《我用身體說春天》大班舞蹈教學(xué)活動教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3我用身體說春天大班舞蹈教學(xué)活動教案我用身體說春天大班舞蹈教學(xué)活動教案教材來源:該教材設(shè)計(jì)來源于奧爾夫音樂教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運(yùn)用。通過設(shè)計(jì)此活動，用身體來體驗(yàn)春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動地參與到教學(xué)活動之中，教學(xué)上遵循“參與性”，讓幼兒主動的自然的去感受、體會舞蹈。幼兒現(xiàn)狀分析：在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提出，5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。積極參與藝術(shù)活動，藝術(shù)活動中能與他人相互配合。能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)此活動內(nèi)容，來讓幼兒在

2、以往對春天認(rèn)識的基礎(chǔ)上用自己的肢體語言來表達(dá)自己對春天的理解。活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述景物、事物美的方面。2、能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景，愿意在活動中能與他人相互配合。活動準(zhǔn)備:1、錄音機(jī)。2、春天的音樂。3、小星星（獎(jiǎng)勵(lì)貼）?；顒舆^程:（一）談話。1、與幼兒談話交流，引出關(guān)于春天的話題。2、用“春天在哪里呀春天在哪里”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗(yàn)里的春天，并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。（二）對幼兒進(jìn)行分組。要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。1、要求一，讓每組幼兒以討論的形式，在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動作串聯(lián)起來。2、要求二，鼓勵(lì)每組幼兒做的動作越多越好，并對做的好的小組使用獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（此獎(jiǎng)勵(lì)每組幼兒都有，教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）3、要求三，每個(gè)動作以一個(gè)八拍的節(jié)奏來變化。（三）教師巡回指導(dǎo)每個(gè)小組。（四）作品展示。播放音樂，根據(jù)一個(gè)八拍的節(jié)奏變化動作，教師可在一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動作。（五）小結(jié)。小結(jié)此活動的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵(lì)幼