蘇幕遮草古詩閱讀答案

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁蘇幕遮草古詩閱讀答案蘇幕遮草古詩閱讀答案露堤平，煙墅杳，亂碧萋萋，雨后江天 曉。獨有庾郎 年最少，窣地春袍，嫩色宜相照。接長亭，迷遠道，堪怨王孫，不記歸期早。落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老?！咀ⅰ棵穲虺?，字圣俞，宣州宣城人，一生經(jīng)歷坎坷，屢試不中，仕途極不得意，僅僅任過州中主簿等職;庾郎，指南朝的庾信，他才情橫溢，少年得志，“年十五，侍梁東宮講讀”。窣地，拂地;春袍，指初入仕途的低級官員穿的青色章服。墅：田廬、圃墅。杳：幽暗，深遠，看不到蹤影。萋萋：形容草生長茂盛。庾郎，指南朝梁代時年少成名的文士庾信。這里借指一般離鄉(xiāng)宦游的才子。窣地：拂地，

2、拖地。窣(s)，突然，出其不意。王孫：貴族公子。這里指草。多年生，產(chǎn)于深山。1.詞中“老”與“嫩”兩字遙相照應，耐人尋味，請簡要說明它們各自的表達效果。(4分)答：“嫩”突出了草色的嫩綠和活力勃勃，(1分)與袍色互相輝映，襯托出臣游少年的春風得意。(1分)“老”寫出了晚煙迷蒙，殘春遲暮的景象。(1分)表現(xiàn)了詞人傷春嘆老，倦游思歸的苦悶心情。(1分)(意思對即可)2.這首詞突出運用了哪些表現(xiàn)手法?請結合詳細詩句作簡要分析p 。(4分)答：寓情于物：將初入仕途的年輕人躊躇滿志，英姿勃發(fā)的風采寄寓于青青春草之中;將倦于宦游，春末思歸的苦悶情緒寄寓于暮春之草的凄涼衰敗之中。比照：將初春之草的活力逼人與

3、暮春之草的凄涼衰敗形成強烈比照，暗含傷春之意。襯托：春草的芊綿得意，用遍地春草映襯出臣游少年的春風得意。(4分，答出2條即可。其中手法確認、分析p 說明各2分)3.以下對詩句的理解，不正確的一項為哪一項(3分)【答案】DA.上闋前四句表現(xiàn)濃郁的春意和蓬勃的活力，為下文少年的出場作鋪墊。B.“窣地春袍”，指拂地的青色官服，這里用來表現(xiàn)宦游少年的風采。C.作者用擬人手法寫;草對王孫的抱怨，表達了自己對投身仕途的厭倦。D.“翠色和煙老”寫詩人想象自己回歸故里，在草色與炊煙中漸漸老去。【解析】應為“暗寓傷春之意，是詞人嗟老、倦游心情”。4、這首詞寫草用了怎樣的表現(xiàn)手法?上下闕各寫出了草的什么特點?(3

4、分)答：繪形繪色。這首詞用“平”“煙”“萋萋”，描 寫出草的形態(tài);用“碧”“嫩”“翠”，描寫出草的顏色。 比照、襯托的手法。詞人在上下闕分別寫草色的“碧” “嫩”和“翠色和煙老”形成鮮明的比照。(3 分。答出 其中一種手法即給 1 分，答出上下闋特點“碧”“嫩”和 “萋迷”“翠色如煙老”各1 分，共2 分。)5、歐陽修認為梅堯臣的詩詞在藝術上常常是“含不盡之意于言外” (六一詩話)。請結合詳細詩句簡要分析p 這首詞的這一特點。(4分)答：詞中抒寫了作者初仕時的得意情態(tài)和后來倦于宦游、春末思歸的苦悶心情(能答出倦于宦游和春末思歸其中一點 的可得 2 分)，但都非常含蓄，只是在精心描繪的意境中 (

5、或說在上下闋景物的比照描寫中，或說寓情于景，以草 喻人、以草襯人的寫法)微微透出，讓讀者于言外得之。 (5 分。答出所含“不盡之意”給2 分，手法1 分，有簡 要分析p 給2 分。)6.這首詠草詞雖不著一“草”字，卻將草寫得形神(外形特點和內(nèi)蘊情感)俱備。請結合詳細詩句，寫出對草之“形”“神”的理解。(5分)【答案要點】“形”寫出“茂盛”和“綠”即可(每點1分)?！吧瘛睂懗龀跞胧送镜拇猴L得意1分，寫出傷春之情1分，寫出倦游思歸1分?！敬鸢杆悸贰孔髡咴谏掀葘懷矍暗拈L堤綠草平展、閃爍，遠處的別墅在煙靄中假設隱假設現(xiàn)，寫出了春天綠草的美麗與得意。接著寫雨后綠草生長的茂盛的景象，勾勒出了春天充滿勃勃

6、活力的畫面。最后由物及人，由景入意，以一個“嫩”字，與“春袍”相映襯，刻畫了初入仕途，春風得意的離鄉(xiāng)宦游的少年才子的形象。詞人在下片分別以“迷”“怨”“落”“老”四字，流露出對宦海浮沉的厭倦，暗示自己仕途上的春天正消逝。一個“老”字與上片的“嫩”字相照應，即抒發(fā)了作者對綠草的情懷，也寄寓了詞人傷春之意和倦游思歸之感。整首詞形象鮮明，意境含蓄深遠，耐人尋味。語文閱讀文言文如何進步一、積累詞匯。這主要是積累實詞虛詞以及一些古代常識性的東西等閱讀中根本應具備的素養(yǎng)。而主要來有兩種一是課本知識的學習和積累.這就是說上語文課也是要聽的,不是可有可無的東西了。不要陷入一種誤區(qū)。說什么語文不學習不聽課也沒有

7、關系.所以要注重課堂上點滴的積累。二、結合自己的愛好適當?shù)膶で笠恍┪难詴?。比方說等等。這樣既可以進步文言文同時也助于作文的進步。三、熟讀背誦，總結規(guī)律。學習文言文和學習現(xiàn)代文一樣，必須通過背誦一定數(shù)量的文章去積累語言，掌握文言的字、詞和句式。文言文在生活中很少運用，客觀上缺乏理論的環(huán)境，不熟讀背誦是沒有好方法學好的。多讀多背，就會有語感，才能迅速領會文章內(nèi)容。而形成語感只有在朗讀背誦中才能見效，因此我國古代讀書非常強調(diào)詠誦。說明文閱讀如何分析p “說明對象的特征”說明文“說明對象的特征”也是“中考說明文閱讀”中常見的考點。對此類題目，首先，應找到表現(xiàn)說明對象特征的句子。A.看題目;B.在首段中找;C.抓【關鍵詞】：p 句。其次，在概括說明事物的特征時，要分析p 文章構造，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一般情況下，文段的開頭和結尾往往說明了對象的特點。例1：閱讀下文，概括我國春天氣候的三大特點。我國的春天來得急速。宋代白玉蟾在立春中說：“東風吹散梅梢雪，一夜挽回天下春?！碧拼瘏⒃诎籽└杷臀渑泄贇w京中寫道：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！边@個比喻人們可以普遍承受，也就說明我們的生活中確有植物在春天迅速開花的事實。我國南北春季有早有晚。北宋王安石泊船瓜州中的“春風又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它是想說明所以，當五原河冰剛融化