近六年二級心理咨詢師理論考試真題含答案

1、2012年11月國家心理咨詢師二級理論試題及答案第一部分 職業(yè)道德 （第125題，共2S道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分（一）單項選擇題（第18題）1、關(guān)于“見利思義”，正確的理解是( B )。 (A)認(rèn)真思考如何取得更大利益的手段和方法 (B)在利益面前，要弄清其是否合乎自身成長的需要 (C)以是否符合企業(yè)和社會發(fā)展要求獲取利益 (D)利益是事物發(fā)展的永恒動力2、歷史上關(guān)于“道德立法”的正確說法是( A )。 (A)美國國會于1978年通過了從政職業(yè)法 (B)雅典城邦國家時期曾通過了漢莫拉比法典 (C)法國大革命時期制定了人權(quán)法案 (D)日本在近代頒布了榮譽法典3、下列說法中，構(gòu)成我國社

2、會主義核心價值體系的是( C )。 (A)中國特色社會主義共同理想 (B)實事求是的思想路線 (C)人本、法治、科學(xué)、和諧 (D)民主集中制4、公民道德建設(shè)實施綱要提出的我國從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求是 ( C )。 (A)愛崗敬業(yè)、誠信友善、公道正派、崇尚科學(xué)、自強奉獻(xiàn) (B)愛國守法、明理誠信、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)和諧、創(chuàng)新進(jìn)取 (C)愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會 (D)愛崗敬業(yè)、誠實守信、公道正派、厚德自強、奉獻(xiàn)進(jìn)取5、拜金主義的實質(zhì)是( B )。 (A)以賺取金錢為最大樂趣的人生觀 (B)以金錢作為判斷是非的根本標(biāo)準(zhǔn) (C)極端吝嗇的思想和行為 (D) 一夜暴富的觀念

3、和行為6、關(guān)于職業(yè)化，正確的說法是( B )。 (A)職業(yè)化是企業(yè)管理者對被管理者的要求，已經(jīng)完全脫離了市場的影響 (B)職業(yè)化是新型勞動觀的核心內(nèi)容，對新型勞動觀提出了更高標(biāo)準(zhǔn)和要求 (C)職業(yè)化要求拋棄主觀性因素干擾，不宜作為精神力量存在于職場 (D)把職責(zé)的要求體現(xiàn)在個人履行職業(yè)的自律上的做法是職業(yè)化的異化7、下列說法中，屬于世界500強企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的核心標(biāo)準(zhǔn)的是( A )。 (A)不把自己當(dāng)員工，要把自己當(dāng)老板 (B)不隨便提出自認(rèn)為好的建議，以免影響上司決策 (C)不把細(xì)節(jié)作為關(guān)注點，而是增強執(zhí)行力 (D)不找任何借口，要自動自發(fā)地工作8、對職業(yè)道德規(guī)范“誠信”內(nèi)涵的正確理解是(

4、 B )。 (A)尊重客觀，無論何時何地都要敢于講出實情 (B)與人交往真實，不妄言 (C)平等尊重，以對方誠信作為自己為人處事的前提 (D)大奸似忠，世上沒有絕對的誠信（二）多項選擇題（第9I6題）9、根據(jù)禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定，下列說法中正確的是( AB )。 (A)賄賂手段中的財物指的是現(xiàn)金等，也包括科研費、咨詢費 (B)提供國內(nèi)外各種名義的旅游、考察屬于商業(yè)賄賂的范疇 (C)經(jīng)營者的職工的賄賂行為屬于職工個體行為，與經(jīng)營者無關(guān) (D)經(jīng)營銷售商品，絕不可以以明示方式給予對方折扣10、關(guān)于員工及企業(yè)執(zhí)行力，正確的說法是( ABC ) (A)企業(yè)的執(zhí)行力靠的是紀(jì)律 (B)三流的點子加一

5、流的執(zhí)行力比一流的點子加三流的執(zhí)行力好 (C)成功必須依賴紀(jì)律規(guī)范，遵守紀(jì)律規(guī)范可以使每件事做得更好 (D)在企業(yè)管理上，遵守紀(jì)律沒有商量11、下列說法中，符合節(jié)約能源管理暫行條例的是(ABCD )。 (A)企業(yè)主管部門應(yīng)會同相關(guān)部門對能源消耗進(jìn)行考核 (B)企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行能耗分析，根據(jù)需要開展能量平衡工作 (C)企業(yè)節(jié)能技術(shù)改造資金主要從企業(yè)折舊基金和留用的生產(chǎn)基金中支出 (D)企業(yè)使用國家公布淘汰的能耗超標(biāo)設(shè)備必須限期改造更新或轉(zhuǎn)移12、職業(yè)道德規(guī)范“合作”的特征是( AC ) (A)社會性 (B)自利性(C)平等性 (D)單向性13、根據(jù)比爾蓋茨確立的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則，要使員工與公司制定

6、的長期目標(biāo)保持 一致，需要把握的事情主要包括( ABCD )。 (A)跟隨公司的目標(biāo)，把握自己努力的方向 (B)根據(jù)上司的指令采取行動，不擅自作為 (C)以獎金和薪水作為激發(fā)員工上進(jìn)的根本動力 (D)幫助老板成功，你才能成功14、為有效維持上下屬之間的良好關(guān)系，合理的做法是( BC )。 (A)上司應(yīng)減少與員工的接觸，以“距離”增強權(quán)威感 (B)上司充分信任下屬，放手讓他們加強自我管理 (C)從下屬的立場考慮問題，尊重下屬的自尊心 (D)員工差異很大，適度批評一些員工會增強他們的工作動力15、日本拉鏈大王吉田忠雄曾說：“不為別人的利益著想，就不會有自己的繁榮?！边@句話的意思是( BC )。 (

7、A)善于理解別人，不要因為原則而事事較真兒 (B)把客戶的利益放在首位，處處為客戶著想 (C)自己的繁榮與他人的利益是個共同體 (D)以別人取得利益的方式確定自己的利益16、對提高職業(yè)道德修養(yǎng)有價值的方式是( ABD )。 (A)推己及人 (B)慎獨 (C)隨遇而安，淡泊無為 (D)積少成多，積善成德二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第1725題） 答題指導(dǎo)： 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其 中一個選項作為您的答案。 請在答題卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、如果單位交付的任務(wù)過于繁重，而且你覺得這些任務(wù)讓自己越來越難以承受。這時，你會( A )。 (A)請示

8、上司，要求適度減輕任務(wù) (B)不管結(jié)果如何，都會盡力去做 (C)自己會盡最大努力，實在完不成時再說 (D)既然任務(wù)難以完成，莫如隨遇而安18、對于過去那些做得不好或者沒有處理好的工作，你的感受是( D )。 (A)十分遺憾，總在幻想還有機會再來一次 (B)沒有遺憾，都已過去 (C)會有遺憾，過去的事情總會浮現(xiàn)在眼前 (D)有些遺憾，但會避免這樣的事情再次發(fā)生19、關(guān)于社會慈善事業(yè)，你能夠認(rèn)可的說法是( B )。 (A)大家都來關(guān)心慈善事業(yè)，慈善事業(yè)才能做好 (B)沒有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，要做好慈善事業(yè)是不可能的 (C)做好慈善事業(yè)，關(guān)鍵是要有一種對善的追求 (D)把自己的事情做好了，就是為社會慈善

