托福聽力態(tài)度題判斷方法技巧

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁托福聽力態(tài)度題判斷方法技巧托福聽力態(tài)度題判斷方法技巧通過根本語音語調(diào)來判斷說到情感態(tài)度，最先要提的就是語音語調(diào)。聽力中升調(diào)分為兩種：直升調(diào)和轉(zhuǎn)升調(diào)。直升調(diào)一般表示疑問;轉(zhuǎn)升調(diào)一般表示擔(dān)憂，憂慮，疑惑，極度疑心。句子以升調(diào)結(jié)尾，一般來講，大多數(shù)情況下表達(dá)如下三種情感：1 確認(rèn)信息 2質(zhì)疑(驚訝)態(tài)度 3 結(jié)合強(qiáng)烈語氣詞匯來判斷局部詞語，假如配適宜當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，會(huì)對文章構(gòu)造和走向有指引作用。Now、OK、So、Well這些詞用在聽力文章中的段首時(shí)，往往伴隨著非常強(qiáng)烈明顯的語調(diào)。這種情況在國外真實(shí)上課環(huán)境中也是經(jīng)常能遇到的。教授在深化講解一個(gè)話題之后，為了轉(zhuǎn)

2、換到下一話題，教師往往會(huì)用NOW這樣的詞去喚醒學(xué)生的注意(或者喚醒已經(jīng)睡著的學(xué)生)。語調(diào)的變化往往意味著話題的轉(zhuǎn)變，也意味著課程內(nèi)容的變化。所以說，這類詞出現(xiàn)的時(shí)候，往往是承上啟下，開啟新話題的標(biāo)志。這類詞之后的內(nèi)容一定是至關(guān)重要，與考點(diǎn)直接相關(guān)的。常用短語也是判斷線索此外聽力文章中會(huì)有很多表示驚訝和驚訝?wèi)B(tài)度的短語，在聽力中一般會(huì)針對這些表達(dá)出重聽題。比擬典型的此類表達(dá)有：My god， Jesus。但是事實(shí)上，這類表達(dá)在真題中出現(xiàn)概率并不大，考的也很少，相比而言，類似于wow和Oops這樣的更加隱蔽的情感表達(dá)更容易被設(shè)題，也更容易被學(xué)生所忽略。詳細(xì)練習(xí)方式，可參看我的“五遍聽力法”。反問句式

3、表達(dá)說話態(tài)度還有一個(gè)小細(xì)節(jié)，也可以反映出說話者明確態(tài)度，值得注意。這個(gè)細(xì)節(jié)就是反義疑問句的讀法。在我們承受的傳統(tǒng)教育中，教師往往會(huì)讓學(xué)生以疑問句的方式讀出反義疑問句。換言之，反義疑問句是升調(diào)完畢。但是事實(shí)上，很多時(shí)候，老外也會(huì)用降調(diào)方式去說反義疑問句。我在留學(xué)期間，經(jīng)常聽見教授上課時(shí)用反義疑問區(qū)表達(dá)特別肯定的情感。比方：“油跟水是不相容的，不是嘛?”假如這樣一句英文用降調(diào)讀出來，聽來就特別像是：“油跟水是不相容的，沒錯(cuò)吧?”托福作為語言才能測試，必然會(huì)如實(shí)反映老外說話的習(xí)慣。所以當(dāng)聽力原文中，反義疑問句用降調(diào)說出，教師特別期待學(xué)生給出肯定的答復(fù)。托福聽力：反響速度的練習(xí)一、辨音才能聽力的境界有

4、高低之分，剛開場的時(shí)候，是一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去聽，漸漸地可以一個(gè)意群一個(gè)意群地去聽，再后來，可以一個(gè)句子一個(gè)句子地去聽，當(dāng)然，到了一定境界，你就會(huì)忘記你聽到的是英語，而進(jìn)入耳朵的只是一個(gè)一個(gè)的意思。這就像你聽漢語一樣，我們從來不去想“我正在聽漢語”。這是一種“得意忘形”的境界。假如你到達(dá)了這種境界，那么托福聽力立即就成了我們小學(xué)的社會(huì)科學(xué)課考試，極其簡單。但是，對于一個(gè)跟著中國的中學(xué)教育、大學(xué)教育，然后考過四六級的人來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這種境界的。所以，在準(zhǔn)備托福聽力的時(shí)候，我們首先要做的功課，就是解決對英語的辨音才能。辨音才能指的是聽到一個(gè)單詞能反響出它的意思，讓它成為你的積極的聽覺詞匯。解決

