《3歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域解讀培訓(xùn)2

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“健康”領(lǐng)域的理解與實(shí)踐為什么叫做“指南”而不叫“標(biāo)準(zhǔn)”？ 如果叫標(biāo)準(zhǔn)我們教師就會(huì)追尋達(dá)標(biāo)，培養(yǎng)孩子就像制造機(jī)器、零件一樣都是一個(gè)樣、一刀切。而指南強(qiáng)調(diào)的是指引、導(dǎo)向的功能，他是引導(dǎo)教師朝著這個(gè)方向走，走得是快慢無所謂的，只要方向?qū)?。什么是健康？（二）、什么是健康？指南在健康領(lǐng)域中明確指出：“健康是指人身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！倍⒔】殿I(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值三、健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和指導(dǎo)要點(diǎn)四、健康領(lǐng)域教育需特別注意的事項(xiàng) 幼兒健康幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體

2、、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。一、健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值 一、健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值 對(duì)個(gè)體而言幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是幼兒身體和心理發(fā)育與健康發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也為其一生的健康打下良好的基礎(chǔ)。 對(duì)社會(huì)而言是社會(huì)發(fā)展的需要，幼兒健康水平的提高，是人口素質(zhì)提高的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)出人類的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。二、健康領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)健康領(lǐng)域中所包含的子領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)指南健康 身心狀況生活習(xí)慣與生活能力動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)目標(biāo)2 情緒安定愉快目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能

3、力目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力目標(biāo)3 具有基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力目標(biāo)1 具有一定的平衡能力， 動(dòng) 作協(xié)調(diào)、 靈敏目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)（一）身心狀況目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)34歲45歲56歲1. 身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)： 男孩：身高：94.9-111.7厘米體重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米體重：12.3-21.5公斤2. 在提醒下能自然坐直、站直。1. 身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：100.7-119.2厘米體重：14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9

4、厘米體重：13.7-24.9公斤2. 在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。1. 身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：106.1-125.8厘米體重：15.9-27.1公斤女孩：身高：104.9-125.4厘米體重：15.3-27.8公斤2. 經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。提供營(yíng)養(yǎng)豐富健康的飲食。保證幼兒每天睡11-12小時(shí)，午睡達(dá)2小時(shí)。（根據(jù)年齡、季節(jié)變化調(diào)整）注意幼兒的體態(tài)，幫助形成正確的姿勢(shì)桌椅和床的衛(wèi)生要求保持正確的站、坐、走姿勢(shì)每年為幼兒進(jìn)行檢查。教育與建議34歲45歲56歲1情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。1經(jīng)常保

5、持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解 。2有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來。 3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。1經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。（一）身心狀況目標(biāo)2 情緒安定、愉快 營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成 安全感和信賴感?！耙苑e極、愉快的情緒影響幼兒”“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒” 幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。教育與建議34歲45歲56歲1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。2換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。

6、1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。2換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。3能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上。2天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。（一）身心狀況目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力 身體的適應(yīng)能力 如：睡眠、冷熱、乘車、乘船、抵抗疾病的能力等。 社會(huì)適應(yīng)能力 如：對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)在情緒情感上接納他人。 保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間(不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)） 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適

7、應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)平衡機(jī)能發(fā)展。 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。教育與建議（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏34歲45歲56歲1能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2能雙腳靈活交替上下樓梯。3能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5能雙手向上拋球。1能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉?能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。3能連續(xù)跳繩。4能

8、躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5能連續(xù)拍球。幼兒階段是平衡力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性發(fā)展的重要時(shí)期，這些身體素質(zhì)獲得一定的發(fā)展，能促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和腦功能的完善，也是今后學(xué)習(xí)更多、更復(fù)雜動(dòng)作技能的基礎(chǔ)。 利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。 發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。教育與建議34歲45歲56歲1能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2能單手將沙包向前投擲2米左右。3能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4能快跑15米左右。5能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。1能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2

9、能單手將沙包向前投擲4米左右。3能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4能快跑20米左右。5能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。1. 能雙手抓杠懸空 吊起20秒左右。2. 能單手將沙包向前投擲5米左右。3. 能單腳連續(xù)向前跳8米左右。4. 能快跑25米左右。5. 能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力 開展豐富、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如：走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。 日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路，少坐車；自己上下樓梯，自己背包。教育與建議34歲 45歲56歲1. 能用筆涂涂畫畫。2. 能熟練地用勺子吃飯。3. 能用剪刀沿直線

10、剪，邊線基本吻合。1能沿邊線較直地畫出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。2會(huì)用筷子吃飯。3能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合。1能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。2能熟練使用筷子。3能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑。4能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào) 指南依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)從靈活協(xié)調(diào)以及使用工具這兩個(gè)維度提出了幼兒在各年齡段學(xué)習(xí)與發(fā)展的典型表現(xiàn)。 “兒童的智慧出在她的手指頭上?！薄靶撵`手巧” 手的動(dòng)作的重要內(nèi)容手指游戲 用勺子或筷子吃飯畫畫 手工簡(jiǎn)單的勞動(dòng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。教育與建議34歲

11、45歲56歲1在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。2喜歡參加體育活動(dòng)。3在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。6在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。1每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。2喜歡參加體育活動(dòng)。3不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4常喝白開水，不貪喝飲料。5知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。6每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。1養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。2能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。3吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。4主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲

12、料。5主動(dòng)保護(hù)眼睛。不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。6每天早晚主動(dòng)刷牙，飯前便后主動(dòng)洗手，方法正確。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教育與建議（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力34歲45歲56歲1在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。2能將玩具和圖書放回原處。1能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。2能整理自己的物品。1. 能知道根據(jù)冷熱增減衣服。2. 會(huì)自己系鞋帶。3. 能按類別整理好自己的物品。鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與

13、努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服鞋襪，洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。提供有利于幼兒生活自理的條件。教育與建議34歲45歲56歲1不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。3在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息。1知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。2認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。3運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。4知道簡(jiǎn)單的求助方式。1. 未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。3. 運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)。4. 知道一

14、些基本的防災(zāi)知識(shí)。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。結(jié)合生活實(shí)際對(duì)有而進(jìn)行安全教育。教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。教育與建議幼兒園安全教案：不跟陌生人走來活動(dòng)準(zhǔn)備布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)” 活動(dòng)過程 一、營(yíng)造情景，真情體驗(yàn)。 （一）幼兒園里的陌生人 1、真情講述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園” 場(chǎng)景中，幼兒園的小朋友沒有人來接，這時(shí)來了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題） 2、互動(dòng)表演，真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對(duì)話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。 （二）社區(qū)里的陌生人 1、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感

15、知。教師在“花園小區(qū)” 場(chǎng)景中，再次講述故事：小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？ 2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對(duì)話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)。 二、經(jīng)驗(yàn)分析，情感升華 小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？ 1、什么是陌生人？ 2、能不能跟陌生人走？為什么？ 3、“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？ 三、游戲鞏固，行為強(qiáng)化。 1、游戲不跟陌生人走 幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人。 小朋友是怎么辦的？（集體表演） 2、表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。 三、健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和指導(dǎo)要點(diǎn)（一）為幼兒提供良好的生活環(huán)境，全面照顧和關(guān)愛幼兒（二）在幼兒日常生活中滲透健康領(lǐng)域的指導(dǎo)。（三）圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動(dòng)。（四）開展豐富多樣、適合幼兒的體育活動(dòng)。（五）重視幼兒健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域教育的有機(jī)結(jié)合?！瓣P(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性” 指南中指出“兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透