藥學(xué)學(xué)科發(fā)展視野下的西部藥學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐與思考

1、藥學(xué)學(xué)科發(fā)展視野下的西部藥學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐與思考沈雪松 陽素娥 肖湘君 朱四化 陳旭（桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院 廣西 桂林541004）摘要：解決西部藥學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)難問題,應(yīng)改革藥學(xué)人才培養(yǎng)模式,提高藥學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;加強(qiáng)藥學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),拓寬藥學(xué)生的就業(yè)渠道; 完善就業(yè)服務(wù)體系，提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì),提升藥學(xué)生就業(yè)能力。關(guān)鍵詞：藥學(xué)學(xué)科 藥學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)問題是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，不僅關(guān)系個(gè)人的發(fā)展、家庭的幸福，學(xué)校的辦學(xué)，而且關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及和諧社會(huì)的構(gòu)建。當(dāng)前，我國(guó)正逐步形成“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)市場(chǎng)。藥學(xué)生將從事藥品研究、

2、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等工作,擔(dān)負(fù)著維護(hù)人們身體健康的特殊使命,與人的生命、生活質(zhì)量有著重要的關(guān)系,影響著社會(huì)的發(fā)展和安穩(wěn),是特殊的、重要的社會(huì)職業(yè)領(lǐng)域。這種特殊性和重要性,決定了藥學(xué)生應(yīng)該具備良好的藥學(xué)職業(yè)道德，這是社會(huì)的要求，也是高等藥學(xué)教育的重要責(zé)任。解決西部藥學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)難問題,應(yīng)改革藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，提高藥學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)藥學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，拓寬藥學(xué)生的就業(yè)渠道。一、藥學(xué)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的特點(diǎn)及趨勢(shì) 當(dāng)藥學(xué)工作從世界范圍而言進(jìn)入新的藥學(xué)服務(wù)發(fā)展階段，中國(guó)的臨床藥師仍然在積極尋求能夠獲得在臨床用藥中的指導(dǎo)地位。中藥的發(fā)展，藥物質(zhì)量安全，與藥有關(guān)的話題沒有一個(gè)是輕松的。創(chuàng)新藥物中國(guó)研發(fā)的氛圍日漸濃

3、烈，但突破口在哪里仍顯緊迫；世界原料藥梯度轉(zhuǎn)移的機(jī)會(huì)已經(jīng)來到中國(guó)，但我們正處于能否抓住機(jī)會(huì)與妥善解決好環(huán)保問題的十字路口。藥學(xué)發(fā)展更加注重服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，近年來藥品安全性問題越來越多地引起全社會(huì)的關(guān)注和重視，藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)組織體系初步建成，藥品不良反應(yīng)病例報(bào)告數(shù)量和質(zhì)量逐年增加和提高，藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)信息化建設(shè)步伐加快，建立了全國(guó)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)信息通報(bào)制度，發(fā)揮了為藥品監(jiān)管正確決策提供科學(xué)依據(jù)的作用。醫(yī)院臨床藥學(xué)工作更加深入，大力提倡全程化藥學(xué)服務(wù)實(shí)踐；醫(yī)院藥學(xué)信息系統(tǒng)建設(shè)受到重視，藥學(xué)服務(wù)信息化和智能化進(jìn)程加速。 學(xué)科間交叉滲透融合趨勢(shì)日益明顯，藥物化學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新觀點(diǎn)，化學(xué)信息學(xué)

4、新學(xué)科發(fā)展迅速。藥物分析技術(shù)在組學(xué)（基因組、轉(zhuǎn)錄組、蛋白組和代謝物組學(xué)）研究中發(fā)揮了重要作用。高內(nèi)涵和高通量活性篩選技術(shù)在國(guó)內(nèi)也已經(jīng)作為活性天然產(chǎn)物發(fā)現(xiàn)的重要手段。我國(guó)藥學(xué)學(xué)科發(fā)展整體水平仍需大幅提升，近兩年來，盡管我國(guó)藥學(xué)學(xué)科發(fā)展取得一些重要進(jìn)展，但是從整體來看，我國(guó)在創(chuàng)新藥物研發(fā)方面與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大差距，自主創(chuàng)新的能力依然較弱。創(chuàng)新藥物制劑研究單位主要還是集中在高等院校和科研院所。在藥物流行病領(lǐng)域，雖然我國(guó)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)體系基本框架已初見端倪，相關(guān)的法律法規(guī)體系、工作機(jī)制建設(shè)也已經(jīng)初步建立，但是，較之國(guó)際先進(jìn)水平、WHO有關(guān)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、尤其是與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比還相差較遠(yuǎn)。特別是我國(guó)藥品