5、辨音才能有效的兩個(gè)方法：一是聽寫，二是精聽。1. 聽寫聽寫指的是將一篇聽力錄音中的原文全部聽抄下來。對于準(zhǔn)備托?？荚嚨目忌?，的聽寫材料就是老托的段子。聽寫能有效地檢驗(yàn)和進(jìn)步一個(gè)人的辨音才能，聽寫之后對照正確文本，反復(fù)再聽，直到可以全部聽清楚為止，這是聽力進(jìn)步有效的方法。2. 精聽精聽指的是一邊看著正確的文本一邊聽錄音，聽的時(shí)候要?jiǎng)澇鲎约翰皇煜さ膯卧~，在遍錄音完畢后查單詞，然后再反復(fù)聽，直到可以脫稿聽為止。精聽合適的材料是SSS(Scientific Americans Sixty-second Science)，因?yàn)樗浅６?，只有一分鐘，但信息量很大，更重要的是，它是托福聽力出題的重要來。

6、二、反響速度以英語為母語的人在聽到一個(gè)單詞之后的反響速度是0.03秒，我們不是以英語為母語的，所以我們對單詞的反響速度可能不能完全到達(dá)這個(gè)指標(biāo)，但是盡可能地去接近它，無疑是獲得托福聽力高分必須做到功課。因?yàn)槟阍诼犕懈Ｂ犃Φ臅r(shí)候，ETS不可能等你聽明白了前面的單詞，然后再放后面的錄音，而事實(shí)上，托福聽力的語速也只是美國大學(xué)教授上課的一半語速，所以，不僅為了獲得托福高分，更重要的是為了到美國能跟上美國的課堂，我們花大力氣將反響速度練上去是完全必要的。而練習(xí)反響速度的重要也是有效的一個(gè)方法，叫做“變速練習(xí)”。變速練習(xí)指的是利用變速軟件加快語速，來增加我們對材料反響的靈敏度和準(zhǔn)確度。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是

7、，變速練習(xí)只合適于對你常速已經(jīng)可以聽懂的材料進(jìn)展，因?yàn)榧偃鐚δ悴皇煜せ蛘弑緛砭吐牪欢牟牧线M(jìn)展變速，那么結(jié)果必然是更加聽不懂，這樣的意義是不大的。明白了這一點(diǎn)，那么你就知道了其實(shí)變速練習(xí)的材料是非常廣泛的，既可以是你已經(jīng)聽寫過的老托段子，也可以是SSS的材料，更可以是你已經(jīng)做過的托福聽力題。三、聽力筆記新托福針對老托的明顯的改革之一，就是允許考生在一邊聽聽力的時(shí)候一邊記筆記，這不僅是因?yàn)樾峦械穆犃ψ冮L了，需要利用筆記來彌補(bǔ)腦記的缺乏，更重要的是，這符合美國大學(xué)課堂對學(xué)生課堂上課的真實(shí)需求。托福聽力，尤其是講座，考到的題目都是重點(diǎn)的信息，包括主要話題、重要細(xì)節(jié)和文章構(gòu)造等。假如能在聽聽力的過程中

8、，記下這些重要的內(nèi)容，那么對于做題是幫助極大的。當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的是，較強(qiáng)的筆記才能是需要建立在前兩項(xiàng)才能較強(qiáng)的根底上。假如你聽一篇材料，還是需要經(jīng)常去反響很多單詞的意思，或者你的反響速度很慢，那么你是不可能心有余力去記筆記的。而針對托福聽力的筆記，主要需要記下來的信息包括兩點(diǎn)：一是YES OR NO()，二是對應(yīng)(術(shù)語和定義的對應(yīng)，數(shù)字、時(shí)間、人名、顏色、方位和對象的對應(yīng)，以及人名、地名，和建筑名稱和它們的特征的對應(yīng))。另外，筆記也有一個(gè)根本的格式，關(guān)鍵是要記出“主”、“問”、“例”。只有這樣去記，才能保證你的筆記層次明晰、邏輯明晰、信息有效，也才能真正在考試的有限時(shí)間內(nèi)迅速做題。托福聽力：常見

