合作學(xué)習(xí)方式初探──學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的點(diǎn)滴體會(huì)

1、合作學(xué)習(xí)方式初探學(xué)習(xí)、理論?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的點(diǎn)滴體會(huì)摘要：課標(biāo)讓我們認(rèn)識(shí)到，只要我們認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)方式的重要意義，明確合作學(xué)習(xí)方式的真正含義，施行合作學(xué)習(xí)方式的方法，樹立民主的課堂教學(xué)交往觀，培養(yǎng)合作的意識(shí)和方法，并注意使其與其他教學(xué)形式恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，就一定會(huì)獲得成功。關(guān)鍵詞：意義、含義、交往觀、意識(shí)和方法、結(jié)合語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。如何創(chuàng)造性地統(tǒng)一它的工具性和人文性，發(fā)揮語文課程的多重功能和奠基作用，這是每一位教育工作者應(yīng)肩負(fù)的歷史使命。?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?明確指出的：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野、具

2、備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的根本才能，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的才能。并非常強(qiáng)調(diào)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由此可見在語文教學(xué)中合作這種學(xué)習(xí)方式確實(shí)很重要。根據(jù)自己最近學(xué)習(xí)“課標(biāo)的體會(huì)，以及多年來的教學(xué)理論，我充分認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的方式能關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，在進(jìn)展小學(xué)語文課堂教學(xué)，對(duì)充分開展學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面所發(fā)揮的重要作用。下面就幾個(gè)方面談?wù)勎易约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。一、找準(zhǔn)方向，認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)方式的重要意義。美國(guó)心理學(xué)家格拉塞通過調(diào)查指出，學(xué)校是滿足學(xué)生需要的最主要場(chǎng)所。學(xué)生到學(xué)校來學(xué)習(xí)和生活，主要的需

3、要是自尊和歸屬。合作學(xué)習(xí)方式為學(xué)生提供了這種場(chǎng)所和時(shí)機(jī)，使他們?cè)诤湍赖臍夥罩谢ハ嘟涣?，彼此尊重，共同分享成功的快樂，真正表達(dá)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的尊嚴(yán)，使之產(chǎn)生我要學(xué)的強(qiáng)烈愿望。在合作學(xué)習(xí)的課堂上，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)考慮、發(fā)表意見，在輕松愉快地氣氛中溝通、交往、互補(bǔ)，不但使他們的認(rèn)知才能得以充分進(jìn)步，而且使他們的情感因素得以充分發(fā)揮。課堂上沒有了冷漠，增添了熱情，真正成了學(xué)生的樂園。這既有助于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面進(jìn)步語文素養(yǎng)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神；既是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更是他們終身開展的需要。二、認(rèn)清路子，明確合作學(xué)習(xí)方式的真正含義。美國(guó)當(dāng)代著名的教育家I

4、?R?嘎斯基認(rèn)為：“從本質(zhì)上講，合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?-10人組成的異質(zhì)小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成老師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)。在每個(gè)小組活動(dòng)中，學(xué)生們通常從事于各種需要合作和互相支持的學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式在學(xué)生頭腦中已形成了定勢(shì)，為了能使合作學(xué)習(xí)順利地施行，在合作學(xué)習(xí)中要有幾個(gè)要素：個(gè)體責(zé)任積極承當(dāng)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任；積極互動(dòng)積極的互相支持、配合，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng)；社交技能期望所有學(xué)生能進(jìn)展有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的互相信任，有效地解決組內(nèi)沖突；結(jié)論整合對(duì)各人完成的任務(wù)進(jìn)展小組加工，對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)展評(píng)估，尋求進(jìn)步其有效性的途徑。費(fèi)惠

5、珍老師上的研討課?家?，就是通過讓兒童分組合作自編詩(shī)歌“什么是什么的家，激活了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，“藍(lán)天是太陽的家“花朵是蜜蜂的家，在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生互相幫助，互相依靠，一句句閃爍著童心的詩(shī)歌噴薄而出。著眼于學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，包容學(xué)生的生活，有助于學(xué)生與課程文本的互動(dòng)，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。因此學(xué)生活動(dòng)氣氛熱烈，碰撞出智慧的火花。小組合作學(xué)習(xí)正是在這個(gè)意義上，讓老師和學(xué)生嘗到了教學(xué)的甜頭，也正是在這個(gè)意義上，我們敢說我們的課堂學(xué)習(xí)方式正悄悄地發(fā)生著革命性的變化。三、落實(shí)措施，施行合作學(xué)習(xí)方式的方法。1、施行合作學(xué)習(xí)策略，必須樹立民主而平等的教學(xué)交往觀。首先教學(xué)中要建立融

