛在脖子上裝扮成數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們來玩找座位的嬉戲，要找到比胸前數(shù)字多1的座位號坐下，看誰的動作快。幼兒找座位，老師準時協(xié)助出錯的幼兒。2、數(shù)字寶寶找伴侶。1)請數(shù)字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。2)請幼兒遵守規(guī)章：音樂開頭，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數(shù)字寶寶頭靠頭做伴侶，記住，只能是兩個。3)幼兒嬉戲。4)再次嬉戲，四個數(shù)字組合在一起，加大難度，按從小到大的挨次排成一豎排。五、結(jié)束：(綜合活動)活動反思：在這次活動中