9、事業(yè)做貢獻(xiàn)了20、地方管理部門號召居民實施垃圾分類投放，你按要求做了。但后來聽人說，環(huán)衛(wèi)部門在處理垃圾時并沒有按照居民的分類投放方式進(jìn)行循環(huán)利用或者無害化處理，而是一股腦地倒進(jìn)垃圾填埋場了事。這時，你會( B )。 (A)不再做徒勞的事情 (B)向地方管理部門提出改進(jìn)建議 (C)以后地方管理部門所有的號召，都不再相信了 (D)還會按照分類要求處理垃圾21、你在工作上投入很多，沒有人表揚你做得用心，后來你發(fā)現(xiàn)，實際上即使少投入一些，工作也能夠完成，同時，也沒有人批評你做得不好。對此，你會( B )。 (A)只要完成任務(wù)就可，不必投入那么多了 (B)會投入，但不會像以前那樣多了 (C)少投入一點，

10、以節(jié)省時間多學(xué)習(xí)一些新的知識技能 (D)只要沒有人指出自己所做的工作存在不妥就可以22、你發(fā)現(xiàn)某個同事利用工作之便貪圖一些小便宜，如偷懶或者把廢棄的小物件私自帶走。而對這樣的情況，你會( C ) (A)以匿名信的方式反映給企業(yè)高層管理人員 (B)私下里直接告訴給主管，要求他們來處理 (C)私下里勸導(dǎo)這位同事改正(D)把這事告訴給其他同事23、如果你新到一崗位，壓力很大，你感到特別勞累。如果再這樣持續(xù)下去，醫(yī)生警告，你的身體可能會出狀況。這時，你的處理方式會是（ B ）(A)請假休息 (B)適度降低工作標(biāo)準(zhǔn)(C)堅持 (D)尋求同事和主管的幫助24、你在工作上已經(jīng)全身心地投入了，但還是會屢屢出現(xiàn)

11、差錯，你會( D )。 (A)干一天算一天 (B)再堅持一段時間，如果還不行，考慮轉(zhuǎn)行 (C)對自己不滿，但也會不甘心 (D)自己已經(jīng)全身心地投入了，所以問心無愧25、某員工一直表現(xiàn)很好，最近不知何故，工作上很消沉，還時不時受到上司批評。你平時與他并無特別關(guān)系，對此，你會( C )。 (A)估計他的狀況是暫時的，過幾天就會好起來 (B)根想幫助他，但又不知如何幫助他 (C)找機會與他聊一聊 (D)努力工作，不希望出現(xiàn)那個員工那樣的狀況第二部分 理論知識(26125題，共100道題，滿分為100分)一、單項選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案

12、的相應(yīng)字母涂黑）26、艾森克的人格理論中，穩(wěn)定外傾型相當(dāng)于( A )。 (A)多血質(zhì) (B)膽汁質(zhì) (C)粘液質(zhì) (D)抑郁質(zhì)27、關(guān)于情緒，錯誤的說法是( B )(A)情緒的發(fā)展早于情感 (B)情緒比情感穩(wěn)定 (C)情緒具有易變性 (D)情緒具有情境性 28、巴甫洛夫認(rèn)為，高級神經(jīng)活動的基本過程是( A )。 (A)興奮和抑制 (B)抑制和靈活 (C)興奮和平衡 (D)抑制和平衡29、對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時應(yīng)著重( D )(A)進(jìn)行挫折教育 (B)培養(yǎng)其控制情緒沖動的能力(C)培養(yǎng)其果敢的性格 (D)保護(hù)其自尊心，鼓勵為主30、反映視覺適應(yīng)現(xiàn)象的是( D )。 (A)夜色中藍(lán)色物體要

13、比黃色物體看起來更亮一些 (B)不管是白天還是夜晚，煤球看起來都是黑的 (C)燈管滅了后，眼前還有它的形象 (D)消防隊員值夜班時佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動31、情緒的信號功能是通過( C )來實現(xiàn)的。 (A)動機 (B)意志(C)表情 (D)心境32、強烈而短促的情緒狀態(tài)屬于( B )(A)心境 (B)激情(C)應(yīng)激 (D)心情33、“睡眠錠”腦電波最先出現(xiàn)在非快速眼動睡眠期的( B )階段 (A)第一 (B)第二 (C)第三 (D)第四34、正常情況下，影響幸福感的最重要的因素是( B )。 (A)事業(yè)成敗 (B)人際關(guān)系 (c)財富水平 (D)學(xué)歷水平35、關(guān)于暗示，正確的說法是( D

14、 )。 (A)男人比女人容易被暗示 (B)獨立性強的人容易被暗示 (C)成年人比小孩容易被暗示 (D)自尊水平低的人容易被暗示36、發(fā)現(xiàn)一個人有非常惡劣的品質(zhì)，于是他的優(yōu)點人們就看不見了，或者看到優(yōu)點也朝壞處想，這種現(xiàn)象稱為( B ) (A)刻板印象(B)光環(huán)效應(yīng) (C)首因效應(yīng) (D)近因效應(yīng)37、去個性化與侵犯行為之間是( A )。 (A)正相關(guān) (B)負(fù)相關(guān)(C)零相關(guān) (D)復(fù)雜相關(guān)38、在海德的P-O.X模型中，如果出現(xiàn)不平衡的情況，個體會盡可能少地改變( C )的關(guān)系而維持態(tài)度平衡(A) P-X (B) O-X(C) P-O (D) X-O39、根據(jù)凱利的三維理論，在特異性低、共同

15、性低、一致性高的情況下，人們傾向于把原因歸于( A )。(A)行為主體因素 (B)背景因素(C)刺激客體因素 (D)溝通因素40、關(guān)于分心對說服的影響，正確的說法是( B )。 (A)分心消弱說服效果 (B)分心促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變 (C)彼此沒有影響 (D)其影響很復(fù)雜41、按照精神分析的觀點，屬于自我防御機制的是( D )。 (A)壓制 (B)情理化(C)正向 (D)合理化42、心理發(fā)展的性質(zhì)不包括( B ) (A)整體性 （B）再生性(C)活動性 （D）規(guī)律性43、社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是( A ) (A)班杜拉 （B）高爾頓 (C)華生 （D）皮亞杰44、圖式指( C )結(jié)構(gòu) (A)態(tài)度 （B

