六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案完整通過版

1、六年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教學(xué)進(jìn)度方案周次我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)內(nèi)容節(jié)次1 2 2 我們?nèi)ヂ眯泄庥白兓? 3 光影變幻紙魔方2 4 美麗家園2 5 編花籃2 6 編花籃2 7 紙魔方秦陵兵馬俑2 8 秦陵兵馬俑小小園藝師2 9 秦陵兵馬俑2 10 小小園藝師勞動(dòng)最光榮2 11 田間的精靈2 12 生命的甘露2 艱苦歲月13 2 艱苦歲月14 2 15 勞動(dòng)最光榮廢物新用2 16 廢物新用2 六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想 以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學(xué)方法 和學(xué)習(xí)方式的爭(zhēng)論；正確處理改革與進(jìn)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,連續(xù)探究符合新課程理念的 學(xué)校美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)

2、方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式；二、學(xué)情分析 六年級(jí)的同學(xué)即將升入中學(xué),他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科明白的相對(duì)較多,有的同學(xué)對(duì)美術(shù)有 著相當(dāng)?shù)膼酆?動(dòng)手的才能較強(qiáng)；但據(jù)明白這個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好,因此在課堂上免 不了用新奇的手法,自身過硬的基本功來吸引同學(xué)、感染同學(xué),讓同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)肯定的興 趣,從而感受美術(shù)所帶來的樂趣；這樣才能明白更多的美術(shù)學(xué)問,提高他們的美術(shù)素養(yǎng)；三、教材分析 教材的課目編制以義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念為依據(jù),重視同學(xué)情感、態(tài) 度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,滿意同學(xué)不斷進(jìn)展的需要,表達(dá)人文關(guān)懷,關(guān)注同學(xué)長(zhǎng)期的健康成 長(zhǎng)；本教材的挑選組織方面,留意同學(xué)年齡階段的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)的需要,描述

3、視覺審美的豐富 含意,留意學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試,留意學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)問綜合,利用 不同類別、不同層面的學(xué)問綜合,使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng),教學(xué)目標(biāo)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也做了一些掌握,專業(yè)要求力求降低,綜合才能就相對(duì)詳細(xì)；本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課,每一課目即為一個(gè)單元；教材分為12 個(gè)單元,各單元后設(shè)置了“ 同學(xué)作業(yè)” “ 學(xué)習(xí)屋” 等欄目,既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性,又供應(yīng)了學(xué)習(xí) 的完善和遷移途徑,仍可依據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和同學(xué)的愛好愛好,開發(fā)相關(guān)的課程,滿意同學(xué) 深化學(xué)習(xí)的愿望和要求,勉勵(lì)同學(xué)在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活 動(dòng)；四、教學(xué)目標(biāo) 1、提高同學(xué)的美

4、術(shù)素養(yǎng),培育同學(xué)的美術(shù)愛好,激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情 操； 2 、通過教學(xué)提高同學(xué)的審美修養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)的智力和才能的進(jìn)展,培育同學(xué)的觀看習(xí) 慣,進(jìn)展同學(xué)的形象記憶力、想象力、手工制作才能； 3 、明白美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,敏捷的把握對(duì)造型、顏色的運(yùn)用,激發(fā)同學(xué)的制造 精神,進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐才能,滲透人文；五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感,激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲 望；難點(diǎn)：同學(xué)規(guī)律思維才能的培育、空間想象才能的培育；六、教學(xué)措施 1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、才能訓(xùn)練、才能 培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系；在傳授雙基、培育才

5、能過程中,加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練；要充分發(fā)揮美 術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培育同學(xué)健康的審美樂趣,提高同學(xué)的審美才能； 2. 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從學(xué)校生的年齡心理特點(diǎn)動(dòng)身,依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)論“ 教” 和“ 學(xué)” 的方法,充分運(yùn)用視覺形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使同學(xué)鞏固地把握學(xué)問和技 能,并逐步有效地提高同學(xué)的審美才能和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展； 3. 堅(jiān)持學(xué)習(xí),做到深化鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品及多媒體等教學(xué)手段 和現(xiàn)代訓(xùn)練即使進(jìn)行直觀教學(xué)； 4. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫忙同學(xué)解決練習(xí)中的詳細(xì)問題；舉薦成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)愛好小組活動(dòng),使他們得到更大的提高；5

6、. 關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量；第 1 課 我們?nèi)ヂ眯械谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、依據(jù)假定的旅行情境,畫一畫自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品 一起合理支配在畫面之中；2、能依據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品；3、善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想；教學(xué)重難點(diǎn)1、能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個(gè)集錦本；2、在好玩的美術(shù)活動(dòng)中,尋訪自然美景,明白社會(huì)歷史、文化淵源,探究世界秘密,激發(fā)熱 愛生活、藝術(shù)的情感；教學(xué)過程一、激發(fā)愛好 1老師講自己親身經(jīng)受的旅行笑話,說明旅行前

7、物質(zhì)預(yù)備的重要性；2同學(xué)說說自己最期望到哪里去旅行；3細(xì)心摸索出行前的物質(zhì)預(yù)備；依據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行預(yù)備例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等；二、觀看背包1出示背包,引導(dǎo)觀看、摸索：1旅行使用的包應(yīng)當(dāng)有哪些功能、樣式 . 2這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的 . 2明白背包的結(jié)構(gòu)；1背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體；2構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案；3材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、一般布料；4樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣；三、繪畫指導(dǎo)1老師示范畫背包,同學(xué)總結(jié)步驟、方法；2小

8、結(jié)表現(xiàn)方法：1抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近；2從不同角度觀看背包；3表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)；4添畫生活用品,同學(xué)做教材中的小訓(xùn)練；四、作品觀賞 1觀賞同學(xué)作品；2分析同學(xué)作品的勝利和不足之處；1背包的形體畫得比較精確,構(gòu)圖大方；2線條流暢,有疏有密；3留意了細(xì)節(jié)描畫；4生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小；五、同學(xué)作業(yè) 1同學(xué)自由擺放自己的書包和水壺；2同學(xué)進(jìn)行觀看性繪畫；六、評(píng)析溝通 1同學(xué)作業(yè)呈現(xiàn)；2同學(xué)自主介紹自己的作品；3老師布置同學(xué)收集活動(dòng)二的學(xué)習(xí)資料；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、依據(jù)假定的旅行情境,畫一畫自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品 一起合理支配在

9、畫面之中；2、能依據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品；3、善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想；教學(xué)重難點(diǎn) 1、能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個(gè)集錦本；2、在好玩的美術(shù)活動(dòng)中,尋訪自然美景,明白社會(huì)歷史、文化淵源,探究世界秘密,激發(fā)熱 愛生活、藝術(shù)的情感；教學(xué)過程 一、觀賞感受1同學(xué)將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行爭(zhēng)論共享；2觀賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情；3提問：你最喜愛什么地方呢 . 二、明白制作集錦本的步驟、方法1集錦本觀賞；2摸索集錦本由哪幾個(gè)部分組成.封面、內(nèi)頁(yè)、留言欄 3封面有什么 .封面必需有標(biāo)題； 4內(nèi)頁(yè)有些什么 . 內(nèi)