5、上市后的用藥風(fēng)險(xiǎn)問題目前依然嚴(yán)峻，藥品不良反應(yīng)漏報(bào)情況還普遍存在等。 二、藥學(xué)人才培養(yǎng)模式改革以社會(huì)需求與藥學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向以社會(huì)需求與藥學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，緊扣藥學(xué)學(xué)科發(fā)展與藥學(xué)實(shí)踐模式的轉(zhuǎn)變態(tài)勢(shì)，結(jié)合國(guó)家深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革進(jìn)程和當(dāng)前醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以藥學(xué)科為基礎(chǔ)，完善社會(huì)藥房培養(yǎng)模式，構(gòu)建服務(wù)地方與基層的藥學(xué)服務(wù)與教育科研平臺(tái)，積極建設(shè)與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)。提高專業(yè)對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性，應(yīng)用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，以基本素質(zhì)培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線，科學(xué)合理構(gòu)筑學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的實(shí)用、適用型人才。針對(duì)世界范圍內(nèi)藥學(xué)實(shí)踐模式的轉(zhuǎn)移（由藥

6、品供給轉(zhuǎn)向提供“優(yōu)良”藥學(xué)服務(wù)）及“新醫(yī)改”對(duì)藥學(xué)人才質(zhì)量與數(shù)量要求，結(jié)合我院辦學(xué)實(shí)際，在保留并完善傳統(tǒng)的以“藥物為中心”的藥學(xué)培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，開展以“消費(fèi)者為中心”進(jìn)行主動(dòng)藥學(xué)服務(wù)的社會(huì)藥房藥學(xué)培養(yǎng)模式（注重醫(yī)、藥知識(shí)的有機(jī)融合），使之滿足社會(huì)藥房、社區(qū)藥房不斷增長(zhǎng)的提供優(yōu)質(zhì)藥學(xué)服務(wù)水平的要求。通過人才培養(yǎng)模式的改革，課程體系的優(yōu)化，理論課與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的創(chuàng)新，突出實(shí)用、適用特色。藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)要強(qiáng)調(diào)實(shí)用與適用性 作為廣西普通高等醫(yī)藥院校，必須進(jìn)一步明確藥學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)。藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)要強(qiáng)調(diào)實(shí)用與適用性。應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，緊扣藥學(xué)學(xué)科發(fā)展與藥學(xué)實(shí)踐模式的轉(zhuǎn)變進(jìn)程，結(jié)合國(guó)家深化

7、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革推進(jìn)和當(dāng)前醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，建設(shè)與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)。在實(shí)踐中完善校企聯(lián)合培養(yǎng)模式 以藥科學(xué)為基礎(chǔ)，完善社會(huì)藥房培養(yǎng)模式，提高專業(yè)對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性，應(yīng)用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、完善人才培養(yǎng)模式，以基本素質(zhì)培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線，科學(xué)合理構(gòu)筑學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的實(shí)用、適用型人才。逐步把校企聯(lián)合培養(yǎng)模式建設(shè)成為本專業(yè)人才培養(yǎng)的亮點(diǎn)，以適應(yīng)不同時(shí)期社會(huì)對(duì)藥學(xué)人才的質(zhì)量要求。在社會(huì)藥房藥學(xué)模式方面，我院已與深圳海王星辰、廣東大參林連鎖藥店有限公司等品牌藥品連鎖企業(yè)就社會(huì)藥房藥學(xué)服務(wù)人才開展了兩年的校企聯(lián)合培

8、養(yǎng)，取得了較好的效果。社會(huì)藥房培養(yǎng)模式與藥學(xué)（傳統(tǒng)）模式和諧發(fā)展 借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家藥學(xué)服務(wù)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，以國(guó)際上對(duì)藥師的要求，結(jié)合我國(guó)目前藥學(xué)教育現(xiàn)狀及社會(huì)藥房對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)能力需求現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)方案和實(shí)施體系。高度重視企業(yè)參與實(shí)踐課程（特別是綜合技能培訓(xùn)）、行為學(xué)與社會(huì)科學(xué)的課程設(shè)置，參與相關(guān)課程教學(xué)組織與實(shí)施過程，并提供實(shí)踐條件和場(chǎng)所。積極建立動(dòng)態(tài)信息系統(tǒng)，教學(xué)效果直接接收社會(huì)、企業(yè)評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)及國(guó)內(nèi)外社會(huì)藥房發(fā)展新動(dòng)態(tài)及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、技能要求、課程設(shè)置及內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，最終再通過對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)能力素質(zhì)的評(píng)價(jià)，完善培養(yǎng)方案。在藥學(xué)（傳統(tǒng)）模式方面，根據(jù)辦學(xué)實(shí)際，我

