2012屆高考生物考前沖刺誤點分析之“植物代謝誤點分析”

1、PAGE PAGE - 11 -考前沖刺誤點分析之“植物代謝誤點分析” 植物代謝包括光合作用、水分的吸收和利用、礦質營養(yǎng)等三部分內容。易錯點有以下： 1沒有掌握光合作用的過程(光合作用包括光反應和暗反應兩個過程，兩個過程相互獨立、相互依存)； 2沒有理解光反應和暗反應的關系(光反應為暗反應提供NADPH和ATP，是暗反應的基礎；暗反應依賴于光反應，可以促進光反應的進行)； 3沒有理解和掌握外界因素對光合速率的影響(影響光合作用速率的因素有溫度、光照強度、二氧化碳濃度、礦質元素等)； 4沒有熟記C3或C4植物葉片結構的特點和區(qū)別(C3植物葉片的微管束細胞中沒有葉綠體，C4植物葉片的微管束細胞中含

2、有無基粒的葉綠體)； 5質壁分離和復原實驗不能正確應用(通過質壁分離和復原實驗可以驗證細胞的死活、可以判斷細胞液的濃度、可以證明細胞是一個特殊的滲透系統(tǒng))； 6沒有熟記蒸騰作用的意義(蒸騰作用產(chǎn)生的拉力是水分吸收、水分運輸、礦質元素運輸?shù)膭恿?。 7沒有熟記六種礦質元素在植物體內的存在形式(K在植物體內以離子形式存在，N、P、Mg在植物體內以不穩(wěn)定化合物的形式存在，Ca、Fe以穩(wěn)定化合物的形式存在)； 8礦質營養(yǎng)缺乏時首先出現(xiàn)癥狀的部位(缺乏K、N、P、Mg等元素時，衰老部分首先表現(xiàn)出癥狀，缺乏Ca、Fe時幼嫩部位首先表現(xiàn)出缺乏癥狀)。光照強度對光合作用強度影響的理解有誤例1 下圖表示某種植物

3、光照強度與光合作用強度的關系。P點的生物學含義是 A無光合作用，有呼吸作用 B光合作用與呼吸作用達到動態(tài)平衡 C無呼吸作用，有光合作用D光合作用與呼吸作用都不進行 錯因分析 易錯選A，原因不清楚光合作用與呼吸作用的關系以及不能正確理解圖中縱坐標的含義。 標準答案 B。光合作用和呼吸作用是綠色植物進行的兩項重要的生理作用，兩者的物質變化正好相反，當CO2表現(xiàn)為既不吸收也不排出(P點)時，說明光合作用與呼吸作用達到動態(tài)平衡。 借題發(fā)揮 在曲線圖中，P點的含義是光補償點，在此光照強度時，光合作用消耗的CO2與細胞呼吸作用釋放的CO2相等，因此植物表現(xiàn)出來的即不吸收CO2也不放出CO2。 變式訓練1將

4、川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室內，調節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強度下測定葉片光合作用的強度(以CO2吸收速率表示)，測定結果如下圖。下列相關敘述，正確的是A如果光照強度適當降低，a點左移，b點左移 B如果光照強度適當降低，a點左移，b點右移 C如果光照強度適當增強，a點右移，b點右移 D如果光照強度適當增強a點左移，b點右移 多因素對光合作用的影響沒有正確掌握 例2 科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是 A 光照強度為a時，造成曲線和III光合作用強度差異的原因是溫度的不同 B光照強度為b時，造成曲線和光合作用強

5、度的原因是溫度的不同 C光照強度為ab，曲線I、光合作用強度隨光照強度升高而升高 D光照強度為ac，曲線I、光合作用強度隨光照強度升高而升高 錯因分析 易誤選C，原因是坐標曲線的分析有錯誤，不會分析多因素對光合作用影響的曲線。 標準答案 D。從圖中可以看出，光照強度為ac，曲線I光合作用強度隨光照強度升高而升高，而曲線光合作用強度并沒有隨光照強度升高而升高。A中在a點時曲線和的外界條件只有一個不同，那就是CO2濃度，所以正確；同理B也正確，在光照強度為ab時圖中曲線部的趨勢是上升的，所以C正確； 考綱鏈接 在2030范圍內，隨著溫度的升高，光合作用逐漸增強，在一定的范圍內隨著CO2濃度的升高，

