滄州青縣幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試試卷及答案(全真模擬)

1、第 頁 滄州青縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)考試試卷及答案(全真模擬)一、單選題1下列選項中，哪一項不屬于我國四大佛教名山?() A.九華山B.武當(dāng)山C.峨眉山D.五臺山 答案：B解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)我國佛教四大名山為：山西五臺山(文殊菩薩道場)、四川I峨嵋山(普賢菩薩道場)、浙江普陀山(觀音菩薩道場)、安徽九華山(地藏菩薩道場)。B項中的武當(dāng)山位于湖北十堰，屬于道教名山。 2下列不屬于巴爾扎克作品的是（）。 A.人間喜劇B.高老頭C.歐也妮?葛朗臺D.包法利夫人答案：D解析：包法利夫人是福樓拜的作品。 3阿里巴巴和四十大盜出自（）。 A.卡里萊和笛木乃B.伊索寓

2、言C.五卷書D.一千零一夜答案：D解析：一千零一夜又稱天方夜譚，是古代阿拉伯的民間故事集，它是勞動人民的集體創(chuàng)作，從口頭創(chuàng)作到編訂成書經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程。漁翁的故事白候圖的故事巴格達(dá)竊賊阿里巴巴和四十大盜等都是其中膾炙人口的故事。 4根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，發(fā)展職業(yè)教育應(yīng)該（）。 A.職業(yè)教育要面向完成義務(wù)教育階段教育不再有升學(xué)欲望的全體社會成員。著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能B.把提高就業(yè)率作為重點C.實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式D.堅持學(xué)校教育為主，職業(yè)培訓(xùn)為輔，全日制為首，非全日制為補充的制度答案：C解析：A項中，職業(yè)教育要面向全體、

3、面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。B項中，提高質(zhì)量為重點。D項中，堅持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。因此答案選C。 5義務(wù)教育實行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。 A.國務(wù)院省、自治區(qū)、直轄市人民政府縣級人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府市級人民政府縣級人民政府C.國務(wù)院省、自治區(qū)、直轄市人民政府市級人民政府D.國務(wù)院市級人民政府縣級人民政府答案：A解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第七條規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。 6（2021年上半年真題）離園的時間已經(jīng)過了半個小時

4、,明明的家長還沒有來，也不接電話。于是蔣老師把明明送回了家，發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將，蔣老師與明明媽媽進(jìn)行了溝通。明明媽媽以后再也沒出現(xiàn)過類似情況，這體現(xiàn)的是() A.家長是教師的幫手B.家庭教育是幼兒園教育的延伸C.教師是家庭教育的指導(dǎo)者D.幼兒園教育是家庭教育的補充 答案：C解析：家庭教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是家庭教育指導(dǎo)師資隊伍的建設(shè)，學(xué)校是推動家庭教育事業(yè)發(fā)展的重要力量，教師是家庭教育指導(dǎo)的中堅。 7下列選項中，不屬于古代四大發(fā)明的是（ ）。A.指南針 B.造紙術(shù)C.火藥 D.陶瓷 答案：D解析：我國古代四大發(fā)明分別是指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)，故選D。 8某幼兒園組織幼兒進(jìn)行軍訓(xùn)活動

5、。該幼兒園的做法（ ）。 A正確，有利于強化幼兒紀(jì)律教育B正確，有利于增強幼兒的責(zé)任感C不正確，阻礙了幼兒學(xué)習(xí)成績的提升D不正確，未遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律答案：D解析：本題考查幼兒園工作規(guī)程。幼兒園工作規(guī)程 第三條規(guī)定： 幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。 所以材料中幼兒園的做法違背了幼兒身心發(fā)展的方向性與順序性。 故本題選 D。9何老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒萌萌感冒了，于是在課間休息期間，喂萌萌服下了兒童感冒藥。何老師的做法（ ）。 A. 合

6、法，教師可以喂食非處方藥B. 合法，有利于防止疾病傳播擴散C. 不合法，幼兒用藥應(yīng)先征得監(jiān)護(hù)人同意D. 不合法，幼兒園應(yīng)在醫(yī)師的指導(dǎo)下用藥答案：C解析：幼兒在幼兒園用藥應(yīng)先征得監(jiān)護(hù)人同意。 10林某因不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪▌儕Z了其對子女的監(jiān)護(hù)權(quán)，根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法。下列說法正確的（ ） A.林某應(yīng)繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費B.林某可不再承擔(dān)撫養(yǎng)費C.法院可委托他人代為監(jiān)護(hù)D.林某可指定他人為其監(jiān)護(hù) 答案：A解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第五十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，;人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請