10、頁(yè)主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖； 5留言欄用來干什么 . 向觀眾推介作品,同時(shí)與觀眾取得聯(lián)系；建立評(píng)判欄目,相互學(xué)習(xí)指 導(dǎo)； 6集錦本的特點(diǎn)是什么 . 吸引觀眾：內(nèi)容令人憧憬,圖畫引發(fā)想像,文字介紹學(xué)問,激發(fā)情 感； 三、明白版式 設(shè)計(jì)法就1版式設(shè)計(jì)嬉戲通過課件讓同學(xué)互動(dòng)練習(xí),進(jìn)行版式設(shè)計(jì)；2呈現(xiàn)版式設(shè)計(jì)法就：1描述性文字排列有的外形規(guī)范,有的活潑好玩；2標(biāo)題字體設(shè)計(jì)；不同字體、不同大小的文字在版式出現(xiàn)的不同成效；3版式設(shè)計(jì)；通過圖例說明問題 a、視覺反差 b、對(duì)稱及不對(duì)稱平穩(wěn) c、視覺節(jié)奏 d、深度e、隱含空間 3顏色搭配練習(xí) 小結(jié)：顏色明艷、光明、醒目三、招貼觀賞同學(xué)觀賞

11、廣告招貼 四、同學(xué)作業(yè)同學(xué)合作制作集錦本,要求版式新奇、簡(jiǎn)潔明快,有劇烈的視覺沖擊；五、評(píng)析拓展你喜愛哪一組制作的集錦本,為什么 . 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能依據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品；2、善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想；教學(xué)重難點(diǎn) 1、能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個(gè)集錦本；2、在好玩的美術(shù)活動(dòng)中,尋訪自然美景,明白社會(huì)歷史、文化淵源,探究世界秘密,激發(fā)熱 愛生活、藝術(shù)的情感；教學(xué)過程 一、觀賞感受1同學(xué)將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行爭(zhēng)論共享；2觀賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情；3提問：你最喜愛什么地方呢 . CAI 呈

12、現(xiàn)各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情；二、明白制作集錦本的步驟、方法 1集錦本觀賞；2摸索集錦本由哪幾個(gè)部分組成.封面、內(nèi)頁(yè)、留言欄 3封面有什么 .封面必需有標(biāo)題； 4內(nèi)頁(yè)有些什么 . 內(nèi)頁(yè)主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖； 5留言欄用來干什么 . 向觀眾推介作品,同時(shí)與觀眾取得聯(lián)系；建立評(píng)判欄目,相互學(xué)習(xí)指 導(dǎo)； 6集錦本的特點(diǎn)是什么 . 吸引觀眾：內(nèi)容令人憧憬,圖畫引發(fā)想像,文字介紹學(xué)問,激發(fā)情 感； CAI 呈現(xiàn)集錦本 CAI 呈現(xiàn)封面 CAI 呈現(xiàn)內(nèi)頁(yè) CAI 呈現(xiàn)留言欄明白版式 三、設(shè)計(jì)法就1版式設(shè)計(jì)嬉戲通過課件讓同學(xué)互動(dòng)練習(xí),進(jìn)行版式設(shè)計(jì)；2呈現(xiàn)版式設(shè)計(jì)法就：1描述性文字排列有的外

13、形規(guī)范,有的活潑好玩；2標(biāo)題字體設(shè)計(jì)；不同字體、不同大小的文字在版式出現(xiàn)的不同成效；3版式設(shè)計(jì)；通過圖例說明問題 a、視覺反差 b、對(duì)稱及不對(duì)稱平穩(wěn) c、視覺節(jié)奏 d、深度 e、隱含空間 3顏色搭配練習(xí) 四、小結(jié)：顏色明艷、光明、醒目CAI 出示文字、圖片,同學(xué)自主拖動(dòng)進(jìn)行版式練習(xí) CAI 出示不同格式的排列方法 CAI 出示變化不同的字體 CAI 出示文字及相對(duì)應(yīng)的版式設(shè)計(jì)圖例 CAI 出示火焰山的版式設(shè)計(jì)樣稿,給標(biāo)題、文字、背景填充顏色；五、招貼觀賞 同學(xué)觀賞廣告招貼 CAI 出示廣告招貼 六、同學(xué)作業(yè) 同學(xué)合作制作集錦本,要求版式新奇、簡(jiǎn)潔明快,有劇烈的視覺沖擊；CAI 出示作業(yè)要求 七

14、、評(píng)析拓展 1你喜愛哪一組制作的集錦本,為什么 . 2你覺得今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以運(yùn)用到生活中的哪些地方 . CAI 呈現(xiàn)黑板報(bào)、隊(duì)角、郵票、參觀券第 2 課光影變幻 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、把握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型才能,探究光影下的各 種精妙成效；教學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn)：培育同學(xué)善于發(fā)覺美才能；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)資料、圖片；教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：一、情形激趣 導(dǎo)入課題1呈現(xiàn)顏色斑斕的光影圖片喧鬧的船舶交易市場(chǎng)、玻璃杯；2揭示課題光影變幻；二、嘗試表現(xiàn) 探究方法 1提出摸索,觀看圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化,怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效 果；2同學(xué)自由爭(zhēng)論,老師傾

15、聽,參與爭(zhēng)論；3溝通爭(zhēng)論結(jié)果,老師 板書 ：用筆輕就淡、重就濃；線條疏就弱、密就強(qiáng)；4同學(xué)嘗試用鉛筆皴線；板書 ,圖片、鉛筆、紙等；三、深化感知、奇妙聯(lián)想 1老師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想有一些什么樣的幾何形；2小組爭(zhēng)論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形,并如何重疊、穿插；3以小組開火車的形式,同學(xué)輪番上臺(tái)畫一個(gè)幾何形,并組成完整畫面；.記錄評(píng)分記四、賞析作品、拓展思路1爭(zhēng)論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好,哪些地方不好 錄卡；2發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的成效；五、表現(xiàn)創(chuàng)作、 總結(jié)評(píng)判 1同學(xué)獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品,畫一組幾何圖形,運(yùn)用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何形的明 暗成效,表現(xiàn)層次感；

16、評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至呈現(xiàn)板后可自由觀賞各組作 業(yè),與身邊的同學(xué)說一說、評(píng)一評(píng)；2老師 總結(jié) 評(píng)判：確定同學(xué)的細(xì)心繪畫,頌揚(yáng)同學(xué)的大膽表現(xiàn)；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡 教學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn)：培育同學(xué)善于探究美的精神 教學(xué)預(yù)備：有關(guān)資料、圖片；教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程 一、玩一玩 1呈現(xiàn)沙漠之鴿等描畫建筑物的畫,老師提示同學(xué)認(rèn)真觀看建筑物是由哪些立體形構(gòu) 成；2每小組分發(fā)積木玩具,分小組自由活動(dòng),用積木建房子,老師提出要求：1建筑物要美觀,有特色；2建筑物要有穩(wěn)固性；3給建筑物取一個(gè)名字；4觀看建筑物各個(gè)方面的明暗變化；3請(qǐng)小組派代表介紹“ 建筑物” ；二、看

