霍蘭德職業(yè)興趣量表職業(yè)傾向分析報告

1、霍蘭德職業(yè)興趣量表(完整專業(yè)版)了解職業(yè)和興趣的關(guān)系，從這里開始.你還感興趣的： HYPERLINK /mbti/dati.asp MBTI HYPERLINK /mbti/dati.asp 職業(yè)性格測試 HYPERLINK /pdp PDP HYPERLINK /pdp 性格測試 HYPERLINK /bigfive TheBigFive HYPERLINK /bigfive 性格測試APESK,才儲團(tuán)隊|推薦(3308) HYPERLINK http:/javascript:void(null); EN很多網(wǎng)友會問我們，才儲除了大名鼎鼎的MBTI職業(yè)性格測試，在志愿選擇或?qū)I(yè)選擇的時候，還

2、有其他工具可以作為推薦參考嗎？答案是有的霍蘭德職業(yè)興趣量表便將職業(yè)與興趣做出了某種更為直接的關(guān)聯(lián)。你兒時或現(xiàn)在的興趣點到底可以做一些什么實際的職業(yè)？霍蘭德職業(yè)興趣測試將給出你答案。約翰霍蘭德（JohnHolland）是美國約翰霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他于1959年提出了具有廣泛社會影響的職業(yè)興趣理論。認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型?；籼m德

3、職業(yè)興趣理論的來源興趣測驗的研究可以追溯到20世紀(jì)初，桑代克于1912年對興趣和能力的關(guān)系進(jìn)行了探討。1915年詹穆士發(fā)展了一個關(guān)于興趣的問卷，標(biāo)志著興趣測驗的系統(tǒng)研究的開始。1927年，斯特朗編制了斯特朗職業(yè)興趣調(diào)查表，是最早的職業(yè)興趣測驗。庫德又在1939年發(fā)表了庫德愛好調(diào)查表。1953年編制了職業(yè)偏好量表，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展了自我指導(dǎo)探索（1969），據(jù)此提出了“人格特質(zhì)與工作環(huán)境相匹配”的理論（1970）。不難看出，在Holland職業(yè)興趣理論提出之前，關(guān)于職業(yè)興趣測試和個體分析是孤立的，Holland將二者有機結(jié)合起來。不想看長篇累牘的理論？點擊下面按鈕直接開始測試 HYPERLINK

4、 /holland/index_online.asp 霍蘭德原書版（ HYPERLINK /holland/index_online.asp 1959 HYPERLINK /holland/index_online.asp 年） HYPERLINK /holland2/ 霍蘭德 HYPERLINK /holland2/ SDS HYPERLINK /holland2/ 版（ HYPERLINK /holland2/ 1969 HYPERLINK /holland2/ 年）1.我喜歡把一件事情做完后再做另一件事。A.是B.否2.在學(xué)習(xí)和生活中我喜歡獨自籌劃，不愿受別人干涉。A.是B.否3.在集體

5、討論中，我往往保持沉默。A.是B.否4.我喜歡做戲劇、音樂、歌舞、新聞采訪等方面的工作。A.是B.否5.每次寫信我都一揮而就，不再重復(fù)。A.是B.否6.我經(jīng)常不停地思考某一問題，直到想出正確的答案。A.是B.否7.對別人借我的和我借別人的東西，我都能記得很清楚。A.是B.否8.我喜歡抽象思維的工作，不喜歡動手的工作。A.是B.否9.我喜歡成為人們注意的焦點。A.是B.否10.我喜歡不時地夸耀一下自己取得的好成就。A.是B.否11.我很渴望參加探險活動。A.是B.否12.當(dāng)我一個獨處時，會感到更愉快。A.是B.否13.我喜歡在做事情前，對此事情做出細(xì)致的安排。A.是B.否14.我討厭修理自行車、

6、電器一類的工作。A.是B.否15.我喜歡參加各種各樣的聚會。A.是B.否16.對于將來的職業(yè)，我愿意從事雖然工資少、但是比較穩(wěn)定的職業(yè)。A.是B.否17.我常陶醉于音樂之中。A.是B.否18.我辦事很少思前想后。A.是B.否19.我在處理學(xué)校事務(wù)時，經(jīng)常請示老師。A.是B.否20.比較普通的游戲，我更喜歡需要動腦子的智力游戲。A.是B.否21.我很難持續(xù)集中注意力在2小時以上。A.是B.否22.我喜歡親自動手制作一些小玩意兒，從中得到樂趣。A.是B.否23.我的動手能力很差。A.是B.否24.和不熟悉的人交談對我來說毫不困難。A.是B.否25.和別人談判時，我總是很容易放棄自己的觀點。A.是B

7、.否26.我很容易結(jié)識同性別的朋友。A.是B.否27.我做人做事，既不悲觀，也不偏激，基本屬于不偏不倚的溫和型。A.是B.否28.當(dāng)我開始做一件事情后，即使碰到再多的困難，我也要執(zhí)著地干下去。A.是B.否29.我是一個沉靜而不易動感情的人。A.是B.否30.做事情時，我喜歡避免干擾。A.是B.否31.我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。A.是B.否32.與言情小說相比，我更喜歡推理小說。A.是B.否33.有些人太霸道，有時明明知道他們是對的，也要和他們對著干。A.是B.否34.我愛幻想。A.是B.否35.我總是主動地向別人提出自己的建議。A.是B.否36.我喜歡使用鉗子、改錐、螺絲刀、萬用表一類的工具。A

