《無(wú)機(jī)化學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、無(wú)機(jī)化學(xué)課程大綱課程名稱：無(wú)機(jī)化學(xué) 課程英文名稱：Inorganic Chemistry課程編碼：ZB120102R 課程類別/性質(zhì)：專業(yè)/必修學(xué) 分： 5 總學(xué)時(shí)/理論/實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）：80/80/0開課單位：化工學(xué)院 適用專業(yè)：化學(xué) 先修課程：中學(xué)化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)與技術(shù)概論一、課程簡(jiǎn)介 無(wú)機(jī)化學(xué)是化學(xué)（師范）專業(yè)的一門專業(yè)核心基礎(chǔ)課，主要闡述無(wú)機(jī)化學(xué)的基本原理及其在元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)等后續(xù)課程的理論基礎(chǔ)。課程內(nèi)容包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)基本理論、化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、水溶液化學(xué)原理、非金屬元素化學(xué)和金屬元素化學(xué)。其中核心內(nèi)容是酸堿平衡、沉淀平衡、氧化還

2、原平衡和配位平衡四大平衡原理。要求學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后，掌握化學(xué)元素周期律、分子結(jié)構(gòu)理論、化學(xué)鍵理論、酸堿平衡理論、沉淀平衡原理，氧化還原反應(yīng)及氧化還原平衡原理、配位化合物及配位平衡原理、化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)等初步知識(shí)及重要元素及其化合物的主要性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、存在、制法、應(yīng)用及其變化規(guī)律；具備應(yīng)用無(wú)機(jī)化學(xué)的基本原理、熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)的初步知識(shí)及四大平衡理論去研究、探討、說(shuō)明或預(yù)測(cè)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的能力。樹立社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和自我創(chuàng)新意識(shí)與家國(guó)情懷，促進(jìn)個(gè)人理想與社會(huì)責(zé)任感的有機(jī)結(jié)合。保證學(xué)生達(dá)成專業(yè)的相應(yīng)畢業(yè)要求。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程

3、的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握無(wú)機(jī)化學(xué)的基本原理及其在元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，樹立自主探究、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)素養(yǎng)。為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的化學(xué)理論基礎(chǔ)。1價(jià)值目標(biāo)：（1）自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；把握“四個(gè)意識(shí)”和“三個(gè)認(rèn)同”；堅(jiān)定“四個(gè)自信”；培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師。（畢業(yè)要求3.1）（2）愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)有中國(guó)特色社會(huì)主義；具備崇高的職業(yè)道德，遵守職業(yè)道德規(guī)范，甘于奉獻(xiàn)，具備投身化學(xué)研究或教育事業(yè)的熱忱。（畢業(yè)要求3.2）2知識(shí)和能力目標(biāo)：（1）掌握化學(xué)熱力學(xué)的一般

4、原理、化學(xué)動(dòng)力學(xué)的基本知識(shí)，“四大平衡”的基本原理及有關(guān)計(jì)算。（畢業(yè)要求3.3）（2）掌握原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵理論，理解元素周期律的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，能夠從結(jié)構(gòu)上把握元素的周期性質(zhì)，分析、理解一般的化學(xué)結(jié)構(gòu)。（畢業(yè)要求3.3）（3）掌握重要元素及其化合物的主要性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、存在、制法、應(yīng)用及其變化規(guī)律，并具有對(duì)一般無(wú)機(jī)化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論分析和計(jì)算的能力，利用參考資料的能力。（畢業(yè)要求3.3）（4）能夠應(yīng)用無(wú)機(jī)化學(xué)基本原理去研究、探討、說(shuō)明或預(yù)測(cè)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的能力。（畢業(yè)要求3.3）（5）激發(fā)、培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)興趣，熟悉化學(xué)的基本研究方法，了解化學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，樹立正確的自然觀和安全觀，掌握科學(xué)的

5、方法論，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。（畢業(yè)要求3.2，3.3，3.6，3.7）（6）培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力，能夠依據(jù)化學(xué)學(xué)科認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行自我發(fā)展規(guī)劃。（畢業(yè)要求3.6，3.7）（7）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，掌握溝通合作技能，積極開展小組互助和合作學(xué)習(xí)。能夠運(yùn)用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。（畢業(yè)要求3.4，3.8）（8）知道我國(guó)無(wú)機(jī)化學(xué)及相關(guān)學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，了解學(xué)科發(fā)展前沿，增強(qiáng)中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)事業(yè)的認(rèn)同感，形成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感。（畢業(yè)要求3.1，3.2）三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配課程教學(xué)包括課堂教學(xué)、課堂研討及課后作業(yè)三部分，共

