加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的探究

1、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程理論教學(xué)的探究摘要強(qiáng)化理論教學(xué)是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)形式的根本特征。在統(tǒng)計(jì)課程理論教學(xué)中采用案例教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)、社會(huì)理論調(diào)查以及校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方法，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用才能和職業(yè)素質(zhì)。關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)學(xué)；理論教學(xué)；專業(yè)技術(shù)應(yīng)用才能統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等專業(yè)的一門重要的技術(shù)根底課，它是專門研究客觀現(xiàn)象的數(shù)量方面，探究數(shù)量關(guān)系的內(nèi)在規(guī)律性，表現(xiàn)其數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系，以到達(dá)對(duì)客觀事物的開展認(rèn)識(shí)的一門科學(xué)。為此，在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中必須加強(qiáng)理論教學(xué)，理解其研究對(duì)象的某種數(shù)量特征和數(shù)量的規(guī)律性，并熟悉和掌握對(duì)該現(xiàn)象的數(shù)據(jù)進(jìn)展搜集、整理和分析的活動(dòng)過程，從

2、而培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)技術(shù)應(yīng)用才能和職業(yè)素質(zhì)，表達(dá)出高職教育的本質(zhì)特色。一、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論教學(xué)的必要性首先，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r和對(duì)人才的需求，高職統(tǒng)計(jì)教育培養(yǎng)目的是從事各種統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析、計(jì)算機(jī)預(yù)測(cè)與推算等工作的人才。就其工作性質(zhì)而言，對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握的面要寬，面面俱到。可以做到上崗頂用，勝任崗位工作。因此有較強(qiáng)的理論才能和過硬的動(dòng)手才能是高職學(xué)生在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝的關(guān)鍵。其次，高職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后，面對(duì)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象開展變化的情況和企業(yè)及消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)占有率及需求變動(dòng)分析，這就要求學(xué)生利用在校學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)，解決工作中遇到的實(shí)際問題。要想培養(yǎng)出合適企業(yè)工作需要的職業(yè)性人才，就要加強(qiáng)

3、理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)專業(yè)根本技能和分析才能。第三，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程理論教學(xué)過程中采取案例教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)、社會(huì)理論調(diào)查以及校外實(shí)習(xí)等方法，對(duì)于學(xué)生自身才能的培養(yǎng)以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效利用非常重要。尤其是隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，使抽象的內(nèi)容變得形象化、詳細(xì)化，更有利于理論教學(xué)的有效進(jìn)展，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。二、統(tǒng)計(jì)學(xué)理論教學(xué)方法1.案例教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)這種應(yīng)用型學(xué)科來說，案例教學(xué)法無疑是最為生動(dòng)有效的理論教學(xué)法。案例教學(xué)法就是老師根據(jù)以往的經(jīng)歷總結(jié)出的一種有效的教學(xué)方法。案例包括課堂教學(xué)案例和綜合模擬案例兩種。在應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)，老師應(yīng)選用一些真實(shí)的材料對(duì)學(xué)

4、生進(jìn)展訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握分析問題的思路，更好地去解讀計(jì)算結(jié)果，從而到達(dá)深入理解并靈敏應(yīng)用的目的。課堂案例教學(xué)是對(duì)課堂教學(xué)的一種重要的補(bǔ)充，它是連接統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與理論的重要橋梁。老師在教學(xué)過程中主要以培養(yǎng)學(xué)生分析處理實(shí)際問題的才能為中心，根據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容選用一些適宜的案例來為教學(xué)效勞。通過案例教學(xué)法不僅可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有效結(jié)合，還可以將抽象、枯燥的理論形象化、詳細(xì)化，更有助于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握。在關(guān)于獲取資料方法的講解中，可以選擇適宜的分組標(biāo)志進(jìn)展分組，然后通過計(jì)算機(jī)進(jìn)展整理，并編制出相關(guān)的統(tǒng)計(jì)表，最后繪制出統(tǒng)計(jì)圖。然后再為學(xué)生提供一份調(diào)查原始資料并提出相關(guān)的要求，讓學(xué)生自己動(dòng)手完成，

