園林設(shè)計(jì)初步教案

1、 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 河北(h bi)環(huán)境工程學(xué)院 園林設(shè)計(jì)初步(chb) 教案(jio n)總學(xué)時(shí)(xush)： 54 實(shí)驗(yàn)(shyn)實(shí)踐學(xué)時(shí)： 20 適用專業(yè)： 園林工程技術(shù) 執(zhí)筆者： 杜潔 所在系部 生態(tài)學(xué)系 編制時(shí)間： 2022年 ?園林設(shè)計(jì)初步?教案生態(tài)學(xué)系 園林工程專業(yè)組 杜潔 1課程名稱：園林設(shè)計(jì)初步(chb) 2學(xué)時(shí)(xush)：周4學(xué)時(shí)(xush) 3先修課程(kchng)：中外園林(yunln)史、素描、植物與植物生理學(xué) 4指定教材： ?園林設(shè)計(jì)初步?高職高專園林專業(yè)規(guī)劃教材，王蕾 主編，機(jī)

2、械工業(yè)出版社，2022年3月第1版 5教學(xué)參考書1彭一剛 著：?中國(guó)古典園林分析?，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2000.122滿懿 編著：?平面構(gòu)成?，人民美術(shù)出版社，2004.63何凡，鄒曉峰 著：?色彩構(gòu)成?，人民美術(shù)學(xué)院出版社，2006.14周武忠 主編：?城市園林藝術(shù)?，東南大學(xué)出版社，2000.35王玉晶 王主編 ?中外園林景欣賞析?，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002.16唐學(xué)山 主編：?園林設(shè)計(jì)?，中國(guó)林業(yè)出版社，2000.3 6教學(xué)方法 教師課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，多媒體教學(xué)，提問式教學(xué)，實(shí)踐設(shè)計(jì)。7教學(xué)手段 多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)講授。 8考核方式 畢卷考試,平時(shí)作業(yè)，課堂參與，課堂表現(xiàn)，

3、考勤要求，實(shí)踐設(shè)計(jì)。 9學(xué)習(xí)方法 學(xué)生在課堂上以聽講為主, 但要求記全課堂筆記，課下應(yīng)閱讀指定教材與參考文獻(xiàn)材料，按時(shí)完成課程設(shè)計(jì)及制圖作業(yè)。?園林設(shè)計(jì)初步?課程作業(yè)、工具(gngj)線條圖1書寫(shxi)工程字體長(zhǎng)仿宋體書寫2000字，熟悉長(zhǎng)仿宋體書寫(shxi)方法。2描繪(miohu)平面(pngmin)線條圖一張，熟悉各種工具使用。3描繪園林平、立、剖斷面圖各一張，熟悉各種工具使用和各類線條和粗細(xì)的運(yùn)用、線條的避讓。5草測(cè)具備各園林要素的小型園林一個(gè)，繪制平、立、剖斷面圖各一張，熟悉園林平、立、剖斷面圖的畫法。、鋼筆徒手畫1描繪園林平、立、剖斷面圖各一張，熟悉鋼筆徒手畫的繪制要領(lǐng)和表

4、現(xiàn)方法。2草測(cè)具備各園林要素的小型園林一個(gè)，繪制平、立、剖斷面圖各一張，熟悉鋼筆徒手畫的繪制要領(lǐng)和表現(xiàn)方法。3、彩色鉛筆渲染技法1臨摹渲染園林平、立、剖斷面圖各一張，熟悉彩色鉛筆渲染的工具、輔助工作、運(yùn)筆和渲染方法、步驟。2獨(dú)立渲染園林平、立、剖斷面圖各一張，熟悉彩色鉛筆渲染的工具、輔助工作、運(yùn)筆和渲染方法、步驟。4、私家庭院景觀設(shè)計(jì)1根據(jù)所給私家庭院概況進(jìn)行規(guī)那么式設(shè)計(jì)，掌握各設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)方法并渲染。2根據(jù)所給私家庭院概況進(jìn)行自然式設(shè)計(jì)，掌握各設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)方法并渲染。第一章 園林設(shè)計(jì)概述本章(bn zhn)教學(xué)時(shí)間：周2學(xué)時(shí)(xush)1.本章教學(xué)目的(md)與要求：掌握現(xiàn)代(xindi)園

5、林開展(kizhn)趨勢(shì)及模式，了解我們的學(xué)習(xí)方法及將來的工作模式和流程。2本章教學(xué)重點(diǎn)：園林設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法園林設(shè)計(jì)的工作流程3.本章教學(xué)難點(diǎn)：園林設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法與將來從事該行業(yè)的工作流程。4本章教學(xué)方法：教師講授，學(xué)生參與，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，多媒體教學(xué)。5本章學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法：根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)踐制圖作業(yè)的繪制。6教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。7教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容：中外園林史簡(jiǎn)要回憶,風(fēng)景園林的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法。8本章課程引入方法：回憶上學(xué)期所學(xué)的中外園林史引出相應(yīng)的設(shè)計(jì)類課程。9本章主要閱讀文獻(xiàn)資料：1田學(xué)哲 著：?建筑初步?，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，19992彭一剛 著：?中國(guó)

6、古典園林分析?，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，19863張家驥 著：?中國(guó)造園論?，山西人民出版社，2006.14朱鈞珍 主編：?中國(guó)園林植物景觀藝術(shù)?，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20035王玉晶 王主編 ?中外園林景欣賞析?，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002.16唐學(xué)山 主編：?園林設(shè)計(jì)?，中國(guó)林業(yè)出版社，2000.311園林、景觀擠園林的類別 1.1.1園林及其相關(guān)概念園林、花園、景觀、景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)1.1.2世界園林體系劃分東方體系、西亞體系、歐洲體系園林設(shè)計(jì)藝術(shù)性包括兩個(gè)層面：景觀構(gòu)景形成的可視空間到達(dá)某一抒情的“景觀圖式；現(xiàn)代繪畫結(jié)構(gòu)形態(tài)形成的“平面圖式，側(cè)重于水平方向的心理體驗(yàn)表達(dá)。1.

7、1.3 中國(guó)古典園林的類型1、皇家園林皇家園林一般規(guī)模較大，在藝術(shù)風(fēng)格上以莊重華美為主，在規(guī)那么中求得變化，在華美中求得閑雅。是在長(zhǎng)期的歷史開展中，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以及統(tǒng)治階級(jí)的美學(xué)思想和審美藝術(shù)風(fēng)格的改變，皇家園林從密集而莊嚴(yán)的宮殿建筑群的園林逐漸演變?yōu)樽匀坏纳剿蛨@林風(fēng)格。2、私家園林私家園林最早出現(xiàn)漢代，和皇家園林在內(nèi)容上沒有大的區(qū)別，后來由于文人參與造園，園林與文學(xué)、繪畫(huhu)關(guān)系密切，更加抒情寫意，使私家園林在藝術(shù)上到達(dá)(dod)了很高的境界，尤其(yuq)江南私家園林。3、寺廟(s mio)園林寺廟(s mio)園林常選擇在風(fēng)景如畫的自然景觀較美的山水

8、勝地，建筑能和自然環(huán)境巧妙結(jié)合，是貧苦百姓借朝拜進(jìn)香可以進(jìn)入的園林，具有公共園林的功能。由于許多寺廟園林將自然風(fēng)景滲入了人文景觀，逐漸開展為今天的風(fēng)景名勝區(qū)。4、自然風(fēng)景園林自然風(fēng)景園林是人們把具有天然景觀特點(diǎn)的地區(qū)，經(jīng)過逐漸開發(fā)建設(shè)而形成的著名游覽點(diǎn)。古代稱為景并有賦予詩(shī)意的名稱，一個(gè)風(fēng)景園林往往有多個(gè)景，如杭州西湖十景，揚(yáng)州瘦西湖二十四景，濟(jì)南大名湖八景等。這些景往往在景觀最好的地點(diǎn)，并在最好的欣賞位置布置園林建筑。建筑的布置和設(shè)計(jì)以突出自然環(huán)境和景觀特點(diǎn)為目的。14 方案設(shè)計(jì)的方法“功能形式的關(guān)系1.5 方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題一形式與功能的關(guān)系二設(shè)計(jì)者的修養(yǎng)三培養(yǎng)好的習(xí)慣四觀摩、交流五時(shí)