8、.是B.否37.我樂于助人。A.是B.否38.我比賽或玩游戲，愛與別人打賭。A.是B.否39.我樂于按父母和老師的安排去做事。A.是B.否40.如果將來參加工作，我希望能經(jīng)常換不同的工作來做。A.是B.否41.與朋友約好了見面，我總留有充裕的時間以免遲到。A.是B.否42.我喜歡閱讀自然科學(xué)方面的書籍和雜志。A.是B.否43.如果掌握一門精湛的手藝并能以此賺到足夠多的錢，我會感到滿足。A.是B.否44.我對汽車司機、汽車修理工職業(yè)比較感興趣。A.是B.否45.聽別人談“家中被盜”一類的事，很難引起我的同情。A.是B.否46.如果待遇相同，我寧愿當(dāng)商品推銷員，而不愿當(dāng)圖書管理員。A.是B.否47

9、.我討厭跟各類機械打交道。A.是B.否48.我小時候經(jīng)常把玩具拆開，把里面看個究竟。A.是B.否49.當(dāng)接受新任務(wù)后，我喜歡以自己的獨特方法去完成它。A.是B.否50.我有文藝方面的天賦。A.是B.否51.我喜歡把一切安排得整整齊齊、井井有條。A.是B.否52.我喜歡作一名教師。A.是B.否53.和一群人在一起的時候，我總想不出恰當(dāng)?shù)脑拋碚f。A.是B.否54.看情感影片時，我常禁不住眼圈紅潤。A.是B.否55.我討厭學(xué)數(shù)學(xué)。A.是B.否56.假如將我單獨一個人留著實驗室做實驗，我會感到非常無聊。A.是B.否57.對于急躁、愛發(fā)脾氣的人，我仍能以禮相待。A.是B.否58.遇到難解答的題目時，我常

10、常中途放棄，改做下一題。A.是B.否59.大家公認(rèn)我是一名勤勞踏實的、愿為大家服務(wù)的人。A.是B.否60.我喜歡協(xié)助老師做班級管理類的工作。A.是B.否霍蘭德職業(yè)興趣理論的演變此后，Holland理論經(jīng)過不斷豐富和發(fā)展。1991年，Gati針對Holland的正六邊形模型中有關(guān)相鄰職業(yè)群距離相等這一假設(shè)的局限性，提出了三層次模型。兩年后，Prediger在Ho11and六邊形模型的基礎(chǔ)上加上人和物維度、數(shù)據(jù)和觀念維度，使職業(yè)的類型和性質(zhì)有機地結(jié)合起來。美國大學(xué)考試中心在Prediger興趣的兩維基礎(chǔ)上，將職業(yè)群體的具體位置標(biāo)定在坐標(biāo)圖上，由此得到工作世界圖。六種類型內(nèi)容1、社會型：(S)共同特

11、征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如:教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員）。2、企業(yè)型：(E)共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會

12、及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。3、常規(guī)型：(C)共同特點：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。4、實際型：(R)共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，

13、做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。典型職業(yè)：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。對要求具備機械方面才能、體力或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動）。5、調(diào)研型：(I)共同特點：思想家而非實干家,抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。考慮問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷

14、探討未知的領(lǐng)域。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。6、藝術(shù)型：(A)共同特點：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個性，實現(xiàn)自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實際。具有一定的藝術(shù)才能和個性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演

15、、藝術(shù)設(shè)計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人），音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊指揮），文學(xué)方面（小說家、詩人、劇作家）。然而，大多數(shù)人都并非只有一種性向（比如，一個人的性向中很可能是同時包含著社會性向、實際性向和調(diào)研性向這三種）?；籼m德認(rèn)為，這些性向越相似，相容性越強，則一個人在選擇職業(yè)時所面臨的內(nèi)在沖突和猶豫就會越少。為了幫助描述這種情況，霍蘭德建議將這六種性向分別放在一個正六三角形的每一角。員工的工作滿意度與流動傾向性,取決于個體的人格特點與職業(yè)環(huán)境的匹配程度.當(dāng)人格和職業(yè)相匹配時,會產(chǎn)生最高的滿意度和最低的流動率.例如,社會型的個體應(yīng)該從事社會型的工作,社會型的工作對現(xiàn)實型的人則可能

16、不合適.這一模型的關(guān)鍵1個體之間在人格方面存在著本質(zhì)差異;2個體具有不同的類型;3當(dāng)工作環(huán)境與人格類型協(xié)調(diào)一致時,會產(chǎn)生更高的工作滿意度和更低的離職可能性.六種類型的內(nèi)在關(guān)系霍蘭德所劃分的六大類型，并非是并列的、有著明晰的邊界的。他以六邊形標(biāo)示出六大類型的關(guān)系。1）相鄰關(guān)系，如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。屬于這種關(guān)系的兩種類型的個體之間共同點較多，現(xiàn)實型R、研究型I的人就都不太偏好人際交往，這兩種職業(yè)環(huán)境中也都較少機會與人接觸。2）相隔關(guān)系，如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS，屬于這種關(guān)系的兩種類型個體之間共同點

