幼兒園數學工作計劃總結

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁幼兒園數學工作方案總結幼兒園數學工作方案總結1深化慣實在施幼兒園教育指導綱要精神，進一步轉變觀念，樹立正確的教育觀。加強對教學過程的深層理解。二、主要任務1、明確幼兒園數學各年齡段的目的和內容，并對教學過程環(huán)節(jié)設計和組織進展理論。2、學習有關幼兒數學學習開展途徑的理論。3、經歷交流學習，開展理論研究，從實際出發(fā)，在實際操作中研究討論詳細問題。三、活動方式老師上公開課、平常課堂觀察分析p ，自主學習、反思與評課四、活動安排時間地點主要內容第25周辦公室按年齡段老師集體研究本期所學內容。第7周大二大五教室祁艷玲、胡小蘭上公開課辦公室老師反思及評課討

2、論。第8周中一中二田馮、李春紅上公開課老師說課反思及評課討論辦公室。第9周中三、辦公室王巨光上公開課老師說課反思及評課討論。第10周小一、辦公室李殊上公開課老師反思說課及評課討論。第11周小二、辦公室廖宇上公開課老師反思說課及評課討論。第12周辦公室討論集體教學中幼兒操作活動的設計和組織策略。第13周辦公室討論如何對幼兒的操作進展指導？如何評價幼兒的操作等。第14、15周辦公室老師的讀書交流會，老師準備一篇與教學相關的文章，進展文章交流。第16周辦公室總結本期教學活動及心得體會。幼兒園數學工作方案總結2一、指導思想：本學期，我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以幼兒園指導綱要精神為指導，

3、在教研活動中遵循“求真務實”的工作原那么，堅持“以幼兒園教育質量為本，以老師和幼兒開展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深化貫徹綱要。二、本期幼兒園教研工作主要目的：開展觀摩課活動，實在老師的說課、上課、反思才能及組員的評課才能;繼續(xù)開展集體備課，使大家集思廣益，共同進步;通過各種理論學習及課題式研討，實在進步老師教研、教育教學才能。三、詳細目的與措施：1、實在有效地發(fā)揮教研組長的示范引領作用。教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和詳細的安排，提早通知組員，讓各位老師做好參加活動的準備，促進教研活動開展，并使活動有實

4、際成效。2、開展觀摩課活動。一名現(xiàn)代的幼兒老師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的理論知識，而“觀摩課”能促進老師將理論與理論結合，并在理論中不斷地總結經歷，提升理論程度及教學才能。本學期，我們將開展觀摩課活動，主要任務由青年老師來擔當。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課老師共同獲得進步。3、繼續(xù)開展集體備課活動。要求要有說課稿，教案詳細、標準。組員要認真聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，并在課后的教研活動中展開研討。4、開展各種活動，進步教育教學質量。我園一貫注重老師業(yè)務才能的進步，要求每位老師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學方案到組織活動再到活動后關注幼兒，努力進步保教質量。平時

5、大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同進步。詳細內容有：(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經歷，取長補短。(2)集中學習一些理論知識，進步理論程度，開擴教育教學視野，將理論應用于日常的理論工作中。四、詳細工作安排：略幼兒園數學工作方案總結3活動目的：1、初步理解單數和雙數的意義，能區(qū)分10以內的單、雙數。2、復習穩(wěn)固對110序數的認識。3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析p 才能?；顒訙蕚洌?、教具：110面小紅旗、數字卡片各一套，110的圓點卡片一套圓點均勻兩兩排列。2、學具：110的數字卡片各一套，小事子各10顆?；顒舆^程：一、復習10以

6、內的數。1、老師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。2、老師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。3、老師出示任意一圓點卡片，老師能踏出相應次數的腳步聲。二、學習區(qū)分單、雙數。1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。2、1師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”2引導小朋友觀察并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個？哪些數兩兩排隊后沒有剩余？”小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的

7、數叫雙數。3、全體小朋友操作小石子。老師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進展兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。4、出示110的圓點卡片，按順序排列。引導小朋友觀察、分析p 、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。三、練習區(qū)分單、雙數。1、小朋友操作110的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰分得快。2、老師指出或說出任一數，小朋友口頭答復是單數還是雙數。3、老師報單、雙數，小朋友舉出任一單雙數的數字卡。4、玩“抱單躲雙”的游戲。老師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數那么雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；

