八年級初二地理上冊教案湘教版

1、PAGE60PAGE60第一節(jié) 中國的疆域（兩課時）教學(xué)目的1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力。2、在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，3、使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。4、通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。教學(xué)重點中國的地理位置及優(yōu)越性。教學(xué)難點學(xué)會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆

2、域的空間想像力。課時安排:二課時第一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課播放歌唱祖國歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。 聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性我國的國土究竟有多大瀕臨哪些海洋我國有哪些陸上鄰國有多少個國家與我國隔海相望今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識，深入地認(rèn)識我們偉大的祖國中華人民共和國中國。板書第一章 中國的疆域和人口第一節(jié) 中國的疆域一、偉大的祖國投影“中國在地球上的位置示意圖”。 （活動）讀中國在世界上的位置圖 我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球？提問劃分南北半球和東西半球

3、的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球？歸納南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。活動指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。 （板書）1。位于東半球和北半球（提問）觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲與哪個大洋相鄰與它們的相互位置如何（歸納）我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。（板書）2。亞洲東部，太平洋西岸（提問）觀察地球儀，將中國

4、的面積與其它國家的面積比較，你認(rèn)為中國面積是大還是小？（投影）世界主要國家面積比較表。（提問）讀圖并回答，我國領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位（歸納）960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界領(lǐng)土面積最遼闊的國家之一。（板書）二、遼闊的疆域1.面積960萬平方千米（活動）我國的面積很大，我國領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？（練習(xí)）讀中國地圖冊中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的四至點，并按要求完成練習(xí)1。練習(xí)1。對照中國地圖冊中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出

5、它們的經(jīng)、緯度。最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4N附近。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135E多。最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度75E附近。學(xué)生練習(xí)，教師巡視?？偨Y(jié)：北頭頂黑龍江 南腳踩曾母暗沙東嘴喝兩江匯合水 西帕米爾上擺擺尾 （讀圖）課本3頁中國的疆域圖（提問）算一算我國最南端與最北端緯度約相差多少度哪條重要的緯線穿越我國的南部按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶最北接近哪個帶大部分領(lǐng)土位于哪個帶（歸納）我國領(lǐng)土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶

6、，最北部接近寒帶。分組討論分析我國的緯度位置對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。歸納我國領(lǐng)土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。板書2、跨近50個緯度南北氣候差異顯著適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)讀圖讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)。歸納我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東和最西時間相差5個小時。讀圖讀教材中的“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。提問夏季，當(dāng)北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么？歸納我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當(dāng)北京

7、時間為清晨6點時，最東邊烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。練習(xí)1、閱讀地圖冊中國政區(qū)圖，利用圖中的比例尺，量算我國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米。歸納我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。第一章 中國的疆域和人口第一節(jié) 中國的疆域一、偉大的祖國1、位于東半球和北半球 2、亞洲東部，太平洋西岸二、遼闊的國土1、面積

8、960萬平方千米 2、跨近50個緯度教學(xué)后記：第一節(jié)中國的疆域第二課時教學(xué)目的1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力。2、在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，3、使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。4、通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。教學(xué)重點中國的地理位置及優(yōu)越性。教學(xué)難點學(xué)會閱讀中國政

9、區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問我國的四至點分別在什么地方我國緯度位置的特點是什么我國的緯度位置有何優(yōu)越性新課導(dǎo)入我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。板書三、海洋和島嶼活動讀課本圖1-4提問由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些？講述我國所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線；臺灣海峽的南端為東海與南海的界限；南海是我國面積最大，海水最深的海區(qū)。板書1、東臨四海一洋2、領(lǐng)海和內(nèi)海承轉(zhuǎn)我國東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。提問

10、我國的領(lǐng)海寬度是多少海里？講述我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。請同學(xué)們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。練習(xí)在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。 提問我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位？講述我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個（如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上），沿海有許多優(yōu)良的港灣，便

11、于船舶?？俊?讀圖在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。練習(xí)在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。板書3、漫長的海岸線和眾多的島嶼讀圖讀“世界政區(qū)掛圖”，請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。提問從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同和不同的地方？歸納我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥挥鵀闅W洲西部的一個島國；蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東西臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同?；顒硬⒂懻摲治鑫覈ｊ懳恢玫膬?yōu)越性。歸納

12、我國東邊瀕臨世界上最大的大洋太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。板書4、優(yōu)越的海陸位置承轉(zhuǎn)我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。板書四、陸上疆界與鄰國讀圖讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。掛圖中國政區(qū)掛圖（中國的鄰國示意圖）。歸納我國陸上鄰國有14個，按逆時針方向依次為：

13、朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南。其中：東 亞蒙古、朝鮮 東南亞越南、老撾、緬甸 南 亞印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾 西 亞阿富汗 北 亞俄羅斯 中 亞哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦 （朝俄蒙哈吉塔，阿巴印尼錫不丹， 南疆鄰國有三個，緬甸老撾和越南。） 同我國隔海相望的國家有6個：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。（東邊韓國日本，菲馬遠(yuǎn)在東南。 印尼文萊也是，合稱隔海六國。）板書設(shè)計1、東臨四海一洋2、領(lǐng)海和內(nèi)海3、漫長的海岸線和眾多的島嶼4、優(yōu)越的海陸位置四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國

14、家 【教學(xué)后記】第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和位置。2、能力目標(biāo)：熟悉34個省級行政區(qū)的輪廓特征及在中國行政區(qū)圖中的相對位置3、思想目標(biāo)：通過對香港和澳門特別行政區(qū)的設(shè)立的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)愛國情感。重點難點難點：34個省級行政區(qū)的輪廓特征及在中國行政區(qū)圖中的相對位置重點：34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和位置 教 具中國行政區(qū)劃圖拼圖 教 法游戲比賽教學(xué)過程一導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心，這一節(jié)我們來進(jìn)一步鞏固一下。二鞏固（一）閱讀中國政區(qū)圖，熟悉我國34個省級行政單位的名稱、簡稱和方位