9、們將進(jìn)一步完善校企（學(xué)校+大企業(yè)）“漸進(jìn)式”合作機(jī)制培養(yǎng)模式。將該機(jī)制貫穿學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段，大一學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課，大二開始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課同時(shí)導(dǎo)入企業(yè)課程，并把學(xué)生按照志愿進(jìn)行分流（研究型、企業(yè)型、公共事務(wù)型），把企業(yè)型學(xué)生分階段放入企業(yè)進(jìn)行為期一年的專門培養(yǎng)，大三、大四企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容與學(xué)校培養(yǎng)內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行教育，以引導(dǎo)學(xué)生和教師樹立正確的職業(yè)意識(shí)，有效減少進(jìn)入社會(huì)的壁壘，縮短進(jìn)入社會(huì)適應(yīng)期增加學(xué)生就業(yè)后在企業(yè)的發(fā)展能力。企業(yè)也能根據(jù)自己需求，通過主動(dòng)參與學(xué)生暨“準(zhǔn)員工”的培養(yǎng)，縮減學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求之間的差距。建立與優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系 準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)面，注重平行課程

10、、上下游課程的有機(jī)銜接與融合，建立與優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系，給學(xué)生以合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)。對(duì)于藥學(xué)模式保留傳統(tǒng)的以藥物為中心的知識(shí)、技能教育，注重藥物生產(chǎn)、檢驗(yàn)、研制方面的培養(yǎng)；在社會(huì)藥房藥學(xué)模式中增加臨床醫(yī)學(xué)、行為及社會(huì)科學(xué)知識(shí)模塊，實(shí)踐教學(xué)以突出對(duì)藥品合理使用能力的培養(yǎng)、加強(qiáng)人文關(guān)懷溝通能力的培養(yǎng)為主線，以滿足社會(huì)藥房及社區(qū)藥房藥師指導(dǎo)病人合理用藥、提高藥學(xué)服務(wù)水平及企業(yè)提高經(jīng)營(yíng)管理水平和服務(wù)特色的需要。三、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)下的藥學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)醫(yī)藥行業(yè)的高速發(fā)展，需要一大批既懂藥學(xué)專業(yè)知識(shí),又懂得國(guó)內(nèi)外藥品管理的法律法規(guī),具備一定管理能力和經(jīng)濟(jì)思維的綜合性人才。高等學(xué)校畢業(yè)生就

11、業(yè)指導(dǎo)工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)予以高度重視，它是每個(gè)學(xué)生就業(yè)問題中帶有根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的一個(gè)問題。西部開發(fā)需要大量人才保障；構(gòu)建我國(guó)特別是西部地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)戰(zhàn)略體系，將會(huì)使上述問題得到有力緩解。我國(guó)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)都會(huì)表現(xiàn)出缺乏必要的自信或過于理想化的現(xiàn)象【1】。為彌補(bǔ)高教人才培養(yǎng)的不足，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和高校就業(yè)率，高校很有必要將職業(yè)指導(dǎo)貫穿在整個(gè)大學(xué)教育的始終，幫助大學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。必須改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，重視學(xué)生的個(gè)人興趣和能力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)需求的基礎(chǔ)上規(guī)劃自己的生涯發(fā)展歷程；必須充分重視大學(xué)生的個(gè)體

12、差異性，引導(dǎo)大學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì)、了解自己身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上確立科學(xué)的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，并同國(guó)家、社會(huì)和人民的需求有機(jī)地結(jié)合起來，建立切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)；必須要堅(jiān)持服務(wù)和教育并舉，短期輔導(dǎo)和長(zhǎng)期發(fā)展協(xié)調(diào)，使學(xué)生終生受益；必須全員性、全程性，集中和分散相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，確保每一個(gè)大學(xué)生都有一份職業(yè)生涯規(guī)劃；必須堅(jiān)持整合校內(nèi)外資源，通過多種形式全面開展工作。強(qiáng)化藥學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育 必須克服目前就業(yè)指導(dǎo)停留在把畢業(yè)生送出校門，強(qiáng)調(diào)一次性就業(yè)率的狀態(tài)上，缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)主體的深層思考，缺乏對(duì)自己培養(yǎng)的學(xué)生主動(dòng)向社會(huì)輸送或推銷的意識(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃提供的指導(dǎo)和服務(wù)也不盡完善，尚未建立職業(yè)