16、）人格(C)認(rèn)知 （D）情緒45、童年期思維的本質(zhì)特征是( D ) (A)用于計算的運算思維 （B）不依賴具體內(nèi)容的抽象思維 (C)具有創(chuàng)造性的逆向思維 （D）依賴具體內(nèi)容的邏輯思維46，一生中記憶廣度的頂峰出現(xiàn)在( D ) (A)童年期 (B)中年期(C)青年期 (D)少年期47、艾里克森認(rèn)為，心理社會危機的產(chǎn)生是因為( A )不相適應(yīng)。 (A)個人需要與社會需求 (B)社會文化與社會規(guī)則 (C)個人的各種需要之間 (D)社會的各種規(guī)則之間48、變態(tài)心理學(xué)注重心理異常的( C ) (A)診斷 (B)發(fā)作(C)成因 (D)治療49、臨床上可根據(jù)自知力判斷求助者是否存在( D ) (A)人格偏差

17、 (B)心理活動協(xié)調(diào)一致(C)動機沖突 (D)主觀客觀統(tǒng)一50、經(jīng)歷車禍的乘客對事故情景回憶不起來，最可能是( B )。 (A)順行性遺忘 (B)處于災(zāi)難征候群的驚嚇期 (C)強迫性回憶 (D)處于災(zāi)難征候群的恢復(fù)期51、屬于感知綜合障礙的是( D ) (A)思維鳴響 (B)妄想知覺 (c)真性幻覺 (D)非真實感52、對特定對象的、與實際處境不相符合的擔(dān)心和害怕最可能是( C ) (A)恐怖 (B)道德性焦慮(C)恐懼 (D)神經(jīng)性焦慮53、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙常出現(xiàn)閃回癥狀，主要表現(xiàn)是( C )。 (A)情緒低落 (B)意識模糊(C)如臨其境 (D)意志減退54、其數(shù)值可以進(jìn)行加減運算，但不能進(jìn)

18、行乘除運算的量表是( C )(A)命名量表(B)順序量表(C)等距量表 (D)等比量袁 55、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有( A )。 (A)代表性 (B)特殊性(C)相關(guān)性 (D)可比性56、在Z=(X-X)/SD公式中，X為( B ) (A)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) (B)原始分?jǐn)?shù)(C)樣本平均數(shù) (D)樣本標(biāo)準(zhǔn)差57、一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話往往會( C )刪驗的信度 (A)提高 (B)降低 (C)高估 (D)低估58、某測驗題的滿分為1 5分，考生在該題上的平均得分為9. 6分，則該屜的難度值約為 ( D )。 (A) 0.21 (B) 0.43 (C) 0.55 (D) 0.645

19、9、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是正態(tài)分布時，也可以通過( D )使之常態(tài)化 (A)百分等級 (B)線性轉(zhuǎn)換 (C)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) (D)非線性轉(zhuǎn)換60、心理咨詢師的工作范圍不含( B )。 (A) 一般心理問題 (B)臨床治愈的精神病患者的心理問題 (C)嚴(yán)重心理問題 (D)精神病性障礙61、老年期人格特征是( C )。 (A)有安全感 (B)適應(yīng)性好(C)有孤獨感(D)認(rèn)知衰退62、修飾性反問是一種( C )。 (A)無法驗證的問題 (B)正確的提問方式(C)不必回答的問題 (D)開放式提問方式63、可靠性是解釋臨床資料的( D ) (A)主要手段 (B)充分條件 (C)主要特征 (D)前提條件64、收集求助者

20、臨床資料的主要途徑有( A )種。 (A)5 (B)6 (C)7 (D)865、伴隨尖銳而持久心理沖突的抑郁發(fā)作最可能是( A )。 (A)抑郁神經(jīng)癥 (B)焦慮性人格 (C)輕度抑郁癥 (D)焦慮神經(jīng)癥66、強迫性神經(jīng)癥的必要特征是( D ) (A)自殺觀念 (B)重復(fù)出現(xiàn)一個完全不必要的動作 (C)情緒低落 (D)自我強迫和自我反強迫同時存在67、偏執(zhí)性人格障礙的主要特征是(B (A)夸大潛在威脅 (B)猜疑并且固執(zhí)己見 (C)違反社會規(guī)則 (D)過度追求完美無缺68、最復(fù)雜的影響性技術(shù)是( B )。 (A)釋義 (B)解釋(C)指導(dǎo) (D)面質(zhì)69、利用明顯線索改變求助者的非適應(yīng)性行為，

21、建立新的適應(yīng)性行為的療法是( A ) (A)陽性強化法 (B)消退法 (C)代幣管制法 (D)行為漸隱技術(shù)70、心理咨詢師要學(xué)會區(qū)別依賴與移情，這里所說的移情主要指的是( A )(A)真移情 (B)假移情 (C)正移情 (D)負(fù)移情71、模仿法又稱( A ) (A)示范法(B)滿灌療法(C)扮演法 (D)內(nèi)隱療法72、生物反饋療法的適應(yīng)癥是( B ) (A)急性精神分裂癥 (B)睡眠障礙 (c)抑郁性神經(jīng)癥 (D)繼發(fā)性高血壓73、關(guān)于核心錯誤觀念，正確的說法是( C )。 (A)可以通過演示技術(shù)發(fā)現(xiàn) (B)可以通過具體的情境加以檢驗 (C)表現(xiàn)為一些抽象的與自我有關(guān)的命題 (D)求助者對自己

22、的不適應(yīng)行為的一種直接、具體的解釋74、壓力接種訓(xùn)練的“應(yīng)用和完成階段”的任務(wù)是( D )。 (A)中止自我陳述 (B)獲得新的自我陳述 (C)復(fù)述新的自我陳述 (D)實踐新的自我陳述75、求助者中心療法的實質(zhì)是重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧，也就是( C )。 (A)經(jīng)驗的重建 (B)自我概念的重建 (C)人格的重建 (D)價值條件化的重建76、團(tuán)體心理咨詢之父是( B )。 (A)普拉特 (B)羅杰斯(C)沃爾普 (D)艾根77、在WAIS-RC中，主要測量人的注意力和短時記憶能力的分測驗是( A ) (A)數(shù)字廣度 (B)數(shù)字符合 (C)算術(shù)(D)相似性78、明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表是

23、采用( C )編制的。 (A)邏輯分析法(B)因素分析法 (C)經(jīng)驗效標(biāo)法 (D)綜合法79、若求助者在SCL-90上所得的量表總分為150分，陽性項目數(shù)為40項，則其陽性癥狀均分為( B )。 (A)3 0 (B)2 5 (C)2 0 (D)1 580、關(guān)于HAMD，錯誤的說法是( D )。 (A)由HamiLton編制 (B)共包括三種版本 (C)包含7類因子 (D)可用于評定焦慮情緒81、下列癥狀中不屬于精神病性癥狀的是( D )。 (A)幻覺 (B)妄想 (C)緊張癥性行為 (D)活動多82、在下列WISC-CR的分測驗中，僅以反應(yīng)的質(zhì)量作為記分標(biāo)準(zhǔn)的是( C )。(A)詞匯 (B)算