15、。1、說出本省的名稱、簡稱、位置和行政中心，找出相鄰的省級行政單位的名稱和簡稱。2、以遼寧省為起始，分別沿陸上疆界和海上疆界，依次說出省級行政單位的名稱和簡稱。3、分別找出長江、黃河干流依次流經(jīng)的省級行政單位的名稱和簡稱。（二）背誦34個省級行政區(qū)的口訣：兩湖兩廣兩河山五江二寧青甘陜云貴西四北上天內(nèi)蒙臺海福吉安（三）拼圖游戲教師出示某個省級行政單位的圖形，由同學(xué)拼出其周圍的省、自治區(qū)、直轄市。（四）教師任意給出一個省、自治區(qū)、直轄市的圖形，同學(xué)搶答，說出這個省、自治區(qū)、直轄市的全稱、簡稱和行政中心。三、歸納小結(jié)四、作業(yè)板書設(shè)計： 第2節(jié) 中國的行政區(qū)劃一、34個省級行政區(qū)的名稱二、34個省級行

16、政區(qū)簡稱三、34個省級行政區(qū)行政中心教后記：第三節(jié) 中國的人口教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。2、使學(xué)生了解有關(guān)華僑及華人的知識。3、培養(yǎng)學(xué)生使用“人口分布圖”和“人口增長曲線圖”等地理圖表的能力，以及計算能力和分析問題的能力、繪制曲線圖的能力等。4、使學(xué)生養(yǎng)成正確的對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。教學(xué)重點我國人口在世界上的地位及其分布待。教學(xué)難點人口發(fā)展要同社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。教學(xué)方法談話法，小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)媒體掛圖“中國人口分布圖”、“中國人口增長曲線圖” 、課本插圖、

17、有關(guān)圖表。課時安排： 教學(xué)過程（板書） 第三節(jié) 中國的人口導(dǎo)入新課：世界上有多少億人口我國有多少人口中國人口占世界人口的百分比是多少明確：2000年世界人口已達(dá)60億，我國人口總數(shù)2000年我國第五次人口普查為12.95億，我國人口占世界人口的21.2， 世界每5個人中就有一個多中國人。板書一、人口基數(shù)大、數(shù)量世界第一學(xué)生活動閱讀課本中“2000年世界人口構(gòu)成圖”（見下頁），提出問題：人口居世界前六位的國家的人口居世界的百分比各是多少？面積居世界前六位的國家的面積和人口比較表俄羅斯加拿大中 國美 國面積（萬立方米）1700997960936人口（億）1.480.2612.362.6結(jié)論中國國土

18、面積居世界第三位，但人口超過其它三個國家人口總數(shù)的2倍，與面積相差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的47倍，是美國的4.7倍，可見我國是世界人口大國。學(xué)生活動：全國各省級行政單位人口數(shù)量柱狀圖回答：我國人口最多的省級行政單位是哪個、最少的是哪個我國人口數(shù)超過5000萬的省級行政單位有哪些它們各分布在哪里湖南省人口數(shù)有多少要求學(xué)生自己活動得出結(jié)論。二、人口增長速度快根據(jù)下表提供的我國人口增長數(shù)據(jù)，要求學(xué)生繪出1949年以來我國的人口增長曲線圖，并觀察我國的人口增長有什么特點？年份人口（億）年份人口（億）19495.4198210.319535.9198811.119566.3199011

19、.41964 7.1199512.119749.1200013.0通過觀察，由學(xué)生分析自己得出結(jié)論：1、我國人口基數(shù)過大。1949年為5.4億，2000年時就達(dá)到13億。增長速度過快。由繪圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢，僅用了51年時間，人口就增長了1.4倍，達(dá)到13億。根據(jù)該曲線我國從1949到1964和1964到1974及1982到2000年每增加一億人口各要多少年并簡單地分析其變化的原因。根據(jù)這個增長趨勢我國到2010、2020年人口各為多少？板書二、人口分布不均學(xué)生活動：觀察課本中的“中國人口密度分布”圖，找到江蘇、廣西、青海、西藏的人口密度并按其大小排隊，找到黑河和騰沖兩地并畫一直

20、線分析我過人口分布的特點并解釋其原因。找出我過人口密度在400人以上和100人以下的省級行政單位和湖南省的人口密度。根據(jù)全省和有關(guān)省的人口資料完成課本13頁的表格。 學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，全班評議，由學(xué)生歸納：黑河騰沖一線東南部人口密度大于200人每平方千米，主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽、浙江、江蘇、四川東部等省，這些地區(qū)多為平原區(qū)，適宜人們生產(chǎn)和生活。而西北部人口密度小于10人每平方千米，主要集中在西北部的內(nèi)蒙古、新疆、青海和西藏等省區(qū)，這些地區(qū)多為高原和沙漠，不利于人們的生產(chǎn)和生活。教師小結(jié)：可見我國人口密度東部大于西部，平原大于高原和山區(qū)。這是由自然條件、社會經(jīng)濟(jì)以及開發(fā)事件

21、的長短而決定的。 過渡：人口密度東西部存在差異，農(nóng)村與城鎮(zhèn)也存在差異，而且隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)的擴(kuò)大，這種差異也在變化。 板書四、我國的人口政策我國政府將計劃生育作為基本國策之一。實行控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，這是控制人口的關(guān)鍵，也是提高人口素質(zhì)的前提。我們要積極地宣傳這一基本國策，使我國的人口得以控制?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們對我國的人口特點及人口政策的學(xué)習(xí)。努力控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，這是解決我國人口問題的有效措施。與此同時還應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民的生活水平與文化素質(zhì)，改變?nèi)藗兊纳^，人口問題才能最終得到解決。板書設(shè)計 第三節(jié) 中國的人口一、

22、人口基數(shù)大、數(shù)量世界第一二、人口增長速度快三、人口分布疏密不均四、我國的人口政策【教學(xué)后記】第四節(jié) 中國的民族教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1、知道我國民族的構(gòu)成狀況。2、運用民族分布圖和表格分析歸納我國民族分布特征。過程與方法：1、通過舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理資料和口頭表達(dá)能力。2、通過繪制中國的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計算、繪圖和讀圖分析能力3、通過讀民族分布圖、貼圖活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力。4、結(jié)合熱點新聞，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。5、教學(xué)過程以學(xué)生活動為主，小組合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：1、提高學(xué)生對我國民族政策的認(rèn)識，樹立

