淺談心理特點對聲樂學(xué)習(xí)的影響

1、淺談心理特點對聲樂學(xué)習(xí)的影響【摘要】心理特點在聲樂學(xué)習(xí)中起著重要的作用,是影響聲樂學(xué)習(xí)的重要因素。心理特點影響著聲樂學(xué)習(xí)者個人自身素質(zhì)的進步及專業(yè)程度的提升,尤其在聲樂的演唱表演過程中顯現(xiàn)的更為突出。聲樂的演唱表演作為人的一種高度立體性的藝術(shù)表演活動與心理素質(zhì)有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)?！娟P(guān)鍵詞】心理特點聲樂學(xué)習(xí)影響一、什么是歌唱心理心理學(xué)是研究關(guān)于心理現(xiàn)象的科學(xué),心理現(xiàn)象是大腦的特有的機能,是大腦對客觀現(xiàn)實的反映。人的任何活動都是在心理活動的調(diào)節(jié)下進展的,因此心理活動直接影響到人的理論才能。所謂歌唱心理就是指與歌唱活動有關(guān)的行為和精神活動及其互相作用的總和。伊卡那查連柯曾說:“歌唱是高級心理活動現(xiàn)象之一

2、。假如聲樂學(xué)習(xí)者在練唱時思想不集中,精神萎靡不振,缺乏應(yīng)有的演唱激情,那么,他就不可能獲得正確的聲音。因此,與其說是用喉部來唱歌,還不如說是用大腦和心智來唱歌。假如聲樂學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)目的不明確,對學(xué)習(xí)聲樂不感興趣,就必然會造成聲樂學(xué)習(xí)者生理現(xiàn)象上的肌肉松垮、發(fā)聲器官活動緩慢、課堂上精神不集中。在這種狀態(tài)下假如仍繼續(xù)練習(xí)歌唱,那非但收不到好的效果,反而會使聲樂學(xué)習(xí)者的發(fā)聲器官聲帶受到損害,無論從思想上和生理上來說都不利于學(xué)習(xí)聲樂。所以,筆者認(rèn)為,作為音樂教育的老師,在聲樂教學(xué)過程中,不但要從方法和技巧方面去引導(dǎo)學(xué)生,還要及時掌握一些學(xué)生的歌唱心理活動,通過思想工作和啟發(fā)引導(dǎo),逐步糾正學(xué)生不正確的學(xué)

3、習(xí)思想和態(tài)度,使之有著明確的練習(xí)目的和要求。在教學(xué)中,老師還應(yīng)有意識地調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性,在練聲或歌唱前,誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心強烈的歌唱欲望,啟發(fā)學(xué)生的歌唱激情。因為只有在這樣的精神狀態(tài)下,呼吸器官、喉頭、會厭、口咽腔、軟腭等一切與發(fā)聲有關(guān)的人體器官,才能處于它們應(yīng)有的積極靈敏、協(xié)調(diào)一致的興奮狀態(tài),從而發(fā)出的聲音才會通暢、自然、優(yōu)美,才可能感染觀眾。二、影響歌唱心理的因素影響歌唱心理的因素有許多,從種類上可以大致分為主觀因素和客觀因素。主觀因素主要表達在以下幾個方面。1.情緒或情感是建立在生理根底之上的一種主觀心理活動。聲樂學(xué)習(xí)者在演唱過程中的情緒喜怒哀樂等等方面,直接或間接地影響其發(fā)聲、演唱。雖然

4、其發(fā)聲器官完全正常,但當(dāng)其心理產(chǎn)生情緒異常并且與歌曲本身所要求或表達的意境產(chǎn)生沖突時,會嚴(yán)重地影響到演唱的程度。假如聲樂學(xué)習(xí)者在演唱過程中的情緒不能穩(wěn)定地進入并融入這一意境,便產(chǎn)生情緒和意境的沖突,演唱的技巧有可能與意境不相適應(yīng),演唱便不能很好地表達歌曲的風(fēng)格和精神。2.性格是一個人的個性心理特征的重要方面,是通過其心理和行為所表現(xiàn)的經(jīng)常性的、穩(wěn)定的一種本質(zhì)特征。比方說外向型性格、內(nèi)向型性格,這是兩種不同的性格特征。好動或喜靜,健談或寡言這是性格的一個外在表現(xiàn)。人的行為方式千變?nèi)f化,心理特征也千差萬別,因此每個人都會形成自己獨有的性格。比方,有的聲樂學(xué)習(xí)者在課堂或舞臺上演唱時都很放松、自如,歌