6、光合作用逐漸增強。在分析多曲線對光合作用的影響時注意以下問題：(1)幾條曲線重合的部分，影響光合作用的因素為橫坐標代表的因素；(2)幾條曲線分開時，需要把橫坐標固定在某一點，再確定影響因素。變式訓練2下圖中4條曲線(a、b、c、d)為不同光照強度和不同CO2濃度下，馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線。下列敘述中正確的是 曲線光照CO2濃度 a非常弱小于003 b全光照的125003 c全光照003d全光照122 A隨著光照強度和CO2濃度的提高，植物的凈光合速率最高時的溫度的變化趨勢是逐漸升高 B當曲線b凈光合速率降為零時，植物的真光合速率為零 C在大田作物管理中，延長生育期可以提高凈光合速率

7、Dc、d兩條曲線相比，影響C曲線凈光合速率的因素是光照 不能從圖表中獲取有效信息 3某植物成熟葉正常，部分幼葉出現(xiàn)病態(tài)，用Ca(NO3)2根部施肥后幼葉恢復正常。下面是施肥后根尖成熟區(qū)細胞吸收Ca+、NO3-和H2O的示意圖，正確的是 錯因分析 易誤選B，原因是沒有預料到細胞吸收礦質元素后滲透壓的變化，導致對水的吸收變化有誤。標準答案 C。由題中部分幼葉出現(xiàn)病態(tài)，且用Ca(NO3)2根部施肥后幼葉恢復正常，可知缺少的應該是Ca2+，而不是NO3-，所以施肥后對NO3-的吸收基本上與原先未施肥前沒有變化，對Ca2+的吸收將顯著增加。而對于水來說，施肥后土壤溶液濃度升高，所以水分的吸收減少，而當植

8、物體吸收了一定的礦質離子后，根細胞液的濃度又會升高，從而再繼續(xù)吸收水分。 教材回顧 礦質元素進入植物體內后，以三種形式存在：K以離子形式存在，N、P、Mg等以不穩(wěn)定化合物的形式存在，缺乏這兩類元素時，老葉先表現(xiàn)出缺乏癥狀；Ca、Fe等以穩(wěn)定的化合物存在，在植物體內不能移動，缺乏這類元素的時候，幼葉先表現(xiàn)出缺乏癥狀；隨著礦質元素的缺乏，細胞液濃度下降，吸收的水分減少，增加礦質元素后，隨著植物細胞的吸收，會導致細胞液濃度的增加，致使細胞吸水量由少到多變式訓練3大豆種子萌發(fā)露出兩片子葉后，生長出第一片新葉，這時子葉仍具有生理功能。把一批長出第一片新葉的大豆隨機分為兩組，放在同一種營養(yǎng)液中培養(yǎng)，兩組幼

9、苗處理方法和結果如下，請判斷營養(yǎng)液中缺少哪種礦質元素?分組處理方法營養(yǎng)液培養(yǎng)結果甲組去掉子葉lOOm l第一片葉出現(xiàn)缺乏癥狀乙組不去子葉lOOml第一片葉未出現(xiàn)缺乏癥狀A硼 B氮 C鐵 D鈣對C3、C4植物葉片的結構及功能記憶不牢例4 下列關于C3植物和C4植物代謝和結構特點的描述，正確的是AC4植物維管束鞘細胞中葉綠體沒有基粒BC3植物的葉肉細胞和維管束鞘細胞都具有葉綠體CCO2都是先與五碳化合物結合，形成三碳化合物DCO2都是先與三碳化合物結合，形成四碳化合物 錯因分析 易誤選C，原因是C3和C4植物的特點記憶不牢。 標準答案 A。C4植物維管束鞘細胞內有葉綠體，但葉綠體中無基粒，C3植物