9、場景分類一、生活類：開頭同學(xué)見面難免應(yīng)酬一番，之后A就會(huì)說B看起來很憔悴，氣色不好之類的。接下來B就會(huì)說出自己的問題(考點(diǎn))，然后兩人開場就問題討論，A會(huì)提出一個(gè)或假設(shè)干個(gè)建議(考點(diǎn))，B會(huì)從中選擇一個(gè)并謝謝A的建議(考點(diǎn)，比方問B下一步會(huì)去干什么)。1.食堂場景：飯菜好不好吃，飯卡套餐之類的(十有89跟錢有關(guān)系)2.宿舍場景：宿舍的安排，校外租房，房間的問題(門鎖壞了，洗衣機(jī)壞了，暖氣壞了)室友的問題(一定是有矛盾)。3.圖書館場景：借書找不到，還書過期，天天泡圖書館(考試準(zhǔn)備中，論文準(zhǔn)備中)。4.假期場景：討論假期去哪里放松，假期回來討論玩得很開心。教師辦公室類：家里面有事要請假，時(shí)間很緊

10、想延期交作業(yè)，論文之類的，選這個(gè)教師的課，討論考試或者論文。5.助教場景：幫助學(xué)習(xí)，建議選課。二、學(xué)校機(jī)構(gòu)場景：1.注冊部：(1)開學(xué)注冊程序問題(2)選課選不上(3)關(guān)于繳費(fèi)使用現(xiàn)金還是銀行卡2.維修部：就是上述的東西壞了要求維修，約時(shí)間去修。3.勤工儉學(xué)部：要求找份工作(主要是工作時(shí)間的問題，不能和上課沖突)三、講課場景：1.教師剛上課(以開頭的方式劃分)：(1)我相信你們已經(jīng)完成了閱讀任務(wù)，今天我們要講這局部內(nèi)容或者我們要補(bǔ)充講一些背景知識(shí)。(2)我們來回憶一下上次講的內(nèi)容，然后接著上次的內(nèi)容講或者講新的內(nèi)容。(3)直接說我們今天講什么內(nèi)容。然后開場講。(4)今天是復(fù)習(xí)課，然后講某某考試

11、，復(fù)習(xí)跟考試有關(guān)的內(nèi)容。2.快下課了說只剩幾分鐘了，我們來回憶一下講過的內(nèi)容，接下來就開場安排事情了，大概有以下幾種事情：(1)考試(2)教師下節(jié)課有事，會(huì)有別的教師代課或者別的什么安排(3)作業(yè)(4)下節(jié)課的內(nèi)容3.有人被邀請做演講開頭先感謝誰誰誰請他來演講，接下來就是演講的內(nèi)容，多數(shù)會(huì)使用到幻燈片這個(gè)家伙。四、學(xué)科1.生物類：(1)動(dòng)物：講的是什么動(dòng)物，有什么特征(生活習(xí)性，體型大小，以什么為食，在食物鏈中所處的位置)，棲息地在哪(氣候怎么樣，生態(tài)環(huán)境)，是否瀕危，人類對其的捕殺或保護(hù)，多喜歡考遷徙動(dòng)物，群居動(dòng)物，爬行動(dòng)物。(2)植物：講的是什么植物，有什么特征，生長環(huán)境如何(氣候，地理位置等)光合作用，向光性，向地性等(3)微生物：主要講它，小，數(shù)量多，對人類和環(huán)境的作用，新的生物科技2.考古學(xué)：挖掘出來的什么時(shí)代的什么東西，有什么特征，當(dāng)時(shí)有什么作用，人們怎么使用