13、生涯規(guī)劃體系與系統(tǒng)，缺乏健全的組織機(jī)構(gòu)、專業(yè)化輔導(dǎo)隊(duì)伍。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作仍停留在就業(yè)的一般指導(dǎo)層面，比較重視職業(yè)理論的灌輸和就業(yè)信息的提供，而沒有提供完善的人才培養(yǎng)措施及職業(yè)發(fā)展服務(wù)【1，2】。引導(dǎo)大學(xué)生樹立藥學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)、提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力。大學(xué)生正處于自己職業(yè)理想發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)掌握了較豐富的科學(xué)文化知識(shí)，具備了一定的綜合分析能力和邏輯思維推理能力。隨著接觸社會(huì)機(jī)會(huì)的增多和對(duì)藥學(xué)職業(yè)的進(jìn)一步了解，大學(xué)生開始謀劃自己的職業(yè)前景，并對(duì)職業(yè)進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)。做好藥學(xué)生生涯規(guī)劃，對(duì)個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好、性格特征，為人處事的能力做出充分的全面的分析?？梢詭椭髮W(xué)生進(jìn)行正確評(píng)估，迅速

14、準(zhǔn)確的為自己定位，明白自己將來有可能在哪些方面取得成功，逐步理清職業(yè)生涯發(fā)展方向、形成明確的職業(yè)意向，將自己的職業(yè)理想和個(gè)人志向與國(guó)家利益、社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來，樹立正確的職業(yè)觀，確立明確的職業(yè)目標(biāo)，并提升自己的生涯自主意識(shí)和責(zé)任，為今后的事業(yè)發(fā)展作出全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算【3，4】。就業(yè)指導(dǎo)確立全程化服務(wù)意識(shí) 高校就業(yè)指導(dǎo)工作的目的，就是讓大學(xué)生一入學(xué)就主動(dòng)確立自己的職業(yè)目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)安排好大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活和培養(yǎng)相應(yīng)的素質(zhì)、技能【6，7，8】。就業(yè)指導(dǎo)確立全程化服務(wù)意識(shí)，形式多樣，措施得當(dāng)。（1）舉辦就業(yè)知識(shí)講座。邀請(qǐng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)有特長(zhǎng)的專家主講，每年定期舉辦對(duì)學(xué)生就業(yè)有用的知識(shí)講座。學(xué)生

15、通過聆聽講座，從中掌握了對(duì)自己找工作有用的知識(shí)與技巧。（2）訂閱就業(yè)指導(dǎo)刊物。學(xué)院為學(xué)生們訂閱了中國(guó)大學(xué)生就業(yè)雜志，供學(xué)生閱讀，通過這種刊物，學(xué)生也了解到不少國(guó)家就業(yè)政策，了解就業(yè)形勢(shì)。（3）舉辦模擬招聘會(huì)。為了提高我院畢業(yè)生在實(shí)際應(yīng)聘中的錄用率，成功舉辦了校級(jí)“挑戰(zhàn)未來模擬招聘會(huì)”。通過模擬招聘會(huì)，幫助學(xué)生掌握了應(yīng)聘的技巧，真正提高了應(yīng)聘能力。（4）聯(lián)系定點(diǎn)單位接納學(xué)生實(shí)習(xí)。我院由就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)小組牽頭，與企業(yè)緊密聯(lián)系，安排學(xué)生前去這些企業(yè)實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，而且提升了個(gè)人的道德修養(yǎng)。（5）成立大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)。在招就處、校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，我院策劃的大學(xué)生

16、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)正式成立，協(xié)會(huì)能夠使學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的基本知識(shí)，幫助學(xué)生從低年級(jí)就對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。（6）為了增強(qiáng)我院學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，我們注重引導(dǎo)學(xué)生還要培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)一兩項(xiàng)特長(zhǎng)技能。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情，我院成立了“科技創(chuàng)新小組”，培養(yǎng)學(xué)生把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于科技實(shí)踐的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”科技作品設(shè)計(jì)大賽。以目標(biāo)促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，幫助學(xué)生確定生涯發(fā)展目標(biāo) 大學(xué)分制使學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后選擇課程更為自由，但是如果沒有必要的藥學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，學(xué)生很難明確今后藥學(xué)職業(yè)發(fā)展的方向，學(xué)習(xí)容易存在盲目性，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，涉獵知

