2022年小學(xué)二年級-語文上冊期末總復(fù)習(xí)計劃

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年小學(xué)二年級-語文上冊期末總復(fù)習(xí)計劃、能熟練認(rèn)讀生字表(一)中的_個漢字，會寫生字表(二)中的_個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。、掌握部首查字法。3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。三、句子、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、能用學(xué)過的的詞語造句。4、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。五、閱讀、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背

2、誦指定的課文。、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。六、寫話、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。七、口語交際、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、能熟練認(rèn)讀生字表(一)中的_個漢字。掌握生字表(二)中的_個漢字。、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。復(fù)習(xí)難點(diǎn)、

3、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。4、注意近義詞的不同用法。5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句，被字句改把字句)6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。復(fù)習(xí)時間安排_年月-_年月_日2022年小學(xué)二年級-語文上冊期末總復(fù)習(xí)計劃（二）為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)

4、任心投入到緊張的教學(xué)以及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。一、指導(dǎo)思想學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在優(yōu)等生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。二、工作目標(biāo)、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。三、具體內(nèi)容、培優(yōu)內(nèi)容思維能力方面的訓(xùn)練。、補(bǔ)差內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級上冊。

5、四、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式培優(yōu)對象王文森、張藝銘、林占彬、龐尚澤、吳勇豪，冉力丹、馬旭欣等。補(bǔ)差對象蘇恒哲、趙晨陽、邢潤楠、吳嘉豪、張雨軒等。形式、利用學(xué)校午休時間、利用課堂時間輔導(dǎo)3、老師、家長相互配合五、主要措施、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。六、具體措施、課余時間個別輔導(dǎo)在每周的星期一至星期五午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽。、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問。對優(yōu)等生，多提問

6、一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。3、家長和老師相互配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用班級數(shù)學(xué)微信群進(jìn)行溝通聯(lián)系便于家長與學(xué)校的溝通，共同完成教學(xué)任務(wù)。七、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、課堂練習(xí)分成三個層次第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層“選做題”中等題，第三層“思考題”拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。6、