5、并通過統(tǒng)計(jì)圖表來反映其整理的結(jié)果。通過這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)際問題、獨(dú)立分析問題的才能，使學(xué)生可以更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。2.模擬實(shí)驗(yàn)法在統(tǒng)計(jì)理論教學(xué)中的應(yīng)用模擬性的教學(xué)方法對(duì)進(jìn)步學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用才能所產(chǎn)生的作用也是非常顯著的。這種教學(xué)方法不僅進(jìn)步了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手才能，更有助于加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握。在對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)展教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建立力度，裝備一些比擬先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備以及一些富有經(jīng)歷的實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師，并引進(jìn)一些現(xiàn)今應(yīng)用廣泛的統(tǒng)計(jì)軟件，使抽象的內(nèi)容詳細(xì)化、形象化，以便學(xué)生的理解與掌握。隨著課程教育體制的不斷改革，在教學(xué)過程中更加重視實(shí)現(xiàn)理論與理論的有效結(jié)合。通過現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)

6、一系列的模擬實(shí)驗(yàn)，可以實(shí)現(xiàn)模擬統(tǒng)計(jì)工作的全過程，通過對(duì)資料的搜集、整理、分析和加工統(tǒng)計(jì)全過程的演練，使學(xué)生可以更好地理解相關(guān)的概念及定義。實(shí)際上這屬于一項(xiàng)綜合的訓(xùn)練活動(dòng)，不僅涉及對(duì)實(shí)際問題背景的判斷以及統(tǒng)計(jì)方法的選擇與運(yùn)用，還涉及對(duì)相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件的操作以及對(duì)所得計(jì)算結(jié)果的理解與分析。使學(xué)生可以掌握分析實(shí)際問題的思路，知道需要解決什么樣的問題，通過什么方法去解決，并可以根據(jù)所計(jì)算的結(jié)果進(jìn)展分析討論，進(jìn)一步加深對(duì)問題的理解與掌握。通過模擬實(shí)驗(yàn)法可以為學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論才能提供很好的教學(xué)平臺(tái)。3.擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)的基地建立為了實(shí)現(xiàn)各種不同的教學(xué)方案，學(xué)校還可以選擇相關(guān)的企事業(yè)單位作為實(shí)習(xí)基地，在教學(xué)

7、過程中更好地實(shí)現(xiàn)理論與理論的有效結(jié)合。根據(jù)所要實(shí)習(xí)的內(nèi)容安排適宜的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，有助于進(jìn)步學(xué)生的職業(yè)才能，從而更好地適應(yīng)社會(huì)開展的需要。另外，為了更好地保證實(shí)習(xí)的學(xué)生與實(shí)習(xí)崗位的有效配合，防止出現(xiàn)人多崗位少，可以采取輪崗實(shí)習(xí)、角色實(shí)習(xí)等形式，理論教學(xué)必需要為學(xué)生提供足夠數(shù)量與規(guī)模的實(shí)習(xí)基地。學(xué)生在企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，會(huì)給企事業(yè)單位帶來一定的問題，比方需要安排相關(guān)業(yè)務(wù)人員進(jìn)展指導(dǎo)。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與這些企事業(yè)單位的溝通，并為他們提供相應(yīng)的效勞工作，比方員工的培訓(xùn)和信息咨詢等，學(xué)校還可以與實(shí)習(xí)單位做一些相關(guān)的結(jié)合性課題，從而既可以為企事業(yè)單位創(chuàng)造效益，還有助于解決學(xué)生的實(shí)習(xí)問題。4.要進(jìn)步老師的理論教學(xué)才

8、能老師的理論教學(xué)才能直接關(guān)系到職業(yè)教育能否獲得成功。教育體制的不斷改革以及多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的普及應(yīng)用，對(duì)老師也提出了很高的要求。老師不僅要具備分析問題、解決問題的才能，還要對(duì)學(xué)生所采用的不同方法以及所得結(jié)論進(jìn)展評(píng)價(jià)。老師應(yīng)純熟地使用計(jì)算機(jī)，可以真正將計(jì)算機(jī)作為自己備課、授課以及組織教學(xué)活動(dòng)的重要工具。還要將自己的一些創(chuàng)新思維融入到多媒體的課件中，從而不斷進(jìn)步學(xué)生的理解才能和創(chuàng)新才能。在統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)，老師應(yīng)不斷進(jìn)步自己組織整個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查過程的才能，特別是運(yùn)用高科技手段搜集信息的才能。由此可見，老師應(yīng)不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，并探究各種有效的教學(xué)方法，實(shí)在培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高職教育應(yīng)用型人才。三、理論教學(xué)的預(yù)期效果1加強(qiáng)理論教學(xué)，激發(fā)高職學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)工作理論才能。2加強(qiáng)理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的才能，充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)信息的搜集、整理、咨詢和監(jiān)視的功能。3積極理論應(yīng)用計(jì)算機(jī)從事統(tǒng)計(jì)工作，加快實(shí)現(xiàn)