10、維管束鞘細胞內無葉綠體，C4植物的二氧化碳先與三碳化合物結合，形成四碳化合物。 名師糾錯 C3植物的微管束鞘細胞中沒有葉綠體，其CO 2與五碳化合物結合形成三碳化合物，C4植物的微管束外邊有兩圈花環(huán)狀的結構，外邊一層是部分葉肉細胞，里邊一層為微管束鞘細胞，維管束鞘細胞中有不含基粒的葉綠體，在葉肉細胞的葉綠體中CO2先與三碳化合物結合，形成四碳化合物，四碳化合物進入維管束鞘的細胞中分解釋放出CO2，CO2再與五碳化合物結合，形成三碳化合物，然后三碳化合物被還原。變式訓練 4在光照下，供給玉米離體葉片少量的14CO2,隨著光合作用時間的延續(xù)，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中14C

11、含量變化示意圖正確的是對發(fā)生滲透作用應具備的條件、細胞膜的功能特性理解不透5將一植物細胞放入KNO3溶液中，一段時間后發(fā)生了質壁分離，下列說法不正確的是A此細胞是活細胞B原生質層具有選擇透過性C發(fā)生質壁分離的細胞一段時間后可自動質壁分離復原D原生質層兩側溶液存在濃度差，KNO3溶液濃度低于細胞液濃度錯因分析 易誤選B，原因是不清楚什么是原生質層。 標準答案 D。成熟植物細胞的原生質層可以看作是一層選擇透過性膜，當細胞液濃度大于外界溶液的濃度時，細胞吸水，相反則失水。一植物細胞放入KNO3溶液中一段時間后，先出現(xiàn)質壁分離后出現(xiàn)質壁分離自動復原，這是因為細胞膜上有吸收K+和NO-3的載體，將這兩種

12、離子吸收進入細胞液的緣故。 名師點津 發(fā)生滲透作用應該具備兩個條件，一是具有半透膜，二是膜的兩側具有濃度差。植物細胞中沒有半透膜，但是植物細胞的原生質層(細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質)相當于一層選擇透過性膜，與半透膜有類似的地方，當細胞處于外界溶液中的時候，細胞液就能通過原生質層與外界溶液發(fā)生滲透作用。細胞死亡之后，其膜的選擇透過性失去，因此只有活細胞才能發(fā)生質壁分離和復原的現(xiàn)象。變式訓練5植物細胞質壁分離與復原實驗不能證實的是A原生質層具有選擇透過性 B細胞處于生活狀態(tài)或已死亡C細胞液和周圍溶液濃度的相對大小 D溶質分子進出細胞的方式 闖關試題庫1離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定光合作用時

13、，如果突然中斷CO2氣體的供應，短暫時間內葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化是 AC3化合物增多、C5化合物減少 BC3化合物增多、C5化合物增多 CC3化合物減少、C5化合物增多 DC3化合物減少、C5化合物減少2夏季，在晴天、陰天、多云、高溫干旱四種天氣條件下，獼猴桃的凈光合作用強度(實際光合速率與呼吸速率之差)變化曲線不同，表示晴天的曲線圖是3下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。其中a為實驗裝置，b為對照裝置。有關用塑料袋扎緊花盆的實驗設計思路是 A確保植株與外界空氣進一步隔絕 B排除土壤中微生物代謝活動的干擾 C防止NaOH溶液對植物根系的影響 D避免土壤

14、中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉4在下圖中，圖1、圖2為不同材料葉綠體中色素的層析結果，圖3、圖4為不同條件下 水稻光合作用強度的變化曲線，其中正確的是5某生物小組進行無土栽培實驗，觀察不同礦質元素對南瓜植株生長發(fā)育的影響。在4組單因素缺素培養(yǎng)實驗中，他們觀察到其中一組的表現(xiàn)為老葉形態(tài)、顏色正常，但幼葉顏色異常，呈黃白色。該組缺乏的元素是AK BP CMg DFe6植物通過蒸騰作用散失的水量達總吸水量的99。對蒸騰作用意義的敘述不正確的是 A促進水分的吸收 B吸收無機鹽的動力 C促進水分和無機鹽的運輸 D降低葉片的溫度7將某植物的葉肉細胞放在含低濃度的NaHC03的培養(yǎng)液中，并用石蠟油覆蓋液面。先