23、正確的民族觀。2、了解祖國豐富多彩的民族文化，我國和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。3、通過收集、分析民族資料與課堂活動，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點和難點：重點：我國民族的分布及其特點。難點：對學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。我國民族的分布及其特點。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前分組收集有關(guān)各民族的風(fēng)土民情習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、圖片資料、物品等。2、調(diào)查生活周圍的少數(shù)民族。 3、教師收集民歌，音像視頻資料等五、教學(xué)安排： 1課時教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：播放歌曲：五十六個民族五十六朵花。揭題：中國的民族。欣賞多民族的大家庭圖片。在祖國這個百花園里有五十六個兄弟姐妹，我國

24、是個多民族的大家庭。今天，我們一起學(xué)習(xí)中國的民族。講授新課：板書：第四節(jié) 中國的民族一、多民族的大家庭 1、民族的構(gòu)成：展示：中國民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計表。讀圖提問：1、分布最廣、人口最多的是哪個民族？2、計算漢族人口占全國人口的比例。3、根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出漢族和其它少數(shù)民族所占比重的扇形圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納：漢族人數(shù)最多，占全國人口總數(shù)的92%，其他55個民族占8%。據(jù)此，我們習(xí)慣把其他55個民族稱為什么（少數(shù)民族）過渡：在55個少數(shù)民族中，不同的民族人口數(shù)目不同，分布區(qū)域也有所不同。讀圖搶答：人口超過400萬的少數(shù)民族是哪幾個民族？找出人口最多和最少的少數(shù)民族。哪個少數(shù)民族散居各

25、地 少數(shù)民族最多的省區(qū)？福建的主要的少數(shù)民族有哪些臺灣、海南呢你知道廈門有多少個少數(shù)民族嗎（43個）歌謠總結(jié)：壯滿回苗維，彝土家蒙藏。壯族人最多，珞巴人最少。散居各地者，唯獨數(shù)回族。民族數(shù)最多，云南獨占鰲。過渡：我國的民族分布情況如何？板書：二、民族的分布展示：中國民族分布圖、回顧看圖的步驟。課堂活動：學(xué)生小組合作分析歸納我國民族分布的特點。1、漢族主要分布在哪里（東部和中部） 2、讀圖在表中填出主要少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。（見書）學(xué)生活動：在中國政區(qū)圖上進(jìn)行貼圖活動 1、 把寫有九個人口超過400萬的少數(shù)民族名稱的小圖片粘貼到他們主要的分布區(qū)。（把少數(shù)民族送回家）2、按地理方位說出少數(shù)民族的

26、主要聚居地區(qū)（東北、西北和西南）3、在漢族集中的地區(qū)有無少數(shù)民族是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)4、少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系（交錯分布）5、這體現(xiàn)了我國民族分布具有什么特點（大雜居，小聚居）6、這種分布特點有哪些有利的方面？歸納：各民族大雜居、小聚居，漢族的分布遍及全國，主要集中在我國東部和中部，各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北邊疆地區(qū)。過渡：一方水土養(yǎng)一方人，長期生活在不同的地域環(huán)境，形成了不同的民族文化。各個民族都有自己的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，有些民族還有自己的語言、文字，形成了獨特的民族風(fēng)情，正如諺語所說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。閱讀：那達(dá)慕大會、潑水節(jié)、賽龍舟。板書：三

27、、獨特的民族風(fēng)情過渡：三個小組的精彩表演和介紹讓我們大開眼界，也增長了不少見識，了解祖國豐富多彩燦爛的民族文化，一起分享了中華文明的迷人魅力。各民族有自己的語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣，我們必須了解尊重他們，共同締造一個前途似錦的強(qiáng)國。提問：假如有一個由少數(shù)民族組成的學(xué)生參觀團(tuán)到我們學(xué)校參觀，你該怎么做？生：歸納：因不同民族文化差異的存在，容易造成民族間的尖銳對立和矛盾激化，在一定程度上會危及到國家的統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和政局的穩(wěn)定。有時民族矛盾和民族沖突不僅影響國家間的關(guān)系，還會導(dǎo)致外部干預(yù)勢力的介入，使地區(qū)局勢更加動蕩不穩(wěn)。過渡：而中華民族源遠(yuǎn)流長，有著燦爛的文化，有的是民族團(tuán)結(jié)。在長期的對外交往中，同

28、周邊國家有和睦友好的關(guān)系。祖國這種和睦統(tǒng)一的局面與我們實行什么政策密切相關(guān)（正確的民族政策）提問：你知道我國民族政策的內(nèi)容嗎？例舉生活中的例子說明。（各民族政治上一律平等、實行民族區(qū)域自治、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由。）判斷正誤：班上有個同學(xué)是少數(shù)民族,同學(xué)經(jīng)常因他與眾不同的習(xí)俗取笑他，對不對？歸納：為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)民族進(jìn)步，黨和政府針對各民族和民族地區(qū)的實際情況，制訂和實施了一系列民族政策以及與之相配套的其他方面的各種優(yōu)惠政策。 歸納總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道中國是個多民族的大家庭，有56個兄弟姐妹，。（結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識） 歌謠： 中華民族五十六，人口最多

29、是漢族。少數(shù)民族五十五，人口最多是壯族。漢族分布遍全國，集中東部和中部。西南西北和東北，少數(shù)民族廣分布。各族雜居或聚居，平等團(tuán)結(jié)又互助。 教學(xué)后記：第二章 中國的自然環(huán)境第一節(jié) 中國的地形 （1）教學(xué)目標(biāo)：1、我國地形的兩大特點2、三級階梯的分界線及大致海拔高度3、我國地形特征對降水、河流及人民生活和生產(chǎn)的影響4、初步學(xué)會運用比較法分析三大階梯差異。重點與難點我國地形的兩大特點：地勢西高東低，呈階梯狀分布；地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。 教 具分層設(shè)色中國地形圖、 教 法多媒體輔助教學(xué)法嗎v教學(xué)過程導(dǎo)入新課當(dāng)我們了解了我國疆域和行政區(qū)劃之后，下面要進(jìn)一步認(rèn)識我們的祖國。復(fù)習(xí)提問我們已經(jīng)學(xué)過了一些