9、間的科學(xué)安排本章概要：本章提出了園林相關(guān)的一些概念，介紹了中國(guó)古典園林的四種類型；介紹了園林設(shè)計(jì)的方式方法。本章關(guān)鍵名詞：園林、景觀、設(shè)計(jì)本章主要理論：園林設(shè)計(jì)本章要點(diǎn)：園林的概念，園林設(shè)計(jì)的程序和方法本章思考題1什么是園林？2與園林相關(guān)、相近的概念有那些？3中國(guó)古典園林有哪些類型？4中國(guó)古典園林的特點(diǎn)是什么？5園林設(shè)計(jì)的方法及考前須知有哪些？第二章 園林制圖根本知識(shí)本章教學(xué)(jio xu)時(shí)間：周4學(xué)時(shí)(xush)1.本章教學(xué)(jio xu)目的與要求：掌握(zhngw)國(guó)家制圖根本(gnbn)標(biāo)準(zhǔn)；掌握繪圖工具的使用;掌握工具線條圖的繪制步驟。2本章教學(xué)重點(diǎn)：1相應(yīng)的國(guó)家制圖的根本標(biāo)準(zhǔn)2各

10、種制圖工具的使用3.本章教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)的理解及掌握。4本章教學(xué)方法：教師講授，學(xué)生參與，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，多媒體教學(xué)，學(xué)生制圖實(shí)踐。5本章學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法：根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)踐制圖作業(yè)的繪制。6教學(xué)手段：多媒體教學(xué)7教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容：國(guó)家制圖根本知識(shí)；各種繪圖工具的具體使用方法及制圖過程。8本章課程引入方法： 根據(jù)園林行業(yè)現(xiàn)狀提出手繪制圖與計(jì)算機(jī)制圖并重。9本章主要閱讀文獻(xiàn)資料：1田學(xué)哲 著：?建筑初步?，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，19992王浩：?園林制圖?，東南大學(xué)出版社，19992.1繪圖工具及使用2.1.1圖板、丁字尺和三角板1. 丁字尺，又稱T形尺，為一端有

11、橫檔的“丁字形 HYPERLINK t _blank 直尺，由互相垂直的尺頭和尺身構(gòu)成，一般采用透明有機(jī)玻璃制作，常在工程設(shè)計(jì)上繪制圖紙時(shí)配合繪圖板使用。丁字尺為畫水平線和配合 HYPERLINK t _blank 三角板作圖的工具，一般可直接用于畫平行線或用作三角板的支承物來畫與直尺成各種角度的 HYPERLINK t _blank 直線。丁字尺多用木料或塑料制成，一般有600mm，900mm，1200mm三種規(guī)格?！径∽殖哒_使用方法】1應(yīng)將丁字尺尺頭放在圖板的左側(cè)，并與邊緣緊貼，可上下滑動(dòng)使用。2只能在丁字尺尺身上側(cè)畫線，畫水平線必須自左至右。3畫同一張圖紙時(shí)，丁字尺尺頭不得在圖板的其他

12、各邊滑動(dòng)，也不能來畫垂直線。4過長(zhǎng)的斜線可用丁字尺來畫。5較長(zhǎng)的直平行線組也可用具有(jyu)可調(diào)節(jié)尺頭的丁字尺來作圖。6應(yīng)保持工作邊平直、刻度清晰準(zhǔn)確、尺頭與尺身連接牢固，不能用工作邊來裁切(ci qi)圖紙。7丁字尺放置時(shí)宜(shy)懸掛，以保證丁字尺尺身的平直。2. 三角板不僅(bjn)有不同角度的角,如果(rgu)將一塊三角板和 HYPERLINK t _blank 丁字尺配合，按照自下而上的順序，可畫出一系列的垂直線.將丁字尺與一個(gè)三角板配合可以畫出30、45、60的直線，畫圖時(shí)按照從左向右的原那么繪制斜線。用兩塊三角板與丁字尺配合還可以畫出15、75的斜線。用兩塊三角板配合，可以畫

13、出任意一條圖線的平行線。2.1.2繪圖鉛筆繪圖鉛筆的種類很多，一般根據(jù)鉛芯的軟硬不同，可將繪圖鉛筆劃分成不同的等級(jí)。從最硬的9H，中等硬度的HB和F到最軟的6B?！癇表示較軟而濃，“H表示輕淡而硬，“HB表示軟硬適中。制圖中常用H、HB、B等鉛筆，可根據(jù)圖線的粗細(xì)不同來選用。一般2B以上的較軟繪圖鉛筆用于繪制方案徒手草圖。除了用上述繪圖鉛筆外，也可以用活動(dòng)鉛筆作稿線等，一般活動(dòng)鉛筆的鉛芯有05mm、07mm和09mm三種規(guī)格，硬度多為HB。當(dāng)然，也有較軟較粗的用于作草圖和構(gòu)思方案的活動(dòng)草圖筆。 (1)作圖前要將鉛筆削尖，作圖時(shí)應(yīng)保持尖的鉛筆頭，以確保圖線的均勻一致。 (2)作圖時(shí)，將筆向運(yùn)筆方

14、向稍傾，并在運(yùn)筆過程中輕微地轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆，使鉛芯能相對(duì)均勻地磨損，防止鉛芯的不均勻磨損，保證所繪線條的質(zhì)量。(3)鉛筆的運(yùn)筆方向要求，畫水平線為從左到右，畫垂直線為從下到上。 (4)作圖過程中，運(yùn)筆應(yīng)均衡，保持穩(wěn)定的運(yùn)筆速度和用力程度，使同一線條深淺一致. HYPERLINK 轉(zhuǎn)2.1.3針管筆針管筆又稱繪圖墨水筆，是專門用于繪制墨線線條圖的工具，可畫出精確的且具有相同寬度的線條。 針管筆的針管管徑的大小決定所繪線條的寬窄。針管筆有不同粗細(xì)，其 針管管徑有從0，1-12mm的各種不同規(guī)格，在設(shè)計(jì)制圖中至少應(yīng)備有細(xì)、中、粗三種不同粗細(xì)的針管筆。使用針管筆時(shí)應(yīng)注意： (1)繪制線條時(shí)，針管筆身應(yīng)盡量保

15、持與紙面垂直，以保證畫出粗細(xì)均勻一致的線條。 (2)針管筆作圖順序應(yīng)依照先上后下、先左后右、先曲后直、先細(xì)后粗的原那么，運(yùn)筆速度及用力應(yīng)均勻、平穩(wěn)(圖)。 (3)用較粗的針管筆作圖時(shí)，落筆(lub)及收筆均不應(yīng)有停頓。 (4)針管(zhn un)筆除用來作直線段外，還可以借助 HYPERLINK t _blank 圓規(guī)(yungu)的附件(fjin)和圓規(guī)連接起來作圓周線或圓弧線。(5)平時(shí)宜正確使用和保養(yǎng)(boyng)針管筆，以保證針管筆有良好的工作狀態(tài)及較長(zhǎng)的使用壽命。2.1.4比例尺用公式表示為：比例尺=圖上距離/實(shí)際距離。比例尺通常有三種表示方法。1數(shù)字式，用數(shù)字的比例式或分?jǐn)?shù)式表示比