24、術(shù) (C)填圖 (D)排列83、MMPI-2采用的是一致性T分記分法，但量表Mf和( D )仍采用的是線性T 分。 (A)D (B) Hy (C) Pa (D)Sl84、 如果PIQ明顯高于VIQ，其最可能的解釋是( A )。 (A)言語技能發(fā)展較操作技能好 (B)操作技能發(fā)展較言語技能好 (C)可能有運動性非言語技能的缺陷 (D)可能在完成實際行動或任務(wù)上有困難85、在MMPI-2中，如果臨床量表測圖呈現(xiàn)“右高左低”的整體模式，就被稱為( C ) 模式。(A)裝好 (B)癥狀夸大(C)精神病性 (D)神經(jīng)癥性二、多項選擇題（86125題，每題1分，共40分。每題有個答案正直，請在答題卡上將所

25、選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、色盲一般是隔代遺傳，正確的說法包括( BC )。 (A)祖父通過兒子傳給孫子 (B)外祖父通過女兒傳給外孫 (C)外祖父是色盲，爸爸也是色盲，外孫女才有可能是色盲 (D)女性色盲比男性多87、情緒的兩極性包括( ABC ) (A)增力和減力 (B)激動和平靜 (c)強和弱 (D)可靠和不可靠88、與堅韌性相反的意志品質(zhì)包括( AC ) (A)退縮 (B)堅持不懈 (c)執(zhí)拗 (D)永不放棄89、情緒的功能包括( ABCD ) (A)適應(yīng)功能 (B)動機功能 (c)信號功能 (D)保持功能90、通過思維人可以( ABCD )。 (A)認(rèn)識事

26、物的本質(zhì) (B)認(rèn)識事物的內(nèi)在聯(lián)系 (C)認(rèn)識不能直接感知的事物 (D)通過已知預(yù)測未知91、腦千的組威包括( ABD ) (A)延腦 (B)橋腦 (C)問腦 (D)中腦92、平均主義分配的單位，員工容易產(chǎn)生(BC )。 (A)社會促進(jìn) (B)社會懈怠 (C)群體極化 (D)社會比較93、影響成就動機的因素包括( ABD ) (A)目標(biāo)吸引力 (B)風(fēng)險與成敗的主觀概率 (C)抱負(fù)水平 (D)個體施展才華的機會94、出現(xiàn)“旁觀者效應(yīng)”的原因主要包括( AD )。 (A)責(zé)任分散 (B)社會干擾 (C)社會懈怠 (D)去個性化95、心理咨詢是一種有許多限制的職業(yè)活動，這些限制包括( ABCD )

27、 (A)職責(zé)限制 (B)時問限制 (C)關(guān)系限制 (D)空間限制96、溝通過程的基本要素包括( ABD ) (A)信息 (B)反饋(C)聲音 (D)障礙97、有利于增加人際喜歡程度的因素包括 ( BCD ) (A)較遠(yuǎn)的人際距離 (B)偶而犯一些“小錯誤”(C)相似的愛好 (D)人格特征的互補98、兒童期性心理咨詢的內(nèi)容包括( AC )。 (A)性別認(rèn)同 (B)性困擾 (C)性好奇 (D)性游戲99、皮亞杰闡述適應(yīng)理論和結(jié)構(gòu)學(xué)說時所用的基本概念包括( ABCD )。 (A)圖式 (B)同化 (C)順應(yīng) (D)平衡100、游戲?qū)τ變盒睦淼闹匾饬x包括( AC )。 (A)幼兒的游戲主導(dǎo)著他們的認(rèn)

28、知和社會性發(fā)展 (B)幼兒的各種學(xué)習(xí)多是通過游戲活動進(jìn)行的 (C)游戲促進(jìn)幼兒的身體健康 (D)游戲是幼兒教育的最佳途徑101、少年的自我中心性可以用下列概念來表征( AD )。 (A)獨特自我 (B)獨特觀眾 (C)假想自我 (D)假想觀焱102、弗洛伊德認(rèn)為，心理異常的原因包括( ACD )。 (A)固著 (B)情結(jié) (C)壓抑 (D)焦慮103、思維內(nèi)容障礙包括( CD ) (A)強制性思維 (B)思維鳴響 (C)強迫性思維 (D)超價觀念104、妄想的種類包括( BD )。 (A)過程性 (B)原發(fā)性 (C)狀態(tài)性 (D)繼發(fā)性105、情緒低落的特點包括(AB (A)原有興趣減少 (B

29、)快感缺失 (c)自我評價降低 (D)自殺觀念106、按照測驗材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類，可將測驗分為 ( CD )。 (A)文字測驗 (B)操作測驗 (C)客觀測驗 (D)投射測驗107、對測驗編制者而言，常模團(tuán)體的選擇一般包括 ( ABD )。 (A)確定一般總體 (B)確定目標(biāo)總體 (C)確定測驗?zāi)繕?biāo) (D)確定樣本108、可以作為構(gòu)思效度的測驗內(nèi)比較方法包括( AB )。(A)測驗的內(nèi)容效度 (B)測驗的相容效度(C)測驗的內(nèi)部致性指標(biāo) (D)分析被試對題目的反應(yīng)特點109、在認(rèn)知性測驗中受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況包括 ( AC )。 (A)智力較高者 (B)教育背景較差者 (C)重復(fù)實旖相同的

30、測驗 (D)著重速度的測驗110、初診接待中需要向求助者說明的內(nèi)容包括( ABCD )。 (A)心理咨詢方案 (B)保密內(nèi)容 (C)心理咨詢性質(zhì) (D)保密例外111、攝入性會談中提問過多的影響包括 ( AD )。 (A)容易減少求助者自我探索 (B)使心理咨詢師放棄應(yīng)負(fù)責(zé)任 (C)容易使求助者感到被冷落 (D)妨礙心理咨詢師做必要說明112、與求助者心理問題有關(guān)的生物學(xué)因素包括( B C )。 (A)血型 (B)年齡 (C)性別 (D)性格113、廣泛性焦慮的主要特點包括 ( BC )。 (A)惰緒脆弱 (B)自主神經(jīng)系統(tǒng)紊亂 (C)無名焦慮 (D)對特定對象的擔(dān)心114、合理情緒療法中，常

31、用的行為技術(shù)包括( AC )。 (A)系統(tǒng)脫敏 (B) RET自助表 (C)放松訓(xùn)練 (D)自我管理程序115、制約心理咨詢效果的因素包括 ( )。 (A) 一般性有效因索 (B)特殊性有效因素 (C)求助者本身的適應(yīng)能力 (D)心理咨詢師的復(fù)愈能力116、在厭惡療法中，可以作為厭惡刺激的包括 ( ABD )。 (A)吐酒石 (B)憋氣 (C)深呼吸 (D)強烈光線117、屬于認(rèn)知行為療法的包括 ( BCD ) (A)求助者中心療法 (B)合理情緒療法 ( C)貝克和雷術(shù)認(rèn)知療法 (D)認(rèn)知行為矯正技術(shù)118、社會接納程度的評估內(nèi)容包括求助者( BC )。 (A)性格方面的成熟情況 (B)行為