7、，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費用。故本題選A。 11社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼兒園教育教學(xué)秩序。對孫某（ ） A.應(yīng)由公安機關(guān)給予治安管理處罰B.應(yīng)由教育行政部門給予行政處罰C.應(yīng)由人民法院給予司法拘留D.應(yīng)由人民檢察院給予刑事處罰 答案：A解析：中華人民共和國教育法 第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故本題選A。 121979年，我國第一艘航天測量船投入使用,成為世界上第四個擁有遠(yuǎn)洋航天測量船的國家。該

8、航天測量船的名稱是（ ） A.大洋一號B.遠(yuǎn)望一號C.東方紅一號D.向陽紅一號 答案：B解析：遠(yuǎn)望1號測量船是由中國船舶工業(yè)集團(tuán)公司下屬的708研究所開發(fā)和設(shè)計，江南造船（集團(tuán)）有限責(zé)任公司制造的第一代綜合性航天遠(yuǎn)洋測量船，主要擔(dān)負(fù)衛(wèi)星、飛船和火箭飛行器全程飛行試驗測量和控制任務(wù)，圓滿完成遠(yuǎn)程運載火箭、氣象衛(wèi)星、載人飛船等57次國家級重大科研試驗任務(wù)，為國家和民族作出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽為“航天功勛船”，享有“海上科學(xué)城”的美譽，退役后作為愛國主義和科普教育場所向公眾開放。故本題選B。 13古埃及、古巴比倫、（）、古中國是世界四大文明古國。 A.古希臘B.古雅典C.古羅馬D.古印度 答案：D解析

9、：古埃及、古巴比倫、古印度、古中國是世界四大文明古國。 14下列語句畫線處所指的文學(xué)家，依次是（）。 淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔 鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去幽愁發(fā)憤，著成信史照人寰A.李清照 李白 蘇軾 歐陽修B.白居易 曹植 辛棄疾 司馬遷C.白居易 李白 辛棄疾 歐陽修D(zhuǎn).李清照 曹植 蘇軾 司馬遷答案：B解析：司馬青衫，出自白居易琵琶行中的詩句：“座中泣下誰最多。江州司馬青衫濕?！蓖ㄟ^“司馬青衫”即可判斷是白居易；“陳王”指曹植，曹植曾被遷封過多次，最后的封地在陳郡，曹植死后，后人稱之為“陳王”或“陳思王”；第三句注意是“繼東坡”，排除了蘇軾，是郭沫

10、若先生為紀(jì)念辛棄疾所寫，故“繼東坡”是說的辛棄疾；根據(jù)“信史”“幽愁發(fā)憤”等詞語可知，第四句寫的是司馬遷。 15新建一個Excel文檔，默認(rèn)包含的工作表數(shù)量是（）。 A.2B.3C.4D.5 答案：B解析：新建Excel文檔，默認(rèn)工作表為三個，分別為Sheet1，Sheet2和Sheet3。 16國粹是指一個國家固有文化中的精華。下列選項中，不屬于中國“三大國粹”的是()。 A.中國功夫B.京劇C.中醫(yī)D.中國畫答案：A解析：中國三大國粹分別是京劇、中醫(yī)、中國畫。 17( )是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。 A.教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)B.教師的人格特征C.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)

11、D.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) 答案：B解析：教師的人格特征指教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。 18國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。A.初級B.一級C.二級D.講師 答案：A解析：教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)三個等級。 19京京今年上大班，老師對他印象一直不好，其實他的學(xué)習(xí)成績還不錯，也沒犯過什么大錯，就是平時有點頑皮，不太自覺，上課有時候愛講話。但老師對他很有偏見，甚至經(jīng)常故意挑京京的錯。老師的做法( )。 A.忽視了幼兒的主動性B.忽視了幼兒的可塑性C.忽視了幼兒的幼稚性D.忽視了幼兒的獨立性 答案：B解析

12、：兒童處于人生發(fā)展的特定階段，具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性，因此教師要以發(fā)展的眼光看孩子。而京京的老師因為一點小錯誤就將幼兒否定，說明老師沒有看到幼兒的可塑性，沒有看到幼兒是處在發(fā)展中的人。 20下列人物朝代對應(yīng)錯誤的是()。A.齊國管仲B.秦國商鞅C.東漢董仲舒D.唐朝魏征 答案：C解析：董仲舒是西漢的。 21西歐有一句名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手?！苯Y(jié)合對古代科技史的理解，下列說法不正確的是（ ）。A.中國人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就B.古代歐洲的科技成就比中國的科技成就更高C.歐洲吸收和借鑒中國科技成就，形成近代科學(xué)D.阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用 答案：