16、例尺的大小。例如地圖上1厘米代表實(shí)地距離500千米，可寫成：150,000,000或?qū)懗桑?/50,000,000。2線段式，在地圖上畫一條線段，并注明地圖上1厘米所代表的實(shí)際距離。3文字式，在地圖上用文字直接寫出地圖上1厘米代表實(shí)地距離多少千米，如：圖上1厘米相當(dāng)于地面距離500千米，或五千萬(wàn)分之一。三種表示方法可以互換。2.1.5圓規(guī)圓規(guī)由筆頭、轉(zhuǎn)軸、圓規(guī)支腿、格尺 、折葉、筆體、筆尖、圓規(guī)尖、小耳構(gòu)成，它的筆頭的下端插入連接在筆體的上端，筆體的下端螺紋連接在筆尖的上端，小耳的平齊端焊接在圓規(guī)支腿的外側(cè)中間，圓規(guī)支腿的下端夾緊連接在圓規(guī)尖的上端。其特征是：筆體的一面粘貼連接在折葉的一面，折

17、葉的另一面粘貼連接在格尺的一端中間，筆體的夾縫上端兩側(cè)插入連接在轉(zhuǎn)軸的兩端，轉(zhuǎn)軸的軸體穿套連接在圓規(guī)支腿的上端。2.1.6曲線板曲線板，也稱云形尺，繪圖工具之一，是一種內(nèi)外均為邊緣常呈旋渦形的薄板，用來繪制 HYPERLINK t _blank 曲率半徑不同的非圓自由曲線。曲線板一般采用木料、膠木或賽璐珞制成，大小不一，常無(wú)正反面之分，多用于 HYPERLINK t _blank 服裝設(shè)計(jì)、美術(shù)漫畫等領(lǐng)域，也少量的用于 HYPERLINK t _blank 工程制圖。在繪制曲線時(shí)，湊取板上與所擬繪曲線某一段相符的邊緣，用筆沿該段邊緣移動(dòng)，即可繪出該段曲線。除曲線板外，也可用由可塑性材料和柔性金

18、屬芯條制成的柔性曲線尺通常稱為蛇形尺來繪制曲線。曲線板的缺點(diǎn)在于沒有標(biāo)示 HYPERLINK t _blank 刻度，不能用于曲線長(zhǎng)度的測(cè)量。 作圖方法：為保證線條流暢、準(zhǔn)確，應(yīng)先按相應(yīng)的作圖方法定出所需畫的曲線上足夠數(shù)量的點(diǎn)，然后用曲線板連結(jié)各點(diǎn)而成2，并且要注意采用曲線段首尾重疊的方法，這樣繪制的曲線比擬光滑。一般的步驟為：按相應(yīng)(xingyng)的作圖方法作出曲線(qxin)上一些點(diǎn)； 用鉛筆徒手(tshu)將各點(diǎn)依次連成曲線，作為稿線的曲線不宜過粗；從曲線一端開始選擇曲線板與曲線相吻合的四個(gè)連續(xù)(linx)點(diǎn)，找出曲線板與曲線相吻合的線段，用鉛筆沿其輪廓畫出前三點(diǎn)之間的曲線，留下第三點(diǎn)

19、與第四點(diǎn)之間的曲線不畫；繼續(xù)從第三點(diǎn)開始，包括第四點(diǎn)，又選擇四個(gè)點(diǎn)，繪制第二段曲線，從而(cng r)使相鄰曲線段之間存在過渡。然后如此重復(fù)，直至繪完整段曲線。2.1.7彩色鉛筆彩色鉛筆BEROL EAGLECOLOR)是一種非常容易掌握的涂色工具，畫出來的效果以及長(zhǎng)相都類似于鉛筆。顏色多種多樣，畫出來效果較淡，清新簡(jiǎn)單，大多便于橡皮擦去。是用經(jīng)過癢挑選的，具有高吸附顯色性的高級(jí)微粒顏料制成。具有透明度和色彩度，在各類型紙張上使用時(shí)都能均勻著色，流暢描繪，筆芯不易從芯槽中脫落。有單支系列129色、12色系列、24色系列、48色系列、72色系列、96色系列等。彩色鉛筆也分為兩種，一種是可溶性彩色

20、鉛筆可溶于水，另一種是不溶性彩色鉛筆不能溶于水。不溶性彩色鉛筆可分為干性和油性，我們一般市面上買的大局部都是不溶性彩色鉛筆?？扇苄圆噬U筆又叫水彩色鉛筆，在沒有蘸水前和不溶性彩色鉛筆的效果是一樣的?？墒窃谡荷纤缶蜁?huì)變成像水彩一樣，顏色非常鮮艷亮麗，十分漂亮，而且色彩很柔和。2.1.8馬克筆又稱麥克筆，通常用來快速表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思，以及設(shè)計(jì)效果圖之用。有單頭和雙頭之分，能迅速的表達(dá)效果，是當(dāng)前最主要的繪圖工具之一。ZG的水性馬克筆。特點(diǎn)是筆頭堅(jiān)硬，是筆觸表現(xiàn)的好工具。 天鵝的油性馬克筆，筆觸著紙面面積大，易著大面積區(qū)域。筆頭質(zhì)量一般。 天鵝的水性馬克提線筆，畫速寫的好工具。 ZG的油性馬克筆，所

21、有的之中最好的，質(zhì)量，表現(xiàn)都是最正確。 TOUCH的油性馬克筆，顏色不錯(cuò)，廉價(jià)，性價(jià)比比擬好，8元左右。 美國(guó)的三福油性馬克筆，雙頭，可以變化筆頭角度畫出不同筆觸效果，顏色柔和，效果同價(jià)位比TOCH好。一支8元左右。美國(guó)(mi u)AD高端馬克筆，價(jià)格昂貴，但效果最好，顏色(yns)近似于水彩的效果。一支在20元左右(zuyu)。美輝的水性馬克筆，最普通(ptng)的馬克筆，初學(xué)易上手，每只6-7元。 施得樓的一次性針管筆，同類中最好(zu ho)的，手感舒適，每支10元左右，另有紅環(huán)一次性針筆，墨水量比普通筆大，耐用15元1支。 EDDINGDE 一次性針管筆 ，廉價(jià)好用。 紅環(huán)針管筆，最好

22、的。麥克筆分為水性，油性,酒精性，油性麥克筆快干、耐水、而且耐光性相當(dāng)好，顏色屢次疊加不會(huì)傷紙，柔和。水性麥克筆那么是顏色亮麗青透明感，但屢次疊加顏色后會(huì)變灰，而且容易傷紙。還有,用沾水的筆在上面涂抹的話,效果跟水彩一樣。上色步驟：首先最好用鉛筆起稿，再用鋼筆把骨線勾勒出來，勾骨線的時(shí)候要放的開，不要拘謹(jǐn)，允許出現(xiàn)錯(cuò)誤，因?yàn)轳R克筆可以幫你蓋掉一些出現(xiàn)的錯(cuò)誤，然后再上馬克筆，馬克筆也是要放開，要敢畫，要不然畫出來很小氣，沒有張力。顏色，最好是臨摹實(shí)際的顏色，有的可以夸張，突出主題，使畫面有沖擊力，吸引人。顏色不要重疊太多，會(huì)使畫面臟掉的。必要的時(shí)候可以少量重疊，以到達(dá)更豐富的色彩。太艷麗的顏色不

23、要用太多，花啊，書本啊可以用點(diǎn)，不過要求畫面的個(gè)性那就可以用了，但是要注意會(huì)收拾，把畫面統(tǒng)一起來。馬克筆沒有的顏色可以用 HYPERLINK t _blank 彩色鉛筆補(bǔ)充，也可用彩鉛來緩和筆觸的跳躍，不過還是提倡強(qiáng)調(diào)筆觸。2.2鋼筆線條圖畫法園林景觀設(shè)計(jì)者必須具備徒手繪制線條的能力。因?yàn)橹茍D中的地形、植物和水體等需徒手繪制，且在收集素材、探討構(gòu)思、推敲 方案時(shí)也需借助徒手線條。學(xué)畫鋼筆徒手線條圖可以從簡(jiǎn)單的直線練習(xí)開始。在練習(xí)時(shí)應(yīng)注意運(yùn)筆速度、方向和支撐點(diǎn)以及運(yùn)筆力量。直線弧線和曲線本章概要：本章講述了國(guó)家制圖的一些根本標(biāo)準(zhǔn)和各種相應(yīng)繪圖工具的具體使用方法，讓學(xué)生能夠根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行園林制圖

