幼兒園小班吃水果語(yǔ)言教案

1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)幼兒園小班吃水果語(yǔ)言教案幼兒園小班吃水果語(yǔ)言教案1活動(dòng)目的:1.學(xué)念兒歌并嘗試仿編兒歌。2.知道水果的食用方法石墨烯地暖。重點(diǎn)難點(diǎn):知道水果的食用方法京劇?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒用書(shū)：吃水果3.教學(xué)電子資：吃水果活動(dòng)過(guò)程:一、組織教學(xué)教育營(yíng)銷(xiāo)。二、播放教學(xué)電子資中的甘蔗、香蕉、橙子、楊桃的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些水果的名稱(chēng)和吃法。1.這是什么?(甘蔗)你吃過(guò)甘蔗嗎?是怎么吃的?2.橙子除了可以榨汁喝，還可以怎么吃?三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)畫(huà)面，講述畫(huà)面的內(nèi)容，并做出削、剝、擠、切的動(dòng)作。1.鱷魚(yú)在做什么?2.小男孩在做什么?(幼兒答復(fù)時(shí)，老師幫助他們提煉

2、相應(yīng)的動(dòng)詞削、剝、擠、切。)3.大家分享水果餐，看一看他們?cè)诔允裁?四、播放CD，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。五、播放教學(xué)電子資中水果的圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)這些水果的吃法交換掉兒歌中的動(dòng)詞和水果的名稱(chēng)，嘗試仿編兒歌。洗洗櫻桃，切切菠蘿，削削香瓜，哇!真好吃。六、小結(jié)。幼兒園小班吃水果語(yǔ)言教案2活動(dòng)目的1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽的在小朋友面前大聲說(shuō)話(huà)。2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱(chēng)、性狀及味道。3、初步理解水果對(duì)身體有好處的小常識(shí)。4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱(chēng)、形狀及味道?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、實(shí)物水果假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程老師通過(guò)談話(huà)

3、引入課題1、師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人。你們猜猜他是誰(shuí)?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?2、出示課件新授知識(shí)1、出示課件老師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋(píng)果、西瓜、香蕉、桃子)說(shuō)知名稱(chēng)、形狀、特征。(1)蘋(píng)果 蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋(píng)果下面有一個(gè)小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營(yíng)養(yǎng)好。(2)香蕉 是長(zhǎng)柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時(shí)變黃，味香甜，有營(yíng)養(yǎng)。(3)梨 上面小，下面大，下面有一個(gè)小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個(gè)長(zhǎng)把，里面有籽，水分多，味道甜，營(yíng)養(yǎng)豐富。(4)西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或黃色，水分多

4、，味甜，里面有籽。2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品味會(huì)老師把水果分別放入盤(pán)中，讓幼兒用牙簽自由品味，并說(shuō)出其名稱(chēng)、味道老師鼓勵(lì)幼兒把盤(pán)里的水果吃干凈，說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。西瓜能美容、解熱、潤(rùn)肺止渴。蘋(píng)果香香的，甜甜的能補(bǔ)充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。老師小結(jié)： 孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營(yíng)養(yǎng)更豐富的水果來(lái)，好嗎?師：孩子們，小葉子又有話(huà)對(duì)大家說(shuō)了。出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認(rèn)識(shí)了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。3、制作水果娃娃師：孩子們，小葉子要回家了，我們

5、我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴)完畢局部在音樂(lè)聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。教學(xué)反思在“好吃的水果”主題活動(dòng)中，我愛(ài)吃的水果對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說(shuō)什么;還有的那么跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。因此，在理解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進(jìn)展實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對(duì)水果的形狀和味道存在著模糊的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)場(chǎng)思索自己對(duì)幼兒實(shí)際程度與年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為自己不適宜的做法有以下幾點(diǎn)：一、自己在日?；顒?dòng)中沒(méi)有仔細(xì)分析p 本班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班的孩子剛來(lái)園2個(gè)月左右，他們?cè)谏?/p>

6、中的知識(shí)經(jīng)歷就相對(duì)的少，從生理特點(diǎn)上講，他們的理解才能也就相對(duì)的弱一些，因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際程度做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒(méi)有較好地到達(dá)教育目的。二、無(wú)視了整體與局部的區(qū)別。孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過(guò)成人加工過(guò)的。比方：水果經(jīng)過(guò)了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說(shuō)出水果的形狀和味道。幼兒園小班吃水果語(yǔ)言教案3【活動(dòng)目的】1、情感態(tài)度目的：鼓勵(lì)幼兒與同伴個(gè)別交談，愿意參與集體談話(huà)活動(dòng)，并體驗(yàn)分享的快樂(lè)。2、才能技能目的：幫助幼兒學(xué)習(xí)安靜的傾聽(tīng)別人談話(huà)，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、認(rèn)知目的：引導(dǎo)

7、幼兒圍繞“水果”這一話(huà)題交談，能用簡(jiǎn)短的句子議論自己愛(ài)吃的水果名稱(chēng)、形狀及味道。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、每人帶一個(gè)自己愛(ài)吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。2、另準(zhǔn)備幾個(gè)水果，切成塊狀，插上牙簽，用盤(pán)子裝好?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話(huà)題交談。難點(diǎn)：愿意參與集體談話(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、“品味水果”引入話(huà)題。將切好的水果請(qǐng)幼兒品味，每人一小塊，引起幼兒的興趣。老師提問(wèn)：“水果好吃嗎?什么味道的?你們喜歡吃水果嗎?”幼兒答復(fù)后，請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的水果拿在手