6、洽的師生關(guān)系和生生關(guān)系，要充分信任每一個(gè)學(xué)生，幫助他們?cè)诮煌袑ふ腋髯郧‘?dāng)?shù)奈恢?。其次，教學(xué)交往要面向全體學(xué)生，要因材施教，盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的直接交往。第三，教學(xué)交往要為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的效勞。教學(xué)交往存在，本身并不是目的，要根據(jù)不同的教學(xué)目的創(chuàng)設(shè)多樣化確實(shí)切的教學(xué)交往形式，從而真正實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)學(xué)生多方面素質(zhì)都得到開展的目的。于永正老師在這方面做得就非常好，他在教學(xué)?全神貫注?一課，安排了兩組讀書比賽，第一組比賽前，他讓四個(gè)小組長(zhǎng)帶著本組同學(xué)，幫助準(zhǔn)備參賽的同學(xué)去練習(xí)分開課堂，此舉大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生練得非常投入：各小組的學(xué)生或討論，或示范，或提示，參賽的學(xué)生更是認(rèn)真地練習(xí)，虛心地聽

7、。以致于老師連喊了三遍“回到課堂上，學(xué)生才言猶未盡地回來，還不停地叮囑本組參賽的同學(xué)。這種互助讀書，學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)強(qiáng)了，興趣濃了，學(xué)生讀起書來自然就津津有味了。于老師巧妙地把個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還彌補(bǔ)了一個(gè)老師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的缺乏。2、施行合作學(xué)習(xí)策略，必須培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和方法。聯(lián)全國(guó)教科文組織明確提出，21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)合作。合作學(xué)習(xí)不僅僅是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更重要的是通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)，使其能養(yǎng)成自覺地與人友好相處、幫助別人、共同完成任務(wù)的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常以我而不是

8、以我們進(jìn)展表達(dá)，這實(shí)際上與學(xué)生缺乏必要的人際交往技能有關(guān)。人際交往技能同認(rèn)知技能、動(dòng)作技能一樣，應(yīng)該在中小學(xué)得到系統(tǒng)訓(xùn)練。在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，這句話恰恰說明，合作學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)獲得成功的條件，同時(shí)其本身也是一種重要的學(xué)習(xí)目的。因此，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作方法，要設(shè)計(jì)一些只有合作才能完成的活動(dòng)。如教學(xué)完?我給江主席獻(xiàn)花?一文后，這就可以聯(lián)絡(luò)到香港回歸后的實(shí)際情況：五年來，在“一國(guó)兩制，港人治港的政策下，香港經(jīng)濟(jì)得到了繁榮開展。要求各個(gè)學(xué)習(xí)小組查閱、搜集有關(guān)資料，以“前進(jìn)中的香港為題進(jìn)展充分準(zhǔn)備，看哪個(gè)小組在演講比賽中表現(xiàn)得最出色。這樣對(duì)合作學(xué)習(xí)提出了必然的要求，他們一定

9、會(huì)共同地查閱資料、搜集信息、互相討論、各抒已見，發(fā)揮群體的優(yōu)勢(shì)，精心地準(zhǔn)備演講稿。學(xué)生在這種活動(dòng)中就可以體驗(yàn)到合作意識(shí)與方法，體驗(yàn)到合作的成功。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生就會(huì)形成合作意識(shí)，掌握合作方法。3、施行合作學(xué)習(xí)策略，必需要與其他教學(xué)形式恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合。首先要考慮到班級(jí)人數(shù)的要求，合作學(xué)習(xí)方式比擬適宜于班級(jí)規(guī)模較小的班級(jí)中實(shí)行。學(xué)生過多，不僅給分組帶來困難，而且學(xué)生坐得較近，容易產(chǎn)生說閑話、做小動(dòng)作等問題。其次，要考慮到教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展巧妙地安排和設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好地自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的情境。第三，要注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，開拓合作學(xué)習(xí)語文的新平臺(tái)。教者可以充分利用網(wǎng)絡(luò)

10、技術(shù)、多媒體技術(shù)等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的合作學(xué)習(xí)語文的情境。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中根據(jù)自己的實(shí)際情況先向系統(tǒng)提出申請(qǐng)，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)狀況列出所有在線符合要求的其他學(xué)習(xí)者及其相關(guān)信息，學(xué)習(xí)者從中挑選學(xué)習(xí)伙伴并發(fā)出邀請(qǐng)，然后與伙伴通過協(xié)商確定共同學(xué)習(xí)目的，分配角色并開展討論，在討論完畢后，每個(gè)小組成員都必須提交一份個(gè)體認(rèn)識(shí)書，說明自己的觀點(diǎn)，在此根底上形成一份小組對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的群體認(rèn)識(shí)書。這樣就使語文的工具性和人文性得到更完美的結(jié)合。當(dāng)然我們特別倡導(dǎo)合作的學(xué)習(xí)方式，并不是對(duì)其它學(xué)習(xí)方式的全盤否認(rèn)，我們所尋求的是不同學(xué)習(xí)方式之間的一種最正確協(xié)合狀態(tài)，以求更好地促進(jìn)學(xué)生的開展，使語文知識(shí)和才能，情感、態(tài)度、價(jià)值觀，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法這諸方面的目的在同一教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)。以上的片言碎語只是我粗淺的體會(huì)，我想經(jīng)過對(duì)新課標(biāo)的進(jìn)一步地認(rèn)真學(xué)習(xí)，以及自己的大膽嘗試、理論，一定會(huì)獲得更大的收獲的。參考文獻(xiàn)：1、?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?2、?小學(xué)語文研究?2022年1-3版3、?合作