24、實(shí)踐。本章要點(diǎn)：國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)；繪圖工具的使用。本章思考題1國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)中有哪些標(biāo)準(zhǔn)的圖幅？2A0A4這五種圖幅的具體尺寸是多少？3制圖的線型及用途是什么？4尺寸標(biāo)注的內(nèi)容？5園林制圖常用的工具有哪些？ 6.工具(gngj)線條圖的繪圖步驟和方法？平面(pngmin)構(gòu)成(guchng)本章教學(xué)(jio xu)時(shí)間：周4學(xué)時(shí)(xush)1.本章教學(xué)目的(md)與要求：了解平面(pngmin)構(gòu)成的概念、開展(kizhn)和作用；掌握常見平面構(gòu)成方法。2本章教學(xué)重點(diǎn)：平面構(gòu)成的方法。3.本章教學(xué)難點(diǎn)：平面構(gòu)成的方法。4本章教學(xué)方法：教師講授，學(xué)生參與，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，多媒體教學(xué)，學(xué)生制圖實(shí)踐

25、。5本章學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法：根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)踐制圖作業(yè)的繪制。6教學(xué)手段：多媒體教學(xué)7教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容：平面構(gòu)成概述點(diǎn)線面體；形式美法那么；平面構(gòu)成方法。8本章主要閱讀文獻(xiàn)資料：1田學(xué)哲 著：?建筑初步?，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，19992谷康：?園林設(shè)計(jì)初步?，東南大學(xué)出版社，20033.1平面構(gòu)成我們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|的物體都是有一定形狀的。形態(tài)構(gòu)成所要研究的“形以及“形的構(gòu)成規(guī)律，是一切造型藝術(shù)的根底。在園林設(shè)計(jì)中，形式是非常重要的內(nèi)容，其小品的設(shè)計(jì)、圍合空間的界面設(shè)計(jì)，都涉及形態(tài)構(gòu)成的知識(shí)。園林設(shè)計(jì)的重要任務(wù)之一就是把園林設(shè)計(jì)要素組織起來，創(chuàng)造美的室外環(huán)境。3.1.1形的根

26、本要素及特征任何復(fù)雜的形都可以分解為簡(jiǎn)單的根本型，而根本形都是由根本要素構(gòu)成的。根本要素又必須從概念化和視覺化兩方面去理解。概念化：是指將一個(gè)形分解后能得到的抽象化的點(diǎn)、線、面、體，排除實(shí)際材料的特性，如色彩、形狀、質(zhì)地、大小等。視覺化：是指將概念化的點(diǎn)、線、面、體賦予形狀、色彩、肌理、大小、位置、方向，使之成為可見之物，原來概念化的點(diǎn)、線、面、體轉(zhuǎn)化成為具有一定形態(tài)的根本要素。3.1.1.1點(diǎn)1點(diǎn)的形成(xngchng)概念化的點(diǎn)沒有長(zhǎng)、寬或深，是靜態(tài)的，無(wú)方向的，而且是集中性的，例如：一條線的端點(diǎn)，兩線的交點(diǎn)，面或體的角上的線條交點(diǎn)，一個(gè)范圍的中心點(diǎn)。視覺化的點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)形與周圍其他

27、(qt)形相比擬(bn)小，或者離觀察者距離遠(yuǎn)，這個(gè)形可以(ky)看成是一個(gè)點(diǎn)。2點(diǎn)的作用(zuyng)由于點(diǎn)具有集中性，容易引起注意，因此點(diǎn)通常具有以下幾個(gè)作用：a.控制范圍：當(dāng)它處在環(huán)境中心時(shí)，一個(gè)點(diǎn)是穩(wěn)定的、靜止的，以其自身來組織圍繞他的要素，并且控制著它所處的范圍。但是，當(dāng)這個(gè)點(diǎn)從中心偏移的時(shí)候，它所處的這個(gè)范圍，就會(huì)變得有動(dòng)勢(shì)。b.形成焦點(diǎn)：在環(huán)境中，有助于形成空間序列并成為視覺焦點(diǎn)。c.形成興趣點(diǎn)：為乏味的環(huán)境增加具有吸引力的興趣點(diǎn)。3.1.1.2 線1線的形成線可以看成點(diǎn)的軌跡、面的交界、體的轉(zhuǎn)折。概念化的線有長(zhǎng)度，但沒有寬度或深度，即運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)點(diǎn)所描述的一條途徑，但能夠在視覺

28、上表現(xiàn)出方向、運(yùn)動(dòng)和生長(zhǎng)。在現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)形長(zhǎng)寬比擬大，就可以視作線，比值越大，線的效果越強(qiáng)烈。2線的作用由于線的方向性、運(yùn)動(dòng)性和生長(zhǎng)性，線具有以下作用：a.調(diào)節(jié)構(gòu)圖：它可以用來：連接、聯(lián)系，支撐、包圍或交叉其他可見的要素；描繪面的輪廓，并給面以形狀，說明面的外表。一條垂直線，可以表現(xiàn)一種重力的或者人的平衡狀態(tài)，或者標(biāo)出空間中的位置。一條水平線，可以表示穩(wěn)定、地平面、地平線或者平躺的人體。偏離水平或垂直的線為斜線，可以看成為倒下的垂直線或升起的水平線。該斜線是呈動(dòng)態(tài)的，而且，在不平衡的情況下，斜線是視覺上呈動(dòng)感的活潑因素。b.形成邊界：用線標(biāo)示一個(gè)范圍的邊界。c.引導(dǎo)視線：利用線的方向、生長(zhǎng)趨勢(shì)

29、引導(dǎo)人的視線。3.1.1.3 面1面的形成(xngchng)一條線可以展開(zhn ki)成一個(gè)面不是(b shi)沿自身的方向。概念化的面有長(zhǎng)度(chngd)和寬度，但沒有深度。面的第一性的可以識(shí)別(shbi)的特征是形狀，它是由形成面的外邊緣的輪廓線確定的。在現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)形長(zhǎng)寬比不是很大，但長(zhǎng)、寬與厚度的比值較大時(shí)或者一個(gè)體較薄時(shí)，就可以看成面，因此，現(xiàn)實(shí)中視覺化的面可以是二維的，也可以是三維的。2面的作用a.圍合空間：面在圍合空間時(shí)分為頂面、立面和基面三種類型。頂面可以是屋頂面，也可以是頂棚面，這是建筑空間或室外空間的遮蔽構(gòu)件；直的墻面是視覺上限定空間和圍起空間的最積極的要素；有形的支承

30、和視覺上的基面支持著我們?cè)诮ㄖ谢蛘呤彝鈭?chǎng)地的活動(dòng)。b.充當(dāng)媒介：平面可以理解為一種媒介，比方足球、籃球的場(chǎng)地都依賴于精確的平面布置。3.1.1.4體1體的形成一個(gè)面展開成體不是沿它自身的方向上。概念化的體有三個(gè)量度：長(zhǎng)度、寬度和深度。所有的體，可以分析和理解為由以下局部所組成：點(diǎn)頂點(diǎn)，幾個(gè)面在此相交；線邊緣，兩面在此相交；面外表，體的界限形式是體的根本的、可以識(shí)別的特征。它是由面的形狀和面之間的相互關(guān)系所決定的，這些面表示體的界限。一個(gè)體可以是實(shí)體，即體量所置換的空間，也可以是虛空，即由面所包容或圍起的空間。2體的作用a.構(gòu)成內(nèi)部空間： 三維要素形成一個(gè)具有不同封閉程度的內(nèi)部空間的體，有的