30、國家的地理，請同學(xué)們思考自然地理環(huán)境都包括哪些要素呢？學(xué)生回答地形、氣候、河流、動植物等。我國的地形情況也是中國自然地理環(huán)境的主要內(nèi)容之一，今天我們就來學(xué)習(xí)。二、講授新課欣賞歌曲歌唱祖國，從而激發(fā)學(xué)生的熱情。從歌詞中我們了解到什么提出什么問題通過學(xué)習(xí)這一節(jié)來了解中國的地形特征。1、地勢的概念地表高低起伏的總趨勢。從以上的問題可得出：2、中國的地勢西高東低承接：想一想比較圖A與圖B，這兩幅圖所反映的地勢有什么不同哪一幅圖比較接近實際得出結(jié)論：3、中國的地勢呈階梯狀分布。二、中國的地形在地圖冊分層設(shè)色的中國地形圖上：1、指出青藏高原、塔里木盆地、黃土高原和華北平原。2、說出青藏高原的大部分地區(qū)海拔

31、在多少米以上，塔里木盆地和黃土高原原海拔在多少米之間，華北平原的海拔大約是多少米？3、說出從青藏高原向東、向北、我國的地勢有什么變化？（一）中國地勢的特點地勢西高東低 呈階梯狀分布（二）三級地勢階梯的概況階梯名稱及界線 平均海拔 主要地形類型第一級 4000米 青藏高原界線昆侖山祁連山橫斷山東緣第二級 10002000米 塔里木盆地 內(nèi)蒙古高原、黃土高原、四川盆地、云貴高原界線 大興安嶺太行山巫山雪峰山第三級 500米以下 華北平原（三）我國近海大陸架的分布第三級階梯繼續(xù)向海洋延伸，形成近海的大陸架。范圍：渤海、黃海的全部，東海的大部，南海的一部分。（四）我國的地勢特點對降水、河流流向等的影響

32、。鞏固練習(xí)：第一、二級階梯的分界：第二、三級階梯的分界：想一想：我國地勢呈階梯狀分布，長江、黃河等江河在從高一級流入低一級階梯地段時，河流的落差會有什么變化水流會產(chǎn)生什么現(xiàn)象為開發(fā)利用水能資源提供了什么便利板書設(shè)計：第三章 中國的地形第一節(jié)地形概況一、地勢西高東低、呈階梯狀分布1、地勢的概念2、三級地勢階梯的概況3、我國近海大陸架的分布4、我國的地勢特點對降水、河流流向等的影響。教后記：第二章 第一節(jié) 中國的地形（2）教學(xué)目標(biāo)1、理解山脈及其走向的概念2、掌握我國主要山脈的走向及其分布3、知道山脈是地形的骨架4、使學(xué)生形成我國主要的山脈的空間觀念重點與難點重點：我國主要山脈的分布難點：我國主要

33、山脈分布的空間觀念的形成 教 具山脈走向分布圖教學(xué)過程一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、導(dǎo)入新課：直接導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)習(xí)我國主要的山脈。第二節(jié) 主要山脈（一）主要山脈的走向和分布1、走向 山脈的延伸方向稱為走向展示我國主要山脈分布圖（東西）（1）這些山脈是什么走向（2）教材上把天山陰山、昆侖山秦嶺稱為一列，你覺得有無道理？（3）這種走向的山脈共有幾列？學(xué)生對照圖，在教材圖上描出三列山脈最西一列 天山陰山中間一列 昆侖山秦嶺最東一列 南嶺2、我國第二、第三級階梯的分界線是哪列山脈它們是什么走向這樣的山脈還有哪幾列展示山脈分布圖（東北西南）大興安嶺太行山巫山雪峰山長白山武夷山臺灣山脈南北走向：位于我國中

34、部地區(qū)的賀蘭山，六盤山。西北-東南走向的山脈：主要分布在我國西部：著名的有阿爾泰山，祁連山等3、播放圖片雄偉的喜馬拉雅山、珠穆朗瑪峰展示山脈走向分布圖 在圖中找出喜馬拉雅山的位置我國西藏自治區(qū)與印度、尼泊爾等國的邊境線上。走向 弧形山脈（二）山脈構(gòu)成地形的骨架我國不同的山脈縱橫交織，把我國地表分成若干地形區(qū)，它們是高原，盆地或平原山脈名稱 兩側(cè) 地形區(qū) 西側(cè) 東側(cè)大興安嶺 內(nèi)蒙古高原 東北平原太行山 黃土高原 華北平原巫山 四川盆地 長江中下游平原橫斷山 青藏高原 云貴高原 南側(cè) 北側(cè)天山 塔里木盆地 準(zhǔn)噶爾盆地昆侖山 青藏高原 塔里木盆地板書設(shè)計： 第二節(jié) 主要山脈一、主要山脈的走向和分布二

35、、山脈構(gòu)成地形骨架教后記：第二章 第1節(jié) 中國的地形教學(xué)目標(biāo)1、能在中國地形圖上指出主要地形區(qū)的位置，并掌握其主要特征。2、學(xué)會運用比較法比較同類地理事物，并能從中找出差異。3、學(xué)會運用分層設(shè)色地形圖說明我國地形區(qū)的特征。4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道我國地形多種多樣，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，立志建設(shè)祖國的感情。重點：四大高原、四大盆地、三大平原的地理位置及特征。難點：四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的空間分布概念的形成 教 具中國地形圖、各地形區(qū)的景觀圖 教 法多媒體教學(xué)法、比較法、討論法教學(xué)過程一、回顧上節(jié)課內(nèi)容回憶中國地形圖上的山脈 東西走向 東北西南走