6、25章的理論教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)理論教學(xué)80學(xué)時(shí)。課堂理論教學(xué)、授課要求及學(xué)時(shí)分配如下：課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點(diǎn)要 求學(xué)時(shí)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)理解掌握分析與應(yīng)用緒論第一節(jié) 化學(xué)的研究對(duì)象講授化學(xué)發(fā)展史，幫助學(xué)生樹立科學(xué)報(bào)國(guó)，化學(xué)報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大理想。高中低13.1.13.7.2第二節(jié) 化學(xué)的主要分支高中低第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)高中低第一章：原子結(jié)構(gòu)與元素周期系第一節(jié) 道爾頓原子論講授元素周期律時(shí)，讓學(xué)生了解量變質(zhì)變規(guī)律；講授n+0.7l能級(jí)分組規(guī)則時(shí)，介紹中國(guó)科學(xué)家徐光憲院士對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感高中低63.1.13.7.2第二節(jié) 相對(duì)原子質(zhì)量（原子量）高高低第三節(jié) 原

7、子的起源和演化高中低第四節(jié) 原子結(jié)構(gòu)的玻爾行星模型高中低第五節(jié) 氫原子結(jié)構(gòu)（核外電子運(yùn)動(dòng)）的量子力學(xué)模型高中中第六節(jié) 基態(tài)原子電子組態(tài)（電子排布）高高高第七節(jié) 元素周期系高高高第八節(jié) 元素周期性高高高第二章：分子結(jié)構(gòu)第一節(jié) 路易斯結(jié)構(gòu)式四個(gè)化學(xué)鍵理論告訴我們：理論來(lái)源于實(shí)踐，創(chuàng)新是科學(xué)發(fā)展的源泉和動(dòng)力，是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。中中中63.1.13.7.2第二節(jié) 單鍵、雙鍵和叁鍵-鍵和鍵-價(jià)鍵理論（一）高高高第三節(jié)價(jià)層電子互斥模型（VSEPR）高高高第四節(jié) 雜化軌道理論-價(jià)鍵理論（二）高高高第五節(jié) 共軛大鍵高中低第六節(jié) 等電子體原理高中中第七節(jié) 分子軌道理論高中中第八節(jié) 共價(jià)分子的性質(zhì)高高

8、高第九節(jié) 分子間力高高高第十節(jié) 分子對(duì)稱性（選學(xué)材料）中低低第三章：晶體結(jié)構(gòu)第一節(jié) 晶體晶體是一種化學(xué)美，是物質(zhì)的一種美學(xué)最高呈現(xiàn)形式。高中中43.1.13.7.2第二節(jié) 晶胞高中中第三節(jié) 點(diǎn)陣晶系（選學(xué)內(nèi)容）中低低第四節(jié) 金屬晶體高高中第五節(jié) 離子晶體高高中第六節(jié) 分子晶體與原子晶體高高中第四章：配合物第一節(jié) 配合物的基本概念人類對(duì)配合物的認(rèn)識(shí)是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。高高高43.1.13.7.2第二節(jié) 配合物的異構(gòu)現(xiàn)象與立體異構(gòu)高高中第三節(jié) 配合物的價(jià)鍵理論高高高第四節(jié) 配合物的晶體場(chǎng)理論高高中第五

9、章：化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié) 化學(xué)熱力學(xué)的研究對(duì)象尋找化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件是一個(gè)探索真理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程。高高中63.1.13.7.2第二節(jié) 基本概念高高中第三節(jié) 化學(xué)熱力學(xué)的四個(gè)重要狀態(tài)函數(shù)高高中第四節(jié) 化學(xué)熱力學(xué)的應(yīng)用高高高第六章：化學(xué)平衡常數(shù)第一節(jié) 化學(xué)平衡狀態(tài)平衡是是一種規(guī)律，對(duì)自然生態(tài)平衡的破壞，必然要受到大自然的懲罰。高高中43.1.13.7.2第二節(jié) 平衡常數(shù)高高高第三節(jié) 濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響高高高第四節(jié) 壓力對(duì)化學(xué)平衡的影響高高高第五節(jié) 溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響高高高第七章：化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。高中中43.1.13.7.2第二節(jié) 濃度對(duì)化

