小學(xué)三年級英語上冊全冊教案(人教版)

1、小學(xué)三年級英語上冊全冊教案(人教版)Unit1Hello教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.ImWhatsyourname?Mynames并能夠在實(shí)際情景中實(shí)行使用。2、能夠聽說，從讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相對應(yīng)的動作。A部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letstalk本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步

2、達(dá)到自然交流與真實(shí)使用的目的。2、Letsplay本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。二、課前準(zhǔn)備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。3、為Letspaly中的游戲準(zhǔn)備相對應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟1、熱身(Warm-up)不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中表現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等

3、來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。2、新課展示(Presentation)教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T：Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr.、通過教師的自我介紹自然引出Hello,Im/HI,Im、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其他人物。、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!Im、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.、聽錄音來展示Letstalk部

4、分的教學(xué)內(nèi)容。3、趣味操練(Practice)(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,Im如果猜錯，要說No,Im猜對得一分。(2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.(3)、玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花”。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。5、課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中使用所學(xué)內(nèi)

5、容。(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析Letslearn本部分主要學(xué)習(xí)5個相關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.Letsdo本部分通過Showmeyour的指令，練習(xí)并使用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相對應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。、請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi

6、,WuYifan!、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)、將學(xué)生分組實(shí)行自我介紹。2、新課展示(Presentation)(1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showmeyourpencils.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法實(shí)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音

7、，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練(Practice)(1)、游戲活動A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第2部分練習(xí)5、課外活動(Add

8、-activities)聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letsmake本部分主要通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的水平。2、Letssing通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。二、課前準(zhǔn)備都是準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touchinggam

9、e)的比賽方法。、用游戲“對號入座”(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。、復(fù)習(xí)Showmeyour：教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺做“小老師”實(shí)行操練。2、新課展示(Presentation)教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊實(shí)行實(shí)際操作，將整個制作過程表現(xiàn)給學(xué)生。3、趣味操練(Practice)、情學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟實(shí)行名卡的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，協(xié)助學(xué)生理解和記憶。、讓學(xué)生用Hello/Hi,Im的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟?。、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌

10、曲Hello.4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。5、課外活動(Add-activities)要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實(shí)際情景中動用所學(xué)語言。B部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letstalk本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whatsyourname?詢問對方的姓名以及另一種表達(dá)道理別的說法：Seeyou.2、Letsplay本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Letstalk中的會話，同時學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!二、課前準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。三、教學(xué)

11、步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)、唱“Hello”歌(2)、師生互相問候(3)、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹2、新課展示(Presentation)、老師指自己的名卡說Hello!ImMiss/Mr然后用Mynames再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問Whatsyourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Mynames用類似的方法在教室里與學(xué)生實(shí)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Mynames回答問題。、跟讀、模仿Whatsyourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。(3)、教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生意思是“再見”

12、或“一會兒見”。(4)、聽錄音來展示B部分Letstalk的內(nèi)容。3、趣味操練(Practice)(1)、Pairwork：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Letstalk的對話。(2)、Letsplay中的游戲.、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問Whatsyourname?同學(xué)回答Mynames的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。5、課外活動(Add-activities)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。、鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師實(shí)行

13、交流。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letslearn本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener.2、Letsdo本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相對應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并使用所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)相關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)“開火車”：學(xué)生一個接一個實(shí)行口語問答，要求又快又好。(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(可通過做Tou

14、chinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))2、新課展示(Presentation)(1)LetslearnA、通過實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.同時教pencil-box.B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-case.、Letsdo教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作

15、邊說Closethebook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說:Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。3、趣味操練(Practice。(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.(2)、游戲：畫文具。、在本課教學(xué)中，教師也能夠采用“選詞競賽”的游戲。、通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,put,carry

16、所引導(dǎo)的祈使句。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。(1)、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核對答案.5課外活動(Add-activities)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然使用。、將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letscheck本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、Letschant本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備

17、準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)、唱”Hello”歌。(2)、通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)相關(guān)文具。、用Showmeyour請學(xué)生將他們的文具擺出來。、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。2、新課展示(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea是“

18、我有一個“后，請學(xué)生們用自己的文具來說：Ihavea告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!3、趣味操練（Practice）（1）、操練LetschantA、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Letschant部分的內(nèi)容。B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapenci1.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。（2）聽力練習(xí)：Letscheck根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相對應(yīng)的圖A或圖B。4、課堂評價（Assessment）做活動手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)

