高校碩士研究生就業(yè)機制的建立和創(chuàng)新

1、高校碩士研究生就業(yè)機制的建立和創(chuàng)新摘要隨著高校碩士研究生就業(yè)問題日益凸顯，需要高校管理者及時調整對待碩士研究生就業(yè)的態(tài)度。應時制宜建立和創(chuàng)新就業(yè)機制，幫助碩士研究生充分就業(yè)，推進高等教育事業(yè)穩(wěn)定、安康開展。關鍵詞碩士研究生；就業(yè)碩士研究生是特殊的社會群體，他們是大學里的佼佼者，是學識淵博的社會精英，擁有的碩士頭銜曾象征名企和高薪。如今，他們卻不得不面對失業(yè)的窘境，承受理想與現(xiàn)實的差距。據(jù)統(tǒng)計，2022年全國普通高校畢業(yè)生將到達495萬，比2022年增加82萬。其中研究生增幅較大，尤其局部高校改制，兩級碩士畢業(yè)生同時畢業(yè)，使碩士研究生就業(yè)形勢更加嚴峻。2022年初，廣東省關于碩士就業(yè)率的一項調查

2、顯示，碩士就業(yè)率首次低于本科。碩士生“就業(yè)難成為一個新的社會熱點問題。高校碩士研究生的就業(yè)工作是一個系統(tǒng)工程，其就業(yè)狀況取決于社會的經(jīng)濟形勢、行業(yè)的開展狀況、所屬高校的聲譽、研究生在校期間所承受的教育、在校的表現(xiàn)以及高校對研究生就業(yè)的指導和幫助等幾個方面。其中，社會整體的就業(yè)環(huán)境非高校所能影響，高校聲譽的形成也非一朝一夕，而高校對碩士研究生就業(yè)所提供的指導與幫助那么可以在較短時間內、通過有針對性的建立和創(chuàng)新就業(yè)機制獲得成效。但長期以來研究生就業(yè)形勢較好，一些高校對研究生就業(yè)工作不夠重視，認為即使沒有指導，也不會有太大影響。隨著近年就業(yè)壓力的增大，給高校碩士研究生就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)。雖然各高

3、校根本上已建立起一套較成熟完善的本科畢業(yè)生就業(yè)指導和效勞系統(tǒng)，但對于碩士研究生這個特殊群體，不能不考慮其特點就生搬硬套。這就要求高校管理者轉變工作觀念，創(chuàng)新碩士研究生就業(yè)機制，才能更好地促進高等教育安康開展和社會整體穩(wěn)定。一、建立碩士研究生就業(yè)保障機制，提供就業(yè)指導和效勞體系高校在研究生就業(yè)過程中發(fā)揮著重要的作用，高校從管理者到效勞者都應轉變觀念，依托高校資源，為研究生就業(yè)提供全面的效勞和保障。可以通過隊伍保障、機構保障和制度保障三個層面進展構建。(一)隊伍保障。加強研究生就業(yè)工作隊伍建立，成立專門的碩士研究生就業(yè)教育工作梯隊。改變傳統(tǒng)僅由輔導員負責研究生就業(yè)工作的思路，將研究生導師吸收到就業(yè)

4、工作隊伍中，充分發(fā)揮導師“傳、幫、帶的作用。將輔導員、副書記對研究生就業(yè)工作“一對多的普遍化處理與“一對一導師制的個性化處理來理解研究生的就業(yè)想法、就業(yè)進度，制定就業(yè)規(guī)劃。針對研究生理論、學識層次起點較高的特點，在高校思想政治教育隊伍根底上，邀請相關專業(yè)專職老師進入就業(yè)工作隊伍，使之成為碩士研究生就業(yè)工作隊伍的重要組成局部。同時要重視就業(yè)指導隊伍的培訓和學習，防止就業(yè)工作者知識“老化和“衰竭，使碩士研究生就業(yè)工作更加系統(tǒng)化和科學化。(二)機構保障。高校應設立碩士研究生就業(yè)指導效勞專門機構，提供免費的政策咨詢、職業(yè)指導、求職推薦、人事勞動保障代理等多種效勞。裝備足夠的人員、資金和場所，提供良好的

5、硬件設施，搜集與發(fā)布就業(yè)信息，不斷進步碩士畢業(yè)生的就業(yè)率和用人單位的滿意率。當前高校就業(yè)指導中心把精力和時間放在學生檔案、戶籍轉移、審核畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書和報到證等詳細煩瑣的工序上，擠占了調研、評估和培訓的資源，不利于研究生就業(yè)工作持續(xù)安康的開展。一個好的就業(yè)指導效勞機構，必須不斷進步效勞質量，使就業(yè)指導工作適應社會實際需要。要努力轉變碩士研究生就業(yè)中的傳統(tǒng)做法，強化用人單位參與，形成研究生就業(yè)效勞的堅實依托。同時要建立就業(yè)指導效勞工作評估體系，實行科學評估，量化考核，進步工作質量，促進碩士研究生就業(yè)指導效勞體系的不斷完善。(三)制度保障。要改變研究生擇業(yè)存在的盲目性、被動性和偶爾性的場面，必須