17、一看 1 老師出示個(gè)石膏立方體,讓同學(xué)看一看想一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化；2同學(xué)溝通觀看結(jié)果,自主 總結(jié)；3呈現(xiàn)幾何形體在光影中的塑造方法；4老師 總結(jié) ：成角透視、明暗變化；第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、把握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型才能,增進(jìn)對(duì)形體美的 審美體驗(yàn)；教學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn)：培育同學(xué)善于發(fā)覺美、探究美的精神和制造美的才能；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)資料、圖片；教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程 一、說一說 1同學(xué)相互溝通在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會(huì)與體會(huì)；2采納答記者問的方式說說生活中的光影變幻；二、想一想1提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的.物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化

18、. 2演示,用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球,觀看其明暗變億；課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化 三、畫一畫 1讓同學(xué)嘗試畫出一立方體,依據(jù)左圖的次序,用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化,將圖 例中三個(gè)圖形對(duì)比,看看立方體的立體感有什么不同；2老師 總結(jié) ：明暗變化能突出立體感；3讓同學(xué)畫一組立方體構(gòu)成的建筑物,在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪 制,表現(xiàn)出建筑物的立體感；第 3 課 美麗家園第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 、讓同學(xué)通過對(duì)四周景物的觀看、記憶和想象,用集體爭(zhēng)論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美 麗的家園 2、培育同學(xué)的想象力和制造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí),增強(qiáng)喜愛家鄉(xiāng)的感

19、情；二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、集體創(chuàng)作,相互合作完成繪畫作業(yè)；2、集體爭(zhēng)論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采納什么繪畫方法；三、 課前預(yù)備和作業(yè)要求：1、實(shí)物投影機(jī)；2、為同學(xué)供應(yīng)繪畫材料大畫紙；3、同學(xué)代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水；4、要求 48 人組成一組,用集體創(chuàng)作的方式畫出自己生活四周環(huán)境,要求突出景物形象特 征,顏色鮮明,表現(xiàn)形式不限,但要統(tǒng)一；四、 教學(xué)過程：（一）、引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本圖例,說明家園是我們生活、成長(zhǎng)的地方,每人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一 木都很熟識(shí),并有深厚的感情,畫出來很有意義；激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作愛好；（二）、分析課本圖例,啟示同學(xué)敘述三幅同齡人創(chuàng)作的美麗的家園L 具有什么

20、地方特 點(diǎn)；1用剪貼的方法,表現(xiàn)了城市小伴侶家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情形；2用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋季節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光；3請(qǐng)你講一講自己家居四周有什么特殊的景物？如小區(qū)的特色,兒童樂園、兒童活動(dòng)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等都可以選入畫中；（三）、繪畫步驟：1構(gòu)思；集體爭(zhēng)論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物,有什么樣的手法表現(xiàn),用一人先畫出大體構(gòu)圖；2依據(jù)各人的特長(zhǎng)分工繪畫,各人所畫的景物形象的大小、顏色和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖 為依據(jù),通力協(xié)作,力求整體成效統(tǒng)一；3選一位同學(xué)對(duì)畫面作統(tǒng)一整理；（四）、作業(yè)要求：8 人為一個(gè)創(chuàng)作小組,共同構(gòu)思商量畫面的大?。ㄒ话阌脵M副,用全開

21、紙 35 張合并使用,大小共同爭(zhēng)論確定）,構(gòu)圖及手法表現(xiàn),然后分工合作（例如有畫房子,有的添樹木,有的 畫人物 , ）,畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣?；本課要求完成草稿；（五）、同學(xué)分組集體創(chuàng)作,老師輔導(dǎo),顯現(xiàn)問題時(shí)共同爭(zhēng)論解決；（六）、講評(píng)草稿,共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美；其次課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看嘗試畫一副自己家鄉(xiāng)的圖片；2、培育同學(xué)的想象力和制造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí),增強(qiáng)喜愛家鄉(xiāng)的感情；二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、集體爭(zhēng)論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采納什么繪畫方法；三、 課前預(yù)備和作業(yè)要求：1、實(shí)物投影機(jī)；2、為同學(xué)供應(yīng)繪畫材料大畫紙；3、同學(xué)代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、

22、膠水；4、要求 48 人組成一組,用集體創(chuàng)作的方式畫出自己生活四周環(huán)境,要求突出景物形象特 征,顏色鮮明,表現(xiàn)形式不限,但要統(tǒng)一；五、 教學(xué)過程：本節(jié)課連續(xù)完成集體創(chuàng)作畫美麗的家園,重點(diǎn)在于形象刻劃；（一）、分析課文中的同學(xué)作品,提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時(shí)所要留意的事項(xiàng)；1顏色畫：顏色要鮮明；留意對(duì)比色和諧；2線描畫：留意線條疏密對(duì)比和黑白灰調(diào)子的處理；3剪貼畫：留意發(fā)揮材料質(zhì)感的美,留意顏色的搭配；（二）、同學(xué)連續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作；老師勉勵(lì)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,努力完成一幅美麗的家園,集體創(chuàng)作畫,看哪一組畫最好、最美；（三）、講評(píng)作業(yè),師生共同評(píng)議作品,請(qǐng)同學(xué)談?wù)劺L畫感受；把作品展覽在學(xué)校中心的地 放,讓

23、全校師生共觀賞；第 4 課 編花籃第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、把握編花籃的基本方法、技能,能編出一個(gè)小花籃；2、明白有關(guān)插花的基本方法和形式美法就,制作一件插花作品；教學(xué)重難點(diǎn) 養(yǎng)成細(xì)心制作的良好習(xí)慣,培育同學(xué)喜愛生活的情感；教學(xué)過程 主動(dòng)學(xué)習(xí) 一、溝通信息 1課前布置同學(xué)搜集插花資料,在課堂上實(shí)行各組之間相互問答的方式進(jìn)行溝通,激發(fā)學(xué)習(xí) 愛好；2簡(jiǎn)要明白插花藝術(shù)的歷史和種類；二、命名嬉戲 感知?dú)w納1觀賞一組插花作品,感悟花的語(yǔ)言；在觀賞過程中：1 比較插花作品中的花器,明白到花器有深淺之分；2 比較插花作品中的花枝的整體造型,明白到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)分；（3 明白到花和花籃之間的不同顏

24、色搭配能營(yíng)造不同氛圍；2同學(xué)爭(zhēng)論,依據(jù)花的數(shù)量、顏色、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名,賜予插花以生命顏色；三、演示觀摩 拓展思維 1出示一個(gè)深度適中的花籃和一束花,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)試擺造型；1 花束第一以未經(jīng)造型的形象顯現(xiàn),和剛才觀賞的插花作品形成視覺反差,使同學(xué)產(chǎn)生動(dòng) 手欲望；2 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)試擺各種造型；3 試擺過程中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺花泥的妙用,并啟示同學(xué)查找其他能固定花枝的替代材料；老師小結(jié)：每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 明白有關(guān)插花的基本方法和形式美法就,制作一件插花作品；2、 溝通制作體會(huì)；教學(xué)重難點(diǎn) 養(yǎng)成細(xì)心制作的良好習(xí)慣,培育同學(xué)喜愛生活的情