10、學(xué)反應(yīng)速率的影響高中中第三節(jié) 溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響及阿侖尼烏斯公式高高高第四節(jié) 反應(yīng)歷程高中中第五節(jié) 碰撞理論和過(guò)渡狀態(tài)理論高中中第六節(jié) 催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響高高中第八章：水溶液第一節(jié) 溶液的濃度和溶解度通過(guò)講授稀溶液的依數(shù)性，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，民族強(qiáng)大，個(gè)人才能發(fā)展。高中中23.1.13.7.2第二節(jié) 非電解質(zhì)稀溶液通性高高高第三節(jié) 電解質(zhì)溶液高中中第九章：酸堿平衡第一節(jié) 酸堿質(zhì)子理論平衡是一種辯證思維方式，是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在化學(xué)學(xué)科中應(yīng)用。高高高43.1.13.7.2第二節(jié) 水的離子積和pH高高高第三節(jié) 酸堿鹽溶液中的電離平衡高高高第四節(jié) 水溶液化學(xué)平衡的計(jì)算高高高第十

11、章：沉淀平衡第一節(jié) 溶度積原理平衡是一種辯證思維方式，是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在化學(xué)學(xué)科中應(yīng)用。高高高43.1.13.7.2第二節(jié) 沉淀與溶解高高高第十一章：電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié) 氧化還原反應(yīng)通過(guò)講授原電池，讓學(xué)生了解發(fā)展新能源技術(shù)的必要性和緊迫性，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)。高高高43.1.13.7.2第二節(jié) 原電池高高高第三節(jié) 實(shí)用電池高中中第四節(jié) 有關(guān)電解的幾個(gè)問(wèn)題高中中第十二章：配位平衡第一節(jié) 配合物的穩(wěn)定常數(shù)平衡是一種辯證思維方式，是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在化學(xué)學(xué)科中應(yīng)用。高高高63.1.13.7.2第二節(jié) 影響配合物在溶液中的穩(wěn)定性的因素高高高第三節(jié) 配合物的性質(zhì)高高高第十三章：氫和稀有氣體第一節(jié)

12、氫稀有氣體化合物的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明“惰性”是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。高中中13.1.13.7.2第二節(jié) 稀有氣體高中中第十四章;鹵素第一節(jié) 鹵素的通性通過(guò)講授侯德榜制堿法，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，沖破國(guó)外生產(chǎn)工藝技術(shù)壟斷的社會(huì)責(zé)任感，愛(ài)國(guó)情懷和創(chuàng)新精神。高中中33.1.13.7.2第二節(jié) 鹵素單質(zhì)高高高第三節(jié) 氟氯溴碘的化合物高高高第四節(jié) 砹的化學(xué)中 中低第十五章：氧族元素第一節(jié) 氧族元素的通性通過(guò)講授臭氧的作用，培養(yǎng)學(xué)生凈化空氣環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。高中中33.1.13.7.2第二節(jié) 氧及其化合物高高高第三節(jié) 硫及其化合物高高高第四節(jié) 硒和碲中 中低第十六章：氮磷砷第一節(jié) 元素的基本性質(zhì)通過(guò)講授氮氧化物的毒性，告知

13、學(xué)生重度霧霾天氣下汽車限行的合理性。中 中低23.1.13.7.2第二節(jié) 氮和氮的化合物高高高第三節(jié) 磷及其化合物高高高第四節(jié) 砷高高中第十七章：碳硅硼第一節(jié) 通性通過(guò)講授溫室效應(yīng)，告知學(xué)生減少碳排放的科學(xué)意義。增加對(duì)芯片研究的投入，可以進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。中 中低13.1.13.7.2第二節(jié) 碳高高中第三節(jié) 硅高高中第四節(jié) 硼高中中第五節(jié) 碳化物、硅化物和硼化物中中中第十八章：非金屬元素小結(jié)第一節(jié) 非金屬單質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)把馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的教育與科學(xué)精神的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。中中中13.1.13.7.2第二節(jié) 分子型氫化物中中中第三節(jié) 含

14、氧酸中中中第四節(jié) 非金屬含氧酸鹽的某些性質(zhì)中中中第五節(jié) p區(qū)元素的次級(jí)周期性中中中第十九章：金屬通論第一節(jié) 概述通過(guò)講授金屬，說(shuō)明化學(xué)可以征服自然，造福人類。中中中13.1.13.7.2第二節(jié) 金屬的提煉高高中第三節(jié) 金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)中中中第四節(jié) 合金中中中第二十章： s區(qū)金屬（堿金屬與堿土金屬）第一節(jié) 堿金屬和堿土金屬的通性通過(guò)講授堿金屬和堿土金屬，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，利用化學(xué)知識(shí)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。高中中13.1.13.7.2第二節(jié) 堿金屬和堿土金屬的單質(zhì)高高高第三節(jié) 堿金屬和堿土金屬的化合物高高高第二十一章： p區(qū)金屬第一節(jié) p區(qū)金屬概述通過(guò)講授p區(qū)金屬，告知學(xué)生鋁可以增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防實(shí)