32、表現(xiàn) (C)對周圍環(huán)境的適應(yīng)情況 (D)自述癥狀與問題的減輕或消除119、團(tuán)體心理咨詢與個體心理咨詢的區(qū)別包括 ( AD )。 (A)互動程度 (B)助人氛圍 (C)問題類型 (D)咨詢技術(shù)120、關(guān)于SDS的施測步驟，下列說法正確的包括 ( BCD )。 (A)指導(dǎo)語是：“根據(jù)您最近一周的實際感覺回答” (B)文化程度低的受測者不適用 (C)應(yīng)讓受測者理解反向評分的各題 (D)應(yīng)提醒自評者不要漏項也不要在同一項目上重復(fù)評定121、肖水源編制的社會支持量表共有10個條目，其包括的統(tǒng)計指標(biāo)主要包括 ( ABCD ) (A)客觀支持分 (B)主觀支持分 (C)總分 (D)對支持的利用度122、BR

33、MS主要用于( BD )的評定。 (A)焦慮癥 (B)分裂情感性精神病 (C)抑郁癥 (D)情感性精神病123、在評定量表中，通過縮小分?jǐn)?shù)的分布范圍而使評定的信度和效度降低的誤差主要 包括 ( ABD )。 (A)寬容誤差 (B)趨中誤差 (C)邏輯誤差 (D)嚴(yán)格誤差124、在MMPI的內(nèi)容量表中，A型行為量袁的高分特征主要包括 ( BCD )。 (A)有高度努力工作的動機 (B)在人際關(guān)系上喜歡直接或更多地承擔(dān)責(zé)任 (C)常常缺乏耐心 (D)感到?jīng)]有足夠的時間來完成自己的任務(wù)125、在韋氏智力量表中，言語能力對其有補償作用的分測驗包括 ( AD )。 (A)圖畫填充 (B)物體拼湊 (C)

34、數(shù)字符號 (D)圖片排列2012年5月二級心理咨詢師試卷（理論知識）第一部分職業(yè)道德 (一)單項選擇題(第1-8題)1、關(guān)于職業(yè)道德的說法中，正確的是( )。A、職業(yè)道德只有在接受和認(rèn)可的前提下才能發(fā)揮作用B、職業(yè)道德具有鮮明的行業(yè)性，說明職業(yè)道德缺乏共性特征C、職業(yè)道德具有激勵功能，表明它能夠給從業(yè)人員以強大精神動力D、企業(yè)利益至上日益成為職業(yè)道德的主導(dǎo)價值觀2、從職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則看，“審慎”的根本含義是( )。A、謹(jǐn)慎，少言多做B、不冒險C、多請示匯報，同時集思廣益D、以最佳手段取得最優(yōu)效果3、我國社會主義職業(yè)道德的準(zhǔn)則是( )。A、集體主義B、群眾路線C、人道主義D、民主集中制4、

35、公民道德建設(shè)實施綱要提出的我國從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求是(C)A、遵紀(jì)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、公道正派、崇尚科學(xué)、開拓進(jìn)取B、愛國手法、誠實守信、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)和諧、創(chuàng)新進(jìn)取C、愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會D、愛崗敬業(yè)、誠實守信、公道正派、服務(wù)社會、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取5、職業(yè)化的核心是( )A、職業(yè)化素養(yǎng)B、職業(yè)化技能 C、職業(yè)化管理D、職業(yè)化理念6,“通用”總裁杰克韋爾奇曾說:“任何一家想競爭取勝的公司必須設(shè)法使每個員工敬業(yè)。下列說法中與韋爾奇上述言論意思相符的是( )。A、敬業(yè)精神高于企業(yè)發(fā)戰(zhàn)略B、想方設(shè)法使員工敬業(yè)是企業(yè)管理的核心目的C、只要員工具備敬業(yè)精神，企業(yè)必會無往而不勝D

36、、員工的敬業(yè)精神是企業(yè)競爭取勝的重要保障7、世界500強企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的12條核心標(biāo)準(zhǔn)，要求建立“良好的人際關(guān)系”。對從業(yè)人員來說，踐行這一標(biāo)準(zhǔn)的意義在于( )A、人際關(guān)系好，自然好辦事B、良好的人跡關(guān)系會成為員工一生中最珍貴的資產(chǎn)C、通過建立良好的人際關(guān)系，能夠增強員工的工作舒適感D、可以減少管理中的矛盾8、古語說:“進(jìn)學(xué)不誠則學(xué)雜，處事不誠則事故?！毕铝姓f法中，對此理解正確的是( )。A、進(jìn)學(xué)之道在于防止學(xué)雜，處世之道在于防止失敗 B、“誠”同“成”，求學(xué)不誠會龐雜，辦事不誠會敗露C、不講誠信，用心不專，終究難以成功D、求學(xué)不成則莫如當(dāng)學(xué)徒，自然辦事不成會導(dǎo)致失敗 (二)多項選擇題(第9

37、-16題)9、近現(xiàn)代以來，西方國家職業(yè)道德建設(shè)取得了許多進(jìn)展，主要表現(xiàn)在( )。A、職業(yè)觀念由“盡本職”轉(zhuǎn)向“盡夭職”B、管理思想從“物本”轉(zhuǎn)向“人本”C、職業(yè)重點由“群眾”轉(zhuǎn)向“個體”D、管理作風(fēng)從“控制”轉(zhuǎn)向“參與”10、社會主義核心價值體系所包含的內(nèi)容有( )。A馬克思主義指導(dǎo)思想B共同富裕的社會思想C以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D社會主義榮辱觀11、關(guān)于踐行“公道”的理解中，正確的是( )。A、所謂平等待人，即尊重人格，但服務(wù)方式可以有所不同B、所謂按照貢獻(xiàn)取酬，即多勞多得，不勞動者不得食C、所謂公私分明，即只要不是牟取個人利益，就必然是為公的D、所謂堅持原則，即首先要立場堅定，同時要方

38、法適當(dāng)靈活12、關(guān)于操作規(guī)程，從業(yè)人員在業(yè)務(wù)工作中必須明確的是( )。A、中心時刻牢記操作規(guī)程B、崗前加強操作規(guī)程演練C、上崗時必須堅持操作規(guī)程D、操作時要多嘗試使用新方法13、依照“節(jié)約”的價值差異性，在具體實踐中( )。A、為促進(jìn)社會和諧，個人“節(jié)約”上，對揮霍無度者應(yīng)予包容B在部門實行節(jié)約.應(yīng)該建立目標(biāo)責(zé)任制C企業(yè)厲行節(jié)約，需要建立相應(yīng)的企業(yè)操作規(guī)范或計量標(biāo)準(zhǔn)D、在社會領(lǐng)域倡導(dǎo)節(jié)約，所有人應(yīng)像陳光標(biāo)那樣摒棄汽車改騎自行車14、在企業(yè)經(jīng)營過程中，應(yīng)該秉持的正確利益觀是( )。A、客戶利益第一、公司利益第二B、社會利益第一、經(jīng)濟利益第二C、公司利益第一、員工利益第二D、眼前利益第一、長遠(yuǎn)利益