25、感；教學(xué)過程 一、示范溝通 1出示一個(gè)矮花籃,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)試擺各種造型；1 用花泥等材料固定花枝,做出直立造型的插花作品；2 用花泥等材料固定花枝,做出橫臥造型的插花作品；3 先將花枝包裝成束,再和花籃組合造型；問：“ 仍有其他方法嗎”老師小結(jié)：花籃的外形特點(diǎn)各異,插花的方式也有相應(yīng)變化；2小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通,依據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),適合設(shè)計(jì)哪種造型,挑選哪種花材. 二、小組合作自主表現(xiàn)1提出作業(yè)要求：1 挑選合適的花材,制作 1 2 個(gè)造型特殊的插花作品；小組內(nèi)材料可以共享；2 固定花枝的方法可以自由挑選,但是要留意奇妙地隱匿花泥,盡量不要讓花泥暴露出 來,影響整體的美感；2小組合作利用材料

26、,同學(xué)自主表現(xiàn)；三、師生共評(píng) 呈現(xiàn)個(gè)性3老師巡察指導(dǎo)；1 請(qǐng)擺誕生動(dòng)造型的同學(xué)上臺(tái)呈現(xiàn)作品,并向同學(xué)們敘述創(chuàng)意；2 師生共同評(píng)議優(yōu)秀作品,選出最優(yōu)秀的作品美化教室；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、明白有關(guān)插花的基本方法和形式美法就,制作一件插花作品；2、溝通制作體會(huì),培育同學(xué)喜愛生活的情感；教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成細(xì)心制作的良好習(xí)慣,培育同學(xué)喜愛生活的情感；教學(xué)過程一、回憶導(dǎo)入1 觀賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃；2 呈現(xiàn)、觀賞一個(gè)圓底小花籃；3 出示課題；今日我們要把這種美進(jìn)行連續(xù)和擴(kuò)展,做一個(gè)可愛的圓底的小花籃；二、對(duì)比激趣1 同時(shí)觀賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織 按書中步驟圖 的錄像；2 從剛剛見過的錄像里

27、你發(fā)覺了什么 . 兩種編織的成效有何不同 . 為什么會(huì)有這樣的差異 . 同學(xué)爭(zhēng)論溝通；3 提、壓是編織的基本方法,但要做成一個(gè)立體的小籃,仍需要一些小技巧；你們想不想明白更多呢 . 三、晉級(jí)嬉戲我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技；嬉戲規(guī)章：每學(xué)到肯定程度順當(dāng)過關(guān)就可以獲得升級(jí)機(jī)會(huì)；1 開頭的級(jí)別為雜工；編織籃筐從哪一部分開頭 . 底面 各組觀賞自己帶來的筐籃的底面；底面編織有哪些不同的方法 . 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 . 試試看,仍有沒有新的編織方法；全體編織完籃底,過第一關(guān)；2 升級(jí)為制造工人,回主菜單花籃；接下來我們要進(jìn)入側(cè)面編織；你們先用 2 分鐘時(shí)間試試編側(cè)面；有什么問題嗎 . 如何才能讓側(cè)面直立

28、 . 說說你們各自的方法；老師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大次序套起, 觀賞各種造型的花籃；怎樣才能做出特殊的造型來 . 老師小結(jié)：緯線圈的外形變化、借助外物造型 , 修改你的設(shè)計(jì)；3 升級(jí)為設(shè)計(jì)助手；回主菜單花籃；一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要明白制作方法,仍應(yīng)當(dāng)掌握多種可用材料及其用法,有更加寬敞的視野；觀賞各種材料制作的籃筐；你們想一想仍有什么可以用來編織籃筐 . 老師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥, 這些材料各自有什么特點(diǎn)呢 . 怎樣更好利用 . 師生溝通、爭(zhēng)論；師：特別棒；慶賀你們?cè)俅紊?jí)設(shè)計(jì)師；4 進(jìn)入主菜單花籃；這一關(guān)會(huì)有什么呈現(xiàn)給我們呢 . 作業(yè)要

29、求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃,看誰(shuí)的造型特殊有創(chuàng)意；同學(xué)組內(nèi)制作；四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)呈現(xiàn)各組成果,同學(xué)評(píng)點(diǎn)出最美的花籃；慶賀通關(guān)勝利 . 升級(jí)為首席設(shè)計(jì)師 . 通過共同 的努力,同學(xué)們最終勝利地通過了嬉戲最終一關(guān),這些美麗的花籃要是再裝上明艷的花朵,不知道會(huì)多美呢 . 下一節(jié)課我們就來為花籃添上更美的插花裝飾 . 第 5 課 紙魔方 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：把握編紙條的基本制作方法、技能,能制作出一件編紙條作品；2：明白穿編工藝的形式美法就及構(gòu)成的基本原理；教學(xué)重、難點(diǎn)：把握編紙條的基本制作方法、技能,能制作出一件編紙條作品；課型：制作 教學(xué)預(yù)備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等 教學(xué)過程：一、觀賞激

30、趣 老師在課前運(yùn)用“ 一提一壓” 的穿編方法,制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品；選用不同 顏色同等長(zhǎng)度的紙條,在作品背面將有關(guān)緯條加長(zhǎng),加長(zhǎng)部分隱匿在作品背面；1呈現(xiàn)這件“ 一提一壓” 雙色編紙條作品正面；2老師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條,將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品；3再依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條,將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品；4呈現(xiàn)一件和諧色調(diào)編紙條作品,和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析；5完整呈現(xiàn)一件編紙條作品的正面和背面；6揭示課題編紙條；二、方法探究 1同學(xué)自學(xué)教材左頁(yè)的制作步驟和制作圖示；2師生爭(zhēng)論：1 經(jīng)條和緯條的制作有什么不同. . 2 為什么經(jīng)條的上下兩段要相連. 3

31、整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎3同學(xué)上臺(tái)嘗試“ 一提一壓” 的穿編方法；三、創(chuàng)新探究1老師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同 2師生爭(zhēng)論,小結(jié)創(chuàng)新方法：1 緯條：轉(zhuǎn)變緯條的材料和寬度；.同學(xué)自學(xué)教材右頁(yè)的創(chuàng)新方法；2 經(jīng)條：轉(zhuǎn)變經(jīng)條的外形和寬度,如折線形、弧線形；3 穿編方法：轉(zhuǎn)變提壓數(shù)目,如兩提一壓或一提三壓；由此作品可分為抽象類和具象類的變 化；四、觀賞評(píng)判 1綻開自評(píng)和互評(píng),溝通感受和體會(huì)；2老師小結(jié),確定同學(xué)的制作熱忱,并使同學(xué)對(duì)下節(jié)課布滿期望；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：明白穿編工藝的形式美法就及構(gòu)成的基本原理；2：培育耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣；教學(xué)重、難點(diǎn)：把握編紙條的基本制作方法、技能

