小學(xué)語文教案

1、小學(xué)語文教案【精選】小學(xué)語文教案模板集合 5 篇小學(xué)語文教案 篇 1教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)刻，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間。經(jīng)歷 1 分的時(shí)間，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在認(rèn)識時(shí)分的過程中，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：正確地用 1 分 1 分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件或掛圖、鐘表模型。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題1、故事引入。小朋友，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸?shù)煤懿环?，于是它約小烏龜?shù)讲賵霰荣?，看誰先跑完一圈，還請小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說開始，它們跑起來。2、提出問題。它們所跑的路

2、程一樣長嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢？他們所用的時(shí)間相同嗎？ 3、引出“鐘表”。在鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識。4、你能在你的鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎？7：35 11：05 3：55 5：25二、新課教學(xué) 1感受一分鐘。（1）（演示：分針從 12 起走動(dòng) 1 小格。）分針走 1 小格經(jīng)過的時(shí)間是 1 分。時(shí)間像看不見的小馬車，不停地向前走，現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂，感受一下一分鐘是多長時(shí)間。2讀寫幾時(shí)幾分（例 2）。（1）5 分 5 分地?cái)?shù)。顯示 4 時(shí) 15 分的掛圖。觀察后提問：師：這個(gè)鐘面所表示的是什么時(shí)刻？你是怎樣知道鐘面所

3、指的時(shí)刻的呢？ 小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛過 4 時(shí)，所以是 4 時(shí)多；再看分針，分針指著 3，5分 5 分地?cái)?shù)，正好是 15 分，所以鐘面上是 4 時(shí) 15 分。（2）1 分 1 分地?cái)?shù)。顯示 4 時(shí) 19 分的掛圖。你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎？你是怎么知道的呢？ 學(xué)生討論，匯報(bào)：A、先看時(shí)針是 4 時(shí)多，再看分針從 12 起 1 分 1 分地?cái)?shù)是19 分，所以是 4 時(shí) 19 分。 B、先 5 分 5 分地?cái)?shù)是 4 時(shí) 15 分，再接著 1 分 1 分地?cái)?shù)是 4 時(shí) 16 分、4 時(shí) 17 分、4 時(shí) 18 分、4 時(shí) 19 分；C、也可先 5 分 5 分地?cái)?shù)是 4 時(shí) 20 分，再往回?cái)?shù) 1

4、分，就是 4 時(shí) 19 分。分組討論兩種寫法并寫出來4、數(shù)學(xué)書上 82 面第二題上的時(shí)間，你會不會寫？試試看。（學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)糾錯(cuò)。注意：要看清楚分針?biāo)傅奈恢茫瑪?shù)清小格；注意數(shù)字所對應(yīng)的小點(diǎn)；電子寫法，不滿 10 分的要在分鐘的前面加 0。）三、活動(dòng)展開。如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助，你還會認(rèn)出鐘面上的時(shí)間嗎？1、讓學(xué)生小組合作認(rèn)識時(shí)間：小紅是個(gè)會合理安排時(shí)間的好孩子，和同桌說說，她是什么時(shí)間在做什么事情？2、學(xué)生匯報(bào)每幅圖所配的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師加上品德教育的語言：、她按時(shí)起床從不睡懶覺。、她吃飯的時(shí)候，從不挑食。、她寫作業(yè)的時(shí)候，不但坐姿正確，而且書寫工整，非常認(rèn)真。、她每天按時(shí)

5、睡覺，不貪玩。我們也要像小紅學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的.習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間。3、看時(shí)間說說，這時(shí)自己在做什么？老師這個(gè)鐘面現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？平時(shí)這個(gè)時(shí)間你在做什么呢？ 4、撥鐘，學(xué)習(xí)再過幾分是幾時(shí)幾分：老師撥鐘：3 時(shí) 2 分，學(xué)生說出時(shí)間，并說說再過 3 分鐘是幾時(shí)幾分？7 時(shí) 11 分，學(xué)生說出時(shí)間，并說說再過 4 分鐘是幾時(shí)幾分？ 5、畫分針：（7 時(shí) 17 分） (5 時(shí)多)學(xué)生匯報(bào)，注意 5 時(shí)多的時(shí)針比較接近 6，所以這個(gè)時(shí)間接近 6 時(shí)。在我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，時(shí)間一分一秒悄悄地從我們身邊走過，她不能倒流，我們要學(xué)會珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，好好學(xué)本領(lǐng)，開開心心度過每一天。6、生活中有很多地方需要我