15、照光一段時間，然后在相同光照強度下不同時間測定葉肉細胞的光合作用強度。下列示意圖中能正確反映測定時間與光合作用強度關系的是8水稻是我國主要的糧食作物之一。下列有關水稻生命活動的敘述正確的是 A對水稻進行根瘤菌拌種，有利于水稻對N2的利用 B水稻葉片的維管束鞘細胞中含有葉綠體，能固定二氧化碳并形成淀粉 C硅元素能在水稻體內大量積累，該事實說明硅是水稻必需的大量元素 D盡管水稻生長在水生環(huán)境中，其吸水的主要動力仍是蒸騰拉力9將生長狀況相同的某種植物的葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h(光照強度相同)，測其重量變化，得到如下的數(shù)據(jù)?？梢缘贸龅慕Y論是組 別一二三四溫度C272829

16、30暗處理后重量變化mg1231光照后與暗處理前重量變化mg3331注：凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率A該植物光合作用的最適溫度是27 B該植物呼吸作用的最適溫度是29C27與29的凈光合速率相等 D30下實際光合速率為2mg/h10如右圖，在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響。裝置A的曲線如圖乙。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是AP點處能產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體B適當降低溫度，P點將下移 C在圖乙上繪制裝置B的曲線，B點應下移D在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點應左移11請根據(jù)以下圖、表回答有關植物對礦質元素吸收和利用等問題:不同形態(tài)氮素供應對水

17、稻幼苗生長的影響 氮源(NH4)2SO4 NaNO3干重增加量(g)031 013土壤溶液原始pH52 52 土壤溶液最終pH30 60(1)植物根系吸收礦質元素的主要部位是 區(qū)。若要觀察細胞有絲分裂，宜選擇根的 區(qū)細胞為材料； 若要觀察細胞質壁分離，宜選擇根的 區(qū)細胞為材料。(2)圖中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質元素和水分供植物使用，而植物光合作用產(chǎn)生的碳水化合物又可供真菌利用，兩者屬于 關系。(3)上表是不同形態(tài)氮素供應對水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結論 ; ; .(4)氮素被植物體吸收后，可參與多種物質的合成，其中包括 (多項選擇)。 A核酸 BNADP+ C纖維素 D酶12回答下列

18、兩個問題： I玉米和小麥在適宜條件下光照一段時間后，將葉橫切片用碘液染色，在顯微鏡下觀察這兩種植物的維管束鞘細胞和葉肉細胞，結果發(fā)現(xiàn)玉米葉片的維管束鞘細胞被染色，小麥葉片的 被染成 ,被染色的原因是 。由此可知，玉米屬于 植物，小麥屬于 植物。當用碘液對某一植物照光后的葉橫切片染色時，卻發(fā)現(xiàn)被染色的葉片同時出現(xiàn)上述玉米和小麥葉片的染色結果。據(jù)這個實驗現(xiàn)象可推知：從光合作用角度來說，該植物具有 植物的特點，其光合作用固定CO2形成的最初化合物有 種，即 。 下圖表示光照強度對A、B兩種C3植物光合作用強度的影響。據(jù)圖回答：(1)A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用的差異是 。(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中

19、，與B植物相比，A植物應種植在 條件下。變式訓練 1D 如果光照強度適當降低，則光合作用強度會降低，a點應右移，b點左移；如果光照強度適當增強，則光合作用強度會增加，a點左移，b點右移。 2A 從圖中四條曲線可以看出，達到最高凈光合速率時的溫度逐漸升高；因植物活細胞都要進行呼吸作用，故曲線b凈光合速率降為零時，植物的真光合速率不為零，應與呼吸速率相等；光合速率用每小時、每平方分米的葉片吸收的CO2毫克數(shù)來表示，因此延長生育期可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，對凈光合速率沒有直接關系；c與d相比，均為全光照，但d二氧化碳濃度高，故影響C曲線凈光合速率的因素是CO2濃度，而非光照。 3B 從題中信息看，營養(yǎng)液

