《藏羚羊的跪拜》教學教案設計

1、PAGE4PAGE4藏羚羊的跪拜教案設計關于藏羚羊的跪拜教案設計一、課前朗讀藏羚羊的跪拜這個故事是驚心動魄的，里面講述的母愛是震撼人心的，我們可能已被深深地感動了。母愛是一種只講奉獻不求回報的最無私的愛，它不僅屬于人類，也屬于動物。只要是生命，它就會具有生命體最本質的力量。我們不可能無視這種力量的存在。可是，現(xiàn)實是殘酷的，當人類與動物為了生命的延續(xù)，處在你死我活的斗爭中時，力量明顯強大的人類該做出怎樣的選擇?我想，藏羚羊的命運會讓我門有更深的思考。二、進入藏羚羊的跪拜篇(一),朗讀與感受1*請同學們自由大聲地朗讀課文。閱讀時，注意幾個問題：讀音讀準;體會課文情感。并思考：哪些語句很關鍵，把他們

2、劃下來;老獵人埋掉了杈子槍，為什么?2*為了使大家的體會更深，有更多的時間思考，我再請幾位同學有感情地朗讀一下這篇課文。同學讀的非常好，那我們一起來討論一下我提出的思考題。(是因為藏羚羊的跪拜深深地觸動了他)(二)具體的感受和分析1那讓我們一起來感受藏羚羊那感人肺腑的“跪拜”。*有感情的朗讀“跪拜”的語句。*抓住關鍵詞語進行感受，引導學生聯(lián)想乞求：走投無路，毫無辦法的處境前行兩步：步履維艱、踉踉蹌蹌?chuàng)渫ㄒ宦暎耗欠N無聲勝有聲的震撼跪、兩行長淚：問蒼天，天不語，傷心欲絕、無比絕望，一顆被深深刺痛的母親的心。(仔細體會這些細節(jié)的描寫，聯(lián)系實際進行想象、感受，并反復朗讀)*此刻藏羚羊母親有千言有萬語，

3、如果它會人類的語言，如果它能夠讓老獵人了解它的內心，如果。如果這一切成立的話，它是否能夠挽救它自己和它孩子的性命?(能，因為老獵人是一個殺生和慈善共存的人)2再來分析老獵人這個人物(抓關鍵語句)*殺生和慈善共存矛盾復雜的人性雙眼一閉善良的本性浮現(xiàn)疑惑難以入眠極度的不安雙手一直顫抖一種讓人傷心的預感吃驚地叫極度的震驚咣當。掉極度的后悔與自責(反復朗讀、體會)三、總結動物的母愛和人性的掙扎，在這里糾纏和碰撞，到底是藏羚羊的勝利還是老獵人的勝利，似乎并不重要，重要的是：你希望這個故事是真實的嗎(討論)(不希望，是因為對藏羚羊母子的同情;希望，是因為對更多動物的同情)不論希望怎樣，我和大家的心情一樣。

4、對的，最重要的是：我們得到的感悟，我們意識到，要給動物們一條生路。這是一篇散文，其中對主人公心理和動作的描寫十分精彩，再朗讀體會。四，對科普小品感人的動物母愛的分析1請同學們自讀教學設計文章，并進行復述(目的是通過復述讓學生快速了解教學設計文章內容，并對說明文與小散文的區(qū)別有一定的認識)2兩篇教學設計文章的對比(異同)*這篇教學設計文章列舉了8種動物表現(xiàn)母愛的方式，讓我們掌握豐富的科普知識，并得到教益;說明文的特點：具體、語言準確，對事物的說明很全面。我們可以從中得到很多有關動物母愛的信息;*而藏這篇教學設計文章抓住了藏羚羊跪拜以及老人獵殺、宰剖藏羚羊的情節(jié)進行敘述描繪，動作的描繪、心理的刻畫也十分細致，包括作者的感受、體會都深藏于中，震撼人心。3學會分析比較不同文體教學設計文章的特點五，如何對待動物(討論)我們要和動物和睦相處，動物給了人類很多，我們依賴著動物，離不開動物