6、通過定期公布研究生就業(yè)信息、培訓和交流制度等予以保證。市場供需信息是研究生就業(yè)的重要信息，充分的信息可以使用人單位招到急需的人才。一方面，通過舉辦各種就業(yè)講座、專場招聘會、公布各種供求信息以及組建網(wǎng)站等形式，建立起全面反映本校研究生畢業(yè)生資源及就業(yè)意向、各專業(yè)特點及效勞方向的供方信息，迅速反響用人單位的需方信息，保證就業(yè)信息暢通，及時為碩士畢業(yè)生提供就業(yè)渠道；另一方面，加強碩士研究生正確擇業(yè)觀的培養(yǎng)，提供范圍寬、多層次的就業(yè)指導，打破碩士生就業(yè)方向單一，就業(yè)渠道狹窄，僅關注高校、事業(yè)機關和政府部門的局限。擴大研究生就業(yè)視野，向西部地區(qū)和基層部門擴展，解決就業(yè)市場東部過剩，西部緊張的場面，實現(xiàn)碩

7、士畢業(yè)生與社會需求的雙贏。二、建立碩士研究生就業(yè)責任機制。形成全員、全線指導就業(yè)的場面建立就業(yè)目的責任制，在高校和社會中形成為碩士研究生創(chuàng)造就業(yè)時機的責任意識，使碩士研究生就業(yè)工程的各個環(huán)節(jié)都轉動起來，形成全員、全線就業(yè)的場面。一是建立導師負責制。高校應將指導和幫助研究生就業(yè)作為導師的重要職責，并將所帶研究生就業(yè)情況作為一項衡量導師指導質量的指標，使就業(yè)指導貫穿研究生教育始終。導師對研究生就業(yè)負責，可以有效防止招生和培養(yǎng)的任意性，防止一個導師指導研究生的數(shù)量超出其才能所及，提升碩士研究生的培養(yǎng)質量。讓導師為研究生的將來承當一局部責任，可以防止將研究生當成完成課題和科研任務的工具，激發(fā)導師責任意

8、識，真正起到為人師表的作用。二是建立老師分擔制。讓授課老師也參加碩士就業(yè)工作隊伍，通過信息共享，發(fā)揮授課老師在本領域所擁有的優(yōu)勢和資源，為碩士畢業(yè)生提供就業(yè)觀教育、就業(yè)技巧指導、人生規(guī)劃設計、心理咨詢等。三是建立校友、學友幫助制。將有社會經(jīng)歷和人才需求的校友、學友充分發(fā)動起來，建立校友和學友網(wǎng)絡，通過其掌握的大量的、及時的就業(yè)和工作信息，為碩士畢業(yè)生提供實用的就業(yè)技巧、社會經(jīng)歷和工作崗位。三、建立碩士研究生就業(yè)長效機制，改變現(xiàn)有培養(yǎng)形式學科構造性失衡和培養(yǎng)形式不適應社會需求，是影響研究生教育安康持續(xù)開展的重大障礙。不但使研究生的數(shù)量超過社會需要，而且造成研究生的質量不符合社會要求。一方面表如今

9、許多高校一味追求數(shù)量和規(guī)模，沒有根據(jù)瞬息萬變的市場需求確定自己的培養(yǎng)方向，專業(yè)設置與市場需求嚴重錯位，導致低程度重復建立；另一方面，高校大多按師資力量和專業(yè)的強弱來制定招生規(guī)模，根據(jù)專業(yè)導師的數(shù)目“按人頭分配，科研任務和課題多的導師多分配，反之，那么少分配，優(yōu)勢學科研究生多，其他學科研究生少。這種培養(yǎng)形式脫離了市場需求，面對飽和的市場學生難以就業(yè)也缺乏為奇。高校應進一步改革現(xiàn)有碩士研究生培養(yǎng)形式，調整學科構造，建立起保障研究生就業(yè)的長效機制。首先，在制定招生方案前應對地區(qū)產(chǎn)業(yè)構造和就業(yè)市場進展預先摸底和充分調研，在學科設置上考慮地區(qū)經(jīng)濟開展的需求，專業(yè)設置上也需要有一定的前瞻性，不盲目追求所謂

10、“熱門專業(yè)，及時應對就業(yè)環(huán)境的變化。其次，在師資程度、實驗室程度容量有限的前提下，高校應把工作重點放到進步研究生培養(yǎng)質量而不是數(shù)量上。要積極面對我國產(chǎn)業(yè)構造調整的客觀實際和人才競爭形勢，以市場為取向，及時調整學校的專業(yè)構造、學科構造、層次構造。最后，要建立多元化的碩士研究生培養(yǎng)形式。一是培養(yǎng)目的多元化。隨著高等教育群眾化，碩士研究生的培養(yǎng)定位應該不僅僅局限于學術型的科研人才。由于我國當前以加工為主的外向型經(jīng)濟，需要大量的應用型人才，因此應通過改革研究生單一培養(yǎng)目的，分別培養(yǎng)學術型和應用型兩種碩士，以適應社會的需要。二是培養(yǎng)方式多元化。借鑒香港地區(qū)的做法大力開展兼職制研究生教育。香港地區(qū)研究生教