20、中缺少以不穩(wěn)定化合物形式存在的元素，因此答案確定為B。缺少硼的時候影響花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長，在葉片部表現(xiàn)出缺乏癥狀。 4B 玉米是C4植物，在光合作用過程中，CO2中的C首先轉移到C4中，然后才轉移到C3中。所以，該過程中C4應該先升后降，C3則不斷上升。 5D 原生質層的選擇透過性和細胞壁的彈性不同是內因，細胞液和周圍溶液濃度差是外因。只有活細胞的原生質層才具有選擇透過性，所以死亡的細胞不會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象。溶質分子進出細胞的方式為主動運輸還是自有擴散此實驗無法證實。闖關試題庫 1C CO2突然降低，則葉綠體中用于CO2固定的C5量減少，而此時原有C3繼續(xù)被還原成C6H12O6的同時，還

21、可再生成C5，故此時C3含量下降，C5含量上升。 2B 根據(jù)題意，夏季晴天，光照較強，白天的凈光合作用應該大于零。但是由于中午光照強，溫度偏高，蒸騰作用劇烈，植物的氣孔關閉，導致二氧化碳供應不足，所以光合作用強度下降而表現(xiàn)出“光合午休”的現(xiàn)象。因此B圖符合題意。 3B 本實驗探究的對象是CO2是否為光合作用的原料，因此需要嚴格控制CO2的來源，而花盆的土壤中含有大量微生物，能通過呼吸作用產(chǎn)生CO2影響實驗，因此用塑料口袋扎緊花盆就可以排出土壤中微生物代謝活動產(chǎn)生CO2的干擾。 4A Mg是合成葉綠素的重要元素，沒有Mg將影響葉綠素的合成而不影響胡蘿卜素和葉黃素的合成，故B中應該無葉綠素a、葉綠

22、素b，而具有胡蘿卜素和葉黃素；水稻為陽生植物，在相同CO2濃度時，光照強度大的光合作用強度大；水稻為C3植物，在夏季的晴天具有“午休”現(xiàn)象而不是陰天。 5D 可再利用的元素如果缺乏，則老葉中的元素會轉移到代謝旺盛的幼嫩部分，從而老葉表現(xiàn)出病癥，幼葉正常；如果是不可再利用的元素缺乏，則幼葉表現(xiàn)出病癥而老葉正常。從題意可以看出，該組缺乏的是不可再利用的元素，常見的不可再利用的元素有Ca、Fe。 6B 無機鹽的吸收方式為主動運輸，其動力為呼吸作用提供的能量。而蒸騰作用能為水分的吸收、水和無機鹽的運輸提供動力。水分以氣體的形式從氣孔散失到空氣中時需要吸收葉片周圍的能量，從而降低葉片的溫度。 7C 因用

23、石蠟油覆蓋了液面，培養(yǎng)液不能和外界進行氣體交換。隨著光合作用的進行，培養(yǎng)液中光合作用的原料CO2濃度越來越低，所以隨著時間的延長，光合作用強度越來越低。8D 水稻屬于非豆科植物，不能與根瘤菌共生進行生物固氮，所以用根瘤菌拌種不起作用，不能利用N2；水稻是C3植物，只有C3，途徑，光合產(chǎn)物的形成在葉肉細胞中，水稻葉片的維管束鞘細胞中不含葉綠體，不能固定二氧化碳并形成淀粉。硅元素能在水稻體內大量積累，但硅是微量元素。9B 該實驗在黑暗中處理1小時，再光照1小時，其呼吸作用進行里小時，因此2730的實際光和速率為：+5、+7、+9、+3，凈光合速率為：+4、+5、+6、+2；由此可以得出A、C、D選項錯誤。 10C P點時因沒有光照，葉肉細胞只進行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體；酶的活性受溫度的影響，隨著環(huán)境溫度的降低，呼吸作用減弱，P點將上升；當植物少量缺Mg時減少，光反應減弱，暗反應合成的有機物減少，R點將下移、Q點將向右移動。 11答案：(1)根毛 分生(或生長點) 根毛（或成熟) (2)互利共生(共生) (3)銨態(tài)氮比硝態(tài)氮更有利于水稻幼苗的生長；在稻田里使用NaNO3會導致土壤堿化，在稻田里使用(NH4)2SO4會導致土壤酸化；水稻根細胞中運載NH4+載體比運載NO3-載體多或水稻根細胞不對不同形態(tài)的氮素