36、向弧形山脈 南北走向二導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的主要山脈，這些山脈不僅勾勒出了祖國大地的骨架，而且還把遼闊的國土分割成大大小小不同的單元，形式多樣的地形區(qū)。 講授新課： 主要地形區(qū)（一）四大高原的分布和特點1、青藏高原：位于我國的西南部（1）我國最大、世界最高的高原（2）高原的邊緣與內(nèi)部多山脈，但高原面起伏平緩（3）雪山、冰川廣布在地形圖上指出其范圍：青海省、西藏自治區(qū)、四川西部2、內(nèi)蒙古高原：位于我國北部 內(nèi)蒙古自治區(qū)大部、甘肅、寧夏和河北的部分（1）我國第二大高原（2）地面坦蕩3、黃土高原：位于秦嶺以北 山西全境、陜西、甘肅和寧夏的部分（1）世界上面積最廣的黃土分布區(qū)（2）高原表面千

37、溝萬壑、支離破碎4、云貴高原：位于云南東部和貴州的大部（1）地勢西高東低（2）石灰?guī)r廣布（3）峰嶺眾多，地面崎嶇，有許多山間小盆地（壩子）（二）四大盆地的分布和特點1、塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地：位于新疆境內(nèi)天山南北（1）周圍山地環(huán)繞（2）盆地底部比較平坦、沙漠廣布，盆地邊緣多綠洲2、柴達(dá)木盆地：位于青藏高原東北部的青海省境內(nèi)典型的高原荒漠盆地，多沙漠、弋壁，東部多沼澤、鹽湖3、四川盆地：底部低山、丘陵廣布，盆地西部有平坦的成都平原。連線：青藏高原 地勢平坦內(nèi)蒙古高原 地面崎嶇黃土高原 千溝萬壑云貴高原 雪山連綿在中國地形圖上找出四大盆地想一想：為什么盆地邊緣的高山山麓地帶，會有綠洲分布，水源從何

38、而來？比較四大高原，三大盆地的特征。板書設(shè)計：第三節(jié)主要地形區(qū)一、四大高原二、四大盆地教后記：第二章 第1節(jié) 中國主要地形（4）教學(xué)目標(biāo)1、能在中國地形圖上指出主要地形區(qū)的位置，并掌握其主要特征。2、學(xué)會運用比較法比較同類地理事物，并能從中找出差異。3、學(xué)會運用分層設(shè)色地形圖說明我國地形區(qū)的特征。4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道我國地形多種多樣，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，立志建設(shè)祖國的感情。重點與難點：重點：三大平原的地理位置及特征。難點：三大平原和主要丘陵的空間分布概念的形成 教 具中國地形圖、各地形區(qū)的景觀圖 教 法多媒體教學(xué)法、比較法、討論法教學(xué)過程一、回顧上節(jié)課

39、內(nèi)容二導(dǎo)入新課：我國東部屬于地勢的第三級階梯，這里以什么地形為主？（過渡）今天我們就來學(xué)習(xí)我國主要的平原和丘陵。講授新課：顯示中國地形圖我國地勢西高東低，滾滾東流的江河攜帶泥沙在東部沉積，形成一條依山連海、南北分布的沖擊平原帶。三大平原填充三大平原的名稱、位置、范圍、所臨海洋及主要的河流。 學(xué)生回答：平原、丘陵為主講述東部平原的形成，以使學(xué)生對平原的成因和分布有一個整體的認(rèn)識。學(xué)生自讀課文，把下面的表格填充起來。名 稱位置和范圍 主要河流東北平原西、北、東三面分別為大興安嶺、小興安嶺、長白山，南臨渤海。遼河、松花江、黑龍江、嫩江華北平原燕山以南，淮河以北，太行山以東，臨渤海、黃海 黃河、淮河、

40、海河長江中下游平原西起巫山，東至東海、黃海 長江 2、主要特點 東北平原面積最大，黑土，海拔200米以下，地勢坦蕩、沃野千里，低地積水成沼澤 華北平原海拔多在50米以下，地勢平坦，一望無際，又稱“黃淮海平原”長江中下游平原地勢更低，三角洲海拔10米以下，有“水鄉(xiāng)”、米之鄉(xiāng)之稱（四）主要丘陵顯示泰山、黃山、廬山等風(fēng)光，讓學(xué)生欣賞，并請同學(xué)說出這些風(fēng)景旅游區(qū)分布在我國什么地區(qū)我國的主要丘陵有哪些顯示中國地形圖，由北向南依次說出遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。課堂小結(jié)（主要三大平原）板書設(shè)計：第三章 第3節(jié) 主要地形區(qū)三、三大平原1、分布2、范圍3、特點四、主要丘陵教后記：第二節(jié)中國的氣候（1）氣候復(fù)

41、雜多樣教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、 知道我國冬、夏氣溫分布的特點；記住1月0C等溫線的分布2、知道緯度位置對我國氣溫分布的影響；從氣溫入手了解我國溫度帶的劃分能力目標(biāo)： 學(xué)會根據(jù)等溫線圖分析掌握我國1、7月份的氣溫分布；學(xué)會分析氣溫對農(nóng)業(yè)的影響情感目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的氣溫知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2、使學(xué)生了解氣溫與人類生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然的環(huán)境意識。重點與難點重點：1、我國冬、夏氣溫的分布特點及成因2、我國溫度帶的分布難點：1、同樣的緯度跨度，在不同的季節(jié)，氣溫的分布卻呈現(xiàn)出迥然不同的特點。2、氣溫對農(nóng)業(yè)的影響 教 具投影、背投、電腦 教 法多媒體教學(xué)法

42、、比較法、討論法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、檢查上節(jié)課布置的收聽天氣預(yù)報的作業(yè)，請學(xué)生預(yù)報當(dāng)天的天氣。2、復(fù)習(xí)概念：氣溫表示大氣冷熱的程度，氣候要素之一。二、講授新課：（設(shè)問過渡）一天中有最高氣溫和最低氣溫，一年中有最冷月和最熱的月份，即月平均氣溫最低和最高的月份，猜一猜，我國大多數(shù)地區(qū)哪個月平均氣溫最低？（一）冬季南北溫差很大（過渡）在隆冬的1月份，我們來一次從北向南的圖上旅游，你就會發(fā)現(xiàn)我國冬季氣溫分布的特點了。一月，它可以代表我國冬季的氣溫。讀1月氣溫分布圖提示：等溫線概念（設(shè)置情境）出示“北極村”漠河冬季雪景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。漠河（冬季最冷的地方）進(jìn)入山海關(guān)，北京（變得較暖和了