39、第二15、關(guān)于“合作”，正確的說法是( )。A、合理安排的工序流程，是加強合作的必要措施B、換位思考、理解他人，是促進(jìn)合作的思想基礎(chǔ)C公平競爭、創(chuàng)先爭優(yōu)，是優(yōu)化合作的文化環(huán)境D、寬容忍讓、不計較是非，是推動合作的現(xiàn)實條件16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”的特征，正確的是( )A、非功利性B、不穩(wěn)定性C、可為性D、普遍性二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第17-2 5題)17、分配任務(wù)后，在執(zhí)行任務(wù)時，你一般會( )。A、時時請示上司，按照上司的要求執(zhí)行B、自己先定個計劃，然后按照計劃執(zhí)行C、跟著感覺走 D、一邊和同事們討教商量，一邊執(zhí)行18、某企業(yè)長期排污受到國家環(huán)保部分處罰，一是巨額罰款，二是停業(yè)整頓。如果停業(yè)整頓

40、，將導(dǎo)致企業(yè)利潤減少，員工工資無法保障。如果你是該企業(yè)員工，你的態(tài)度( )。A、接受罰款、停業(yè)整頓B、只接受罰款C、邊生產(chǎn)邊整頓D、考慮離開該企業(yè)19、下列幾種說法中，你能夠認(rèn)可的是( )A、有了錢就有了幸福B、錢是人生的風(fēng)向標(biāo)C、錢物是身份的象征D、錢是能力的標(biāo)志20、員工甲因忙于工作，于是委托同事乙代為購買彩票、結(jié)果中了百萬大獎。乙認(rèn)為，號碼是自己選的，錢也是自己付的，自己沒有要全部獎金已經(jīng)不錯了，所以，這筆獎金應(yīng)該至少分給自己一半。對此，甲不予認(rèn)可，堅持只給乙一萬元作為報酬。如果由你來調(diào)解二人的糾紛，你會( )。A、贊同甲的意見B、贊同乙的怠見C、要求甲再多分配一些獎金給乙D、找兒個人一

41、起研究21、本來工作做得很好，結(jié)果因為你的小疏忽而略顯瑕疵。對此你會( )。A、多少感到有點遺憾，但也沒有關(guān)系B、后悔不迭，真的希望這個工作能夠重來C、人非圣賢，孰能無錯?對自己感到滿意D、對自己的表現(xiàn)非常滿意22,兩個同事都是你的好朋友，不知何故鬧起別扭，你會( )。A、幫誰都不好，順其自然B、警告雙方這樣做的危險C、不介入，裝作不知D、找主管來處理23、對于日常交流中，時不時使用網(wǎng)絡(luò)語言的人，你的感覺是A、不解B、新鮮C、別扭D、不在意24、你工作己經(jīng)很努力了，但上司依然有些不滿，你會( )。A、覺得委屈B、生氣，決定找主管當(dāng)面說一說C、尋找原因D、問心無愧，不要當(dāng)一回事兒25、某個員工一

42、向?qū)δ阌谐梢?，最近他工作上犯了一個嚴(yán)重錯誤，受到處罰，對此你會( )。A、多少有些幸災(zāi)樂禍的感覺C、當(dāng)面說兒句解氣的話B、提醒自己別犯類似的錯誤D、引以為戒，但并不希望他犯錯第二部分 理論知識(26-125題，共100道題，滿分為100分)26、軀體運動中樞位于大腦皮層的(A )。A、中央前回B、顳上回C、中央后回D、顳中回相關(guān)知識：視覺枕葉、聽覺顳葉、軀體感覺在頂葉，中央后回視枕聽顳軀感頂 軀體運動額葉在中央前回 軀動額葉在前回27、下列說法中正確的是(B )。A、腦神經(jīng)有13對B、軀體神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)與脊神經(jīng)C、植物神經(jīng)屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)D、副交感神經(jīng)的功能在于喚醒有機體相關(guān)知識：從解剖看

43、，外周神經(jīng)系統(tǒng)包括：12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng) 12對腦神經(jīng)：一嗅二視三動眼，四滑五叉六外展，七面八聽九舌咽，迷走加副舌下全 從功能上，外周神經(jīng)系統(tǒng)包括：軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)（植物）。 自主神經(jīng)系統(tǒng)：交感和副交感，前者喚醒后者恢復(fù)或者維持安靜28、感覺適應(yīng)是指外界刺激持續(xù)作用下感覺器官的感受性(C)的現(xiàn)象A下降B提高C發(fā)生變化D不變29、人腦對客觀事物本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識過程，是DA、概念B、意識C、言語D、思維30、大腦皮層角回嚴(yán)重受損會出現(xiàn)(A )的現(xiàn)象。A、看不懂、B、說不出C、聽不懂D、寫不了相關(guān)知識：1）布羅卡中樞受損（左半球額下回，運動性言語中樞）表達(dá)性失語癥。說話遲

44、鈍不連貫，能聽能寫能認(rèn)字；（說不出） 2）威爾尼克中樞受損（顳下回，聽覺性言語中樞）接受性失語癥。聽到聲音不能分辨語音，不能理解字詞；（聽不懂）3）視覺性言語中樞（角回）受損 失讀癥。能看不理解。（看不懂）4）書寫中樞（額中回近中央前回）受損 失寫癥。不能寫字繪畫，其他正常。（寫不了）31、 F奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)的研究對象包括社會意識和( C )。A、社會角色b、社會環(huán)境C、社會行為D、社會知覺32、屬于顏色特性的是( C )。A、波長B、光譜分布C、明度D、純度知識點：顏色的特性：色調(diào)、明度和飽和度。 色調(diào)取決于光的波長；明度取決于物理強度；飽和度取決于彩色中灰色的比例，比例越小飽和度越

45、高。 33、錯覺是( D )。A、幻覺B、不能糾正的C、定勢D、很難糾正的34表象往往只反映事物的主要特征，這表明表象具有BA可操作性B概括性D直觀形象性D不穩(wěn)定性35、個體社會化從掌握( D )開始。A、社會規(guī)范B、社會角色C、道德準(zhǔn)則D、語言36、在個體成過程中起關(guān)鍵作用的人或人群，被稱為( D )。A、概化他人B、一般他人C、抽象他人D、重要他人37、看球賽時“足球流氓”扮演的社會角色屬于DA、規(guī)定性角色B、自覺性角色C、功利性角色D、開放性角色知識點：按角色行為的規(guī)范程度，分為：規(guī)定性角色和開放性角色38、容易導(dǎo)致歸因變得越來越具有情境性的因素是( B )A、社會角色改變B、時間推移C

46、、自我服務(wù)傾向D、觀察位置知識點：影響歸因的因素有四個：社會視角，自我價值保護(hù)傾向，觀察位置，時間因素39、同事之間通過網(wǎng)絡(luò)聊天工具(如QQ軟件)進(jìn)行的溝通屬于(B )。A、虛擬溝通B、現(xiàn)實溝通C、大眾溝通D、媒體溝通40、維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是( B )。A發(fā)展要走在教學(xué)的前面B教學(xué)要走在發(fā)展的前面C發(fā)展和教學(xué)應(yīng)齊頭并進(jìn)D發(fā)展和教學(xué)相互決定41、自我意識比真實的自我對人的影響更大，這是( B )觀點A米德B、羅杰斯C、詹姆士D、馬斯洛42、一般來說兒童自我意識的中心是( D )。A、理想自我B、生理自我C、心理自我D、社會自我43、發(fā)現(xiàn)某人有某種非常惡劣的品質(zhì)后，再看他就橫豎不順眼，

