讓小學生愛上閱讀

1、讓小學生愛上閱讀先師孔子曰：“少成假設天性，習慣如自然。”意思就是小時候形成 的良好習慣和天生的一樣牢固。小學低年級階段是習慣養(yǎng)成的重要時 期，如果抓住了這個關鍵期，讓學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，這不 僅有利于提高學習效率，而且能使其終身受益。為此，在教學中，我 做了以下嘗試：一、抓住有力武器，激發(fā)孩子的閱讀興趣剛走出幼兒園的一年級孩子識字很少，讀起書來別提有多費力 了，大多孩子讀一個字就要拼一下拼音，結結巴巴讀不成句，一個小 小的故事讀下來很吃力，也要花很長時間，我觀察時我還發(fā)現(xiàn)一局部 孩子不太樂意讀，但是特別喜歡老師講故事，聽得特別認真。俗話說：“興趣是最好的老師，興趣是促進孩子學習的原始

2、動力， 怎樣激發(fā)他們的讀書興趣呢？孩子是最喜歡表揚的，特別對于低年級 孩子更是如此?！坝谑俏夷闷鹗种杏辛Φ奈淦饕灰槐頁P。起初只要孩 子在讀，不管讀得怎么樣，我都會表揚一番。在一句句贊美聲中，看 著他們開心的樣子，雖然讀的還有些吃力，但他們都在努力地讀 著二、搭建展示平臺，讓孩子爭當“故事大王”因為孩子的天性就是愛表現(xiàn)，喜歡得到掌聲及肯定，尤其喜歡得 到老師的那份認可。每周兩節(jié)的閱讀課，我保證有一節(jié)閱讀展示（分 享）課，我充分利用班級多媒體，提前制作一張幻燈片，題目通常為： “小小故事會” “我愛講故事” “我要講故事”然后鼓勵做好準備的同學上臺展示進行比賽?！罢故臼亲畲蟮莫剟?，舞臺是最好的激勵

3、”。孩子是活躍的，有 了展示，有了比賽，他們的興趣別提有多高漲了，在每次展示，比賽 活動過后，要注意選幾名佼佼者授予“故事大王”稱號，另外可以設 置星榜等，以利于更好地激勵，讓孩子們獲得了成功，享受閱讀的快 樂感、閱讀的幸福感，閱讀的成就感。不知不覺間，激發(fā)了孩子們極 大的讀書熱情，孩子們變得主動了。三、調動家長，積極配合孩子的閱讀要求教育家陳鶴琴先生指出：要孩子學會閱讀，我們的學校，我們的 社會，必定要先有閱讀的環(huán)境。一年級的小孩子想要他安靜的坐下來閱讀，并不是一件容易的事 情，我感覺應該首先從他感興趣的圖書入手，同時帶有拼音的，這樣 不認識的字他都會拼讀出來，因為太小，他還認識不到閱讀對他

4、今后 的學習帶來很多的好處，所以應該循序漸進的引導他，可以每天定出 一個閱讀的時間表，家長也可以參與進來，跟他一起大聲朗讀，用表 演的方式來閱讀，根據(jù)孩子當天的狀態(tài)來調整當天的閱讀形式。時間 久了，閱讀會讓孩子提升理解能力，很多沒學到的生字在閱讀里都能 會讀，這樣，經(jīng)過學校的學習后，他就會發(fā)現(xiàn)他比別的孩子認識的字 多，他的自信就增加了，也就慢慢會喜歡上閱讀了。相對來說，現(xiàn)在的家長們，還是更重視孩子的學習成績以及利用 課余時間上各類興趣班、補習班。家是孩子生活的港灣，父母是孩子 最好的老師。由于工作繁忙以及在信息技術高度開展的時代，人們離 書遠了，愛看書的父母少之又少，為了獲得家長的配合，可以利

5、用家 長會等各種途徑向家長們宣傳培養(yǎng)孩子課外閱讀的重要性，告訴他們 良好閱讀習慣的培養(yǎng)并非是學校的事情，也不是一朝一夕之功，它需 要學生長期努力，需要老師耐心地教育引導，也需要家長不斷的配合 催促。家長應使孩子在家里擁有良好的讀書環(huán)境，讓孩子能夠安靜地 閱讀。一旦讀書成為習慣，孩子想找書讀，知識海洋就可任其遨游。并 且對家長們提了一些要求：常帶孩子逛一逛書店。孩子在家看書的時 候，家長做到不看電視，不進行其他娛樂活動以免分散孩子注意力， 如果能坐下來翻翻書報就更好了。提醒孩子:“你看到哪了，這本書？ ” “你今天想讀哪一個故事呢？ “我們開始讀書好嗎？ 我還常常班 級微信群通把孩子在學校閱讀的情況發(fā)到家長的手機上，家長們可以 看到自家孩子的名字，也就調動了家長的積極性，同時得到家長的支 持！一年級的孩子正處于人生的起步階段，如一株株剛破土的幼苗， 渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。我們教師要盡可能地為孩 子創(chuàng)造一切