《布置新家》中班教學(xué)教案

1、PAGE12PAGE12布置新家中班教案布置新家中班教案布置新家中班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)家具的特性，將家具分類擺放在家里。2、熟悉家的結(jié)構(gòu)，感受濃濃的親情。3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料包、固體膠。活動(dòng)過程：一、討論：說說自己的家1、我們一起來說說自己的家，家里有些什么？小結(jié)：剛才我們小朋友說了很多關(guān)于家里的東西。二、教師示范這個(gè)房間應(yīng)該放什么1、出示圖一，請(qǐng)小朋友看看這個(gè)是什么（樓房、家）對(duì)了，這個(gè)就是我們要布置的新家。這個(gè)新家里面一共有4個(gè)房間，分別是做什么用的呢（臥室、

2、廚房、衛(wèi)生間、客廳）2、現(xiàn)在這4個(gè)房間空空的，我給這個(gè)新家買了新家具，等搬進(jìn)去了，大家就可以搬進(jìn)去住了哦。看看我買了什么家具呢（出示圖2，有床、電視機(jī)、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發(fā)、冰箱）3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢大家一起來想想辦法吧！哪些放衛(wèi)生間哪些放廚房哪些放客廳小結(jié)：東西放進(jìn)去了，還要放在合適的位置，才能更好看。三、幼兒操作教師指導(dǎo)幼兒粘貼家具1、每人一份材料，先想想自己的四間房怎么分配？然后再把家具搬進(jìn)去放好。提示幼兒粘貼時(shí)候要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。2、貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯(cuò)地方的，如果有改過

3、來，爭(zhēng)取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。小結(jié)：看來要把家具擺放好，不僅要找到合適的房間，而且家具的方向也要看看好哦。四、分享交流介紹自己的新家把自己粘貼好的新家和好朋友說說，也可以說說自己還想再添加哪些家具，放在哪兒？活動(dòng)反思：成功之處：1、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。在本次活動(dòng)開展之前，通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)家里各個(gè)房間的名稱并不了解，對(duì)各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來。2、不追求統(tǒng)一的房間分配?；顒?dòng)中我先請(qǐng)孩子們辨別立體圖中

4、四個(gè)房間分別是什么，有幼兒對(duì)各個(gè)房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓勵(lì)他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對(duì)各個(gè)房間的分配，把幼兒推在前面。3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。在操作前我請(qǐng)幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的?！苯又⒆觽冮_始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時(shí)，我請(qǐng)孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。對(duì)于中班孩子

5、來說“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式，及時(shí)和幼兒一起分享，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對(duì)幼兒下次的活動(dòng)來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。不足之處：可提前制作好立體房間再擺放家具，使整個(gè)活動(dòng)更加緊湊。在一個(gè)活動(dòng)中既要制作立體的房間，又要擺放家具，在有限的集體活動(dòng)時(shí)間里是無法完成的，而且請(qǐng)幼兒制作立體的房間對(duì)剛上中班的孩子來說有很大的難度，要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區(qū)角活動(dòng)中提前幫助孩子們先制作好立體的房間，那么在本活動(dòng)中就直接請(qǐng)幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里，既節(jié)約了時(shí)間，又讓作品呈現(xiàn)更加漂亮。對(duì)于操作材料

6、的適宜性是我以后活動(dòng)中值得思考的一個(gè)問題。布置新家中班教案2一、背景及主題家是每個(gè)小朋友在日常生活中接觸最多的，家里有什么人，家里共有幾個(gè)房間，每個(gè)房間里擺設(shè)了什么家具，我在這個(gè)房間里做了什么等等都是幼兒熟悉的經(jīng)歷。對(duì)于中班小朋友他們是這個(gè)能力辨別和歸類的。考慮到本班幼兒的特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我們開展了“我愛我家”的主題活動(dòng)。家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每一個(gè)一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情會(huì)是幼兒感到安全，得到溫暖?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游

7、戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護(hù)的對(duì)象。然而，最為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛。熟悉家的結(jié)構(gòu)等。二、細(xì)節(jié)描寫活動(dòng)一：今天，我預(yù)設(shè)了“布置新家”的活動(dòng)。在帶領(lǐng)幼兒辨別平面圖中四個(gè)房間分別是什么后，我讓幼兒自己動(dòng)手制作，為每個(gè)空房間粘貼適當(dāng)?shù)募揖撸ㄕf明：在前一個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于各個(gè)家具的名稱是什么比較清楚，但是對(duì)于分別房間的名稱較為模糊，因此，將大部分時(shí)間花在了辨別房間的過程中。）鏡頭一：王雨佳小朋友很快的撕下各種家電。他先選擇了臥室。從許多絲毫了的家電中挑出床，臺(tái)燈，電腦，衣柜，打算貼在爸爸媽媽的房間里面。一會(huì)兒，床先貼好了，放在房子的中間偏左