47、這是一種( B )。A、刻板印象B、光環(huán)效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、近因效應(yīng)44、主體將環(huán)境中的信息納入并整合到己有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程叫BA、圖式B、同化C、順應(yīng)D、平衡45、艾里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是CA誠實品質(zhì)B愛的品質(zhì)C關(guān)心品質(zhì)D智慧賢明品質(zhì)知識點：1）嬰兒前期，獲得信任感，克服懷疑感。良好的人格特征是希望品質(zhì) 2）嬰兒后期，獲得自主感，克服羞恥感。良好的人格特征是意志品質(zhì) 3）幼兒期， 獲得主動感，克服內(nèi)疚感。良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì) 4）童年期， 獲得勤奮感，克服自卑感。良好的人格特征是能力品質(zhì) 5）青少年期，形成角色的同一性，防止角色換亂。良好的人格特征是誠實品質(zhì) 6）成年早期，獲

48、得親密感，避免孤獨感。良好的人格特征是愛的品格 7）成年中期，獲得繁衍感，避免停滯感。良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)8）成年后期，獲得完善感，避免失望或厭惡感。良好的人格特征是智慧、賢明品質(zhì)46、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在( C )A、幼兒期B、青年期C、少年期D、更年期知識點：嬰兒期客體自我意識的出現(xiàn)是自我意識發(fā)展的第一次飛躍。47、下列陳述中符合精神分析理論的是( B )。A、意識與潛意識同樣重要B、性的沖動是神經(jīng)癥的重要起因C、“超我”與神經(jīng)癥沒有關(guān)系D、心理過程主要是意識層面的48、在判斷正常和異常心理時，按照“社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)”的要求，正常人的行為能夠AA、根據(jù)社會要求和道德規(guī)范行事B、根據(jù)自

49、己的思想意識行事C、按照自我認(rèn)可的方式行事 D、與自我要求一致49、脫離了特定的感覺通道的幻覺是(C)A、思維鳴響B(tài)、功能性幻覺C、假性幻覺D、心因性幻覺幻覺按感覺器官幻聽，幻視，幻嗅，幻味，幻觸，內(nèi)臟性幻覺（性質(zhì)明確，部位具體）按體驗來源真性幻覺形象清晰生動，位置精確，與客觀事物一樣，源于身體之外，通過感覺器官感知假性幻覺形象模糊不生動，位置不明確，與客觀事物不一樣產(chǎn)生于主觀空間，如腦內(nèi)，齒內(nèi)，不通過感覺器官感知按產(chǎn)生的特殊條件功能性幻覺感覺器官活動時同時出現(xiàn)，同時消失。如聽廣播時聽到思維鳴響又叫思維回響。能聽到自己的想法心因性幻覺又強烈的精神刺激引發(fā)。僅見于應(yīng)激障礙、癔癥等50、幼兒體驗高

50、自尊會導(dǎo)致其以后( D )。A、不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活B出現(xiàn)壓抑和不良情緒C缺乏人際交往能力D生活滿意感和幸福感高51、相對于個別心理咨詢，團(tuán)體心理咨詢更擅長處理( B )的間題。A、情緒困擾B、人際關(guān)系C、動機沖突D、求職擇業(yè)52、關(guān)于心理異常，錯誤的說法是( B )。A、異常心理可以部分改善 B、異常心理無法被矯正C、精神障礙者的心理活動并不是完全異常的D、正常和異常心理活動之間可以互相轉(zhuǎn)換53、思維貧乏者在回答間題時( D )。A、語言中斷B、語速明顯減慢C、語速加快D、內(nèi)容極為簡單認(rèn)知障礙感知障礙感覺障礙感覺過敏感覺閾限降低，低強度刺激強反映感覺減退感覺閾限增高，感受遲鈍內(nèi)感性不適性質(zhì)

51、不明，部位不具體知覺障礙錯覺對客觀事物的歪曲知覺幻覺無對象性。不是由客觀事物引起。感知綜合障礙視物變形癥，非真實感，窺鏡癥思維障礙思維形式障礙：聯(lián)想障礙和思維邏輯障礙思維奔逸：興奮話多語速快，音聯(lián)、意聯(lián)、隨境轉(zhuǎn)移思維遲緩：與奔逸相對，有痛苦感思維貧乏：無痛苦，語速不減思維松弛：亦稱思維散漫，答非所問破裂性思維：意識清楚，嚴(yán)重者語詞雜拌思維不連貫：意識不清思維中斷：無意識障礙，無明顯外界干擾的突然中斷思維插入和思維剝奪：不自主，但有自己的思維活動思維云集：強制性思維，不受意愿支配大量出現(xiàn)迅速消失病理性贅述：啰嗦，不聽勸，堅持講完病理性象征性思維：普通概念、語詞等表示，不解釋不懂語詞新作：自創(chuàng)文字

52、、圖形、符號等邏輯倒錯性思維：邏輯性明顯障礙思維內(nèi)容障礙妄想：脫離現(xiàn)實按內(nèi)容：關(guān)系，被害，特殊意義，物理影響，夸大，自罪，疑?。ㄌ摕o），嫉妒，鐘情，內(nèi)心被揭漏感（被洞悉感）按起源：原發(fā)性（突發(fā)性妄想，妄想知覺，妄想心境）、繼發(fā)性：有異常基礎(chǔ)強迫觀念強迫性思維，強迫反強迫同時超價觀念意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，片面注意障礙注意減弱主動與被動注意興奮性減弱注意狹窄主動注意減弱記憶障礙記憶增強，記憶減退，遺忘（順行性、逆行性），錯構(gòu)，虛構(gòu)遺忘綜合征：同時出現(xiàn)記憶減退、錯構(gòu)、虛構(gòu)以及定向力障礙）智能障礙精神發(fā)育遲緩：18歲以前癡呆：意識清楚，后天獲得自制力障礙對自身精神病態(tài)的認(rèn)識和批判能力54、關(guān)于強

53、制思維，下列陳述正確的是( B )。A、強迫性窮思竭慮屬于強制思維B、強制思維多見于精神分裂癥C、強迫性懷疑屬于強制思維D、強制思維又稱為強迫觀念知識點：強制性思維是思維云集，不受患者意愿支配的思潮大量插入，內(nèi)容雜亂，毫無意義毫無系統(tǒng)，與周圍環(huán)境無聯(lián)系。55、從不同測驗獲得的離查差智商只有當(dāng)( A )相同或接近時才可以比較。A、標(biāo)準(zhǔn)差B、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)C、平均數(shù)D、原始分?jǐn)?shù)56、由于樣本團(tuán)體的年齡、性別、智力、動機、職業(yè)等特征的影響，使得測驗對于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測能力測量學(xué)上稱這些特征為(C)A、測驗變量B主觀影響變量C干涉變量D客觀影響變量57、開放式團(tuán)體的特點是(C)A、目標(biāo)難達(dá)成B、團(tuán)體

