最新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雷鋒叔叔,你在哪里》教案

1、5 雷鋒叔叔，你在哪里教材分析本課是一首兒童詩(shī) ， 作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻 ， 贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡， 教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心， 助人為樂(lè) ， 做一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。同時(shí)， 也告訴我們， 雖然雷鋒同志離開(kāi)了我們， 但我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。學(xué)情分析樂(lè)于助人是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為規(guī)范。但在實(shí)際行動(dòng)中 ， 學(xué)生可能缺乏主動(dòng)意識(shí)。另外 ， 學(xué)生對(duì)雷鋒的事跡了解不多 ， 需注意引導(dǎo)他們搜集相關(guān)資料 ， 更好地理解課文。教學(xué)建議聽(tīng)說(shuō)與讀寫的整合， 課內(nèi)與本課的教學(xué)要注重整合 ， 對(duì)知識(shí)能力與情感、精神的整合課外的整合， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位， 同時(shí)還要開(kāi)展扎實(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)【

2、知識(shí)與技能】 會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字 ， 會(huì)寫 9 個(gè)生字。 用自己的方法猜猜“泥濘、年邁、晶瑩、尋覓”四個(gè)詞語(yǔ)的意思。 正確、流利、有感情地朗讀課文， 注意有問(wèn)有答的特點(diǎn)?！具^(guò)程與方法】深入思考 ， 了解詞語(yǔ)的意思；朗讀感悟， 學(xué)習(xí)雷鋒精神?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)記生字， 正確書(shū)寫生字， 學(xué)習(xí)新詞。用自己的方法說(shuō)出詞語(yǔ)的大體意思。 正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)通過(guò)讀課文， 學(xué)習(xí)雷鋒精神。做關(guān)心他人、樂(lè)于助人的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備生字新詞卡片 ， 帶有毛澤東題詞的雷鋒畫(huà)像和學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的音頻資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞 ， 了解雷鋒的生平事跡。課時(shí)安

3、排2 課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字 ， 會(huì)寫 9 個(gè)生字。 用自己的方法了解詞語(yǔ)的意思。 初步感知課文內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字 ， 會(huì)寫 9 個(gè)生字。難點(diǎn)用自己的方法了解詞語(yǔ)的意思。三、情景導(dǎo)入 ， 初識(shí)雷鋒 出示帶有毛澤東題詞的雷鋒畫(huà)像， 介紹雷鋒事跡。 交流有關(guān)雷鋒的故事。 （小組之間或同學(xué)之間交流） 談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象。 今天這堂課， 我們共同學(xué)習(xí)雷鋒叔叔， 你在哪里 。 （板書(shū)課題， 齊讀課題 ）四、初讀課文， 自主識(shí)字 自由讀課文， 總結(jié)課文寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事， 并畫(huà)出本課的生字。 出示生詞并認(rèn)讀。曾路過(guò) 蒙蒙 泥濘 腳窩 順著 足跡年邁

4、 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓 需要自由讀，指名讀，“開(kāi)火車”讀。.老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？.猜一猜下面詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法猜的。泥濘年邁晶瑩尋覓（教師提示：聯(lián)系上下文的方法；整合詞語(yǔ)中漢字的意思的方法等）泥濘：因有爛泥而不好走。年邁：年紀(jì)大。晶瑩：光亮而透明。尋覓：四處尋找。.再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。.認(rèn)為能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給同桌或老師聽(tīng)。.指名讀課文。免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386 （清茶老師小學(xué)教育資源）五、指導(dǎo)寫字，展示交流.出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，比一比誰(shuí)的記法最巧。（分組學(xué)習(xí) 全班交流）.觀察每個(gè)字在田字格里的位置

5、，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。出示“灑、溫”：讀讀這兩個(gè)字 ，仔細(xì)觀察它們有什么異同。偏旁相同。（2） “7”中三點(diǎn)的位置要排好。冒：上邊“日”要寬些，下邊“目”要窄些。.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，要求把字寫規(guī)范、美觀。.展示并交流評(píng)價(jià)。六、梳理板書(shū)雷鋒叔叔，你在哪里鋒昨1r留彎灑溫暖第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文， 注意有問(wèn)有答的特點(diǎn)。 讀句子 ， 想畫(huà)面 ， 并能根據(jù)課文內(nèi)容 ， 說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面。 通過(guò)朗讀、感悟， 懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 讀句子 ， 想畫(huà)面 ， 并能根據(jù)課文內(nèi)容 ， 說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面。難點(diǎn)通過(guò)朗讀

6、、感悟， 懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)字詞。出示生字新詞。（2）指名讀 ， 齊讀。 TOC o 1-5 h z 談一談通過(guò)熟讀課文， 你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)。 （學(xué)生自由說(shuō)）四、品讀感悟 把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中 ， 用讀將情感表現(xiàn)出來(lái)。 指名讀課文， 師生評(píng)價(jià)。 請(qǐng)你在課文中找一找， 雷鋒叔叔到底在哪里。（學(xué)生讀課文， 畫(huà)出相關(guān)的句子）.你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)讀第13節(jié)嗎？（ 學(xué)生分組討論、練讀。） 分組讀 ， 比一比哪一組問(wèn)得好 ， 哪一組答得好。 通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí) ， 你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？（指名說(shuō)）能通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？ （全

7、班齊讀 ）6 讀讀最后一節(jié)。出示：哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心， 雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。最后一句話是什么意思呢？學(xué)生暢談：雷鋒叔叔已經(jīng)活在我們心里了；生活中處處都有活雷鋒；我們都能成為雷鋒叔叔，奉獻(xiàn)愛(ài)心應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行為五、想象畫(huà)面免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386 (清茶老師小學(xué)教育資源).出示句子。沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔.小組內(nèi)討論省略號(hào)部分應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容。(教師提示：圍繞雷鋒做的好事來(lái)說(shuō)。).學(xué)生自由發(fā)言。六、課堂總結(jié).我們也去找一找身邊的雷鋒吧。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。.想一想，你以后要怎么做？.由各小組發(fā)出倡議，學(xué)習(xí)雷鋒精神。1)倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。2)組織互助小組，幫助班級(jí)中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。3)倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了把世界變得更美好而貢獻(xiàn)自己的力量。七、梳理板書(shū)雷鋒叔叔，小溪邊你在小路上 哪里抱著孩子奉獻(xiàn)留下足跡冒著細(xì)雨愛(ài)心背著大娘樂(lè)于.至灑卜汗滴 .A踏著荊棘助人八、教學(xué)感悟本課是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻 ，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”