8、。然后貼了衣柜。最后，他想到了臺(tái)燈應(yīng)該是放在床的旁邊，可是剛才貼的時(shí)候房子的空間被衣柜和床占滿了，沒有地方貼臺(tái)燈了。所以很為難得想了想就把臺(tái)燈橫著貼在了衣柜上。鏡頭二：張予捷把椅子，桌子，沙發(fā)，電腦，衣柜應(yīng)該放在客廳里的家具都挑了出來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣。不一會(huì)兒客廳都貼好了。（如圖）活動(dòng)二：再次布置家活動(dòng)前，我把上次幾個(gè)幼兒的作品擺在黑板上。陳俊杰走了過來，他看了一會(huì)兒，覺得好滑稽，笑著對(duì)我說：老師，這個(gè)床怎么在半空中啊小妹妹怎么睡啊趙孝楠也被吸引過來，指著其中一張作品的輿洗室：嘻嘻，這個(gè)房間怎么這么擠阿（說明：幾乎所有的用具都擠在了一起）于是，我把這兩個(gè)小朋友

9、的發(fā)現(xiàn)拋給所有的誘餌，請(qǐng)大家來找一找。把你認(rèn)為非?；牡胤礁嬖V大家。頓時(shí)，幼兒開始七嘴八舌了。趙藝萱：這個(gè)沙發(fā)都倒了羅伊：客廳里的椅子亂亂的，還有浴缸怎么放在客廳里呢？馮新誠(chéng)：這個(gè)客廳太小了，客人來了都不能走路了蔡孜億：有些家具都在半空中了幼兒紛紛跳著自己以前的作品的不當(dāng)之處。他們發(fā)現(xiàn)了許多滑稽的事情。比如：家具都貼翻了或貼在了半空中。又比如：家具放得亂七八糟不好看。（那么如何布置新家才會(huì)更漂亮呢在布置新家是又該注意什么呢這兩個(gè)問題我沒有給出準(zhǔn)確的答案，而是讓孩子們?cè)诘诙尾贾眯录視r(shí)自己思考）三、結(jié)果呈現(xiàn)（分析）幼兒第二次實(shí)踐布置家，聶海嶺，王雨佳兩個(gè)小朋友坐在了一起。王雨佳的動(dòng)作較快，很快

10、的把家有布置好了。聶海嶺看了一眼，提醒他：你怎么把家具貼在了半空中？“噢，我貼錯(cuò)了。還有沒有”圖片呈現(xiàn)：這張是王雨佳小朋友第二次的作品。從實(shí)際效果可以看出，兩張的作品明顯有差別。第一張出現(xiàn)的一些問題，幼兒在第二次活動(dòng)中基本上注意到了，并進(jìn)行改正。四、分析1、在這兩次活動(dòng)中，幼兒都是布置新家，材料是一樣的?？墒呛⒆觽兌紱]有興趣上的降低。這是為什么呢因?yàn)閮纱蔚哪康牟灰粯?。通過對(duì)前一次自己作品的分析，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了許多有問題的地方。有的幼兒雖然在家具選擇方面對(duì)了，可是在布置新家時(shí)，大部分幼兒都呈現(xiàn)出了粘貼技巧的缺乏。第一次它們僅僅是在把物品挑出來，然后隨便找一個(gè)空間貼上他。但是這樣作出的作品美觀么

11、很顯然是不美觀的。對(duì)于這些，幼兒就需要在粘貼技巧上進(jìn)行提高。以往對(duì)于如何貼，如何折，如何撕等為題，我都是先把技巧交給幼兒，孩子們?cè)诘玫搅爽F(xiàn)成的知識(shí)后，才開始行動(dòng)。沒有探索的過程，沒有探索就不可能知道如果不這樣做會(huì)長(zhǎng)生什么樣的效果。所以在第一次活動(dòng)時(shí)，只是注重了家具的分類，而沒有像幼兒灌輸粘貼的技巧。結(jié)果在作品呈現(xiàn)時(shí)，孩子們自發(fā)的就發(fā)現(xiàn)了這些問題。問題是提出來了，那么應(yīng)該如何就糾正呢？這次我選擇當(dāng)個(gè)“懶人”，讓孩子們自己去探索應(yīng)該如何美觀的布置家。中班幼兒有了一定的商量探索的能力，他們因該有達(dá)成共識(shí)的能力與意識(shí)。結(jié)果我的“懶”卻意外的造就了孩子們的“勤快”。他們爭(zhēng)相恐后的挑著作品的矛盾，在粘貼時(shí)

