ｎnit3-How-do-you-go-to-school-優(yōu)秀教學(xué)教案

1、PAGE5PAGE5一、教學(xué)背景：八年級(jí)英語(yǔ)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠談?wù)撚嘘P(guān)交通工具情況,圍繞how do you come to school by bike/by car/ by bus.等句型。交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)：how do you come to school by bike/by car/ by bus.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)表示經(jīng)常的或者習(xí)慣性的動(dòng)作，常與often,usually,sometimes等副詞連用。語(yǔ)音：掌握連讀。掌握句子重音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。2、能力目標(biāo)1要求學(xué)生能熟練的運(yùn)用表達(dá)使用不同的交通工具的句型、掌握與之相關(guān)的短語(yǔ)。2.復(fù)習(xí)鞏固以How開(kāi)

2、頭的特殊疑問(wèn)句的用法。進(jìn)一步理解，熟悉，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。3、情感目標(biāo)本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是“交通工具”，即用英語(yǔ)詢問(wèn)某個(gè)人物上學(xué)或上班或其他活動(dòng)的時(shí)候所采用的交通工具的語(yǔ)言。教育學(xué)生詢問(wèn)他人的時(shí)候用句型how do you come to school要求學(xué)生掌握好助動(dòng)詞do在不同人稱特別是第三人稱單數(shù)后的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容使學(xué)生了解人乘坐不同的交通工具的表達(dá)方式。三、教學(xué)內(nèi)容核心內(nèi)容是“運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法”。在口語(yǔ)訓(xùn)練方面，主要是練by bikebuscartrainship/plane及其問(wèn)答。如：How do you usually go there/ I usuall

3、y go there on footby bike/How many students go there on footby bus等。對(duì)于第1部分兩位老師的對(duì)話，我們可帶著Is it a nice dayHow does Mr. Wu usually come to schoolWhat is wrong with his bike這樣的問(wèn)題，先聽(tīng)后讀再說(shuō)，去學(xué)習(xí)對(duì)話。語(yǔ)法方面主要是進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和走冠詞的某些用法。四、重難點(diǎn)本單元教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)圖畫(huà)和對(duì)人們?nèi)粘３鲂蟹绞降拿枋?，教?huì)學(xué)生出行方式的英語(yǔ)表達(dá)方法。難點(diǎn)仍是一般現(xiàn)在時(shí)的用法。本單元著重強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回

4、答五、教學(xué)過(guò)程 用課件引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí) 1、設(shè)置情景 由自己上班方式引導(dǎo)學(xué)生討論,用上how do you come to school 討論出方式。 2、用幻燈片展示各種交通方式,加強(qiáng)學(xué)生的記憶和對(duì)生詞的學(xué)習(xí)。 3、頻度副詞 引入頻度副詞用于交流,用上How do you usually go there的句型展開(kāi)情景模擬,再歸納出頻度副詞表示頻率的由大到小。 頻度副詞 100% always almost always usually often sometimes occasionally seldom hardly ever almost never 0% never 4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練本單

5、元帶情景的對(duì)話始于第一部分，盡管只有三段簡(jiǎn)單對(duì)答，其中卻包含本單元的教學(xué)要點(diǎn)。可先借助課本中的六幅圖，將by的用法教給學(xué)生。做法是：先造單句，然后再導(dǎo)入對(duì)話。教師設(shè)立幾個(gè)典型場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生回答，如：在一般城鎮(zhèn)中Students usually come to school by bikeby buson foot其中有些學(xué)生可能是by cartaxi; 在水鄉(xiāng)生活的學(xué)生多半是by boat；而山區(qū)的孩子們可能是on foot；而牧區(qū)的學(xué)生也許是on horse，那么什么情況是by train可讓學(xué)生自己思考；他們也許還有許多其它選擇，如motorcycle（摩托車(chē)），minibus（小公共），e

6、lectric bike（電動(dòng)自行車(chē)），subway（地鐵），coach（長(zhǎng)途公共汽車(chē)），steamer（汽船）等。綜合前兩課對(duì)話和聽(tīng)力內(nèi)容，提供典型場(chǎng)景下的對(duì)話。LI LEI: Hi, Yang Lan. Look at the sun. Its a fine day for a walk, isnt it?YANG LAN: Yes. Thats right. You came by bike today. Dont you usually come to school on foot?LI LEI: Yes, I do. I like walking. But not today.YAN

