2022年五年級語文下冊備課組工作計劃

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年五年級語文下冊備課組工作計劃工作要點1、開學前認真參加上海市的分年級教材培訓，開學初學習小學語文課程標準，熟悉分年級要求，制定詳細而又可行性較強的教學計劃。2、認真學習現(xiàn)代教育理論，以“校本教研建設”為契機，開展以校為本的教學研究，積極探索新的教學理念和新的教學方法。研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。3、自覺完成學校的聽課任務:每人_節(jié)以上。積極參加市、區(qū)、學區(qū)、校等各類教研活動，珍惜每一次外出聽課的機會，認真做好記錄，及時寫下聽后感，聽后感有自己所學到的東西、也有自己對這堂課的正確評價，能提出一些改進的建議。4、針對教師基本功學習，本學期的

2、基本功訓練主要是“信息技術與語文學科的整合”。爭取平均每人能做好兩個課件。5、結合校本教研建設，認真學習二期課改的理念:重視學生的學習經歷和體驗，關注學生的體驗、感悟和實踐;激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐敢于創(chuàng)新。備課中認真鉆研教材，學習他人的先進教學經驗，把“以學生發(fā)展為本，充分體現(xiàn)主動探究的學習能力”的課改精神實現(xiàn)到自己的教學中。6、結合本學期的校隨堂課評比活動，認真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然、訓練到位，特別要在課中要提倡主動參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學理念，引導學生主動學習，使我們的

3、課更加生動、有效。7、結合每節(jié)課教學，及時并認真作好教學反思,做到針對性強,措施可行,能成為今后教學相同內容的“可借鑒之處”。8、發(fā)揮備課組的團隊精神，群策群力，認真上好教研課。備課組定好時間、內容及主備人，建立集體備課制度，每次教研課都作為一次集體教研、學習教材、深入研究的好機會。9、精心設計課堂練習，做到節(jié)節(jié)有訓練，形式要多樣，切實對學生進行語言文字的訓練。10、繼續(xù)不斷追求，深入研究，出好每一張練習卷，處處體現(xiàn)能力。11、能在本學期的學能測試，期末統(tǒng)考中，能有比較好的成績。其他工作1、重視教學資料的積累，妥善保管教具、儀器、設備。每次上完教研課及時上交教案，以便及時存檔。領取的教具、投影

4、等及時歸還，自制的教具分類保存。2、期末完成一篇有質量的小結。3、做好每一件工作，力爭學校的優(yōu)秀教研組。2022年五年級語文下冊備課組工作計劃（二）一、本年級的教學內容：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進西部，第二組永遠的童年，第三組語言的藝術，第四組他們讓我感動，第五組中國古典名著之旅，第六組走進信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風情。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由導語課例口語交際習作回顧拓展四部分組成。在每組課文之后設詞語盤點。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次資料袋，兩次閱讀鏈接。二、本年級的教學要求：1、主動復

5、習鞏固本冊要求學會的_個生字,會認的_個生字；能正確讀寫精讀課文中的_個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、積累詞語盤點，掌握一定的文學常識，對修改名句、句式變換、修辭手法、標點符號等基礎知識能夠掌握。3、通過專題的閱讀訓練，聯(lián)系上下文理解某些關鍵詞的意思，掌握理解課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，運用聯(lián)系生活實際、抓關鍵詞等理解文中深刻的句子，掌握文章的寫作技巧，并學會仿寫運用。4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。三、本年級的教學重點：1、從分率角度來看，以培養(yǎng)中段學生為主，提高平均分。

6、注意差生，從而提高及格率。注意培優(yōu)，提高優(yōu)分率。2、從學生的薄弱環(huán)節(jié)來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，注意審題，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。3、從學習的方式來看，小組合作研學的學習是重點。學生以小組為單位，主動進行知識的歸納與運用，是復習的一個關鍵。四、本年級的知識分類：正確理解比喻句、擬人句、反問句的意思，體會比喻、擬人、排比、反問、設問等修辭手法的表達效果能運用朗讀的技巧,如停頓、重音、語調、表達的思想感情等確定感情基調，讀好文章(含文言文)能較快速找到需要的相關資料，提取自己需要的信息并努力整理出自己的觀點，學習完整有序表達見聞。五年級語文下冊復習計劃五、復習策略：1、小組合作式復習。學生組成小組，發(fā)揮小組合作的力量，對于聽寫、句式轉換等基礎知識可以小組合作檢查為主。2、專題式復習。針對語文各個知識點，單元進行專項專題復習，并授之以復習方法。3、師生經驗分享交流式復習。進行復習過程中，并不是以老師為主導，在一些專題復習中，可以讓學生以經驗分享的形式進行。4、學生個別輔導。針對一些學困