32、,能制作出一件編紙條作品；課型：制作 教學(xué)預(yù)備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等 教學(xué)過程：一、思維拓展 1呈現(xiàn)、觀賞幾件不同尺寸的編紙條作品,問同學(xué)它們適合用在哪里. 2各小組之間綻開爭(zhēng)論,并溝通設(shè)想；3老師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書；師生爭(zhēng)論、溝通,共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等；二、制造表現(xiàn) 1同學(xué)之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想；2明確作業(yè)要求：制作一件有用的編紙條作品；3同學(xué)自主表現(xiàn),老師巡察指導(dǎo)；三、觀賞評(píng)析 1呈現(xiàn)作品,觀賞評(píng)析；2同學(xué)下位,自由觀賞他人作品,溝通感受；第 6 課 秦陵兵馬俑 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、明白秦兵馬俑的發(fā)覺挖掘過程,熟識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值；教

33、學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn)：能通過調(diào)查、分析、爭(zhēng)論、評(píng)述等方式,表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物 的明白和感受；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)資料、圖片；教學(xué)過程：一、激情造趣、溝通導(dǎo)入 1師生對(duì)話：師：有誰(shuí)熟識(shí)這個(gè)字“ 俑”.它是什么意思 . 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像,如：陶俑、女俑等；2導(dǎo)入課題 1974 年 3 月,位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)夫,在一片荒寂的沙石地上挖井,偶然發(fā)覺了一 些陶俑的殘片和青銅兵器,接著轟動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人 見面了；今日我們就一起來關(guān)注這一項(xiàng)氣概磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉；板書 課題 二、觀看分析 爭(zhēng)論爭(zhēng)論 1、明白考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義；1同

34、學(xué)觀看現(xiàn)代化的文物愛護(hù)大廳結(jié)構(gòu),以及考古工作人員的工作場(chǎng)景；2同學(xué)爭(zhēng)論：大廳各處有什么性能 .考古任務(wù)艱難,隊(duì)員特別辛苦；依據(jù)考古任務(wù),可以將 考古隊(duì)員分成哪些工種 . 3呈現(xiàn)銅車馬的全圖,并簡(jiǎn)要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過程,讓同學(xué)體會(huì)到考古隊(duì)員工 作的艱辛；老師小結(jié)：考古人員挖掘了很多藝術(shù)珍品,為我國(guó)文化建設(shè)做出了龐大的奉獻(xiàn)；2呈現(xiàn)出土的各種物品 1同學(xué)爭(zhēng)論：這些藝術(shù)珍品分成幾類 .各有什么特點(diǎn) . 2同學(xué)總結(jié) ：有陶俑、陶馬、兵器三大類；3觀看陶俑1同學(xué)爭(zhēng)論：陶俑分為哪幾種.分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿態(tài).將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑； 2分析陶俑

35、形體結(jié)構(gòu)；同學(xué) 總結(jié) ：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成；播放中心電視臺(tái)探究與發(fā)覺欄目考古工作細(xì)節(jié)；呈現(xiàn)出土的各種物品、讓同學(xué)參觀秦 陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑 重點(diǎn)從各個(gè)角度呈現(xiàn)不同的陶俑；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí),提高文物愛護(hù)意識(shí),增強(qiáng)喜愛祖國(guó)文物的觀念；教學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn)：能通過調(diào)查、分析、爭(zhēng)論、評(píng)述等方式,表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物 的明白和感受；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)資料、圖片；教學(xué)過程：一、嘗試制作、制造表現(xiàn) 1仿照陶俑的大體外形,同學(xué)嘗試做一個(gè)陶俑；2同學(xué)相互評(píng)判作品,溝通心得；3老師示范；1團(tuán)泥；2整體捏塑脖子與頭；3捏塑軀干和下肢；可以把軀干和下肢作為一個(gè)整體來捏；4把頭

36、與軀體黏結(jié)起來形成大體造型；5黏結(jié)上肢部分,調(diào)整陶俑的姿態(tài),添加、刻畫、裝飾各部位；外形,在做細(xì)部的修飾；總結(jié) 制作要點(diǎn)：先做大體的4出示造型生動(dòng)的陶俑作品給同學(xué)觀賞,啟示同學(xué)捏制表情生動(dòng),各部分裝飾精細(xì)的陶俑作 品；5同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；課件 出示姿態(tài)不同的幾種陶俑將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑供同學(xué)參考；二、作品反饋、 總結(jié)拓展1夸獎(jiǎng)制作出表情兼?zhèn)涞淖髌返耐瑢W(xué),并呈現(xiàn)其作品；2觀看其他出土的藝術(shù)珍品,請(qǐng)同學(xué)回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料；呈現(xiàn)出土的藝術(shù)珍 品；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明白秦兵馬俑的發(fā)覺挖掘過程,熟識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值；2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí),提高文物愛護(hù)意識(shí),增強(qiáng)喜愛祖國(guó)文物

37、的觀念；教學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn)：能通過調(diào)查、分析、爭(zhēng)論、評(píng)述等方式,表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的明白和感受；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)資料、圖片；教學(xué)過程：一、激情造趣、導(dǎo)入課題1師生溝通：師：同學(xué)們,你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品. （同學(xué)各說各自的見聞）2導(dǎo)入課題：今日我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧. .盆口與二、觀看賞析、描述評(píng)判 1呈現(xiàn)“ 彩陶舞蹈紋盆” 的實(shí)物圖片,同學(xué)認(rèn)真觀看并爭(zhēng)論彩陶盆形是什么樣的盆底有什么特點(diǎn) . 2這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代.想像彩陶盆在什么情形下使用,有什么樣的情形. 3講一講它給你什么感受；老師歸納 總結(jié)：觀賞一件藝術(shù)珍品第一應(yīng)明白其時(shí)

38、代背景,觀看其特點(diǎn),再結(jié)合自己的感受 做出相對(duì)精確完整的評(píng)述；第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、明白秦兵馬俑的發(fā)覺挖掘過程,熟識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值；2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí),提高文物愛護(hù)意識(shí),增強(qiáng)喜愛祖國(guó)文物的觀念；教學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn)：通過查找資料分析歷史背景下的文物,表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的 明白和感受；教學(xué)預(yù)備：圖片 多媒體 一、 1呈現(xiàn)四羊方尊 青銅器 、漢墓 T 型帛畫 染織品 、玉鳳 玉器 、彩繪陶鼎 陶器 等代表 不同材質(zhì)的珍品圖片 二、解說圖片 1同學(xué)分組,結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀看爭(zhēng)論,分析每一種藝術(shù)珍寶的歷史歲月、尺寸大 小、造型 設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受；2開小型報(bào)告會(huì)

39、,小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的爭(zhēng)論成果；四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊,重近345 公斤,“ 尊” 是一種盛酒器；其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有 4 只大卷角羊,其形象在安靜中有威武感；四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器,把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來；把器皿和動(dòng)物外形結(jié)合起來,表達(dá)反常精湛的鑄造工藝；T 型帛畫：畫面呈“T” 字形,上部寬 92 厘米,下部寬 477 厘米,長(zhǎng) 205 厘米；帛畫可分 上、中、下三部；整個(gè)畫面布局對(duì)稱,線條流暢,描畫精細(xì),顏色絢麗,顯示了西漢精湛的 藝術(shù)水平；玉風(fēng)：高 136 厘米,厚 07 厘米；黃褐色,晶瑩干凈；體扁,側(cè)身回首狀；可系繩佩帶,造型美麗傳神,

