2013版步步高岳麓歷史大一輪復習教案必修1第單元總結(jié)

1、單元總結(jié)專題一 君主制度的演變1權(quán)力機構(gòu)的演變朝代制度內(nèi)容評價秦朝創(chuàng)立制，確立的；實行三公九卿制權(quán)力高度集中；至上，皇位世襲；三公互不相屬，互相牽制西漢官制，形成內(nèi)外朝削弱了相權(quán)，加強了隋唐確立和完善三省六部制提高了行政效率，削弱了相權(quán)，加強了2.地方管理體制的演變專題二 中國古代加強的措施和地方重要政治制度的比較1中國古代加強的措施社會，為解決君權(quán)與相權(quán)的和與地方的，歷朝者都采取了鞏固、加強的措施，可以概括為以下幾個方面：(1)加強君主權(quán)力。如確立的制度；接受的“天人感應(yīng)”，神化；明朝丞相制度，直接控制六部；清朝設(shè)立軍機處，強化君主等。(2)加強士、大興控制。如焚書坑儒；“罷黜百家，獨尊儒術(shù)

2、”；明清八股取等。(3)強了和地方機構(gòu)。如秦朝在實行三公九卿制，在地方推行郡縣制，加對和地方官吏的控制；漢代實行中外朝制度和刺史制度；唐朝實行三省六部制，分相權(quán)；宋朝用分化事權(quán)的辦法加強君主，有利于防止地方割據(jù)的出現(xiàn)；廢丞相，設(shè)內(nèi)閣和機構(gòu)；清設(shè)軍機處等。朝代制度內(nèi)容評價秦朝分封制，推行郡縣制建立起地方機構(gòu)，郡縣長官由直接漢代在地方實行郡國并存的體制王國膨脹，實行“推恩令”，設(shè)刺史加強對地方郡國的監(jiān)察，加強了北宋設(shè)通判，文臣，地方財賦運往京師或指定地點改變了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，加強了中央；過分削弱地方權(quán)力，造成“冗兵”“冗官”“冗費”的局面元朝元朝在地方實行行省制度中國地方行度的，省制的開端北宋設(shè)置參

3、知政事(行政)、樞密使()、三司使(財政)分割相權(quán)相權(quán)被進一步分割，加強元朝中書省(最高行政機關(guān))、樞密院(最高軍事機關(guān))、御史臺(最高監(jiān)察機關(guān))加強了，提高了行政效率明朝丞相制度，權(quán)分六部，六部直接對負責；設(shè)立內(nèi)閣權(quán)力空前加強清朝時設(shè)軍機處，軍國大事完全由裁決高度發(fā)展的重要標志(4)注重選拔官吏和官吏。自秦廢分封制后，官吏由一人決定；漢代實行制度，加強了對官吏的控制；隋唐以后用科舉的辦法選拔官吏，提高了官吏的素質(zhì)，將官吏的選拔權(quán)和任命權(quán)控制在手中。(5)加強監(jiān)察機制。比如秦代設(shè)御史大夫，漢代設(shè)刺史，宋代地方設(shè)通判等?？傊?，從清，由三公九卿到三省六部再到中書省、樞密院并重直至廢丞相，設(shè)內(nèi)閣、軍

4、機處，體現(xiàn)了不斷加強，而以丞相為首的中樞機構(gòu)權(quán)力逐漸削弱的趨勢；地方由郡國并行到州縣兩級制再到行省的設(shè)立直至設(shè)立三司，體現(xiàn)了地方日益聽命于中央，制度不斷強化的趨勢。2中國古代地方政治制度的比較注意答題的空間布局來了解一下高考閱卷的操作方式，所謂網(wǎng)上閱卷主要是指評閱非選擇題。每一題由兩名不同的評卷分別評閱。若兩人評出的分數(shù)之差超出評卷組設(shè)定的評分差值，則要進行三評；若仍超出評分差值，再進行四評。評卷組組長利用電腦及時每一位閱卷人員的評卷質(zhì)量，及時協(xié)助評卷正確掌握評分標準，確保評卷質(zhì)量。從評卷的操作角度來講，有兩個方面考生尤其要注意。第一是字跡一定要清楚，如果模糊不清，掃描之后很難保比較點分封制郡