15、力。中中中13.1.13.7.2第二節(jié) 鋁 鎵分族高中中第三節(jié) 鍺分族中中中第四節(jié) 銻和鉍中中中第五節(jié) 釙中低低第二十二章：ds區(qū)金屬第一節(jié) 銅族元素通過(guò)講授 ds區(qū)金屬，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國(guó)工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。高高高43.1.13.7.2第二節(jié) 鋅族元素高高高第二十三章：d區(qū)金屬（一）第四周期d區(qū)金屬第一節(jié) 引言通過(guò)講授 d區(qū)金屬（一），增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)稀有資源意識(shí)、合理開發(fā)資源和利用資源意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。中中中53.1.13.7.2第二節(jié) 第一過(guò)渡系元素的基本中中中第三節(jié) 鈧中中中第四節(jié) 鈦高中中第五節(jié) 釩高中中第六節(jié) 鉻高高高第七節(jié) 錳高高高第八節(jié) 鐵鈷

16、鎳高高高第二十四章：d區(qū)金屬（二）第五、第六周期d區(qū)金屬第一節(jié) 基本特征通過(guò)講授 d區(qū)金屬（二），增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)稀有資源意識(shí)、合理開發(fā)資源和利用資源意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。中中低13.1.13.7.2第二節(jié) 鋯和鉿中中低第三節(jié) 鈮和鉭中中低第四節(jié) 鉬和鎢中中中第五節(jié) 锝和錸中中低第六節(jié) 鉑系金屬簡(jiǎn)介中中低第二十五章：f區(qū)金屬 鑭系與錒系金屬第一節(jié) 鑭系元素通過(guò)講授稀土元素，增強(qiáng)稀土優(yōu)質(zhì)資源保護(hù)意識(shí)和民族自豪感。高中低13.1.13.7.2第二節(jié) 稀土元素高中中第三節(jié) 錒系元素中中低四、教學(xué)方法 本課程教學(xué)方法包括課堂教學(xué)、課堂研討、習(xí)題課、輔導(dǎo)答疑和課后作業(yè)點(diǎn)評(píng)，教學(xué)形態(tài)為線上線下混合式教學(xué)。

17、1、線下教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，以教師講授為主，輔以課堂提問(wèn)、師生研討。教學(xué)過(guò)程中，除教師重點(diǎn)講授內(nèi)容外，可安排一些章節(jié)由教師扼要介紹或在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)。在每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后布置課后作業(yè)。2、線上教學(xué)內(nèi)容包括習(xí)題課、輔導(dǎo)答疑和課后作業(yè)點(diǎn)評(píng)三部分，利用雨課堂等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，通過(guò)彈幕進(jìn)行師生互動(dòng)，鞏固已學(xué)知識(shí)。3、充分利用信息技術(shù)和數(shù)字化資源，依托教育信息化平臺(tái)，最大程度的實(shí)現(xiàn)教學(xué)課件、教學(xué)錄像、輔導(dǎo)資料等教學(xué)資源的共享。4、在教學(xué)過(guò)程中增加無(wú)機(jī)化學(xué)在油田化學(xué)、農(nóng)用化學(xué)和環(huán)境工程等實(shí)踐學(xué)科中的應(yīng)用案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。5、倡導(dǎo)研討式的教學(xué)模式，讓學(xué)

18、生積極主動(dòng)參與教學(xué)。結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽和化學(xué)成果創(chuàng)新報(bào)告會(huì)，促進(jìn)被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)。五、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式 課程考核包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、期末考試兩個(gè)部分。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)成績(jī)：30%，包括課堂討論2次，習(xí)題課4次（畢業(yè)要求3.3和3.7），課后作業(yè)10次及考勤抽查。期末考試成績(jī)：70%，采取閉卷考試方式，內(nèi)容涵蓋本課程的基本理論和基本原理及其應(yīng)用?？荚囶}型包括：選擇題、判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題和計(jì)算題。其中，物質(zhì)結(jié)構(gòu)基本理論（20分）（畢業(yè)要求3.3）、化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)（20分）（畢業(yè)要求3.3）、水溶液化學(xué)原理（20分）（畢業(yè)要求3.3和3.7）、非金屬元素化學(xué)