40、制作古樸簡(jiǎn)練,飾剔地陽(yáng)紋,在商代玉器中罕見；彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制,子母口上承覆缽形蓋平底下附扁柱狀足,通體 以灰、紅、白三種顏色繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋；顏色艷麗如新；課件呈現(xiàn)各種藝術(shù)珍寶的圖片；三、觀摩溝通、相互評(píng)析1各組把四種藝術(shù)珍寶的紋飾描下來,要求精細(xì)美觀；2同學(xué)相互評(píng)判,師生一起爭(zhēng)論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品；四、課后拓展、調(diào)查明白 1上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料；2課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館,認(rèn)真明白各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值；第 7 課小小園藝師 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、觀看園林布局；2、感受園林文化,明白園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能；教學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn)：

41、大膽收集和利用材料制作園林小景模型,培育協(xié)作精神,提高動(dòng)手才能；教學(xué)預(yù)備：相關(guān)資料圖片、紙、筆；教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課 揭示課題1、同學(xué)們,園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者,在學(xué)校、在街頭、在社區(qū),甚至在家里,我們都見 到過很多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀,請(qǐng)問在座各位“ 小園藝師” ,你對(duì)所見的哪一處園林景觀印象最深 園呢. .請(qǐng)你介紹給我們大家；人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造2、老師小結(jié)：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所；現(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來 越多的關(guān)注,它給緊急生活的人們供應(yīng)了放松身心的環(huán)境；人們從對(duì)自然環(huán)境的依靠中,懂 得了健康的生活方式需要新奇的空氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空

42、間,懂得了與自然和諧相處,美化環(huán) 境,愛護(hù)自然；園林景觀又是先進(jìn)文化的載體,宣揚(yáng)社會(huì)主義精神文明的陣地；因此,我們 不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它,仍要學(xué)會(huì)去觀賞它,愛護(hù)它；疼惜園林景觀,愛護(hù)公共環(huán)境是我們的神 圣職責(zé)；二、觀賞引導(dǎo)1、師生共同觀賞一組園林圖片,在觀賞中,我們擴(kuò)大眼界,積存素材,摸索園林 內(nèi)容和布局方式；設(shè)計(jì) 的一般2、互動(dòng)溝通在同學(xué)爭(zhēng)論中,師生共同歸類總結(jié)；一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑,水：水池、小溪、噴泉 , 樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯,建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅,布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合；示范提示

43、 1設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖,須采納俯視圖畫法；2先總體布局,后局部細(xì)畫,留意近大遠(yuǎn)小,3先畫近景,后畫遠(yuǎn)景,留意畫出肯定立體感；三、自主創(chuàng)作 1自主挑選為學(xué)?；?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖；2留意要新奇特殊,有創(chuàng)意；3可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名；四、評(píng)判活動(dòng) 1相互觀摩；2同學(xué)互評(píng),說說同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能用園林學(xué)問,繪制一幅園林小景的平面 設(shè)計(jì) 圖；教學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn)：大膽收集和利用材料制作園林小景模型,培育協(xié)作精神,提高動(dòng)手才能；教學(xué)預(yù)備：相關(guān)資料圖片、紙、筆；教學(xué)過程：一、隨堂觀賞、導(dǎo)入激趣 揭示課題：1小結(jié)上一課,我們明白了園林建造的一般學(xué)問,并

44、且嘗試了園林小景的平面 設(shè)計(jì)；2與同學(xué)一起觀賞蘇州園林,一起感受中國(guó)造園史的輝煌的民族文化,同時(shí)為我們今日的學(xué) 習(xí)活動(dòng)積存素材,賜予啟示；二、感知材料 1看看師生共同預(yù)備的各種材料,說說分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容；2依據(jù)同學(xué)爭(zhēng)論,老師做必要的補(bǔ)充、演示；三、合作學(xué)習(xí) 嘗試體驗(yàn) 1分組：將同學(xué)分為四個(gè)大組；2分工：分別設(shè)“ 藝術(shù)總監(jiān)” 、“ 建筑師” 、“ 架橋師” 、“ 花木造型師” 等職務(wù)；3老師將自己預(yù)備的材料,補(bǔ)充給各組,帶動(dòng)大家,共享材料；4老師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計(jì)一副園林景區(qū)布局圖,關(guān)注綠色環(huán)保；教學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn)：引起同學(xué)對(duì)自

45、然、綠色、環(huán)境的關(guān)注,增強(qiáng)對(duì)園林的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；教學(xué)預(yù)備：相關(guān)資料圖片、紙、筆；教學(xué)過程：一、觀賞評(píng)判 1共同觀賞合作學(xué)習(xí)的成果；2各組推選一名代表,對(duì)本組作品的藝術(shù)特點(diǎn)和集體創(chuàng)意進(jìn)行介紹演講；3老師請(qǐng)各組同學(xué)在本組作品前拍照紀(jì)念,照片將貼在本班隊(duì)角上,讓這次同學(xué)們合作學(xué)習(xí) 的成果在隊(duì)旗下,得到升華；二、課堂 總結(jié)1老師依據(jù)各組學(xué)習(xí)情形和作品進(jìn)行 獎(jiǎng)” 、“ 正確制作獎(jiǎng)” ；2組織同學(xué)打掃衛(wèi)生,復(fù)原教室干凈；總結(jié) 評(píng)獎(jiǎng),分別授予“ 正確創(chuàng)意獎(jiǎng)” 、“ 正確合作第 8 課 田間的精靈第一課時(shí) 教學(xué)目的：1、熟識(shí)、明白捆扎、編織的方法制作好玩的作品；2、學(xué)會(huì)用各種材料,挑選捆扎、編織等方法制

46、作作品 教學(xué)預(yù)備：稻草、樹葉、麥秸、果實(shí)等 教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入 老師：在田野里打滾,躺在樹陰下數(shù)落葉,用狗尾巴草做鬼臉,用花草做娃娃,用樹木 的果實(shí)做玩具；二、 學(xué)習(xí)新知 1、提出問題：采納哪種方法制作而成呢？2、制作過程（1）切割（2）捆扎（3）插接（4）裝飾、整理 三、 同學(xué)作業(yè) 同學(xué)作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；其次課時(shí)教學(xué)目的：1老師講葉圣陶爺爺寫的稻草人故事,勾起同學(xué)的想象或回憶；2同學(xué)說說自己見過的稻草人形象；教學(xué)預(yù)備：簡(jiǎn)繪稻草人的示意圖；教學(xué)過程：一、老師提出學(xué)習(xí)主題；師：下面我們就以組為單位,相互合作嘗試?yán)υ粋€(gè)稻草人 時(shí)間定為 5 分鐘以內(nèi) 看看哪一組做得又快又好； 1同學(xué)分組制