8、是雙數那么雙手在胸前抱住。四、指導小朋友做教材第一頁練習。1、先數一數每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應數量的圓點。2、觀察圖形的數量，是單數的畫上“”，是雙數的畫上“”。五、欣賞數字歌?！?”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游?！?”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄?！?”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑?！?”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。活動延伸：玩“翻紙牌”游戲。將110的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開場各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點數量為單雙數的，牌為主方，牌多一方為勝。幼兒園數學工

9、作方案總結4幼兒老師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅持學習，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代開展要求，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信，在園指導的關心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階。一、背景分析p ：1、以理論教學為依托，組織老師進展數學分組策略的研討，使老師明確各年齡段幼兒分組的特點。2、以園本課題為載體，逐步進步老師在數學教學中，操作材料投放的科學性。3、在常規(guī)教學中老師們提出數學教學中，對操作材料呈現(xiàn)的時機數量，呈現(xiàn)的方式，還有許多疑問。

10、二、指導思想：20_年我園將繼續(xù)貫徹落實幼兒園教育知道綱要武漢市幼兒園課程綱要精神，以等級園評定為契機，以全面進步教研質量為重點，通過“一主題，四活動”的教研形式，扎實、有效地開展游戲研討。同時以嚴謹治學的態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的研討。三、教學教研內容：1、數學教學活動中操作材料的應用。2、操作材料與數學學習的關系。3、操作材料投放前老師的指導語。四、工作目的：1、繼續(xù)開展分組化教學形式。2、結合教學目的學習適宜的投放操作材料。3、以一課多研的形式提升教學質量。五、工作措施：(一)加強理論學習，進步數學素養(yǎng)。1、以專業(yè)書籍為理論指導，組織教研組成員認真學習，同時搜集相關專業(yè)理論和經歷與教研組成員

11、共享。2、熟悉幼兒園數學教學的內容范疇，并根據內容理解各年齡段數學領域目的，為更好地設計教學具效勞。3、進一步熟悉強化分組教學。(二)開展教學觀摩，提升教學質量。1、觀摩、研討分組化教學研討課程。2、以年齡組為單位，率先觀摩各小組的研討課，再在研討、微調的根底上一課多上。3、教研組成員針對觀摩活動即時反思，研討成功之處與存在問題(小、中、大班老師每人執(zhí)教一次)。4、鼓勵并支持教研組成員積極報名參加數學公開教學活動。(三)緊扣教學目的，設計制作教學具。1、以五大領域中的各年齡段數學教學目的為主要根據，設計制作科學的教學具。2、根據幼兒不同的年齡特征和操作才能，制作大小適宜、興趣性強、便于操作的學

12、具。(四)全面總結經歷，深化進展反思。1、教研組成員交流小組化教學的指導方法和教學具的制作使用，撰寫教學心得。2、深化反思教學中存在的問題，提出下一部的研究重點。幼兒園數學工作方案總結5一、情況分析p ：通過上學期的教與學，幼兒已初步理解了10以內加，減法的運算，以及10以內連加和連減，加減混合運算。另外對于20以內不進位加法和不退位減法產生了濃重的興趣，在他們的探究發(fā)現(xiàn)中開展了空間思維才能。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地交融知識和興趣。二、學期目的：1、復習10以內數的加減法，10以內數的連加、連減及10以內數的加減混合運算。2、 教幼兒學習一些比擬簡單的應用題。3、 通過反復練習計算進一步掌握20以內的不進位加法以及不退位減法的計算方法。4、 教幼兒學習一樣數相加，為以后學習乘法做準備。5、 引導幼兒學習按物體的多少來目測數群以使幼兒快速又準確的看出物體的數量。6、 教幼兒學習等量代換，平均分配理解“平均”的含義，為以后學習除法打了根底。7、 教幼兒認識50以內的數，學會比擬數的大小。8、 引導幼兒學習100以內的整10加法、減法。9、 幫助幼兒認識個位、十位、百位。10、學習進位加法、退位減法、等式加減、堅式加減法。11、認識圓錐體，區(qū)別圓錐體與圓柱體。12、認識橢圓體，區(qū)別橢圓體與球體。13、認識時鐘，