31、體從外面看是實(shí)體；有的體從外面看是開敞的體。b.界定外部空間：由體圍合空間。3.1.1.5 點(diǎn)、線、面、體的相對(duì)關(guān)系從前面的各種圖解中可看到，點(diǎn)、線、面、體的相互關(guān)系是非常緊密的，沒有絕對(duì)的點(diǎn)、線、面、體，只有根據(jù)環(huán)境確定的相對(duì)關(guān)系。并且，由于它們相互之間的轉(zhuǎn)化造就了豐富的形態(tài)關(guān)系，比方，一個(gè)點(diǎn)經(jīng)過排列成為一條線，再經(jīng)過陣列成為面，等等。在實(shí)際生活中人們經(jīng)常運(yùn)用這些原理，尤其在園林設(shè)計(jì)中，這樣的例子屢見不鮮。把握了它們之間的關(guān)系，對(duì)形態(tài)有了這樣的根本認(rèn)識(shí)，就能夠熟練地運(yùn)用它們的根本關(guān)系去處理許多形體問題，我們對(duì)形態(tài)構(gòu)成的理解就已上了一個(gè)臺(tái)階。3.1.2 根本形和形與形的根本關(guān)系我們觀察任何一種

32、形式的構(gòu)圖，都會(huì)有一種減化視野(shy)中主題的傾向，使之成為最簡(jiǎn)單、最有規(guī)那么(n me)的形式(xngsh)。形式愈簡(jiǎn)單和有規(guī)那么(n me)那么(n me)愈容易使人感知和理解。我們從幾何學(xué)里知道，有規(guī)那么的形狀是圓和無(wú)限系列的有規(guī)那么的多邊形即：等邊以等角相交可在圓里內(nèi)接。最重要的根本形狀是：圓、三角形和正方形。1 圓：一系列的點(diǎn)，圍繞著一個(gè)點(diǎn)均等并均衡安排。圓是一個(gè)集中性、內(nèi)向性的形狀，通常在它所處的環(huán)境中是穩(wěn)定的和以自我為中心的。把一個(gè)圓放在一個(gè)場(chǎng)所的中心，將增強(qiáng)它本身的自然集中性。把圓和直線的及規(guī)那么的形式結(jié)合起來，或者沿圓周設(shè)置一個(gè)要素，就可以在其中引起一種明顯的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)感。2

33、 三角形：由三個(gè)邊所限定的平面圖形，并有三個(gè)角。三角形含有穩(wěn)定的意味，當(dāng)三角形坐在它的一邊上時(shí)，三角形是極其穩(wěn)定的圖形。但是要支著一個(gè)點(diǎn)立起來的時(shí)候，它可以是處于一種不穩(wěn)定狀態(tài)的均衡，也可以是傾向于往一邊倒的不穩(wěn)定狀態(tài)。3 正方形：有四個(gè)等邊的平面圖形，并且有四個(gè)直角。正方形代表一種純粹性和合理性。它是一種靜態(tài)的、中性的形式，沒有主導(dǎo)方向。所有的矩形，都可以看成是正方形的變體，是常態(tài)下增加其高度或?qū)挾茸兓傻?。象三角形一樣，?dāng)正方形坐在它的一個(gè)邊上的時(shí)候，它是穩(wěn)定的。當(dāng)立在它的一個(gè)角上的時(shí)候，那么具有動(dòng)態(tài)。3.1.3 形式美法那么秩序是美的造型的根底。雖然不能說有秩序就一定能造出美的形，但是

34、沒有秩序的形肯定是不美的。有秩序而無(wú)變化，結(jié)果是單調(diào)和令人厭倦；有變化而無(wú)秩序，結(jié)果那么是雜亂無(wú)章。下面的秩序原理，可以看作為一種視覺手段，它能使一個(gè)優(yōu)秀園林中的各種各樣的形式和空間，在感性上和概念上共存于一個(gè)有秩序的，統(tǒng)一的整體之中。以秩序?yàn)樵淼臉?gòu)成法那么有：1.對(duì)稱對(duì)稱指的是從某位置測(cè)量時(shí)，在對(duì)等位置上有相同的形態(tài)關(guān)系。對(duì)稱是最根本的創(chuàng)造秩序的方法，是取得均衡效果最直接的方法。對(duì)稱給人的正面感覺有：莊重、穩(wěn)定、嚴(yán)肅、單純等，負(fù)面感覺有：呆板、沉悶、缺少生氣等。在對(duì)稱和非對(duì)稱之間還存在著一類中間狀態(tài)即亞對(duì)稱。在一整體對(duì)稱的形態(tài)構(gòu)成中，存在局部的非對(duì)稱形態(tài)，并對(duì)整體的形態(tài)只起到調(diào)節(jié)作用，我們

35、稱之為亞對(duì)稱。有兩種根本(gnbn)的對(duì)稱(duchn)方式：1 兩側(cè)對(duì)稱(duchn)式：同等的要素均衡地分布于公共軸線的兩側(cè)； 2 輻射對(duì)稱(f sh du chn)式：同等的要素均衡地分布在相交于一點(diǎn)的兩軸或多軸線的兩側(cè)。2.等級(jí)(dngj)要說明組合中某個(gè)形式和空間的重要性和特別意義，必須使這個(gè)形式和空間在視覺上與眾不同。要到達(dá)這個(gè)目的，可以賦于一個(gè)形式和空間以特別的尺寸，獨(dú)特的形狀，關(guān)鍵性的位置。在一般情形中，一個(gè)形式或空間在等級(jí)方面的重要性，是通過異常與正常的比照、規(guī)那么圖案中的不規(guī)那么形狀來表達(dá)的。一個(gè)形式和空間，可以因它的尺寸在構(gòu)圖中獨(dú)具一格而取得支配地位。一般來說，外形的支配

36、地位通過要素的絕對(duì)尺寸而實(shí)現(xiàn)。但有的時(shí)候，一個(gè)要素特意安排得小于構(gòu)圖中的其他要素，并處于一個(gè)明顯區(qū)別的位置，也能取得同樣的效果。在構(gòu)圖中，形式和空間以其明顯的形狀差異可以使人一望而知它居于支配地位，因而具有重要性。無(wú)論這種差異是幾何圖形的變化還是不規(guī)那么的變化，形狀的鮮明比照是問題的關(guān)鍵。當(dāng)然，重要要素形狀的選擇必須與它的功能用途相符合，這也是不可無(wú)視的。也可以將形式和空間置于影響全局的位置，使它引人矚目而顯出其在構(gòu)圖中的等級(jí)重要性，這些位置包括：線式序列和輔線組合的端點(diǎn)；對(duì)稱組合的中部；集中和輻射式組合的焦點(diǎn)；偏離，高于、低于或者前于整個(gè)構(gòu)圖。3.基準(zhǔn)基準(zhǔn)是指在構(gòu)圖中與其他要素有關(guān)的一條參考

37、線，參考面或體?；鶞?zhǔn)通過它的規(guī)那么性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，將多種要素的一個(gè)自由圖案組合起來。例如五線譜的樂譜線，可以看作基準(zhǔn)線，在人們識(shí)別音符和高音時(shí)，提供了一個(gè)直觀的根底。直線的連續(xù)性和間隔的規(guī)那么性，使樂曲中各不相同的一系列音符聯(lián)成一體，同時(shí)也很清楚地說明和強(qiáng)調(diào)了它們之間的差異。作為一種有效的組織秩序的手段，一條基準(zhǔn)線必須有充分的連續(xù)性，以便穿過或從外側(cè)通過它所組合的全部要素。如果基準(zhǔn)是面或體，它必須有足夠的尺寸、封閉感和規(guī)那么性，才可以被看作能把組合要素圍起或集聚起來的形體?；鶞?zhǔn)能以以下方式。將一組隨意的，不同要素的自由組合組織起來：一條直線可以穿通一個(gè)圖案或者成為圖案的邊緣，直線網(wǎng)格可為圖

