一年級數(shù)學(xué)下冊教案-6 長方形、正方形的認識-冀教版

1、“長方形、正方形的認識”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷用立體描圖形，觀察長方體和正方體的表面等直觀認識圖形的過程。能辨認長方形和正方形，初步了解長方體和正方體6個面的特征。體驗長方形、正方形與長方體、正方體面的關(guān)系，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重、難點：重點：認識長方形和正方形。難點：體會“面”在“體”上。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)。（一）猜謎。師：在我們的數(shù)學(xué)王國里，住著各種圖形朋友，今天這節(jié)課，老師就請來了大家的老朋友。想知道它們是誰嗎？那你們可要猜猜看了！師出示謎語：圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。生猜。（二）揭示

2、課題。師：圓柱、球、長方體、正方體是我們學(xué)過的立體圖形，今天它們又為我們帶來了兩個新的圖形朋友。（師課件出示長方形、正方形）它們是誰，你們知道嗎？這節(jié)課，我們就一起認識長方形和正方形。（板書課題：認識長方形和正方形）認識長方形和正方形。描出長方形或正方形。師：孩子們，你們是不是帶來了長方體和正方體形狀的物體？那你們能想辦法把物體的一個面請到紙上嗎?誰有好辦法了？師：剛才，同學(xué)們想出了很多辦法，下面，我們就用描的方法試一試。（師課件出示活動要求）請你選擇一個物體，把它的一個面描在紙上并剪下來，比比看，誰完成得又快又好。生活動，師搜集學(xué)生作品編號并貼在黑板上。師：誰來說說，你用什么形狀的物體描了一

3、個什么圖形？（二）給圖形分類。師：太棒了，孩子們，你們用長方體和正方體描出了長方形和正方形，老師這里呀，也把一些同學(xué)的作品展示在黑板上了，誰能上來把你們剪下的這些圖形按形狀分分類？師：告訴大家，你是怎么分的？他分的和你們想的一樣嗎？你們都是把圖形分成了這樣的兩類，那你覺得這兩類圖形有什么不同？像這樣長長方方的圖形是長方形，而像這樣方方正正的圖形是正方形。（板書長方形 正方形）生活中的長方形和正方形。師：生活中，有很多物體的面是長方形或正方形的，誰來說說？師：你們真是有心人，老師也找到了一些，你們看看這些物體的面，哪些是長方形，哪些是正方形。（師出示圖片）體會“面”在“體”上。（一）正方體。師：

4、魔方的面是正方形。老師也帶來了一個魔方，它有幾個正方形的面？誰來數(shù)一數(shù)？師：那老師就把這個正方體魔方的6個面請到黑板上，觀察一下，正方體的6個面全部都是正方形嗎？（師貼出正方體的6個面）（二）長方體。師：正方體的6個面是正方形，那長方體呢？長方體有幾個面？每個面都是什么形狀的？拿出你的長方體，數(shù)一數(shù)、找一找，然后說給你的同桌聽。師：誰愿意上來說給大家聽？師：觀察得真仔細，老師手里也有一個和這位同學(xué)一樣的長方體，我把它的6個面貼出來（師貼出長方體的6個面）。這個長方體的6個面都是長方形，那你們手里的長方體有和這個長方體不一樣的嗎？誰手里的長方體不一樣，舉起來，讓大家看看。你來說說，你的長方體有幾個面，每個面都是什么形狀的？師：老師這里也有一個這樣的長方體，我們也把它的6個面請到黑板上。（師貼出特殊長方體的6個面）你們覺得這個長方體的6個面和剛才那個長方體的6個面有什么不一樣的地方？師：你們的小眼睛真亮，像這樣有4個面是長方形、有2個面是正方形的長方體是特殊的長方體。練習(xí)。（一）判斷。下面的圖形是長方形或正方形嗎？如果是，要說出是什么圖形。（課件出示練習(xí)）（重點指導(dǎo)學(xué)生理解號圖形）（二）幫圖形朋友找家。你能幫這些圖形朋友找到家嗎？（課件出示練習(xí)）師：你覺得我們的老朋友長方體和正方體，和我們今天認識的新朋友長方形和正方形，它們哪里不太一樣？ 小結(jié)：像長方體、正方體這