5、縣制行省制不同點盛行的時代社會的行度，盛行于西周幾乎盛行于整個時代確立并盛行于元朝，影響至今和政府的關(guān)系諸侯國相對獨立于，并且權(quán)力和地位可以世襲郡、縣是 下屬的地方行政機構(gòu)，郡守和縣令都由直接行省是中書省的派出機構(gòu)，行政長官直接對中書省負責作用和影響不同時期所產(chǎn)生的作用不同；分封制雖在一定時期內(nèi)產(chǎn)生過一定的積極作用，但后來不利于國家的和社會的安定不僅在當時有效地加強了了國家的，而且經(jīng)過后世的調(diào)整和補充，其積極作用愈益明顯相同點都古代重要的地方行度。目的都是為了鞏固。都曾產(chǎn)生過積極作用證閱卷能夠從中找到得分點。第二是一定要注意答題區(qū)域。有不少考生答題的時候粗心大意，如：把 26 題的寫在 27

6、題的答題框內(nèi)，把 28 題的寫在 29 題的答題框內(nèi)。這種試卷如果被閱卷發(fā)現(xiàn)了，一般會被當做問題卷提交到組長那里，由組長調(diào)看其他題目的答題情況，如果確實是答錯了區(qū)域，也會協(xié)調(diào)一下評閱。但問題是高考閱卷時間緊，任務(wù)重，有時候閱卷一不留神就會直接給，而不把它當成問題卷提交。這樣就造成了失分，非?？上?。閱卷對卷面規(guī)范的一般建議(1)要準確規(guī)范，書寫要工整，要答在規(guī)定的答題框內(nèi)。題通常采取網(wǎng)上閱卷的形式，每年高都會有一些試卷，因卷面字跡潦草，序號亂置，模糊不清，答題空間安排不合理，使閱卷老師找不著要點。(2)要“三化”：條理化、要點化、序號化，使評卷老師一目了然。(3)要多角度，要點多而全，回答直接，

7、盡量使用歷史詞句，太簡潔易漏知識點，影響得高分。因此答題可適當采取“多多益善”的辦法，但要注意“多”是的點多，是追求“廣度”，而“深度”要適可而止。(4)盡量把得分的“”寫前面。實例點批(2011濟寧五校聯(lián)考)閱讀下列材料，回答問題。材料一 中國政治制度，是一個大變動。漢，也是一大變動。但唐，卻不能說大變動，一切因循承襲。有變動的，只是迫于時代，迫于外面一切形勢，改頭換面，添注涂改地在變?？v說它有變動，卻不能說它有建立。由一個中國歷代政治得失材料二 倘使說，中國傳統(tǒng)政治是的，來，這一說法，用來講明清兩代是可以的。歷史請回答：(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析么？和唐代中國政治制度的“大變動”分

8、別指什(2)以對地方的“變動”的。措施為例，說明宋朝者是怎樣根據(jù)時代的需要對政治制度作(3)為什么說明清時期中國是“由一個來”的？(4)結(jié)合你對以上問題的理解，談?wù)劰糯袊沃贫劝l(fā)展的趨勢。案例點批 (1)設(shè)問(1)對“”概念理解，對唐代主要政治制度不全面。(2)設(shè)問(2)漏答。(根源可能是識記不清)(3)設(shè)問(3)出現(xiàn)識記性錯誤。寄語（ ）避免粗心。（ ）強化對主干知識，重要概念的準確理解識記。（ ）科學審題是方范解答得分是目的，而準確掌握基礎(chǔ)知識的前提，應(yīng)下苦功！規(guī)范(1)善制度(確立制度、郡縣制和三公九卿制)。唐朝：完：建立主義主義制度(實行三省六部制和科舉制等)。(2)解除地方節(jié)度使的權(quán)力，將地方上強壯的士兵挑選