38、案構(gòu)成一個(gè)中性的統(tǒng)一領(lǐng)域。面可以將圖案的要素聚集在它的下方、或者成為圖案的背景，把要素框入面里。體可以將圖案集中于它的范圍內(nèi)，或者沿著它的周長(zhǎng)將它們組合起來。4.韻律(ynl)形體(xngt)按一定的方式重復(fù)運(yùn)用，這時(shí)作為根本(gnbn)單元的形體感覺弱化，而整體的結(jié)合形態(tài)(xngti)就產(chǎn)生了韻律感。1 重復(fù)(chngf)同一根本單元形體以同一方式反復(fù)出現(xiàn)，如簡(jiǎn)單的同形等距排列、加上根本單元形的大小變化或間距變化或顏色變化等的重復(fù)。2 漸變根本單元的形狀、方向、角度、顏色等在重復(fù)出現(xiàn)的過程中連續(xù)遞變。漸變要遵循量變到質(zhì)變的原那么，否那么會(huì)失去調(diào)和感。漸變可防止簡(jiǎn)單重復(fù)產(chǎn)生的單調(diào)感，又不至于產(chǎn)

39、生突發(fā)的印象。鸚鵡螺式的輻射狀，以反射方式從中心點(diǎn)向外作螺旋擴(kuò)展，并在擴(kuò)展的過程中，保持著螺殼的有機(jī)統(tǒng)一性。運(yùn)用黃金分割的數(shù)學(xué)比，可得到一系列的長(zhǎng)方形來形成一個(gè)統(tǒng)一的組合。在組合中，各長(zhǎng)方形之間，長(zhǎng)方形與整體結(jié)構(gòu)之間，都是成比例關(guān)系的。在這些例子中，反射擴(kuò)展的原理，能將一組形狀相同而尺寸有等級(jí)差異的要素，排列形成一種秩序。反射擴(kuò)展圖案的形式和空間，能以以下方式構(gòu)成：圍繞一個(gè)點(diǎn)輻射或集中；按尺寸形成一個(gè)線式序列；任意組合，但以形式相同和位置接近作為聯(lián)系。5.均衡力學(xué)上的均衡概念是指支點(diǎn)兩邊的不同重量通過調(diào)整各自的力臂而取得平衡。形態(tài)構(gòu)成上的均衡概念是指感覺上的形的重心與形的中心重合。取得均衡的方

40、法有：改變圖形的位置時(shí)相應(yīng)地改變其在整體中所占的比重。形與形的均衡可通過調(diào)整位置、大小、色彩比照等方式取得。6.比例指形之間體量的相比照擬。前面講分割法造型時(shí)曾提到過這個(gè)問題，比例問題涉及到數(shù)列等數(shù)學(xué)上的一些概念。這樣的一些比例關(guān)系可供我們參考1 等差數(shù)列：1d、 2d、 3d、 4d、 5d2 等比數(shù)列：1d、 2d、 4d、 8d、 16d3 黃金比：將一線段分割成兩局部，使其中小段和大段之比等于大段和整段之比，這個(gè)比值約為0.618。將這一比例關(guān)系運(yùn)用到矩形，就是所謂有黃金比例的矩形。這種矩形在古希臘的建筑中很常見。7. 比照(bzho)利用相反相成的因素可以(ky)加強(qiáng)形與形的相互作用

41、。例如：大與小、多與寡、遠(yuǎn)與近、垂直與水平、上與下、疏與密、曲與直、輕與重、高與底、強(qiáng)與弱等。利用這種方法，可輕易到達(dá)(dod)強(qiáng)調(diào)(qing dio)或突出重點(diǎn)的目的。8. 多樣(du yn)統(tǒng)一這種方法是形式美原那么的主要內(nèi)容。多樣統(tǒng)一意味著調(diào)和，就是要求形與形之間既要有不同的要素加以區(qū)別，又要有共通的要素加以溝通，從而形成完整的新形。到達(dá)統(tǒng)一的具體的手法有：1同一：以共同的要素形成統(tǒng)一；2變異：以異質(zhì)的要素互相襯托形成統(tǒng)一；3 統(tǒng)攝：通過主體形式的強(qiáng)勢(shì)支配全局或附屬形體?？梢酝ㄟ^大小、多寡、明暗、虛實(shí)、遠(yuǎn)近等處理方法到達(dá)目的。本章概要：本章學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成、方法、形式美構(gòu)成原那么；平面構(gòu)成

42、的要素 點(diǎn)線面體。本章關(guān)鍵名詞：平面構(gòu)成；形式美本章主要理論：平面構(gòu)成要素本章要點(diǎn)：平面構(gòu)成要素表達(dá)本章思考題1什么是點(diǎn)、線、面、空間？2在園林中常見的點(diǎn)線面有哪些？3任選當(dāng)?shù)匾惶幘坝^，進(jìn)行空間序列的分析。4平面構(gòu)成的根本形式有哪些？第四章 園林組成要素表現(xiàn)本章教學(xué)(jio xu)時(shí)間：周6學(xué)時(shí)(xush)1.本章(bn zhn)教學(xué)目的與要求：掌握(zhngw)園林各個(gè)要素的平面、立面表現(xiàn)方法。2本章(bn zhn)教學(xué)重點(diǎn)：1植物的平面、立面表現(xiàn)方法2山石水體的表現(xiàn)方法3建筑平面、立面、剖面的畫法3.本章教學(xué)難點(diǎn)：透視圖的畫法。4本章教學(xué)方法：教師講授，學(xué)生參與，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，多媒

43、體教學(xué)，學(xué)生制圖實(shí)踐。5本章學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法：根據(jù)各園林要素的表現(xiàn)方法進(jìn)行繪圖作業(yè)的繪制。6教學(xué)手段：多媒體教學(xué)7教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)棠尽⒐嗄?、地被等植物的平面、立面表現(xiàn)方法；山石、水體的表現(xiàn)方法；建筑的平面、立面、剖面的表現(xiàn)方法。8本章課程引入方法：從園林的組成要素引入各要素的表現(xiàn)方法。9本章主要閱讀文獻(xiàn)資料：1田學(xué)哲 著：?建筑初步?，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，19992彭一剛著：?中國(guó)古典園林分析?，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，19863張家驥 著：?中國(guó)造園論?，山西人民出版社，2006.14朱鈞珍 主編：?中國(guó)園林植物景觀藝術(shù)?，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20035王玉晶 王主編 ?中

44、外園林景欣賞析?，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002.16唐學(xué)山 主編：?園林設(shè)計(jì)?，中國(guó)林業(yè)出版社，2000.341 園林植物的表現(xiàn)方法 411 園林植物的二維表示方法1 喬木的表示方法喬木的平面方法樹木的平面表示可以以樹干位置為圓心、樹冠平均半徑為半徑作出圓，再加以表現(xiàn)，其表現(xiàn)手法非常多，表現(xiàn)風(fēng)格變化很大。根據(jù)不同的表現(xiàn)手法可將數(shù)目的平面表示劃分成四種類型：a輪廓型：樹木平面(pngmin)只用線條勾勒出輪廓，線條可粗可細(xì)，輪廓可光滑，也可帶有缺口。b分枝型：在樹木平面中只用線條的組合(zh)表示樹枝或枝干的分叉。c枝葉(zhy)型：在樹木平面中既表示分枝、又表示冠葉，樹冠可用輪廓表示，也可用質(zhì)感表

45、示。這種類型可以看作是其他幾種類型的組合。d質(zhì)感型：在樹木平面中只用線條的組合或排列(pili)表示樹冠的質(zhì)感。盡管(jn gun)樹木的種類可用名錄詳細(xì)說明，但常常仍用不同的表現(xiàn)形式表示不同類別的樹木。例如，用分枝型表示落葉闊葉樹，用加上斜線的輪廓型表示常綠樹等。各種表現(xiàn)形式當(dāng)著上不同的色彩時(shí)，就會(huì)具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力。有些樹木平面具有裝飾圖案的特點(diǎn)。當(dāng)表示幾株相連的相同樹木的平面時(shí)I應(yīng)互相避讓，使圖面形成整體。當(dāng)表示成群樹木的平面時(shí)可連成一片。當(dāng)表示成林樹木的平面時(shí)可只勾勒林緣線。樹冠的避讓為了使圖面簡(jiǎn)潔清楚、防止遮擋，基地現(xiàn)狀資料圖、詳圖或施工圖中的樹木平面可用簡(jiǎn)單的輪廓線表示，有時(shí)甚至只用