17、識(shí)結(jié)構(gòu)失衡，適應(yīng)社會(huì)能力弱化。加強(qiáng)大學(xué)生的藥學(xué)職業(yè)生涯教育，幫助學(xué)生確定生涯發(fā)展目標(biāo)，能幫助學(xué)生制定出更科學(xué)、更合理的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)計(jì)劃，并根據(jù)自己的愛好、實(shí)際能力和社會(huì)需求制定有效的實(shí)施步驟，這樣就有助于學(xué)生增加認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)知識(shí)能力儲(chǔ)備的方向性與針對(duì)性，提高自我教育與自我管理的主動(dòng)性，提高大學(xué)學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量與效率。確定職業(yè)目標(biāo)后，就會(huì)積極地追求知識(shí)，充實(shí)自己、完善自己，整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)【8，9】。增強(qiáng)大學(xué)生在就業(yè)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力 提高藥學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量及適用性，為廣西乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送合格的藥學(xué)技術(shù)（特別是社會(huì)藥房藥學(xué)服務(wù)）人才；使畢業(yè)生就

18、業(yè)率提高到更高的水平。影響大學(xué)生求職的因素包括：學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)與社會(huì)需求、來自學(xué)生的變量、學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的好壞等。其中屬于大學(xué)生本人能夠控制的主要是個(gè)人素質(zhì)、就業(yè)能力與技巧。不同的職業(yè)理想將引導(dǎo)人們選擇不同的職業(yè)。一個(gè)合理而恰如其分的職業(yè)理想能以巨大的感召力指引人們做出正確的職業(yè)選擇，喚起人們從業(yè)的熱情和勇氣，在成就事業(yè)的征途上奮力拼搏。一個(gè)人一旦在心中確立了自己的職業(yè)理想，就會(huì)為具體的目標(biāo)積極準(zhǔn)備，努力奮斗。由此看來，職業(yè)理想教育在大學(xué)生就業(yè)、從業(yè)過程中可以起到積極的導(dǎo)向作用。成功的大學(xué)生涯是需要科學(xué)規(guī)劃的。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)和科學(xué)的測(cè)評(píng)方式，有利于學(xué)生準(zhǔn)確了解自身的性格特點(diǎn)與素質(zhì)

19、優(yōu)勢(shì)，確定自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，幫助學(xué)生在就業(yè)過程中準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展的方向，擇己所愛、擇己所能、擇己所需、擇己所長(zhǎng)。建立藥學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的網(wǎng)路服務(wù)體系 建立職業(yè)生涯規(guī)劃的服務(wù)管理網(wǎng)路體系和輔導(dǎo)咨詢室，引進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯測(cè)評(píng)系統(tǒng)，為學(xué)生提供生涯規(guī)劃輔導(dǎo)服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，利用各方面的校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供必要的職業(yè)技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，為加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉搭建平臺(tái)，深挖資源，信息暢通，主要做法有（1）舉行專場(chǎng)招聘會(huì)。每年就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)小組成員會(huì)利用一切信息渠道把醫(yī)藥企事業(yè)單位邀請(qǐng)到學(xué)院進(jìn)行招聘，讓企業(yè)面對(duì)面招聘我院的畢業(yè)生。事實(shí)證明專場(chǎng)招聘會(huì)簽約率特別高。（2）拓展已有資源，培育潛在資源。我院在就業(yè)工作中，非常重視校友資源，著重從拓展已有資源，千方百計(jì)聯(lián)系校友，請(qǐng)他們介紹自己奮斗經(jīng)歷，介紹自己所在單位的現(xiàn)狀和發(fā)展前進(jìn)，向所在單位宣傳和展示我院發(fā)展中所取得的成就。向所在的單位推薦我院的畢業(yè)生。培育潛在資源，建立畢業(yè)生資源庫，跟蹤畢業(yè)生，從中獲得用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求信息。同時(shí)懇請(qǐng)教師通過“一幫一”參與就業(yè)工作，聽取教師提供關(guān)于用人單位對(duì)畢業(yè)生的錄用標(biāo)準(zhǔn)和要求，幫助推薦畢