47、作； 2發(fā)覺嘗試作業(yè)中的問題；輕一碰即倒下,部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊 ：沒有做完 合作不利,安排不公 ；二、師生爭(zhēng)論1師生爭(zhēng)論,逐一解決問題：外形不美怎么辦 子、腰部、肩部的捆扎位置；稻草的重量要做到心中有數(shù)：代表手部的稻草重量明顯少于身體部分.應(yīng)大致確定人物的身高比例,找準(zhǔn)脖 包括腿部 ；稻草量少的情形下,有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎,頭部顯得精致一些,有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆 扎；2師生爭(zhēng)論,逐一解決問題：松散不穩(wěn)怎么辦.稻草人各部分的重量合理,重心穩(wěn)定；也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)固且動(dòng)態(tài)好玩；留意捆扎的松緊要合理：扎得松就稻草顯得體量大,一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊；3師生爭(zhēng)論,逐一解決問題

48、：沒有做完怎么辦率；.用最短的時(shí)間做出精品就有效 4 請(qǐng)優(yōu)秀組的同學(xué)代表介紹體會(huì),或老師示范介紹制作步驟；試扎：用手比畫人物的 關(guān)節(jié)位置；分扎：捆扎做出人物的大體形；裝飾：最終修剪、裝飾、整理；三、作業(yè)呈現(xiàn)活動(dòng)：各組合理擺放本組的作品,進(jìn)行呈現(xiàn)、命名；第 9 課 生命的甘露教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)1、進(jìn)一步熟識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩,觀賞珍視生命之水；2、學(xué)習(xí)用線描、顏色表現(xiàn)雨景,制作愛護(hù)水的招貼畫；教學(xué)重難點(diǎn) 養(yǎng)成同學(xué)在生活中關(guān)懷水資源、節(jié)省用水的好習(xí)慣；教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)人1老師設(shè)問：同學(xué)們,下雨是自然現(xiàn)象,你喜愛下雨嗎 的情形好嗎 .同學(xué)發(fā)言描述之后看影像 .為什么喜愛下雨 .描述一下雨

49、天上學(xué)2看下雨的影像；3小結(jié)：煙雨模糊,濕漉漉,空氣清爽,處處像洗過一樣很美麗；二、深人懂得1下雨天是一個(gè)什么樣的情形 .景物、人物 2你留意到雨點(diǎn)落下來時(shí)是什么樣子.在空中、在地上 3下雨時(shí)你是什么心情 .有什么感覺 .喜愛、不喜愛 老師：怎樣畫雨景呢 .請(qǐng)大家把課本翻開； 畫雨的小訓(xùn)練 三、方法指導(dǎo) 1介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法；2老師著重介紹蠟筆水彩法；示范并講解：1先畫好雨中的人物、景物；2用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨,留意用線；涂畫天空地面和空白處；烏云、閃電、樹、3最終用重色水彩 如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等 飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走,仍有映在水中的影子等等的表現(xiàn),

50、使畫面線條模糊,給人感覺似乎是畫中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)；同學(xué)們可以想一想自己的方法；四、作業(yè)觀摩1教材上的三幅同學(xué)作業(yè),內(nèi)容情形不盡相同,工具材料各不相同,表現(xiàn)形式方法也不相 同,但都是特別優(yōu)秀的作業(yè)；2本校同年級(jí)同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)如干；作詳細(xì)的情形與形式美評(píng)判分析；五、自由表現(xiàn) 1布置同學(xué)作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫；2同學(xué)動(dòng)手作業(yè)；3老師巡察、幫助、提示；提示：把雨天見到的印象最深的場(chǎng)面畫下來；表現(xiàn)雨不肯定就是畫雨,仍可以通過人物的動(dòng) 態(tài)、衣物在雨中的外形等來表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花,要留意用線；有些顏色調(diào)不出,如藍(lán)黑 色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等,老師可趁機(jī)把方法告知給同學(xué)；六、教學(xué)總結(jié) 1作業(yè)完成情形的

51、簡(jiǎn)要評(píng)判；2課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)判；3未完成的作業(yè)的后續(xù)支配；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步熟識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩,觀賞珍視生命之水；2、學(xué)習(xí)用線描、顏色表現(xiàn)雨景,制作愛護(hù)水的招貼畫；教學(xué)重難點(diǎn) 養(yǎng)成同學(xué)在生活中關(guān)懷水資源、節(jié)省用水的好習(xí)慣；教學(xué)過程 一、爭(zhēng)論主題 1組織教學(xué),巡察紀(jì)律和學(xué)具預(yù)備等情形；2導(dǎo)入新課；問：地球是個(gè)水球,為什么又缺水呢 人來愛護(hù)和疼惜水 . .我們?cè)鯓觼砉?jié)省用水 .怎樣才能讓更多的3讓同學(xué)針對(duì)在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行爭(zhēng)論,怎樣開展愛護(hù)水的宣揚(yáng)活動(dòng)；4小結(jié)：地球雖然被水包裹,但 90以上是海水,加上雨水分布極不平穩(wěn)、河流污染、可 利用淡水很少,造成水資源匱乏；愛護(hù)和疼

52、惜水是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任；為讓更多的人 疼惜和節(jié)省水,我們今日就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫；板書課題：愛護(hù)生命之水 設(shè)計(jì)招貼畫 二、探究方法 1要設(shè)計(jì)好招貼畫,第一要明白招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素；形式要素有：1廣告語(yǔ)： 板書簡(jiǎn)潔、明白、意義貼切；2畫面： 板書 顏色對(duì)比劇烈、主題突出；2觀賞各種招貼畫,對(duì)比要素進(jìn)行分析；3步驟與方法學(xué)習(xí)；第一步：構(gòu)思好了開頭畫草圖 可用筆畫出圖形和文字的位置,并標(biāo)杰出塊 ；老師可在黑板 結(jié)合課文中的圖片講解 如：請(qǐng)珍愛一點(diǎn) 上畫示意圖 要求：圖形不要太復(fù)雜,突出主題；一滴中以水龍頭的外形和水滴結(jié)合,配以文字說明,畫面起到襯托作用,警示人們關(guān)好水 龍頭；節(jié)省用水,從

53、身邊的小事做起；其次步：草圖定好了開頭繪制；可用水粉、水彩筆、剪貼等工具材料進(jìn)行,也可直接利用計(jì) 算機(jī)制作；今日我們就以運(yùn)算機(jī)為工具進(jìn)行制作；在網(wǎng)上選出圖片,再利用圖形應(yīng)用軟件進(jìn) 行處理并制作；可運(yùn)用 Windows 中的繪圖工具或從程序中找到圖畫工具并進(jìn)行繪制；也可運(yùn) photoshop制作；用金山畫王繪制；仍可運(yùn)用 第三步：用軟件中的文字工具打出主題廣告語(yǔ)；三、自主作業(yè) 1將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學(xué)綻開溝通爭(zhēng)論；答應(yīng)同學(xué)交談；2同學(xué)作業(yè)：直接運(yùn)用運(yùn)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)；3老師巡行、個(gè)別指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的問題；4老師可隨時(shí)調(diào)出不錯(cuò)的階段性同學(xué)作業(yè)成效給全體同學(xué)觀看；四、總結(jié)評(píng)判 1同學(xué)把作