43、一些，北風(fēng)呼嘯，只是沒有了茫茫積雪和冰雕）淮河是界線，這里河水不再結(jié)冰淮河以南，綠意盎然，羽絨衣有些穿不住了。過了南嶺，到了廣州，這里是花的海洋，綠的天地。學(xué)生思考：那么我國冬季南北懸殊的原因是什么呢？（二）冬季南北氣溫懸殊的原因比較漠河、北京、廣州三地冬至日的日照情況，分析總結(jié)緯度位置對氣溫影響的規(guī)律。1、緯度位置是造成我國南北溫差大的最主要因素緯度位置北方的正午太陽高度比南方低，晝長夜短，得到的太陽光熱比南方少。2、冬季風(fēng)以及地形的影響，進(jìn)一步加大了南北的溫差。冬季風(fēng)頻繁南下，加劇了我國北方的嚴(yán)寒，南下過程中，受重重山嶺阻擋，勢力逐漸減弱。所以，我國冬季越往北去，氣溫越低，南北氣溫相差很大

44、。緯度位置是主要因素，冬季風(fēng)南下影響，地形的影響。過渡：我們知道我國冬季氣溫南北懸殊很大，這主要是由于緯度位置和冬季風(fēng)的影響，那么我國夏季的氣溫特點是不是和冬季相同呢影響因素又有哪些呢夏季，如果我們也做由北到南的旅行，我們會發(fā)現(xiàn)氣溫情況怎么樣呢。學(xué)生讀七月氣溫分布圖，讀圖回答以下問題：1、我國大部分地區(qū)月平均氣溫在多少攝氏度以上2、漠河的月平均氣溫大約是多少攝氏度3、海口的月平均氣溫大約是多少攝氏度？ 4、計算兩地的溫差大約是多少攝氏度？歸納總結(jié)，我國夏季氣溫分布的特點。普遍高溫，南北溫差不大。（思維訓(xùn)練）聯(lián)系生活實際，想一想，夏季我國南北溫差不大的原因？（出示圖表）夏至日漠河、北京、廣州三地

45、日照情況比較，分析總結(jié)此時緯度位置和晝長的關(guān)系夏季北方較長的白晝和光照，縮小了南北的溫差，我國大多數(shù)地方普遍高溫，一些地勢較高的高原和山地成為夏季最“涼爽”的地方。地勢較高的青藏高原是我國夏季氣溫最低的地方：深居內(nèi)陸，陷落天山之中的吐魯番盆地成為夏季我國真正的“火洲”。學(xué)生歸納，溫差說明了我國夏季氣溫分布特點和冬季有何不同？想一想，這時的北極圈內(nèi)是什么景象。（三）氣溫帶的劃分：指導(dǎo)讀圖說明讀圖要求，指導(dǎo)讀圖方法：1、我國共劃分哪五個溫度帶和一個氣候區(qū)？2、這五個溫度帶和一個氣候區(qū)分別分布在哪些地區(qū)？3、暖溫帶與亞熱帶的分界線，大致與1月份的哪條等溫線一致（讀我國1月平均氣溫圖）我們這個地區(qū)屬于

46、哪個溫度帶，東北大部分地區(qū)、黃河中下游的大部分地區(qū)、海南島、長江流域、塔里木盆地各屬于哪個溫度帶。教師對學(xué)生讀圖給予具體的指導(dǎo)，如教師講解某個溫度帶分布的讀圖方法，其它溫度帶由學(xué)生自己讀出來。不要求和書上說法完全一致，鼓勵學(xué)生自己得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生比較哪種表述更好。出示復(fù)合投影講解、總結(jié)“我國溫度帶的分布圖”溫 寒溫帶：黑龍江北部、內(nèi)蒙古東北部度 中溫帶：東北和內(nèi)蒙古大部分、新疆北部帶 暖溫帶：黃河中下游的大部分地區(qū)和新疆南部 亞熱帶：秦嶺淮海以南、青藏高原以東 青藏高原氣候區(qū)：青藏高原指導(dǎo)填圖請同學(xué)們把五個溫度帶和青藏高原氣候區(qū)填在填充圖上。學(xué)生填圖。教師不同的溫度帶適宜栽培和推廣的農(nóng)作物品

47、種不同，作物能夠成熟的次數(shù)也不一樣，同學(xué)們看書上“各溫度帶的積溫和作物熟制”表和投影片回答：1、看一看各種農(nóng)作物對積溫的需求指標(biāo)。2、五個溫度帶的積溫分別是多少適合種植哪些農(nóng)作物3、五個溫度帶的作物熟制如何我們這個地區(qū)是一年幾熟主要農(nóng)作物有哪些我們鋼才提到的小麥要求的積溫是多少，主要分布在哪個溫度帶學(xué)生討論、回答。引導(dǎo)思考我國五個溫度帶對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何有利影響和不利影響？總結(jié)我國南北跨度很大，近50個緯度，各地積溫由16008000C差別很大，故適合喜熱、喜涼、喜溫的等多種作物生長，世界上絕大多數(shù)農(nóng)作物都可以在我國找到適合生存的地點。而且我國水稻、棉花等高產(chǎn)作物的分布北界，在世界上也是罕見的。作

48、物熟制從東北的一年一熟到海南島的一年三熟，也是多種多樣的。但是，由于我國面積廣大，各地的氣溫日較差和夏季溫度等差異很大，同一作物品種在不同地區(qū)所需的 10C積溫也不相同。因此，在引進(jìn)、推廣農(nóng)作物新品種或改革熟制試驗上，必須因地制宜，才能取得成功。教學(xué)后記：第二節(jié) 中國的氣候（2）降水和干濕地區(qū)（1）教學(xué)目標(biāo)1、識記800、400、200毫米等降水量線的分布。2、理解我國年降水量的分布規(guī)律及其成因。3、我國降水量的季節(jié)分配和年際變化的特征和成因。4、通過閱讀我國年降水量分布圖和降水量各月分配柱狀圖，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析氣候圖的能力。重點難點重點：我國年降水量的分布規(guī)律及其成因難點：我國降水的季節(jié)及