6、們準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時(shí)間的知識。四、課后小結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？師：世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對你們來說，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！小學(xué)語文教案 篇 2教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，感情讀題：1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)欣賞

7、夕陽。豎起小手和老師一起寫題目。2、指讀課題：誰來讀讀課題？3、齊讀。二、受邀觀賞，初感夕陽：1、把課文大聲朗讀一次，看看夕陽給你留下最深的印象是什么？2、哪些段落是描寫夕陽美的？3、快瞧瞧這些詞，還認(rèn)識嗎？橫著讀讀看，你發(fā)現(xiàn)了什么？豎著讀讀，又有什么發(fā)現(xiàn)？4、師板書：西斜 下沉 落ft三、觀賞西斜圖，感受壯麗之美： 1、誰想來讀讀第二自然段？2、指讀。3、誰還想來試試？4、其他同學(xué)邊聽邊想，看看你的腦海當(dāng)中會出現(xiàn)怎樣的景象？5、生匯報(bào)6、還看到什么景色？7、讀讀看。看看圖，再讀這句。8、還有嗎？9、來讀讀這句。連綿起伏的ft是什么樣的？10、這樣的景色用文中的一個(gè)詞來形容，那可真是夠壯麗！齊

8、讀這句。11、這一份壯麗，是誰賦予西ft的？此刻，你真想對夕陽說：12、讀13、齊讀這段話。四、想象下沉圖，感受多彩之美：1、小聲讀讀課文第三自然段，你會發(fā)現(xiàn)又是一幅美麗的畫面。2、誰來讀？3、生評價(jià)4、再讀。5、其他同學(xué)認(rèn)真聽，通過他的讀，你的眼前仿佛又出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？6、看到了什么顏色？這么多的顏色，知道還可以用哪些詞表示嗎？ 7、老師范讀。五、尋找落ft圖，感受燦爛美：1、快讀讀第四個(gè)自然段，你來讀！2、太陽都躲起來了，這世界還美嗎？3、讓我們一起去享受這份美好的禮物，齊讀這段。六、系統(tǒng)強(qiáng)化，鞏固背誦：1、孩子們，披著夕陽的余暉，跟著老師來欣賞這份美麗。2、【配樂朗誦】想試試嗎？用

9、我們所有的熱情一起來讀這三段話。七、回歸自然，凸顯中心：1、告訴老師，此時(shí)，你的心情怎樣？為什么？2、欣賞著這夕陽美景，還有一位老人無比激動(dòng)，他就是（爺爺）讀下去。3、滿面紅光該怎么理解？被映紅的僅僅是爺爺?shù)哪槅幔?、齊讀課文，祝愿像爺爺奶奶一樣的人們，今后生活得更加幸福！ 八、布置作業(yè)：孩子們，只要懷著一顆真誠的心去欣賞，自然美景隨處可見，牽起家人的手， 一起去欣賞吧！回來后，可以把自己聽到的、看到的記錄下來！小學(xué)語文教案 篇 3教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)天地人你我他 6 個(gè)生字。2、正確、流利地讀 6 個(gè)生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思

10、能對號入座。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，相關(guān)的課件。教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦！老師真為你們高興！現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧！二、觀察圖畫，揭示課題1、看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。2、指名讀：誰能讀讀？你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的？3、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。2、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（兩遍）。四、讀準(zhǔn)字音。1、學(xué)生自由讀生字，同桌交流。2、全班交流：在這篇

11、課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？3、讀一讀。出示 6 個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。五、認(rèn)識生字。1、出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？ 六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫一1、認(rèn)識田字格。2、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3、拍手讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。4、指導(dǎo)書寫。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè)1、找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。2、學(xué)寫本課生字。第二課時(shí)一、鞏固生字1、我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生

12、開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。2、我會記。你是怎么記住這些字的？全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識記。3、我會用。摘果子說詞語或句子。選生字卡填空。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？ 三、指導(dǎo)書寫天地人1、觀察課本中田字格里的范字。2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說）3、教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)反思：本篇課文的主要教學(xué)目標(biāo)是通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“天”“地”等 6 個(gè)生字，并初步學(xué)

