物理教師年度工作計(jì)劃怎么寫

1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)物理老師年度工作方案怎么寫物理老師年度工作方案1一、情況分析p (一)教材分析p ：高中前兩年已經(jīng)根本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了由光明出版社編寫的三維設(shè)計(jì)作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以20_年普通高考考試說(shuō)明為根據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完本錢書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。(二)學(xué)情分析p ：1、課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的求知欲 望比擬強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比擬好，都比擬認(rèn)真地聽(tīng)課，自覺(jué)地

2、與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。2、對(duì)根底知識(shí)的掌握：高三279，275為理科根底班，雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)物理根底較差，但學(xué)習(xí)才能有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)根本知識(shí)的掌握不夠結(jié)實(shí)，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的根本問(wèn)題，所以對(duì)知識(shí)的理解和掌握有待地進(jìn)步。3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的才能很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待進(jìn)步。二、教學(xué)目的與任務(wù)加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步進(jìn)步解決問(wèn)題的技能。詳細(xì)地說(shuō)：1、知識(shí)方面，應(yīng)到達(dá)純熟掌握每一個(gè)知識(shí)

3、點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)也要清楚，2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生純熟掌握根本的解題方法，從而進(jìn)步學(xué)生的解題速度。3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而到達(dá)全面育人的目的。三、方法與措施1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)步，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到開(kāi)展和進(jìn)步。2、抓好根底，培養(yǎng)才能

4、。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜才能測(cè)試中物理局部的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好根底知識(shí)，根本技能和根本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析p 物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的才能。3、研究教法、改良教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此根底上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)步課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。物理老師年度工作方案2一、學(xué)生根本情況分析p 1.本學(xué)期，我所教的班級(jí)是高三(134)、(

5、135)，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，但是學(xué)生的知識(shí)程度參差不齊，物理科目比擬薄弱，特別是(134)班，上課睡覺(jué)人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)高考的意識(shí)也不高。由于學(xué)生思維維才能、認(rèn)識(shí)程度、學(xué)習(xí)根底等開(kāi)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。2.高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比擬詳細(xì)的解答，假如老師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，學(xué)

6、生就可以較方便的自學(xué);根底知識(shí)的介紹與講解都很詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地使用。缺乏：局部例題、練習(xí)的難度過(guò)大，不太合適本校的學(xué)生，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。二、工作目的每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識(shí)的操作才能;學(xué)生具有一定的分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，對(duì)一些常見(jiàn)的計(jì)算題目，可以較為明晰地進(jìn)展解答;學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和消費(fèi)中的實(shí)際問(wèn)題的才能要得到進(jìn)步;三、教學(xué)研究積極參加物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，討論有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。多聽(tīng)課，汲取別人教學(xué)之長(zhǎng)，本學(xué)期力爭(zhēng)外出

7、聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份合適本校高三學(xué)生復(fù)慣用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力進(jìn)步自我的專業(yè)程度。四、工作方法與措施：1、重視主干知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干知識(shí)。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識(shí)，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運(yùn)動(dòng)和力、能量觀點(diǎn)分析p 解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、

8、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。兼顧非主干知識(shí)中的重要知識(shí)，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動(dòng)量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。2、要實(shí)在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合才能和重視理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能的培養(yǎng)。理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題，既要考察獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)才能，還要考察設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的才能。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識(shí)，實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。在平時(shí)教學(xué)中注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì)、挑選、搜集理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的習(xí)題，增加學(xué)生對(duì)這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、搜集和整理生活、消費(fèi)實(shí)際中涉及到物理知識(shí)素材。

9、培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的才能。3、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立考慮和標(biāo)準(zhǔn)性解題，進(jìn)步表達(dá)才能少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去考慮，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。用根底題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析p 學(xué)生知識(shí)和才能方面存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的才能以及建立物理模型的才能，訓(xùn)練學(xué)生的詳細(xì)數(shù)字運(yùn)算的才能和獨(dú)立考慮的才能。要加強(qiáng)解題標(biāo)準(zhǔn)性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)收寫清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號(hào)運(yùn)用合理，所列方程準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)步表達(dá)才能。4、加強(qiáng)開(kāi)放性、表達(dá)性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象