49、年際變化原因教 具投影儀、大背投教 法多媒體教學(xué)法課時安排：一課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1、我國冬季氣溫的分布有什么特點它與緯度位置和冬季風(fēng)的影響有什么關(guān)系2、我國夏季氣溫的分布有什么特點為什么南北氣溫相差不大二、導(dǎo)入新課：設(shè)問：塔里木盆地和華北平原同屬暖溫帶，自然景觀是否相同？思考原因：降水差異（板書）第三節(jié) 降水和干濕地區(qū)三講授新課：1、觀圖4、10回答問題：（1）找出年降水量超過1600毫米的地區(qū)。我國冬季南北氣溫相差很大，越往北去氣溫越低。我國夏季南北氣溫相差不大，全國大部分地區(qū)普遍高溫。（2）800毫米等降水量線通過什么地方它與1月的哪條等溫線大體上是一致的。（3）400毫米等降水量線大

50、致通過哪些地方？（4）找出年降水量在200毫米以下的地區(qū)。（5）找出學(xué)校所在省、區(qū)的年降水量大約是多少毫米？（6）比較圖上東南沿海地區(qū)與西北風(fēng)陸地區(qū)房屋建筑形式有何不同，這與當(dāng)?shù)亟邓壳闆r有什么關(guān)系？總結(jié)：這說明我國年降水量分布有什么規(guī)律：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。2、讀圖2-22，回答以下問題（1）東南季風(fēng)主要影響我國什么地區(qū)西南季風(fēng)主要影響我國什么地區(qū)（2）從海陸位置和地形影響考慮，為什么西北內(nèi)陸地區(qū)受不到夏季風(fēng)的影響？（3）季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，大致以哪些山脈為界？大致沿大興安嶺西麓南下，經(jīng)張家口、蘭州和拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。秦嶺淮河至青藏高原的東南邊緣400800毫米 西北部200

51、毫米平面與斜面 東南沿海地區(qū)的太平洋沿岸和印度洋沿岸西北內(nèi)陸距海潤洋較遠(yuǎn)受夏季風(fēng)的影響弱。歸納小結(jié)：布置作業(yè)：板書設(shè)計：第三節(jié) 降水和干濕地區(qū)一、我國降水的空間分布1、分布規(guī)律2、影響因素教學(xué)后記：第二章第二節(jié)中國的氣候4降水和干濕地區(qū)（2）教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)識記800、400、200毫米等降水量線的分布。2、知道干濕地區(qū)的劃分依據(jù)和分布。3、通過閱讀我國干濕地區(qū)分布圖，理解各干濕地區(qū)對農(nóng)業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解。重點難點重點：我國干濕地區(qū)的分布及其依據(jù)。難點：我國各干濕地區(qū)的分界及植被。教 法多媒體教學(xué)法、比較法、討論法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1、我國年降水量分布的總趨勢是什么？2、影響因素有

52、哪些？二、導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了我國降水從空間分布有什么特點，那么從時間分布上有什么特點呢？三講授新課：讀圖4、15回答以下問題：1、學(xué)校所在地每年降水量最多是哪幾個月？2、廣州、武漢、北京、哈爾濱四地降水較多的各是哪幾個月？3、比較四地降水量的年變化有什么共同點，又有什么明顯的差異。從東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少夏季風(fēng)和海陸位置、地形我國降水量的時間分布總結(jié)：一般來說，南方雨季開始早，結(jié)束晚，雨季長；北方雨季開始晚，結(jié)束早，雨季短。（一）我國降水集中于夏秋季節(jié)。（二）我國降水的年際變化（導(dǎo)入）我國各地降水的時間變化，除季節(jié)分配不均外，各年降水多少也不一樣，有的年份多，有的年份少，這叫做降水的年

53、際變化。1、同一地方降水的年際變化不同2、不同地方的年際變化大小也不等，南方較小，北方較大。3、原因我國各地降水年際變化大，主要是有些年份夏季風(fēng)進(jìn)退的規(guī)律反常所造成。夏季風(fēng)強(qiáng)，向北挺進(jìn)快的年份，北方降水就偏多，南方降水則偏少；夏季風(fēng)弱，向北挺進(jìn)慢的年份，北方降水就偏少，南方降水則偏多。 冬季降水少，夏季降水多讀圖4、21回答：1、北京19512000年的50年間，降水量最多的是哪一年，降水量約多少毫米降水量最少的是哪一年，降水量約多少毫米2、對照年降水量分布圖，找出北京的年平均降水量約多少毫米？思考：旱災(zāi)和澇災(zāi)是怎樣形成的？歸納小結(jié)：布置作業(yè)：板書設(shè)計：降水和干濕地區(qū)二、我國干濕地區(qū)的劃分1、

54、依據(jù)2、分界和植被。教學(xué)后記：第二節(jié) 季風(fēng)氣候顯著（5）教學(xué)目標(biāo)1、了解我國季風(fēng)氣候顯著的主要原因。2、理解寒潮、臺風(fēng)和水旱災(zāi)害的成因及危害3、通過觀看和閱讀有關(guān)寒潮、臺風(fēng)和水旱災(zāi)害的具體報導(dǎo)，能分析有關(guān)現(xiàn)象的本質(zhì)內(nèi)容，提高分析問題的能力。重點難點重點：我國季風(fēng)氣候顯著的主要原因。難點：三種氣候災(zāi)害的形成原因。 教 具電腦、投影儀 教 法多媒體教學(xué)法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、導(dǎo)入新課：提問：我國的氣候具有哪些主要特征我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些優(yōu)越條件學(xué)生回答學(xué)生觀看錄像：1、寒潮與臺風(fēng)警報及其帶來的災(zāi)害；2、水旱災(zāi)害片段（過渡）我國的氣候?qū)ξ覀兊娜粘Ｉ詈蜕a(chǎn)活動具有很大的優(yōu)越性，與此同時，