54、業(yè)儲(chǔ)存在指定的文件夾中,老師調(diào)出畫面,同學(xué)相互觀賞；2對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)；3總結(jié)：今日,我們不僅熟識(shí)到了水的寶貴和水資源的匱乏,懂得怎樣愛護(hù)、節(jié)??；第 10 課 艱苦歲月一、教學(xué)目標(biāo)1、明白美術(shù)與情感,美術(shù)與時(shí)代,美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系,從而更深刻地懂得美術(shù)的社會(huì)功能；2、用美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品；3、民族驕傲感和喜愛祖國(guó)的情感；二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析難點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵,學(xué)做泥人 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)做小泥人,增強(qiáng)民族驕傲感 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵 課前預(yù)備：（同學(xué)）美術(shù)常規(guī)課本（老師）課件及相關(guān)圖片陶泥教學(xué)過程 1、情

55、形導(dǎo)入 1）放映人民英雄紀(jì)念碑,引出其中三幅龐大的漢白玉浮雕虎門銷煙抗日游擊戰(zhàn)勝 利渡長(zhǎng)江解放中國(guó)問：“ 你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史大事？” 老師簡(jiǎn)要敘述,帶動(dòng)同學(xué)對(duì)歷史革命 的紅色心情,引入新課紅色記憶2. 出示艱苦歲月雕塑圖片艱苦歲月問藝術(shù)家為何會(huì)挑選這樣的場(chǎng)景表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng),你可體會(huì)藝術(shù)家的獨(dú)具匠心的創(chuàng) 作么？3. 出示信天游雕塑圖片,分析不同人物的頭部表情和動(dòng)態(tài),說一說作者為什么會(huì)挑選這 樣的瞬時(shí)？其次課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、熟識(shí)、明白人體的基本外形結(jié)構(gòu),培育立體造型才能；2、把握立體人物造型的基本方法和制作步驟；3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí),民族驕傲感和喜愛祖國(guó)的情感；二、 教學(xué)過程

56、老師應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)的記憶、想像,培育兒童的造型表現(xiàn)才能,通過多種嬉戲形式來刺 激兒童的學(xué)習(xí)熱忱,使兒童的才能、個(gè)性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分表達(dá)和進(jìn)展；本課教學(xué)是以人為對(duì)象的學(xué)習(xí)表現(xiàn)活動(dòng),通過捏制不同造型的人物動(dòng)態(tài),引發(fā)同學(xué)的興 趣,在動(dòng)手制作的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、制造、表現(xiàn)；教學(xué)中,老師要對(duì)人物結(jié)構(gòu)的各個(gè)組成部分以 及造型的方法,制作的步驟進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔?；捏制時(shí)要從整體動(dòng)身,強(qiáng)調(diào)人的動(dòng)態(tài)變化,各 人可依據(jù)自己的主觀意愿對(duì)人體各部位作適當(dāng)?shù)目鋸堊冃?使之達(dá)到形神兼?zhèn)?；人物身體的各個(gè)部分可以整體捏塑,也可以視表情體態(tài)分別捏塑,再粘接到軀干上；本課的教學(xué)支配應(yīng)考慮活動(dòng)的合理性、趣味性、環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性；可以通過

57、觀看記憶感受體驗(yàn)造型表現(xiàn)嬉戲活動(dòng)溝通評(píng)判,在教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)愛好,培育能 力；作業(yè)評(píng)判：通過組織嬉戲、情境的活動(dòng),讓兒童相互溝通,談自己的想法、看法和熟識(shí)、以 及自己的愿望；作業(yè)要求：把握立體人物造型的方法,捏幾個(gè)自己喜愛而熟識(shí)的人物形象；第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法；2、培育動(dòng)手才能與合作精神；3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的歡樂,陶冶同學(xué)喜愛生活的情操；教學(xué)重點(diǎn)：民族驕傲感和喜愛祖國(guó)的情感；教學(xué)難點(diǎn)：想象肯定的情境,并依據(jù)情境做出各種造型好玩的小泥人；教學(xué)預(yù)備：課件陶泥 教學(xué)過程：一、走進(jìn)教室 看一看1、課件呈現(xiàn)在教室里玩耍的小泥人的圖片,提示同學(xué)認(rèn)真觀看；老師提問：你看到了什么？2、

58、同學(xué)回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“ 什么人” 、什么地方” 、“ 在干什么” ）老師小結(jié)并揭示課題；二、做個(gè)泥人 試一試1、 師生一起隨便捏個(gè)外形；老師在視頻呈現(xiàn)臺(tái)示范講解；（強(qiáng)調(diào)“ 隨便捏” ,要大膽,可夸張一點(diǎn)）2、指名展 示,師主共同調(diào)整；三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)1、課件呈現(xiàn)小泥人的不同動(dòng)作,配輕盈的音樂；2、師主同做“ 小泥人的體操” ；3、老師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？老師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求；四、美化泥人 樂一樂1、課件呈現(xiàn) 5 張制作完整的小泥人圖片；提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？師生共同總結(jié)美化小泥人的方法；并用課件呈現(xiàn)；2、師主共同美化自己的小

59、泥人；3、指名呈現(xiàn),師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整；五、合做泥人 玩一玩1、課件呈現(xiàn)一組小泥人的圖片；老師引導(dǎo)同學(xué)從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來觀賞；2、分組爭(zhēng)論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做嬉戲,做什么嬉戲；3、小組合作表現(xiàn)；六、呈現(xiàn)泥人 評(píng)一評(píng)1、同學(xué)下位自由觀看溝通,評(píng)出自己最喜愛的一個(gè)小泥人和一組小泥人；2、指名介紹、評(píng)判作品；引導(dǎo)同學(xué)從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的協(xié)作幾方面來說；3、老師小結(jié)；第 11 課 勞動(dòng)最光榮 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,激發(fā)喜愛勞動(dòng)的情感；2. 明白勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律,初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法；3. 在創(chuàng)作中進(jìn)一步

60、提高同學(xué)的觀看、表現(xiàn)才能；二、設(shè)計(jì)思路三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法；難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)；課前預(yù)備（同學(xué)）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等（老師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等 教學(xué)過程 一、音樂導(dǎo)入,回憶溝通 1. 老師用課件播放勞動(dòng)最光榮的音樂,呈現(xiàn)各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面；啟示同學(xué)：1 你們平常都參與過哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具 2 同學(xué)回憶并溝通；. 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？2、人類社會(huì)的進(jìn)步離不開勞動(dòng)人民辛勤勞作,大家通過勞動(dòng)制造出舉世的物質(zhì)文明和精神文 明,勞動(dòng)是最為光榮；出示課題勞動(dòng)最光榮；二、觀賞感受,爭(zhēng)論體驗(yàn)1. 觀賞作品夯歌；師生爭(zhēng)論：（1）作品中的人物在干什么？（2）畫中人物