13、B解析：題干的意思是，中國人具有智慧，阿拉伯人善于交流，法蘭西人善于動手發(fā)明。A、C、D項分別表達(dá)了這三個意思。由題干無法推斷出B項的結(jié)論。 2219世紀(jì)中國的洋務(wù)派舉辦的民用工業(yè)和此后的中國民族資產(chǎn)階級創(chuàng)辦的民族工業(yè)相同點是（ ）。A.都由私人投資舉辦 B.都采用西方先進(jìn)技術(shù)C.經(jīng)營管理上封建性極濃 D.都為適應(yīng)軍事工業(yè)需要而舉辦 答案：C解析：洋務(wù)派舉辦的民用工業(yè)和此后的民族資產(chǎn)階級在經(jīng)營管理上具有很強的封建性。 23對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（ ）。A.領(lǐng)域間的整合 B.領(lǐng)域內(nèi)的整合C.超領(lǐng)域的整合 D.多個領(lǐng)域之間的整合 答案：B解析：對于我國大多數(shù)的幼兒園

14、來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是領(lǐng)域內(nèi)的整合。 24從命題“沒有一個同學(xué)會游泳”真，能推知()。 A.“沒有一個同學(xué)不會游泳”真B.“每一個同學(xué)都會游泳”真假不定C.“并非沒有一個同學(xué)不會游泳”真D.“至少有一個同學(xué)會游泳”真 答案：C解析：“沒有一個同學(xué)會游泳”即“所有同學(xué)都不會游泳”，“并非沒有一個同學(xué)不會泳”為“并非所有同學(xué)都會游泳”，通過對當(dāng)關(guān)系可以推出“有的同學(xué)不會游泳”，SEPSOP，差等關(guān)系推理。故選C。 25中國的七大古都有三個都位于同一個省，這個省是()。 A.河南省B.山西省C.陜西省D.江蘇省答案：A解析：七大古都指的是安陽、西安、開封、洛陽、北京、南京、杭州七座歷史古城

15、。其中安陽、洛陽、開封位于河南省，西安位于陜西省，杭州位于浙江省，南京位于江蘇省。 26不符合中華人民共和國教育法關(guān)于受教育者的說法的是()。A.法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利B.針對違法犯罪的未成年人不必再提供教育C.學(xué)生有權(quán)獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金D.學(xué)生需努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 答案：B解析：中華人民共和國教育法第五章第四十條明確規(guī)定，“國家、社會、家庭、學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件”。 27下列選項中，()不屬于兒童權(quán)利公約中締約國對教育兒童目的的正確描述。A.培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重B.培養(yǎng)對人權(quán)的尊重C.最充分地

16、發(fā)展兒童的共性、才智和身心能力D.培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重 答案：C解析：兒童權(quán)利公約第二十九條規(guī)定，“締約國一致認(rèn)為教育兒童的目的應(yīng)是：最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力；培養(yǎng)對人權(quán)和基本自由以及聯(lián)合國憲章所載各項原則的尊重；培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重；培養(yǎng)兒童本著各國人民、族裔、民族和宗教群體以及原為土著居民的人之間諒解、和平、寬容、男女平等和友好的精神，在自由社會里過有責(zé)任感的生活；培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重”

17、。 28教育法第十條規(guī)定：“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)?！边@體現(xiàn)了教育法的()原則。 A.方向性B.平等性C.公益性D.全面性 答案：B解析：題干體現(xiàn)了教育法的平等性原則。故選B。 29因?qū)W校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法()。 A.承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任B.不承擔(dān)責(zé)任C.承擔(dān)責(zé)任D.各承擔(dān)一半責(zé)任答案：A解析：因?qū)W校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的

18、范圍內(nèi)采取必要的安全措施的造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 30由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，所以教師還扮演著()的角色。A.研究者B.示范者C.朋友D.傳道者 答案：A解析：教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。 二、材料分析題31在搭建區(qū)，兩個小朋友把插塑積木搭成一寬長條，正無聊地玩著，過了一會兒，他們把積木放在另一塊積木上，搭成了一條斜坡路，并拿著一輛

19、無輪車在玩滑行(他們附近只有這輛車)。見他們已有滑行的意識，正在探索，李老師靜靜走過去，拿了一個圓形的積木放在上面，積木滾下來了，他們一見，開口笑了，也找來類似的圓形物放在上面玩了起來。李老師站在旁邊靜靜地待著沒做什么解釋。他們玩得非常開心，吸引了旁邊的幼兒參與，他們有的拿車子，有的拿輪子，有的拿圓柱形積木，有的拿花片，有的拿方積木這時拿方積木的澤澤叫了起來：“老師，它滑下來的?！薄皩?，請你們仔細(xì)觀察誰是滾下來的。誰是滑下來的?！崩罾蠋熢僬埿∨笥汛盍艘粭l積木車道，讓幼兒站在桌子兩邊，李老師手里拿著一個圓積木和一個方積木同時放在兩條積木車道上，幼兒都說：“圓的滾下來，方的滑下來?！薄坝^察真仔細(xì)，