46、小圓圈標(biāo)出樹干的位置。在設(shè)計(jì)圖中，當(dāng)樹冠下有花臺(tái)、花壇、花境或水面、石塊和竹叢等較低矮的設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，樹木平面也不應(yīng)過于復(fù)雜，要注意避讓，不要擋住下面的內(nèi)容。但是，假設(shè)只是為了表示整個(gè)樹木群體的平面布置，那么可以不考慮樹冠的避讓，應(yīng)以強(qiáng)調(diào)樹冠平面為主。樹木的平面落影樹木的落影是平面樹木重要的表現(xiàn)方法，它可以增加圖面的比照效果，使圖面明快、有生氣。樹木的地面落影與樹冠的形狀、光線的角度和地面條件有關(guān)，在園林圖中常用落影圓表示，有時(shí)也可根據(jù)樹形稍稍作些變化。作樹木落影的具體方法如下：先選定平面光線的方向，定出落影量，以等圓作樹冠圓和落影圓，然后擦去樹冠下的落影，將其余的落影涂黑，并加以表現(xiàn)。對(duì)不同質(zhì)

47、感的地面可采用不同的樹冠落影表現(xiàn)方法。樹木的立面表示方法樹木的立面表示方法也可分成輪廓、分枝和質(zhì)感等幾大類型，但有時(shí)并不十分嚴(yán)格。樹木的立面表現(xiàn)形式有寫實(shí)的，也有圖案化的或稍加變形的，其風(fēng)格應(yīng)與樹木平面和整個(gè)圖面相一致。樹木的平、立面的統(tǒng)一樹木在平面、立(剖)面圖中的表示方法應(yīng)相同，表現(xiàn)手法和風(fēng)格應(yīng)一致，并保證樹木的平面冠徑與立面冠幅相等、平面與立面對(duì)應(yīng)、樹干的位置處于樹冠圓的圓心。這樣作出的平面、立(剖)面圖才和諧。2 灌木和地被的表示(biosh)方法灌木沒有明顯的主干(zhgn)，平面形狀有曲有直。自然式栽植灌木叢的平面形狀多不規(guī)那么(n me)，修剪(xijin)的灌木和綠籬的平面形狀

48、多為規(guī)那么(n me)的或不規(guī)那么但平滑的。灌木的平面表示方法與樹木類似，通常修剪的規(guī)整灌木可用輪廓、分枝或枝葉型表示，不規(guī)那么形狀的灌木平面宜用輪廓型和質(zhì)感型表示，表示時(shí)以栽植范圍為準(zhǔn)。由于灌木通常叢生、沒有明顯的主干，因此灌木平面很少會(huì)與樹木平面相混淆。地被物宜采用輪廓勾勒和質(zhì)感表現(xiàn)的形式。作圖時(shí)應(yīng)以地被栽植的范圍線為依據(jù)，用不規(guī)那么的細(xì)線勾勒出地被的范圍輪廓。3 草坪和草地的表示方法草坪和草地的表示方法很多。a打點(diǎn)法打點(diǎn)法是較簡(jiǎn)單的一種表示方法。用打點(diǎn)法畫草坪時(shí)所打的點(diǎn)的大小應(yīng)根本一致，無(wú)論疏密，點(diǎn)都要打得相對(duì)均勻。b小短線法將小短線排列成行，每行之間的間距相近排列整齊的可用來表示草坪，

49、排列不規(guī)整的可用來表示草地或管理粗放的草坪。c線段排列法線段排列法是最常用的方法，要求線段排列整齊，行間有斷斷續(xù)續(xù)的重疊，也可稍許留些空白或行間留白。另外，也可用斜線排列表示草坪，排列方式可規(guī)那么，也可隨意。草坪和草地的表示方法除上述外，還可采用亂線法或M型線條排列法。用小短線法或線段排列法等表示草坪時(shí)，應(yīng)先用淡鉛在圖上作平行稿線，根據(jù)草坪的范圍可選用26 mm間距的平行線組。假設(shè)有地形等高線時(shí)，也可按上述的間距標(biāo)準(zhǔn)，依地形的曲折方向勾繪稿線，并使得相鄰等高線間的稿線分布均勻。最后，用小短線或線段排列起來即可。412 園林植物的透視畫法1 喬木和灌木的畫法畫喬灌木總的來講主要有兩種方法：一是明

50、暗畫法，以光影形式表達(dá)樹的體積；二是以線造型，用線條來表現(xiàn)樹的姿態(tài)。畫樹，必須先了解樹，到自然中去仔細(xì)觀察，了解其生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)特征。樹木一般可分成5個(gè)局部，即根、干、枝、梢、葉；從樹的形態(tài)特征看，有纏枝、挺干、屈枝、細(xì)裂、節(jié)疤等； 樹葉有“互生、“對(duì)生和“輪生的區(qū)別；樹干皮紋有“魚鱗紋、“豆瓣紋、“橫紋和“解索紋等等。在學(xué)習(xí)畫樹的過程中需要注意以下幾個(gè)問題：掌握正確的觀察、分析(fnx)的方法a確定(qudng)樹木的高寬比，畫出四邊形外框，假設(shè)(jish)外出(wi ch)寫生那么(n me)可伸直手臂，用筆目測(cè)出大約的高寬比和干冠比。b略去所有細(xì)節(jié)，只將整株樹木作為一個(gè)簡(jiǎn)潔的平面圖形，抓

51、住主要特征修改輪廓，明確樹木的枝干結(jié)構(gòu)。c分析樹木的受光情況。d最后，選用適宜的線條去表達(dá)樹冠的質(zhì)感和體積感，主干的質(zhì)感和明暗，并用不同的筆法去表現(xiàn)遠(yuǎn)、中、近景中的樹木。區(qū)分畫面種處于近、中、遠(yuǎn)三個(gè)位置的樹在畫中景、遠(yuǎn)景的樹時(shí)，一般采用光影畫法，就是將樹視為一個(gè)整體，按不同的樹種將其歸類分為柱形、錐形、傘形等根本形體，畫出其在陽(yáng)光下的效果，目的在于表現(xiàn)樹的體積和整體樹形。在畫近景的樹時(shí)，一般中西畫法兼用，以表現(xiàn)枝干穿插關(guān)系為主，表現(xiàn)要點(diǎn)如下：a清楚表達(dá)枝、干、根各自的轉(zhuǎn)折關(guān)系。b畫枝干上下多曲折，不要單用直筆。c嫩枝、小樹用筆可稍快且靈活老干結(jié)構(gòu)多，顯蒼老。d用筆用線要有節(jié)奏感。e樹分4枝，是

52、指一棵樹應(yīng)有前后左右4面伸展的枝梢，方有立體感。樹分4枝當(dāng)然不是指繪制時(shí)平均對(duì)待，只要懂得4面出枝的道理，即使只畫三兩枝，樹也有4面感，樹枝也有疏密感。 f整幅畫表現(xiàn)技法應(yīng)統(tǒng)一。樹的落影42 水面、石頭和道路的表現(xiàn)421 水面(shu min)的表示方法水面表示(biosh)可采用線條法、等深線法、平涂法和添景物法，前三種為直接的水面表示法，最后一種為間接表示法。1線條(xintio)法用工具(gngj)或徒手排列的平行線條表示水面的方法稱線條法。作圖時(shí)，既可以將整個(gè)水面全部用線條均勻地布滿，也可以局部留有空白，或者只局部畫些線條。線條可采用波紋線、水紋線、直線或曲線。組織良好的曲線還能表現(xiàn)出

