2022年小學(xué)品德教研工作計(jì)劃范文

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年小學(xué)品德教研工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)和_進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育_的要求，圍繞教研室工作的總體部署，確立深化課改，服務(wù)課改，以課改推動(dòng)各項(xiàng)工作開(kāi)展的整體思路，以抓實(shí)教研活動(dòng)、打造高效課堂和教師培養(yǎng)為突破口，細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督，深化服務(wù)意識(shí)，著力提高課程執(zhí)行力、教研指導(dǎo)力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的效益，提升研究的品味，從而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。二、主要工作：(一)抓課堂，彰顯有效本學(xué)期著力以有效的教研促有效的教學(xué)，從大處著眼，小處著手，引導(dǎo)課

2、改深度對(duì)話，真正讓教研活動(dòng)成為落實(shí)規(guī)范、推進(jìn)課改、提升質(zhì)量的助推器。重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：、關(guān)注常態(tài)經(jīng)常化調(diào)研。教學(xué)調(diào)研是開(kāi)展教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體。本學(xué)期將結(jié)合區(qū)調(diào)研深入常態(tài)課堂，參加學(xué)校的校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解教師需求，幫助學(xué)校構(gòu)建行動(dòng)反思研究合作成長(zhǎng)的教研組建設(shè)路徑，促進(jìn)教師行為跟進(jìn)。規(guī)范化管理。引導(dǎo)學(xué)校及學(xué)科教師落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊、上足課程；指導(dǎo)制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)；規(guī)范各校教研組的建設(shè)，不斷提高課程的執(zhí)行力。專(zhuān)業(yè)化引領(lǐng)。首先以正確認(rèn)識(shí)課程，合理使用教材，有效實(shí)施教學(xué)為主題的開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，從面上提升教師的研究水平。其次，以常態(tài)課為研究切入口，

3、以行為跟進(jìn)為研究手段，從教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、總結(jié)反思四個(gè)層面，以我理想的德育課堂為主題開(kāi)展媒體式案例講述評(píng)比、研討活動(dòng)，_月份組織我理想的德育課堂媒體式案例評(píng)比。最后，從主題選擇背景、課程資源開(kāi)發(fā)、活動(dòng)過(guò)程描摹、教師體驗(yàn)感悟四個(gè)方面，以故事講述的方式呈現(xiàn)區(qū)域、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的歷程和成果，積累綜合實(shí)踐活動(dòng)典型案例，幫助廣大兼職教師改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生積極有效的發(fā)展。、組織觀摩_月份將組織參加以學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師為主體組織教學(xué)觀摩展示，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中的示范作用，引導(dǎo)他們讓思想說(shuō)話，用行動(dòng)驗(yàn)證，使觀摩展示成為他們實(shí)現(xiàn)自己教育理想的舞臺(tái)。在活動(dòng)的組織上重實(shí)效、重提升，

4、逐步實(shí)現(xiàn)由形式向內(nèi)涵發(fā)展，向縱深推進(jìn)，真正做到為教師的遷移而做，使一線兼職教師與學(xué)科骨干一路同行。3、微格探討圍繞教學(xué)中生成的問(wèn)題開(kāi)展微格研究，借助微格教學(xué)呈現(xiàn)，記錄教學(xué)現(xiàn)象，評(píng)析教學(xué)例案，實(shí)現(xiàn)教研方式和教師行走方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升研究的品位。(二)轉(zhuǎn)方式，凸顯務(wù)實(shí)、構(gòu)建層級(jí)教研體系逐步建立教研室學(xué)科基地名師工作室學(xué)校教研組的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，逐步形成以學(xué)科為線，區(qū)域?yàn)槠?，層次建體的線片體三結(jié)合的工作模式，努力將區(qū)域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)整合，采取區(qū)域、中心輻射、校際互助、成果共享的方式，實(shí)現(xiàn)多角度、全方位的校際間的合作，以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。小學(xué)品德教研工作計(jì)劃、創(chuàng)新教學(xué)研究方

5、式倡導(dǎo)主題+項(xiàng)目的教研推進(jìn)模式，做到事前科學(xué)策劃，事中精心實(shí)施，事后認(rèn)真反思，以教學(xué)中所面臨的具體問(wèn)題為主題，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動(dòng)研究為方式，以經(jīng)驗(yàn)提升為宗旨，引導(dǎo)教師以研究的心態(tài)對(duì)待課程，以探究的姿態(tài)從事教學(xué)，以反思的襟懷走近課堂，從而培育教師的研究主體意識(shí)。精心組織以有效為主題的各類(lèi)研究活動(dòng)，以研究課引導(dǎo)日常教學(xué)，以常態(tài)課促進(jìn)自我反思，逐步提高教師的課程執(zhí)行力。(_)區(qū)域互動(dòng)改變單兵作戰(zhàn)、各自為政的教研模式，打破區(qū)域界限，加強(qiáng)協(xié)作交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)區(qū)域互動(dòng)，進(jìn)一步融會(huì)教研文化，拓展研究視野，提高研究能力，促進(jìn)各地教研水平的均衡發(fā)展。_月份將組織參加在丹徒區(qū)組織的