20、請你們再去試試別的吧!”問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分) 解析：李老師的做法值得所有老師借鑒和學(xué)習(xí)，符合素質(zhì)教育觀的教育理念。首先，李老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中的李老師在這次活動中，自始至終都沒有像傳統(tǒng)教育觀中的教師那樣，束縛幼兒的手腳和思維，對幼兒進(jìn)行填鴨式知識灌輸，自己動手進(jìn)行強加性的操作，而是引導(dǎo)幼兒主動探索、觀察，讓他們成為學(xué)習(xí)活動的主人。其次，李老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實施啟發(fā)教學(xué)。李老師采用各種教育方法，變“注入”教育

21、為“啟發(fā)”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口。材料中的李老師激發(fā)幼兒親自動手實踐，使幼兒主動、活潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?？傊?，李老師的行為促進(jìn)了幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，通過實踐活動培養(yǎng)了幼兒的良好習(xí)慣，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。32某幼兒園教師王云，2013年來園工作。工作一年后，與一男青年戀愛并迅速確定關(guān)系。之后，她常常無故缺課、遲到、早退，并在園內(nèi)組織的多次業(yè)務(wù)考核中成績不合格、不稱職。園領(lǐng)導(dǎo)多次勸導(dǎo)無效，在2015年3月將其解聘。王云不服，她認(rèn)為她與幼兒園簽訂的五年合同還未到期，法律保障其教育教學(xué)的權(quán)利，幼兒園不應(yīng)對她進(jìn)行如此處理。請依據(jù)教育

22、法規(guī)的相關(guān)知識對王云的說法進(jìn)行分析。解析：(1)王云的說法沒有法律依據(jù)。 (2)王云所說的教育教學(xué)權(quán)，就是教師開展教育教學(xué)活動并對教育教學(xué)活動進(jìn)行合理化改革與實實驗的權(quán)利。但權(quán)利與義務(wù)是具有一致性的，要求權(quán)利主體在享有一定權(quán)利的同時，必須履行一定的義務(wù)。(3)作為一名教師，享有中華人民共和國教師法勞動法規(guī)定的權(quán)利，同時承擔(dān)相應(yīng)的教育、教學(xué)義務(wù)。教師的權(quán)利與義務(wù)不容混淆，王云在其任職期間的表現(xiàn)，沒有遵守園方的規(guī)章制度，沒有恪守教師職業(yè)道德，沒能履行一名幼兒教師應(yīng)盡的義務(wù)與職責(zé)。因此，園方可以做出上述處理。33某幼兒園活動場地上，孩子們自由地選取各種材料，和自己的伙伴一起構(gòu)建游戲場地，器材的組合、

23、使用的方法、活動的伙伴一改變，活動的內(nèi)容與形式也隨之改變，時而是孩子們的“滑雪場”，時而是“勇敢者之路”，時而是“地雷區(qū)”。時而又成了“大森林”。在不同的情境里，孩子們主意越來越多，玩法各式各樣，玩得也越來越自在盡興。教師在旁邊自如地進(jìn)行指導(dǎo)。請談?wù)動變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。解析：實施游戲化方法主要有兩個途徑： 一是游戲活動教育化；二是教育活動游戲化。在游戲過程中，融入教育目的，使游戲活動教育化，如角色扮演，它是兒童時期最為典型的游戲，是促進(jìn)兒童社會化、發(fā)展語言的重要游戲；結(jié)構(gòu)游戲，如孩子們在幼兒園可以搭積木、串木珠，讓他們從中認(rèn)識到物體的形狀、色彩、大小、輕重等特征，得到有關(guān)結(jié)構(gòu)造型方面的知

24、識技能；表演游戲，即教學(xué)中讓孩子們表演童話故事、玩木偶，這些表演游戲都屬于一種創(chuàng)造性游戲，可激發(fā)孩子的創(chuàng)造力；由成人編制的有規(guī)則的游戲則可發(fā)展兒童的動作、智力，培養(yǎng)其藝術(shù)審美能力。教育活動游戲化，主要是在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛、滿足兒童愛玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動，它依靠玩具開展游戲化活動，依靠想象開展游戲化活動。因此，為使孩子成長為一個完整的人，在教育活動中應(yīng)該全面采用游戲化方法，這也是最為科學(xué)的幼兒教育方法。 三、寫作題34閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。 鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高

25、聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻(xiàn)。 教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。根據(jù)材料，請以 “我心中的好老師”為主題寫篇文章。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，文體不限，不少于800字。 解析：我心中的理想教師 泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭?！痹谖倚哪恐?，教育事業(yè)就是“葉的事業(yè)”，既沒有花的艷麗，也沒有果的豐碩，每一個教師都像一片綠葉，在和煦的陽光下進(jìn)行著光合作用，孕育著花、孕育著果、孕育著神州大地的萬千桃李。教育是一塊圣土，教師在這圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