54、凝聚力強C、目標(biāo)易達(dá)成D、團(tuán)體凝聚力弱58、世界上第一個正式心理測驗的編制者是(B )A、高爾登B、比內(nèi)C、卡特爾D、奧蒂斯59、如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測驗效度就越(B)。A、高B、低C、大D、接近于160、對于不同平均能力水平的團(tuán)體，影響信度系數(shù)的題目的AA、難度B、區(qū)分度C、信度D、效度61、將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布上相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，這個過程是(A)。A、常態(tài)化B、線性化C、百分制D、分布均勻62、長程心理咨詢時間一般是(C)A、 1-3周B、 1-3月C、 3個月以上D、 3年以上63、兒童的心理障礙更多以(B)為主。A、心境障礙

55、B、行為障礙C、感知障礙D、語言障礙64、對攝入性談話中“傾聽”的正確理解是(D)。A、自然隨意地傾聽，不要隨便打斷B、全神貫注地傾聽，給予恰當(dāng)評論C、自然隨意地傾聽，給予恰當(dāng)評論D、全神貫注地傾聽，不要隨便打斷65、下列說法中正確的是(D)。A、尊重與真誠難以兼顧B、對于品行有問題的求助者持否定態(tài)度，可以表達(dá)求助者的真誠C、對求助者講原則、論是非、是尊重的表現(xiàn) D、真誠是尊重的基礎(chǔ)66、參與性技術(shù)中不包括(B)A、情感反映B、面質(zhì)C、內(nèi)容反映D、傾聽67、鼓勵技術(shù)中最常用的方法是BA、不斷提問B、直接重復(fù)求助者的話C、及時表揚D、給予獎勵68、關(guān)于保密原則，正確的說法是(C )。A、咨詢師對

56、于泄密有權(quán)訴諸法律B、求助者的所有情況都必須絕對保密C、初診接待時應(yīng)該說明保密原則D、心理咨詢師時刻保守求助者的科秘密69、對初診接待的錯誤理解是(B )。A心理咨詢有其局限性B應(yīng)禁止使用專業(yè)術(shù)語C應(yīng)避免使用影響交流的方言D、認(rèn)真練習(xí)以避免緊張70、不恰當(dāng)提問的消極作用是(C )。A、造成相互依賴和責(zé)任轉(zhuǎn)移B、容易使咨詢師產(chǎn)生防衛(wèi)心理C、減少求助者自我探索的主動D、容易使咨詢師產(chǎn)生情緒困擾71、在陽性強化法的實際操作中，錯誤的做法是(A )。A、目標(biāo)行為設(shè)置得越大越好B、設(shè)定的目標(biāo)應(yīng)可測量與分析 C觀察目標(biāo)行為的直接后果對不良行為的強化作用 D設(shè)計新的結(jié)果取代以往不良行為產(chǎn)生的直接后果72、在

57、下列MMPI的各分量表中，原始分不需加K值的量表為( B )。A、 Hs 、SiC、 Pt D、Sc73、在施測MMPI測驗時，如受測者報告有些想法現(xiàn)在沒有了，主測者應(yīng)當(dāng)告訴他( B )。A、以從前情況為準(zhǔn)B、以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)C、根據(jù)具體情況選擇D、以從前或現(xiàn)在情況為準(zhǔn)都可以74、抑郁神經(jīng)癥的主要臨床特點是( A )。A、病程長B、焦慮程度高C、病程短D、焦慮程度低75、確定團(tuán)體規(guī)模主要應(yīng)該考慮的因素有(C )。A、團(tuán)體咨詢的人數(shù)B、團(tuán)體咨詢的領(lǐng)導(dǎo)者C、團(tuán)體測驗的目標(biāo)D、團(tuán)體咨詢的評估方法76、厭惡療法的基本原理是( A )。A、經(jīng)典條件反射B、模仿學(xué)習(xí)C、操作條件反射D、頓悟77, CRT適用

58、的年齡范圍是( C )的受測者。A、 9歲一65歲B、兒童C、5歲一75歲D、成人78、神經(jīng)衰弱癥狀的具體表現(xiàn)是( B )。A、聯(lián)想和回憶增多但不雜亂B、一般不伴有語言運動增多C、較為強烈刺激才感到難受D、休息和睡眠才能消除疲勞79、恐懼神經(jīng)癥的主要臨床特點是( C )A、一般植物神經(jīng)功能正常B、雖然害怕但不回避處境C、直接造成社會功能受損D、因害怕感到生活無意義80、團(tuán)體咨詢的長期目標(biāo)是(D )。A、以成功的團(tuán)體經(jīng)驗來改善成員的自我觀念B、幫助成員有效地解決日常生活中的問題 C、增進(jìn)成員的表達(dá)能力.提出成員的傾聽能力D幫助成員獨立自主并不再依賴團(tuán)體來幫助其解決問題81、求助者中心療法認(rèn)為心理

59、失調(diào)產(chǎn)生的原因是(C )。A、出現(xiàn)錯誤的觀點與結(jié)論B、心理需求得不到滿足C自我概念與經(jīng)驗不協(xié)調(diào)D與客觀現(xiàn)實不相適應(yīng)82, CBCL一般通過對兒童的觀察和了解，填寫其最近( B )內(nèi)的情況A一個月B半年C三個月D一年83、在智力遲滯的分級標(biāo)準(zhǔn)中，“能訓(xùn)練”者相當(dāng)于( B )。A、輕度智力遲滯B、中度智力遲滯C、重度智力遲滯D、極重智力遲滯84、具有C類神經(jīng)癥剖面圖的個體在臨床上所表現(xiàn)的癥狀特點是( B )。A、有長期的過分的軀體關(guān)注，多疑敏感B、對治療缺乏動機，長期處于低效率狀態(tài)C、容易把心理問題轉(zhuǎn)化為許多軀體不適D、多見于女性，因此稱之為“癮病性剖面圖”85、 SCL-90因子分析的兩個主要用

60、途是以因子分反映精神障礙的( C )。A、嚴(yán)重程度和病情演變B、嚴(yán)重程度和癥狀群特點C、癥狀群特點和靶癥狀群療效D、病情演變和靶癥狀群療效二、多項選擇題86、下列陳述中正確的包括(ACD )。A、想象是思維過程B、想象為表象提供素材C、表象是記憶過程D、表象為想象提供素材87、下列陳述中正確的包括( ABD )A、夢是一種特殊的意見狀態(tài)B、睡眠可以分為非快速眼動期和快速眼動期 C、夢具有概括性D、非快速眼動期包括四個階段88、下列說法中正確的包括( ACD )。A、氣質(zhì)和性格屬干人格的特B、需要和動機是人格的特征C、人格具有相對穩(wěn)定性D、人格是個體各種心理特征的總和89、下列陳述中正確的包括(