19、生的觀察和反應(yīng)水平。5、課外活動（Add-activities）讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Letsdo和Letschant的內(nèi)容，邊讀邊做出相對應(yīng)的動作。Unit2LookatmeLanguageski11s1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!ThisisNicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Letsgotoschoo1.Usemode11edphrasestocommunicatewithother1earners.2、Words：head,eye,face,ear,nose,mouth,finge

20、r,hand,body,1eg,arm,foot.Introducethesepartsofonesownbody.PartAFirstPeriod一、TeachingcontentsLetsta1kLetsp1ay二、Preparation1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.2、HeadgearsofMickey,Minnie,Dona1d,Snoopy.3、Anapp1ewitheyes,ears,noseandmouthon.4、Atape,aba11,andapictureofschoo1.三、Teachingsteps

21、1、Warm-up/RevisionSingthesongHe11o.TandSsgreetingeachother.Actoutthedia1ogueofLetsta1k,Unit1.2、PresentationDrawarisingsun.T：Goodmorning.Ss：Goodmorning,Miss1iu.T：Goodmorning.ImMissLiu.Whatsyourname?S：MynamesT：Nicetomeetyou.Imitate：Nicetomeetyou.Inviteonestudenttoperformwithme.T：Goodmorning.Whatsyourn

22、ame?S1：MynamesT：Nicetomeetyou.(toclass)：ThisisImgoingtoschool.Letsgotoschool.T：(carryingabag)“Letsgotoschool.”.S：OK.ThestudentsimitateLetsgotoschool.Listentotherecordingandrepeat.3、Practice(wearingtheheadgearofapple)T：Goodmorning.Whatsyourname?S1：MynamesMiss/Mr.Apple.T：Nicetomeetyou.(TandSexchangeth

23、eroles)Workinpairs：OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays：Thisis.Ss：Nicetomeetyou.Passingtheballonebyone.S1：Letsgotoschool.S2：OK.Letsgotoschool.S3：OK.Letsgotoschool.S4：IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,DonaldbyThisis.Ss：Hello!Nicetomeetyou.4、AssessmentWorkbookpage75、Add-a

24、ctivitiesListentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.GreetingteacherswithGhemorning.UsingThisis.tointroduceteachers,friendsandparents.SecondPeriod一、TeachingcontentsLetslearnWords：head,ear,eye,nose,face,mouth.Letsdo二、Preparation1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth2、HeadgearsofJohn,

25、ChenJie,MikeandZoom.三、Teachingsteps1、Warm-up/RevisionLetschantofUnit1.PerformthedialogueofPartA.2、PresentationT：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!ImZoom.Lookatme.Thisismyhead.Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudentshead)：yourhead.myface,

26、yourface;mybook,yourbooktounderstandmy,your.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.Listentotherecordingandrepeat.3、PracticeReadthecards.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.Agame：drawanose/mouth,face.Tacts,Sssaythecommand.Letsdo.Touchyour.Agame.Passthecommandoneby

27、one.Thelastcomestothefrontandactsout.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.4、AssessmentWorkbookpage85、Add-activitiesListentotherecordingandrepeat.Telltheparentsthenamesofthebody.ThirdPeriod一、TeachingcontentsLetsdrawLetssing.TeddyBear二、Preparationaropeandaheadgear

28、ofTeddyBearcards三、Teachingsteps1、Warm-up/RevisionShowthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?Touchyour.Seewhoactsfaster.2、PresentationTurnaround.Actout.Touchtheground.Actout.Learntosayturnaroundandtouchtheground.3、PracticeActouttwoactionsatthesametime.IntroduceTeddyBear.Letssing.TeddyBear.Rope

29、skipping.(playthisgameifpossible.)Letsdraw.4、AssessmentWorkbookpage95、Add-activitiesSingthesongTeddyBearandplayropeskipping.PartBFirstPeriod一、Teachingcontents1.LetstalkGoodafternoon!Nicetomeetyou,too.2.Letsplay二、PreparationHeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifantmother,chenJieandSarah.ahandbagaclock三、Teachi

30、ngsteps1、Warm-up/RevisionSingthesongTeddyBear.PerformthedialogueofPartA.2、PresentationNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(shakehands)LearntosayafternoonandGoodafternoon.Listentotherecordingandimitate.3、PracticeNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Performthedialogue.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesor

31、sentencecards.Letsplay.A：Goodafternoon,B.ThisisC.B：Hello,C!Nicetomeetyou.C：Nicetomeetyou,too.A,B：Goodbye1C：Bye!4、AssessmentWorkbookpage105、Add-activitiesListentotherecordingandrepeat.MakeadialogueaccordingtoLetstalk.SecondPeriod一、Teachingcontents1.LetslearnWords：body,leg,arm,hand,finger,foot.Letsdo二