10、、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類問(wèn)題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的考察不斷加強(qiáng);從近年高考趨勢(shì)看，考察表達(dá)性和討論性問(wèn)題的可能也在增大;應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回歸教材。近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的，或者是常見(jiàn)的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的根底上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見(jiàn)的問(wèn)題聯(lián)絡(luò)起來(lái)，挖掘這些模型的開(kāi)展功能和應(yīng)用功能，借以進(jìn)步學(xué)生正確運(yùn)用根底物理知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的才能，做到舉一反三，精講精練。今年高

11、考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們?cè)谧詈蟮膹?fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。6、應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問(wèn)題的研究，重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變才能和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。物理老師年度工作方案3一、指導(dǎo)思想根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)生分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，爭(zhēng)取今年高考的成功。這一根本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。二、情況分析p (一)教材分析p ：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)根底，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎

12、穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好根本知識(shí)的復(fù)習(xí)。(二)學(xué)生學(xué)情分析p ：1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，_班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲 望比擬強(qiáng)烈，在課堂上比擬自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。2、_班學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握還不夠結(jié)實(shí)，大多數(shù)學(xué)生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析p 物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的才能較低，還有待于大力進(jìn)步和著重培養(yǎng)。三、教學(xué)目的與任務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。1、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)打破。2、高考分析p ，才能引導(dǎo)。3、模擬試卷講評(píng)，才能檢測(cè)讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)

13、自己的實(shí)際高考才能，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。4、力爭(zhēng)在20_年高考理綜獲得好成績(jī)。四、方法與措施1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。從全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的和要求，因材施教。2、抓好根底教學(xué)，注意才能的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好根底知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析p 物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的才能。物理老師年度工作方案4一、制定完善的教學(xué)方案為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)展，在開(kāi)課之前老師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)方案，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、藥

14、品，哪些需要提早購(gòu)置或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、詳細(xì)的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。為確保方案的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn)，老師提早進(jìn)展預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。二、深化研究教材各個(gè)課題中，課題背景說(shuō)明了生物技術(shù)與消費(fèi)生活的聯(lián)絡(luò)，根底知識(shí)介紹了根本方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示那么從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。由于這局部?jī)?nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進(jìn)展每個(gè)課題的研究時(shí)，有必要自己先深化研究教材內(nèi)容，甚至進(jìn)展預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析p 教材提供的資料，明確知識(shí)背景，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)

15、手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，掌握生物技術(shù)，形成理論才能。三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進(jìn)展教學(xué)“講授演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為明晰的框架。四、建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的根底上，在老師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，然后搜集和整理資料，寫出報(bào)告，進(jìn)展口頭交流，互相討論。為落實(shí)好知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀和才能的三維目的，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)展，老師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)展分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)互相鼓勵(lì)，

16、還能培養(yǎng)交流與合作的才能。五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能這一目的出發(fā)，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資。比方到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)歷的人的幫助。在詳細(xì)的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互相關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能理解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手理論中存在的問(wèn)題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時(shí)較長(zhǎng)、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使

17、學(xué)生勇于克制困難的效果。可以利用檢核表評(píng)價(jià)操作行為、探究才能、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利施行，保證達(dá)成教學(xué)目的。物理老師年度工作方案5一、根本情況分析p 本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班雖有局部學(xué)生根底稍好，但文科班學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算才能很差，邏輯思維才能有待于進(jìn)步。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一方面要充分理解他們，與他們多溝通，給他們以信心，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和興趣性，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后高考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、教學(xué)任務(wù)理科班完成選修31和選修32，文科班完成選修1

18、1、12的教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目的通過(guò)教學(xué)，學(xué)習(xí)必備的物理知識(shí)與技能，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)才能，養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，到達(dá)學(xué)生才能增強(qiáng)的目的。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的局部練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理，到達(dá)進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。四、教材分析p 新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的形式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于根底的學(xué)習(xí)。如今到了高二了，對(duì)于理科選修的物理3系列，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深化的理解這些知識(shí)以及在于對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比擬難的，它與必修模塊中的內(nèi)容嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)的在一起。在選修3-2中，主要是對(duì)選修3-1進(jìn)展了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)絡(luò)在一起，形成了電磁學(xué)，其次對(duì)電流也進(jìn)展了加深，還加上了如今比擬熱門的傳感器。五、教學(xué)策略針對(duì)本年級(jí)的總體成績(jī)，主要在于重點(diǎn)打好根