6、聯(lián)誼承包，攜手行動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)為主題的區(qū)域互動(dòng)交流活動(dòng)。(_)項(xiàng)目交流整合品德教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)兩類(lèi)課程資源，切實(shí)加強(qiáng)中美合作項(xiàng)目公民教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，通過(guò)組織項(xiàng)目指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩，聽(tīng)證展示，推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入開(kāi)展，促進(jìn)教師在活動(dòng)中體驗(yàn)，在過(guò)程中獲得，在交流中反思，切實(shí)提高課程實(shí)施和項(xiàng)目研究的水平。_月份在新區(qū)實(shí)小組織公民教育實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目聽(tīng)證活動(dòng)。(3)網(wǎng)絡(luò)教研借助學(xué)科教研網(wǎng)，變一次性教學(xué)研究為持續(xù)性教學(xué)研究，變橫向的點(diǎn)上的點(diǎn)撥為重縱向的線上的跟蹤指導(dǎo)，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共生、共享，放大研究的效益。(三)做課題，重在過(guò)程有序推進(jìn)省級(jí)重點(diǎn)課題區(qū)域有效推進(jìn)小學(xué)品德課程教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略

7、的研究的實(shí)施，在研究中，著眼微觀，注重行動(dòng)，提倡過(guò)程即成長(zhǎng)的行動(dòng)理念，強(qiáng)調(diào)結(jié)果與過(guò)程價(jià)值并重。本學(xué)期主要做好兩項(xiàng)工作，開(kāi)展課題的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，了解子課題運(yùn)行情況，及時(shí)調(diào)整、矯正，確保各子課題規(guī)范實(shí)施；(四)建團(tuán)隊(duì)，立足發(fā)展構(gòu)建青年教師和骨干教師兩個(gè)研究共同體，將教師的培養(yǎng)與日常的教研工作有機(jī)整合，讓不同區(qū)域的教師相互學(xué)習(xí)，合作研究，積極互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。(_)青年教師培養(yǎng)依照一定的主題，按照案例分析、問(wèn)題解決、實(shí)踐探索、總結(jié)提升的方式，剖析課堂問(wèn)題，尋求解決策略，努力使青年教師置身于濃厚的研究氛圍中，交流教學(xué)思想，發(fā)布教學(xué)信息，展示教學(xué)成果，在研究中不斷成長(zhǎng)，本學(xué)期將以基本功競(jìng)賽契機(jī)重點(diǎn)鍛造青年教師

8、解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)和文獻(xiàn)綜述的能力。(_)骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)骨干教師研究團(tuán)隊(duì)的成員將采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過(guò)專(zhuān)題研討、教學(xué)沙龍，等活動(dòng)鍛造骨干教師的教學(xué)能力，同時(shí)搭建展示的平臺(tái)，擴(kuò)大其影響力和知名度，使他們的教學(xué)逐步走向成熟和風(fēng)格。2022年小學(xué)品德教研工作計(jì)劃范文（二）緊密結(jié)合我校的實(shí)際，立足課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，緊緊圍繞縣教育室的工作，扎實(shí)有效地落實(shí)和開(kāi)展各項(xiàng)品德教育教學(xué)活動(dòng)。圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極有效地開(kāi)展品德教育教學(xué)工作。繼續(xù)以品德與生活品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極開(kāi)展教育教學(xué)科研，以教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為突破口，進(jìn)一步提升我校品德與生活品德與社

9、會(huì)教師的教育教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。組織學(xué)習(xí)品德與生活(社會(huì))教學(xué)建議30條和寧波市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)，用好寧波市小學(xué)品德助教方案。按規(guī)定要求制定學(xué)期授課計(jì)劃，按授課計(jì)劃進(jìn)度備課上課，做到教學(xué)有計(jì)劃，授課有內(nèi)容。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。不挪課，不減時(shí)間。、加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。積極開(kāi)展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，本學(xué)期保質(zhì)保量完成_次教研活動(dòng)，其中兩次為課堂教學(xué)研討活動(dòng)。研討內(nèi)容包括課堂教學(xué)、疑難問(wèn)題的研究、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與感悟等，每次教研活動(dòng)要求按時(shí)出席，認(rèn)真參與，活動(dòng)后均要評(píng)課。授課老師要有反思。使學(xué)科教師在聽(tīng)課、交流、反思的互動(dòng)學(xué)習(xí)中專(zhuān)業(yè)化水平有所提高。3、加

10、強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。積極參加縣教研室開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)比賽，特別是課堂教學(xué)的展示。認(rèn)真準(zhǔn)備高級(jí)教師的課堂展示活動(dòng)，北片教研活動(dòng)展示課。并且要求參加北片教研活動(dòng)的老師事課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課時(shí)做好聽(tīng)課筆記和評(píng)課稿，使自己的每一次教研活動(dòng)都有所收獲有所提高。4、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研論文向各級(jí)刊物投稿，積極參加各級(jí)和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加縣教研室組織的有關(guān)活動(dòng)。三.具體活動(dòng)安排三月份、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定教研組計(jì)劃、各位授課老師制定好本學(xué)期的授課計(jì)劃，并上交存檔。3、參加縣教研室會(huì)議。4、組織第一次教研活動(dòng)(嚴(yán)海群老師執(zhí)教)四月份、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。、參加縣中高級(jí)教師課堂教學(xué)展示。(嚴(yán)海群)3、教研組第二次教研活動(dòng)(教學(xué)中