32、、Preparation1、apuppet2、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.3、headgearofacaptain三、Teachingsteps1、Warm-up/RevisionCaptainsaystoreviewletsdoofPartA.Performthestudentstheirowndialogues.2、PresentationLearntosaybody,leg,arm,hand,fingerandfoot.Listentotherecordingandrepeat.Letsdo.Clapyourhands.Snapyourf

33、ingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.3、PracticeLetsdrawaperson.Letsdo.Pointoutwhichpicture.Letsdo.Whoresponsesfaster.4、AssessmentWorkbookpage115、Add-activitiesListentotherecording,repeatandactout.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.ThirdPeriod一、TeachingcontentsLetscheckLets

34、chant二、Preparation1、stationeries1、picturesofpartsofZoom三、Teachingsteps1、Warm-up/RevisionLetsdo.ClapyourhandsStickthecardstomakeZoom.2、PresentationWhereismypencil?Hereitis!T：Whereisyourpencil?Ss：Hereitis.Whereisyourmouth/hand/ear/nose?3、PracticeLetschantDividethestudentsintotwogroups.OneasksWhereisyo

35、urnose?TheotheranswersHereitis.Workinpairs.LetscheckListenandchooseAorB4、AssessmentWorkbookpage125、Add-activitiesListenandsayPartAandB.Unit3LetspaintLanguageskills：Listeningandspeaking：Howareyou?Imfine/Fine/Verywell,thankyou/thanks./Letspaint./Great!Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstruc

36、tions.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.Words：blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orangePartAFirstPeriodTeachingcontentsLettaslkHowareyou?LetsplayPreparationHeadgearsofMissGreen,MrBlackandMissWhite.asmallballtapePreparethefollowingdialoguewithonestudent：T：Howareyou?S1：

37、Fine,thankyou.TeachingstepsWarm-up/RevisionSingthesongHello.TandSsGreeteachother.Makeshortdialogues：S1：Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.Whatsyourname?S2：MynameisS1：Nicetomeetyou.S2：Nicetomeetyou,too.etc.PresentationT：ThisisMissWhite.(weartheheadgear)Hello!/Goodmorning,boysandgirls.ImMissWhite.Nicet

38、omeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.(thesamewaytoshowMissGreenandMrBlack)Letthestudentsperform：MrBlack：Goodmorning,MissGreen.MissGreen：Goodmorning,MrBlack.ThisisMissWhite.MrBlack：Nicetomeetyou.MissWhite：Nicetomeetyou,too.ShowthefollowingdialoguewithS1.T：Goodmorning,MissGreen.Howareyou?S1：Fine,thankyou.Lis

39、tentotherecordingandexplainthetexttothestudents.PracticeLearntosayHowareyou?Fine,thankyou.Passthesmallball.Howareyou?TheonewhogetstheballsaysFine,thankyou.Pairwork.Hitthehands.S1：Goodmorning.S2：Howareyou?S2：Fine，thankyou.ActoutthedialogueofPartA.4AssessmentWorkbookpage135Add-activitiesListentotherec

40、ordinganduseitineverydaylife.UsingHowareyou?Fine,thankyou.SecondPeriodTeachingcontents1Letslearn.Words：blue,green,yellow,redandpurple.Letsdo.ShowmePreparationcardsofblue,green,yellow,redandpurplecardsofpencil,crayon,eraser,rulerandpencrayonsunderlayspictureofarainbowTeachingstepsWarm-up/RevisionHowa

41、reyou?Fine,thankyou.Guessinggametoreviewpencil,pen,crayon,eraserandruler.Captainsays.Showmeyourpencil.Showmeyourruler.Showmeyoureraser.Showmeyourcrayon.Showmeyourpen.PresentationShowthestudentsthepictureofarainbowtolearnblue,green,yellow,redandpurple.Stickthecardsontheblackboard.Listentotherecording

42、andimitate.IlikeredDoasurvey.Letsdo.Showmeyourcrayon.Showmeyourredcrayon.PracticePointoutwhatisred/green,heclassroom.Guess,whatcolourisit?Jumpontheunderlaysaccordingtothecolouryouhear.Drawasmilingfacebesidethecolouryoulike.Tellyourdestmate：Ilike.Listenandletsdo.4Assessmentworkbookpage145Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Tellyourparentswhatcolourisinyourhouse.ThirdperiodTeachingcontents1Letspaint.Letssing.PreparationaclownclotheswithdifferentcolourscrayonsandpaperTeachingstepsWarm-up/RevisionLetschant：W