5、唱狀態(tài)一直很積極投入,甚至在參加比賽時能超程度發(fā)揮。而有的人恰恰相反,演唱緊張拘束,以致于根本發(fā)揮不出平時應(yīng)有的程度,甚至和平時大相徑庭、判假設(shè)兩人。這一切都和個人的性格有關(guān)。一般而言,外向型性格的人活潑開朗,喜歡活動,愛社交,對外在世界的適應(yīng)才能較強,一般不會有“怯潮。而內(nèi)向型性格的人一般重視主觀世界,比擬拘束和害羞,比擬重視和在意外界對自己的評價,因此在演唱時緊張度較高,很容易發(fā)揮失常。3.根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的研究,人的意識包括有意識、潛意識和無意識三種。在正常的歌唱表演中,存在著大腦對動作“有意識控制和“潛意識控制兩個方面。有意識的控制是指大腦命令并主動支配演唱行為的具有目的性的活動,例如在

6、演唱過程中,能提早考慮將要在什么地方處理成怎樣的速度、力度、音量等,而緊接著在演唱中能穩(wěn)定的控制,把剛剛所想到的圓滿完成。而潛意識是通過屢次的訓(xùn)練,到達習(xí)慣而成自然,使某個動作成為“下意識的行為,即不用考慮就能做對。我們平常所說的熟能生巧,這種“巧就是一種潛意識控制行為,自然而然就來了。人的潛意識除了本能的表現(xiàn),大部分都是通過有意識的訓(xùn)練,從純熟到自然,然后而變成潛意識控制的反映,即下意識的動作。因此在聲樂學(xué)習(xí)者歌唱演唱過程中,為了加強意識反映的敏感度、準(zhǔn)確度,平時有素的歌唱訓(xùn)練在心理上而言也是對歌唱潛意識的訓(xùn)練。4.歌唱的欲望。是否喜歡和愿意唱歌說明的是一個聲樂學(xué)習(xí)者是否有歌唱的強烈意愿。是

7、被迫演唱,還是主動演唱;是演唱自己喜歡的歌,還是演唱自己不喜歡的歌曲等,都會影響到歌者演唱的欲望和演唱的情緒,并因此而影響歌唱的質(zhì)量。三、歌唱心理的訓(xùn)練1.正確認(rèn)識和評價自己的客觀條件,在訓(xùn)練和演唱中,揚長避短。首先我們應(yīng)注意自己意志和性格的培養(yǎng)和鍛煉,沉著而有自制力。鍛煉自己適應(yīng)環(huán)境的才能,克制情緒的干擾,并利用情緒幫助自己演唱成功。2.加強藝術(shù)修養(yǎng),端正演唱的態(tài)度,正確認(rèn)識演唱的意義。歌曲是通過歌唱和音樂來表達人們的思想感情的。安康優(yōu)美的歌曲加上演員精湛的演藝技巧可以喚醒人們沉睡的思想意識,增強人民的凝聚力和團結(jié)精神,激發(fā)人民的思想感情。3.平時加強歌唱欲望的培養(yǎng)和克制歌唱環(huán)境因素影響的培養(yǎng)。一個人在歌唱前,需要在心理上、精神上、身體上,以及發(fā)聲器官上做好準(zhǔn)備。在歌唱前要自我激發(fā)歌唱欲望并對歌唱情緒進展培養(yǎng)。而所謂歌唱環(huán)境的培養(yǎng),主要是在平時注意多鍛煉、熟悉,努力使自己習(xí)慣于各種環(huán)境、各種場合的演唱。成功的表演者都是在反復(fù)不斷的舞臺理論中鍛煉成長起來的。他們在理論中不斷改善自己的心理狀態(tài),消除心理障礙,實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)。隨著舞臺經(jīng)歷的不斷積累和表演技巧與藝術(shù)修養(yǎng)的不斷進步,表演者越來越對自己的成功充滿信心,正所謂“藝高人膽大。4.運用技巧調(diào)整情緒,防止緊張感。例如運用情感的轉(zhuǎn)移的方法來調(diào)整情緒狀態(tài),使自己很快進入演唱的狀