7、G LAN: Why not?LI LEI: I got up late today. I didnt want to be late for school so I came by bike today.YANG LAN: Oh, I see.5、對(duì)話訓(xùn)練 對(duì)話訓(xùn)練的結(jié)果應(yīng)使學(xué)生就“交通工具”這一話題，聯(lián)系生活實(shí)際，自編對(duì)話，表演出來(lái)。本單元課文的聽(tīng)力練習(xí)安排在第三部分；練習(xí)冊(cè)練習(xí) 2也是個(gè)聽(tīng)力練習(xí)。它們應(yīng)與對(duì)話訓(xùn)練密切配合，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合的目的。6、語(yǔ)法教學(xué)本單元語(yǔ)法要點(diǎn)是在學(xué)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)的其它用法前提下，教學(xué)其表示經(jīng)?；蛄?xí)慣性動(dòng)作的用法。經(jīng)過(guò)數(shù)次多種形式的訓(xùn)練，學(xué)生不難掌握這個(gè)用法。因?yàn)?/p>

8、這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)已巧妙地融入課文的多項(xiàng)內(nèi)容中。只要適時(shí)幫助學(xué)生歸納其用法，如通過(guò)問(wèn)答練習(xí)，讓學(xué)生相互問(wèn)答有關(guān)自己及家人的日常作息活動(dòng)，就可進(jìn)一步理解和掌握其用法。7、詞語(yǔ)辨析1over the river和on the riveover the river指“在河的上空（或上方）”，on the river指“在河面上”。over和on都是介詞，over是“在上方”的意思，on是“在上面”的意思，前者指兩物體不接觸，后者指兩物體相接觸。如：Theres a light over the table.桌子上方有一個(gè)燈。（light與table不接觸）Theres a bridge over the r

9、iver.河上有座橋。（bridge和river不接觸）How many boats are there on the river?河面上有多少只船（boats和river接觸）The kite flies over the house風(fēng)箏飛在屋子上空。（kite和house不接觸）Theres a tall building on the mountain山上有座高樓。（building和mountain接觸）over可表示從一邊到另一邊越過(guò)某一物體，兩者可以接觸，也可以不接觸，on可指在某一物體上面移動(dòng)。試比較：The plane flies over the mountain.飛機(jī)飛過(guò)那

10、座山。（飛機(jī)和山不接觸）The red car runs over the bridge.那輛紅色汽車(chē)駛過(guò)大橋。（汽車(chē)與橋接觸）The car runs fast on the road汽車(chē)在路上飛馳。2too much 和 too manytoo much和too many都作“太多”解，too much修飾不可數(shù)名詞。而too man修飾可數(shù)名詞。這里副詞too是“太”，“過(guò)分”的意思，加強(qiáng) much或many的程度。如：You cant have too much food at a time, or you II feel bad.你一次不能吃太多的東西，要不然你會(huì)感到不舒服的。The

11、re are too many people in that room. I cant get in.那個(gè)房間里的人太多，我簡(jiǎn)直進(jìn)不去?！咀⒁狻坑袝r(shí)too much可單獨(dú)使用，與介詞短語(yǔ)for sb連用，意思是“某人經(jīng)受不住”，而too many則不能這樣用。如：This problem is too much for a boy like him.這一問(wèn)題對(duì)于一個(gè)像他這樣的孩子太難了。The trip is too much for my grandfather.我爺爺經(jīng)受不住這次旅行?！咀⒁狻縯oo much還可以作賓語(yǔ)或狀語(yǔ)用，而too many只能作賓語(yǔ)，不能作狀語(yǔ)。如：You cant eat too much at a time你一次不能吃得太多。He talks too much他說(shuō)得太多。usually，often和sometimes的用法這三個(gè)副詞是表示行為或動(dòng)作的頻率的。在使用這些詞時(shí)，要注意它們?cè)诰渲械奈恢茫?qǐng)看下面的幾個(gè)句子：My mother usually goes shopping on Sundays.（usually放在行為動(dòng)詞go之前）Im often late for school（