55、你們聽到或見到下列天氣現(xiàn)象嗎？三、講授新課：上述的寒潮、臺風(fēng)、水旱災(zāi)害等現(xiàn)象就是我國最常見的氣象災(zāi)害。（一）寒潮把以下問題的結(jié)論填下表格：（1）什么是寒潮源地多出現(xiàn)在什么季節(jié)。（2）寒潮是怎樣形成的？它會帶來哪些災(zāi)害天氣。（3）我國受寒潮影響的地區(qū)有哪些？（4）寒潮帶來哪些危害？學(xué)生看地圖：（1）、在亞洲輪廓圖上畫出寒潮侵入我國的路徑。（2）、描述寒潮過境時的天氣變化過程。（二）臺風(fēng)看課本回答以下問題：1、在亞洲輪廓圖上畫出臺風(fēng)前進(jìn)的路徑。2、描述臺風(fēng)過境時的天氣變化過程3、我國受臺風(fēng)影響的地區(qū)有哪些4、臺風(fēng)帶來了哪些災(zāi)害。學(xué)生看書回答：什么是臺風(fēng)源地多出現(xiàn)在什么季節(jié)帶來哪些危害如何防御臺風(fēng)。

56、(三)水旱災(zāi)害1、資料展示：1998年特在洪水錄像2、問題：造成我國水旱災(zāi)害的氣候原因有哪些水旱災(zāi)害對人們的生活和生產(chǎn)有什么影響討論：造成我國水旱災(zāi)害的氣候原因有哪些夏季風(fēng)的強(qiáng)弱和進(jìn)退早晚與水旱災(zāi)害的形成有什么關(guān)系你經(jīng)歷過水旱災(zāi)害嗎你認(rèn)為應(yīng)該采取什么樣措施來防御水旱災(zāi)害總結(jié)：我國是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一，在自然災(zāi)害的種類中，尤以氣象災(zāi)害最為常見，影響也嚴(yán)重。我國受寒潮影響的地區(qū)有哪些。板書設(shè)計：第二節(jié) 季風(fēng)氣候顯著一、寒潮、臺風(fēng)、水旱災(zāi)害教后記：第三章 第一節(jié) 自然資源概況教學(xué)目標(biāo)1、記住中國領(lǐng)土面積居世界第三位2、理解合理利用和保護(hù)自然資源的重要性3、初步學(xué)會根據(jù)保護(hù)自然資源的法

57、規(guī)，對實際生活中見到或聽到的有關(guān)自然資源方面的問題進(jìn)行評價分析4、逐步樹立人地關(guān)系、地區(qū)差異、因地制宜的觀點。重點難點重點：1、我國是世界上“自然資源大國”，但“人均資源不足”2、合理利用和保護(hù)自然資源的重要意義難點：理解我國自然資源總量和人均占有量的辯證關(guān)系，加深對我國基本國情特征的認(rèn)識。 教 具電腦、背投 教 法多媒體教學(xué)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：用計算機(jī)展示：中國政區(qū)圖，引出本章課題中國的自然資源學(xué)生觀看課件演示二、講授新課：（一）自然資源大國1、讓每組選出代表交流搜集到的資料，說明我國自然資源總量豐富。學(xué)生展示自己搜集的資料，說明我國許多的自然資源數(shù)量大，是世界資源大國的結(jié)論2、課件展示

58、：我國的領(lǐng)土、主要礦產(chǎn)、耕地、主要河流的分布圖以及文字說明。3、教師設(shè)問： 為什么說豐富的自然資源是我們進(jìn)行社會主義建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)4、教師引導(dǎo)學(xué)生做教材第75頁想一想欄目。5、組織學(xué)生討論：聯(lián)系世界地理知識，說說在自然資源總量和人均占有量方面，我國與加拿大、美國相比有哪些差別。根據(jù)教師的提問，有針對性地思考，也可互相研討，學(xué)生對教師的設(shè)問，可能有多種答案，教師引導(dǎo)并歸納出正確的答案。6、針對我國自然資源國情的基本特征，我們在利用資源進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，應(yīng)如何看待并解決我國人均資源不足、資源形勢日趨嚴(yán)峻的問題？總結(jié)評估：1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)板書自行歸納該節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容。2、重點總結(jié)我國自然資源

59、總量和人均占有量的辯證關(guān)系，加深對我國基本國情特征的認(rèn)識3、簡明總結(jié)各組的課堂學(xué)習(xí)效果。梳理、歸納、小結(jié)本節(jié)知識學(xué)習(xí)、學(xué)科能力及學(xué)科德育的學(xué)習(xí)情況，并對個人的達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行自我評估。板書設(shè)計：第三章 第一節(jié) 自然資源概況（2）教學(xué)目標(biāo)1、我國礦產(chǎn)資源分布的利與弊2、石油產(chǎn)量和發(fā)電量皆居世界前列3、我國鐵礦儲量最多的三個省4、我國主要煤礦、油田、鐵礦、有色金屬礦的圖例符號、產(chǎn)地名和位置5、煤的儲量和產(chǎn)量在我國能源資源中居首位6、我國有稀土、鈦、鋰、鎢、銻等五種有色金屬礦的儲量居世界首位重點難點1、礦產(chǎn)資源分布的特點及主要礦產(chǎn)資源的分布2、我國礦產(chǎn)資源在開發(fā)利用過程中出現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的原因及解決對策

60、。3、主要礦產(chǎn)圖例符號的記憶及主要礦產(chǎn)地的分布。 教 具電腦、投影儀 教 法多媒體教學(xué)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：利用我們本地的礦產(chǎn)資源開發(fā)導(dǎo)入新課。二、講授新課：（提問過渡）我國有哪些主要的礦產(chǎn)資源？ 黑色金屬：鐵 金屬礦產(chǎn) 有色金屬：鎢、銻、鋰、鈦礦產(chǎn)資源 非金屬礦產(chǎn)：煤、石油、天然氣三種能源資源（非可生資源）請同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勆鲜龅V產(chǎn)在我國的地位及作用。（過渡）我國礦產(chǎn)資源有何特點？展示：歸納出煤礦、油田、鐵礦、有色金屬礦分布集中的地區(qū)學(xué)生到講臺前指圖回答、自由發(fā)言、學(xué)生糾偏1、總結(jié)我國礦產(chǎn)資源分布的特點，并對其進(jìn)行簡單的評價。分組交流，討論，發(fā)表個人見解。2、結(jié)論：礦產(chǎn)資源的分