17、較相鄰關(guān)系少。3）相對關(guān)系，在六邊形上處于對角位置的類型之間即為相對關(guān)系，如RS、IE、AC、SR、EI、及CA即是，相對關(guān)系的人格類型共同點少，因此，一個共同人同時對處于相對關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境都興趣很濃的情況較為少見。人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業(yè)環(huán)境，如具有現(xiàn)實型興趣的人希望在現(xiàn)實型的職業(yè)環(huán)境中工作，可以最好地發(fā)揮個人的潛能。但職業(yè)選擇中，個體并非一定要選擇與自己興趣完全對應(yīng)的職業(yè)環(huán)境。一則因為個體本身常是多種興趣類型的綜合體，單一類型顯著突出的情況不多，因此評價個體的興趣類型時也時常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低依次排列字母，構(gòu)成其興趣組型，如

18、RCA、AIS等；二則因為影響職業(yè)選擇的因素是多方面的，不完全依據(jù)興趣類型，還要參照社會的職業(yè)需求及獲得職業(yè)的現(xiàn)實可能性。因此，職業(yè)選擇時會不斷妥協(xié)，尋求與相鄰職業(yè)環(huán)境、甚至相隔職業(yè)環(huán)境，在這種環(huán)境中，個體需要逐漸適應(yīng)工作環(huán)境。但如果個體尋找的是相對的職業(yè)環(huán)境，意味著所進(jìn)入的是與自我興趣完全不同的職業(yè)環(huán)境，則我們工作起來可能難以適應(yīng)，或者難以做到工作時覺得很快樂，相反，甚至可能會每天工作得很痛苦。霍蘭德職業(yè)興趣理論的價值分析霍蘭德的職業(yè)興趣理論主要從興趣的角度出發(fā)來探索職業(yè)指導(dǎo)的問題。他明確提出了職業(yè)興趣的人格觀，使人們對職業(yè)興趣的認(rèn)識有了質(zhì)的變化?；籼m德的職業(yè)興趣理論反映了他長期專注于職業(yè)指

19、導(dǎo)的實踐經(jīng)歷，他把對職業(yè)環(huán)境的研究與對職業(yè)興趣個體差異的研究有機地結(jié)合起來，而在霍蘭德的職業(yè)興趣類型理論提出之前，二者的研究是相對獨立進(jìn)行的?；籼m德以職業(yè)興趣理論為基礎(chǔ)，先后編制了職業(yè)偏好量表(VocatIonaIPreferencelnventory)和自我導(dǎo)向搜尋表(Self-directedSearch)兩種職業(yè)興趣量表，作為職業(yè)興趣的測查工具霍蘭德力求為每種職業(yè)興趣找出兩種相匹配的職業(yè)能力。興趣測試和能力測試的結(jié)合在職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)咨詢的實際操作中起到了促進(jìn)作用。霍蘭德將其職業(yè)人格類型理論運用于美國勞工部制定的職業(yè)條目詞典，僧助其中職業(yè)分析的有關(guān)內(nèi)容，將其中12099種職業(yè)賦予霍蘭德人格

20、類型代碼。編纂了“霍蘭德職業(yè)代碼詞典”(TheDictionaryofHollandoccupationalCodes)，為各類人員按照自己的職業(yè)興趣類型搜尋合適的職業(yè)提供了廣泛的應(yīng)用前景?；籼m德的職業(yè)興趣理論還提出，興趣是描述人格的另一種方法，是職業(yè)選擇中一個更為普遍的概念。在霍蘭德的理論中，人格被看作是興趣、價值、需求、技巧、信仰、態(tài)度和學(xué)習(xí)個性的綜合體。就職業(yè)選擇而言，興趣是個體和職業(yè)匹配的過程中最重要的因素，直至目前，霍蘭德職業(yè)興趣理論是最具影響力的職業(yè)發(fā)展理論和職業(yè)分類體系?；籼m德職業(yè)興趣理論對于企業(yè)招募人才的價值分析職業(yè)興趣作為一種特殊的心理特點，由職業(yè)的多樣性和復(fù)雜性反映出來。職業(yè)興趣上的個體差異是相當(dāng)大的，也是十分明顯的。因為，一方面，現(xiàn)代社會職業(yè)劃分越來越細(xì)，社會活動的要求和規(guī)范越來越復(fù)雜，各種職業(yè)間的差異也越來越明顯，所以對個體的吸引力和要求也就迥然不同；另一方面，個體自身的生理、心理、教育、社會經(jīng)濟(jì)地位環(huán)境背景不同，所樂于選擇的職業(yè)類型、所傾向于從事的活動類型和方式也就十分不同。不同職業(yè)的社會責(zé)任、滿意度、工作特點工作風(fēng)格、考評機制各不相同。同時，這種差異決定著不同