53、水面的波動(dòng)感。2等深線法在靠近岸線的水面中，依岸線的曲折作二三根曲線，這種類似等高線的閉合(b h)眙線稱為等深線。通常形狀不規(guī)那么的水面用等深線表示。3平涂法用水彩或墨水平涂表示水面的方法稱平涂法。用水彩平涂時(shí)，可將水面渲染成類似等深線的效果。先用淡鉛作等深線稿線，等深線之間的間距應(yīng)比等深線法大些，然后再一層層地渲染，使離岸較遠(yuǎn)的水面顏色較深。4添景物法添景物法是利用與水面有關(guān)的一些內(nèi)容表示水面的一種方法。與水面有關(guān)的內(nèi)容包括一些水生植物(如荷花、睡蓮)、水上活開工具(湖中的船只、游艇)、碼頭和駁岸、露出水面的石塊及其周圍的水紋線、石塊落人湖中產(chǎn)生的水圈等。 422 石塊的表現(xiàn)方法平面、立面

54、圖中的石塊通常只用線條勾勒輪廓，很少采用光線、質(zhì)感的表現(xiàn)方法，以免失之零亂。用線條勾勒時(shí)，輪廓線要粗些，石塊面、紋理可用較細(xì)較淺的線條稍加勾繪，以表達(dá)石塊的體積感。不同的石塊，其紋理不同，有的圓渾、有的棱角清楚，在表現(xiàn)時(shí)應(yīng)采用不同的筆觸和線條。剖面上的石塊，輪廓線應(yīng)用剖斷線，石塊剖面上還可加上斜紋線。423 地形的表現(xiàn)方法地形的平面表示主要采用圖示和標(biāo)注的方法。等高線法是地形最根本的圖示表示方法，在此根底上可獲得地形的其他直觀表示法。標(biāo)注法那么主要用來標(biāo)注地形上某些特殊點(diǎn)的高程。1等高線法等高線法是以某個(gè)參照水平面為依據(jù)(yj)，用一系列等距離假想的水平面切割地形后所獲得的交線的水平正投影(標(biāo)

55、高(biogo)投影)圖表示地形的方法。兩相鄰(xin ln)等高線切面之間的垂直距離h稱為等高距，水平投影圖中兩相鄰等高線之間的垂直距離稱為等高線平距，平距與所選位置有關(guān)，是個(gè)變值。地形等高線圖上只有標(biāo)注比例尺和等高距后才能解釋(jish)地形。一般的地形圖中只用兩種等高線，一種是根本(gnbn)等高線，稱為首曲線，常用細(xì)實(shí)線表示。另一種是每隔4根首曲線加粗一根并注上高程的等高線，稱為計(jì)曲線(圖2一19)。有時(shí)為了防止混淆，原地形等高線用虛線，設(shè)計(jì)等高線用實(shí)線。2坡級(jí)法在地形圖上，用坡度等級(jí)表示地形的陡緩和分布的方法稱作坡級(jí)法。這種圖式方法較直觀，便于了解和分析地形，常用于基地現(xiàn)狀和坡度分析

56、圖中。坡度等級(jí)根據(jù)等高距的大小、地形的復(fù)雜程度以及各種活動(dòng)內(nèi)容對(duì)坡度的要求進(jìn)行劃分。首先定出坡度等級(jí)。即根據(jù)擬定的坡度值范圍，用坡度公式=(hl)100，算出臨界平距l(xiāng) 5、1 10和l 20，劃分出等高線平距范圍。然后，用硬紙片做的標(biāo)有臨界平距的坡度尺或者用直尺去量找相鄰等高線問的所有臨界平距位置，量找時(shí)，應(yīng)盡量保證坡度尺或直尺與兩根相鄰等高線相垂直，當(dāng)遇到間曲線中用虛線表示的等高距減半的等高線)時(shí)，臨界平距要相應(yīng)地減半。最后，根據(jù)平距范圍確定出不同坡度范圍(坡級(jí))內(nèi)的坡面，并用線條或色彩加以區(qū)別，常用的區(qū)別方法有影線法和單色或復(fù)色渲染法。3分布法分布法是地形的另一種直觀表示法，將整個(gè)地形的

57、高程劃分成間距相等的幾個(gè)等級(jí)，并用單色加以渲染，各高度等級(jí)的色度隨著高程從低到高的變化也逐漸由淺變深。地形分布圖主要用于表示基地范圍內(nèi)地形變化的程度、地形的分布和走向。4高程標(biāo)注法當(dāng)需表示地形圖中某些特殊的地形點(diǎn)時(shí)，可用十字或圓點(diǎn)標(biāo)記這些點(diǎn)，并在標(biāo)記旁注上該點(diǎn)到參照面的高程，高程常注寫到小數(shù)點(diǎn)后第二位，這些點(diǎn)常處于等高線之間，這種地形表示法稱為高程標(biāo)注法。高程標(biāo)注法適用于標(biāo)注建筑物的轉(zhuǎn)角、墻體和坡面等頂面和底面的高程，以及地形圖中最高和最低等特殊點(diǎn)的高程。因此，場(chǎng)地平整、場(chǎng)地規(guī)劃等施工圖中常用高程標(biāo)注法。作地形剖面圖先根據(jù)選定的比例結(jié)合地形平面作出地形剖斷線，然后繪出地形輪廓線，并加以表現(xiàn)，便

58、可得到較完整的地形剖面圖。下面著重介紹一下地形剖斷線和輪廓線的作法。1地形剖斷線的作法求作地形剖斷線的方法較多，此處只介紹一種簡(jiǎn)便的作法。首先在描圖紙上按比例畫出間距等于地形等高距的平行線組，并將其覆蓋(fgi)到地形平面圖上，使平行線組與剖切位置線相吻合，然后，借助丁字尺和三角板作出等高線與剖切位置線的交點(diǎn)，再用光滑的曲線將這些點(diǎn)連接起來并加粗加深即得地形剖斷線。2垂直(chuzh)比例剖面圖的水平比例應(yīng)與原地形平面圖的比例一致，垂直比例可根據(jù)地形情況(qngkung)適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)原地形平面圖的比例過小、地形起伏(qf)不明顯時(shí)，可將垂直比例擴(kuò)大520倍。采用不同的垂直比例所作的地形剖面圖的

59、起伏不同，且水平比例與垂直比例不一致時(shí)，應(yīng)在地形剖面圖上同時(shí)標(biāo)出這兩種比例。當(dāng)?shù)匦纹拭鎴D需要(xyo)縮放時(shí)，最好還要分別加上圖示比例尺。3地形輪廓線在地形剖面圖中除需表示地形剖斷線外，有時(shí)還需表示地形剖斷面后沒有剖切到但又可見的內(nèi)容?？梢姷匦斡玫匦屋喞€表示。求作地形輪廓線實(shí)際上就是求作該地形的地性線和外輪廓線的正投影。如下圖，圖中虛線表示垂直于剖切位置線的地形等高線的切線，將其向下延長(zhǎng)與等距平行線組中相應(yīng)的平行線相交，所得交點(diǎn)的連線即為地形輪廓線。樹木投影的作法為：將所有樹木按其所在的平面位置和所處的高度(高程)定到地面上，然后作出這些樹木的立面，并根據(jù)前擋后的原那么擦除被擋住的圖線，描繪

60、出留下的圖線即得樹木投影。有地形輪廓線的剖面圖的作法較復(fù)雜，假設(shè)不考慮地形輪廓線，那么作法要相對(duì)容易些。因此，在平地或地形較平緩的情況下可不作地形輪廓線，當(dāng)?shù)匦屋^復(fù)雜時(shí)應(yīng)作地形輪廓線。43 建筑的表現(xiàn)4.3.1 建筑平、立、剖面圖的畫法和相互關(guān)系建筑平面圖的畫法：先做墻體的中心稿線；以稿線為根底做墻的內(nèi)外側(cè)線；定出門窗和臺(tái)階的位置；加深、加粗墻體的剖斷線。建筑立面圖的畫法：立面圖是以平面圖為根底繪制 ：先做墻的外側(cè)線，定出門窗的位置，量出屋頂高度和出檐尺寸；加深圖線 并分出線條等級(jí)，根據(jù)制圖的要求，立面圖上的地平線應(yīng)最粗最深，外輪廓線次之，主要層次線如檐口線、柱子線粗細(xì)應(yīng)適中，次要層次線次之如