11、育相當重視在職研究生的培養(yǎng)。在教學要求上香港高校研究生并沒有全日制和兼職制的區(qū)別，在社會上二者的待遇也一樣。而兼職制的申請者因具有較為明晰的職業(yè)開展方向和在職的工作，不但學習目的明確，而且大大降低了就業(yè)難度，減輕了社會就業(yè)壓力。與之相反，由于體制的不同，內地相當一局部研究生由于培養(yǎng)方式的限制，需要辭去原來的工作來完成學業(yè)，畢業(yè)之后需要再次尋找工作，增加了就業(yè)的本錢，給社會就業(yè)帶來了額外負擔。四、建立碩士研究生就業(yè)社會互動機制，使社會與碩士研究生充分“聯(lián)動起來研究生就業(yè)是一個需要全社會關注的系統(tǒng)工程，關系到國家教育事業(yè)將來的建立和開展。政府、高校、用人單位和研究生個人應當“聯(lián)動起來，轉變觀念，調

12、整就業(yè)布局，促進更多的研究生實現(xiàn)就業(yè)。一種做法是高校與政府互動，建立共享的信息平臺，讓政府及時理解研究生就業(yè)形勢，有針對性地進展宏觀調控，解決研究生就業(yè)市場的供求失衡問題。加快勞動人事制度、戶籍制度和社會保障制度的配套改革。同時高校根據(jù)政府的經(jīng)濟開展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)構造調整，快速有效地調整碩士研究生的學科構造和培養(yǎng)形式。二是研究生個人與用人單位互動。通過到用人單位實地教學實習，共同開展科研開發(fā)，使研究生與用人單位形成良性互動，創(chuàng)造雙向選擇的時機。三是高校與社會整體互動。首先是與用人單位的互動。與本科畢業(yè)生不同，研究生將來從事的更多是科研和管理工作，可以通過掛職和共同開展科研開發(fā)工程的方法，讓用人單位

13、充分理解畢業(yè)生的素質，相比傳統(tǒng)自薦式的就業(yè)形式，能大大增加研究生就業(yè)機率，同時使研究生學以致用，減少國家教育資源的浪費。其次，高校并不獨立于社會開展之外，其贏得的校譽和地位很大程度上通過校友資源表達出來。高?？梢岳脧V闊的校友資源，組建校友協(xié)會，完善的校友網(wǎng)絡體系，發(fā)揮他們在社會上掌握的各種資源和希望回饋母校的熱情，直接為研究生提供就業(yè)信息、介紹就業(yè)崗位。同時還可以為學校贏得更多的社會聲譽，從而進一步推進碩士研究生就業(yè)工作安康開展。五、建立碩士研究生就業(yè)自律機制，幫助研究生樹立正確的就業(yè)觀，進步自身競爭力假如認真承受了研究生教育，并且具備相應才能的話，研究生的就業(yè)會比本科生有很多優(yōu)勢。但假如研

14、究生期間既沒學好知識，又沒提升自己的才能，那么研究生在就業(yè)上并不比有才能、有經(jīng)歷的本科生更有優(yōu)勢，所以高校應該通過改革教育機制，幫助碩士研究生積極主動地打造好自身的素質。首先要強化碩士研究生的職業(yè)意識，也就是增強其自我認識和擇業(yè)的才能。許多研究生讀研是為了避開就業(yè)頂峰，在讀研期間對就業(yè)方向并沒有一個明晰的定位，長期的校園生活也使其對社會鮮有涉足，造成職業(yè)意識薄弱。因此需要高校幫助他們進展自我職業(yè)規(guī)劃，接觸和理解就業(yè)市場狀況，參加社會理論和一些招聘會，讓研究生直接感受就業(yè)市場的壓力，變壓力為動力。其次是培養(yǎng)科學、與時俱進的就業(yè)觀。近年研究生就業(yè)形勢波動較大，要求研究生能及時對自己正確定位，調整心

15、理預期，轉變擇業(yè)觀念。在就業(yè)形勢緊張的情況下。適當降低就業(yè)預期；在東部大中型城市人才市場飽和的形勢下，“向西行、向下走應該成為碩士研究生的應有選擇。第三是主動克制碩士研究生就業(yè)的“軟肋。當前碩士研究生的“軟肋表現(xiàn)為：一些研究生往往理論知識扎實，但動手才能和溝通技巧較差，理論與實際脫節(jié)，團隊精神和職業(yè)道德欠缺，心理素質較差。他們在被用人單位錄用后，仍需要進展較長時間的培訓和鍛煉，客觀上增加了用人單位和企業(yè)的本錢，這種情況反過來也影響了研究生的就業(yè)。對此，研究生要有針對性地作出反響：第一要增加社會理論，彌補動手才能的缺乏，做“理論理論雙能型人才。第二應當認識到當今社會獨善其身式的做法已不能“兼濟天下，而