13、習(xí)朗讀課文。在本課的教學(xué)過程中，我的成功之處在于：一、以圖片正音的示范形式引領(lǐng)學(xué)生跟讀，理解字義，此種方法能夠集中同學(xué)們的注意力，引起學(xué)習(xí)興趣。課堂內(nèi)容的初步導(dǎo)入較為成功。二、根據(jù)身邊現(xiàn)存的生活場景進(jìn)行教育。在小學(xué)一年級的學(xué)生中，教學(xué)應(yīng)講究結(jié)合實(shí)際使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，在本課中教授“地”字的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合教室內(nèi)地面進(jìn)行相關(guān)講解，可以使學(xué)生在學(xué)字時(shí)能迅速聯(lián)系實(shí)際引起條件反射。三、以日常交流的形式鞏固課堂內(nèi)容。我將日常交流的“你我他”等日常用語銜接入教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行同類推導(dǎo)，引出“天地人”在日常生活交流中的頻繁應(yīng)用， 以此來鞏固本課的主要教學(xué)內(nèi)容。在本課的教學(xué)過程中，我的不足之處在于：一、在領(lǐng)讀過

14、程中，因本課教學(xué)內(nèi)容較為簡單，僅僅呈現(xiàn)了 6 個(gè)漢字，所以在學(xué)生朗讀的過程中出現(xiàn)了一字一頓的朗讀方式，朗讀節(jié)奏不連貫的現(xiàn)象。二、引領(lǐng)學(xué)生感受理解時(shí)，我采取了小組討論的課堂方式，但是在小組討論的過程中課堂紀(jì)律性明顯降低了很多。以本課的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)為我需要改進(jìn)的地方還有很多。一、在課堂上給學(xué)生討論的時(shí)間過多，導(dǎo)致有的時(shí)候課堂環(huán)節(jié)完成度不高。 二、本課的教學(xué)內(nèi)容十分簡單，在完成課程目標(biāo)后的適度延伸并沒有做好，下次可以在教學(xué)目標(biāo)完成之后讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，適度延伸。小學(xué)語文教案 篇 4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課 7 個(gè)生字。反復(fù)誦讀課文，想象瀑布動(dòng)人心魄的場面，體會課文蘊(yùn)含的思想感情。了解黃河的胸懷、精神和氣

15、概，弘揚(yáng)中華民族的偉大精神。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想不想了解那動(dòng)人心魄的壯觀場面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧!二、初讀，讀通學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。讀書交流。(l)請學(xué)生選讀感興趣的段落。(2)提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)討論、交流。三、再讀，感知談讀書感受：讀了這篇課文，你有什么感受?你的感受是通過課文中的哪些詞句得到的?請?jiān)僮x讀課文。四、研讀、感悟根據(jù)學(xué)情隨機(jī)反饋l.通過研讀，感受壺口瀑布

16、那驚天動(dòng)地的磅礴氣勢。(1)結(jié)合有關(guān)語句談理解，講感受。點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象，使學(xué)生目睹那驚心動(dòng)魄的壯觀場面，耳聞?wù)鸲@的轟鳴聲。指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想象那驚心動(dòng)魄的場面。2.通過研讀，體會課文蘊(yùn)含的思想感情。理解六、七自然段中的重點(diǎn)語句。教師介紹材料，幫助學(xué)生體會課文所蘊(yùn)含的感情。在 1938 年 9 月，正當(dāng)抗日戰(zhàn)爭極其艱苦、中華民族面臨危亡的時(shí)候，著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽的詩篇黃河頌?；氐窖影玻呛檫@首詩譜了曲，杰出的黃河大合唱就此誕生了。這首

17、表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神的組歌，曾響徹大河上下，它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而浴血奮斗。播放歌曲黃河大合唱，從而加深對課文的理解。教師引導(dǎo)：“風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。說說課文為什么不以“壺口瀑布”為題，而以“黃河魂”為題? (6)有感情地朗讀六、七自然段。五、延伸拓展l.教師：黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創(chuàng)造力，帶領(lǐng)中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來。2.學(xué)了本課，你有何感受，寫下來，就是一篇讀后感。六、布置作業(yè)展示交流你所收集到的有關(guān)黃河的資料。積累本課的四字詞語小學(xué)語文

18、教案 篇 5教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會生字新詞。3、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。4、通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。主要板書計(jì)劃： 送情報(bào) （ ）半截蠟燭 夫人快樂（ ） （機(jī)智、勇敢） 兒子搬走（ ） 愛國主義為兒端走（成功）作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：課內(nèi)：表演課本劇朗讀課文抄詞課外：練習(xí)冊中 P58 三教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理清文章脈絡(luò)。一、揭題：1、板書課題：半截蠟燭2、齊讀課題，學(xué)