12、，又提醒對(duì)方不可犯錯(cuò)誤。他們成了自己的小老師。2、二期課該注重教給孩子獲取知識(shí)的能力，而不是僅僅教給孩子們知識(shí)。教師要為孩子們適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)可能需要的能力奠定基礎(chǔ)。因此，技能技巧就成為老師嚴(yán)重的敏感地帶。想教又不敢教成為心病。這樣下去，孩子們?cè)俦仨毇@得的能力方面肯定會(huì)存在缺憾。但是如果換個(gè)角度，教師退出自己的地位，通過對(duì)比，幼兒自己前后的作品，挖掘“滑稽”的地方，讓孩子們自己教給自己技能是不是可以呢？布置新家中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試了解家中房間的用途。2、激發(fā)幼兒對(duì)家的喜愛之情。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

13、操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢！2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？3、（出示圖片）咦猜猜這是什么房間4、你們是怎么知道的呢（讓幼兒說出理由）5、哦原來呀我們把有床的房間叫做臥室。6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個(gè)游戲好不好？7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們?cè)偃タ纯矗銈冇煤寐牭拿指嬖V我他們是什么房間好不好呀？8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。9、哦原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。二、基本部分。1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記

14、得上次唐老師請(qǐng)你們幫小動(dòng)物造的房子么？2、哦小動(dòng)物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們?cè)斓姆孔恿丝墒悄厮麄冇峙龅揭稽c(diǎn)小困難，你們?cè)覆辉敢鈳椭麄冄剑?、小動(dòng)物們想請(qǐng)你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！4、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。三、結(jié)束部分。1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動(dòng)物的家，好不好呀？2、教師對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行糾正，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說出他們布置的理由?；顒?dòng)反思：1、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還是不足，不能明白家中各個(gè)房間的作用，可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間，導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個(gè)房間的作用。2、操作材料的難度比較大，幼兒

15、不能充分理解，其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉，下次通過區(qū)角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。布置新家中班教案4設(shè)計(jì)思路：在我愛我家主題中，布置新家是在“我的家”站點(diǎn)中的一個(gè)內(nèi)容。隨著主題的進(jìn)展，孩子們對(duì)于家有了一定的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)進(jìn)一步借助“家”的話題，讓幼兒不僅感受家的溫暖與不同，更進(jìn)一步利用家的功能構(gòu)造，結(jié)合中班數(shù)活動(dòng)領(lǐng)域要求“學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類”，開展主題下的數(shù)活動(dòng)，在分類中感受家中不同房間的功能，從而進(jìn)一步體驗(yàn)家的溫暖、方便與舒適。本次活動(dòng)中要達(dá)成正確分類的基礎(chǔ)是源于對(duì)家中各個(gè)房間的特定功能的認(rèn)識(shí)與了解，因此在第一環(huán)節(jié)中通過結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，圖片討論分享，梳理每個(gè)房間的不同用處和功

16、能。有了對(duì)特定功能的認(rèn)識(shí)之后，于是再借助各種生活物品，對(duì)照功能進(jìn)行分類匹配，在操作中，更是融合了物品或家具的合理擺放來更好的體現(xiàn)家的舒適?；顒?dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)家具的特性和房間的功能進(jìn)行分類擺放。2.熟悉家的結(jié)構(gòu)，感受家的親情與溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師演示材料、幼兒操作材料包人手一份、固體膠活動(dòng)過程：一、搬新家啦（認(rèn)識(shí)不同的房間和家具）1.今天有個(gè)小朋友要搬新家，他請(qǐng)我們來參觀一下他的新家。新家里有幾間房間（4間，廚房、客廳、臥室、衛(wèi)生間）他們分別是做什么用的呢（幼兒自由講述）2.小主人買了許多漂亮的家具來布置房間，你們看都買了什么家具呢（床、衣櫥、電腦、臺(tái)燈、冰箱、桌椅）它們有什么作用呢（幼兒自由講述）3.那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢大家一起來想想辦法吧！請(qǐng)幼兒說說哪些家具放臥室哪些放衛(wèi)生間哪些放廚房哪些放客廳小結(jié)：每間房間有它的作用，房間里的家具放進(jìn)去了，還要放在正確的房間、合適的位置，才能讓房間更好看、更有用。二、大家一起來布置新家（嘗試擺放不同的家具）1.每人一份材料，先想想自己的四個(gè)房間怎么分配？然后再把家具搬進(jìn)去放好