8、上。二、運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒自由交談。1、老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自由交談。你喜歡吃什么水果?你帶來(lái)的水果什么顏色、什么形狀?聞一聞什么味道?快給你的小伙伴看一看、聞一聞，互相說(shuō)一說(shuō)自己的水果。2、老師巡回指導(dǎo)并參與談話(huà)。提醒幼兒安靜的聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，等別人講完了自己在講，對(duì)跑題的幼兒給予指導(dǎo)，用插話(huà)的方式將幼兒談話(huà)內(nèi)容集中在談自己帶來(lái)的水果上。三、集體議論“水果”請(qǐng)?jiān)谧杂山徽勚兄v得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來(lái)的水果，老師用語(yǔ)言提示幼兒圍繞“水果”說(shuō)話(huà)，并要求講話(huà)聲音響亮，讓大家都能聽(tīng)見(jiàn)。老師還要注意請(qǐng)語(yǔ)言程度較差的幼兒參與談話(huà)，為他們提供在集體面前講話(huà)的時(shí)機(jī)，幫助他們進(jìn)步語(yǔ)言表述才能。

9、四、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。1、以提問(wèn)的方式提出新的話(huà)題：你還吃過(guò)哪些水果?什么味道什么形狀的?吃水果有什么好處?讓幼兒圍繞新話(huà)題考慮，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述。2、老師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話(huà)經(jīng)歷。五、分享水果完畢。請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的水果與同伴一起分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。課后反思：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)具有興趣性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。如：愛(ài)吃水果的牛中，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)考慮、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師照應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)

10、著活動(dòng)的進(jìn)程。巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如：活動(dòng)愛(ài)吃水果的牛中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而理解多吃水果的好處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體安康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。幼兒園小班吃水果語(yǔ)言教案4教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資在以水果為情境脈絡(luò)

11、的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境親密相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)歷。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類(lèi)的瓜，哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)歷是具有生命力的。將來(lái)社會(huì)是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因此，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是可以根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)將來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)歷。他們?cè)谇榫盎摹⑸罨暮投嘣?dòng)的共同體中所獲得的

12、知識(shí)和經(jīng)歷，：陣幫助他們適應(yīng)將來(lái)社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和開(kāi)展好吃的水果教學(xué)過(guò)程活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道水果的名稱(chēng)。2、通過(guò)觀察水果皮、摸水果猜名稱(chēng)、聽(tīng)指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。3、能大膽地在集體面前，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并品味過(guò)各種水果，知道多吃水果身體好。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：用水果刀削下蘋(píng)果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤(pán)子里，將果肉分別放在盤(pán)子里，水果箱一只(紙盒一個(gè)，里面裝有各種常見(jiàn)的、幼兒比擬熟悉的水果，在紙盒的一個(gè)側(cè)面有一個(gè)洞，方便幼兒將手伸進(jìn)去取蘋(píng)果水果圖片假設(shè)干;活動(dòng)過(guò)程：1、觀察果皮，猜想水果名稱(chēng)，給水果娃娃配衣服。(

13、1) 老師(出示四個(gè)果皮的盤(pán)子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?(2) 出示盤(pán)子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。2、神奇的水果箱。(1) 老師(出示水果箱)：小朋友這里有一個(gè)神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰(shuí)來(lái)摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸，猜想水果名稱(chēng)，在摸出來(lái)給大家看一看，進(jìn)展驗(yàn)證。(3) 老師說(shuō)出水果名稱(chēng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。3、觀察各種各樣的水果圖片。老師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，并講述水果的特征。4、引導(dǎo)幼兒討論：果

14、皮放在哪里。(1) 老師：你吃過(guò)什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?(2) 師幼共同小結(jié)：水果有營(yíng)養(yǎng)，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小朋友長(zhǎng)高、長(zhǎng)結(jié)實(shí)，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。幼兒園小班吃水果語(yǔ)言教案5活動(dòng)目的:1.通過(guò)兒歌對(duì)話(huà)，初步感知音樂(lè)節(jié)奏。2.大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：1.用兒歌“摘水果”說(shuō)說(shuō)水果師:我們一起摘水果(踏步進(jìn)入音樂(lè)粉刷匠伴奏師:香蕉彎不彎?橘子圓不圓?甘蔗長(zhǎng)不長(zhǎng)?師:今天我們一起去摘水果。(踏步進(jìn)入)音樂(lè)粉刷匠伴奏出示水果香蕉、橘子、甘蔗。師:我們一起摘水果

15、!幼:摘了什么水果?師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長(zhǎng)又長(zhǎng)。幼:我愛(ài)吃香蕉、橘子、甘蔗二、用動(dòng)作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們統(tǒng)統(tǒng)帶回家。到家了，請(qǐng)坐吧。我們都摘了什么水果?一共有幾種?小手伸出來(lái)。一起來(lái)數(shù)數(shù)看。2、嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)水果外形。師:誰(shuí)喜歡吃香蕉?香蕉吃起來(lái)怎么樣?香蕉長(zhǎng)什么樣?你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎個(gè)別幼兒示范，老師指點(diǎn)動(dòng)作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛(ài)吃香蕉。)師:橘子吃起來(lái)怎么樣?橘子長(zhǎng)什么樣?(圓圓的)師:誰(shuí)來(lái)做做圓圓的、大大的橘子。(個(gè)別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛(ài)吃橘子)師:誰(shuí)喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?甘蔗長(zhǎng)什么樣?幼:長(zhǎng)又長(zhǎng)、甜又甜。師:誰(shuí)來(lái)變一變甘蔗。能不能變的更長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長(zhǎng)師