幼兒園大班年級(jí)組教育教研計(jì)劃

1、第 頁(yè)幼兒園大班年級(jí)組教育教研計(jì)劃幼兒園大班班級(jí)組教育教研計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實(shí)綱要精神，圍繞我園園務(wù)工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃提出的一系列工作目標(biāo)，積極開(kāi)展各類教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)踐討論，提高老師的備課技能和專業(yè)素養(yǎng)。二、現(xiàn)狀分析(一)教研組現(xiàn)狀分析：1.我們備課組共有組員10名，其中2名高級(jí)老師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充斥著朝氣與活力的隊(duì)伍，大家好學(xué)、好問(wèn)、能吃苦，工作有干勁，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作立場(chǎng)非常積極仔細(xì)，做事嚴(yán)謹(jǐn)，能相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，老師們對(duì)于教材有肯定的專研技能，她們肯花時(shí)間去挖掘新教材，對(duì)于每個(gè)活動(dòng)有著不同的看法，獨(dú)特的想法，而

2、且每位老師大都能專研自己的長(zhǎng)項(xiàng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。2.老師設(shè)計(jì)與駕馭集體活動(dòng)的技能還有待提高，表達(dá)在活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)目標(biāo)有時(shí)不能匹配、活動(dòng)簡(jiǎn)約挑戰(zhàn)性不夠、老師回應(yīng)單一師生互動(dòng)不夠等。老師對(duì)幼兒的觀測(cè)目的性不強(qiáng)，反思還缺乏修煉。青年老師在備課評(píng)課方面經(jīng)過(guò)幾年的熬煉已有肯定的提高，但是工作中主動(dòng)討論和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經(jīng)過(guò)備課組集體研討形成共識(shí)后，要求老師在提供的教案上對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、過(guò)程、各環(huán)節(jié)的價(jià)值取向等進(jìn)行思索、修改，使得活動(dòng)方案更加符合本園幼兒的實(shí)際水平，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，但是在集體備課中，有時(shí)預(yù)備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動(dòng)的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每

3、位老師都能仔細(xì)對(duì)待，做好預(yù)備，積極發(fā)言。3.幼兒現(xiàn)狀分析本學(xué)期，我們組共有5個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進(jìn)與加強(qiáng)的地方能夠許多。如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要老師的引導(dǎo)和提示，幼小連接方面也需要一系列的活動(dòng)，使得孩子們能順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校，所以在備課組活動(dòng)中我們要依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，有目的有針對(duì)性的制定、實(shí)施活動(dòng)方案。個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)也是備課組活動(dòng)需要挖掘的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)不斷的探究和實(shí)踐，幼兒能夠在各領(lǐng)域得到較為均衡和全面的進(jìn)展，也能夠遵守活動(dòng)規(guī)章，寧?kù)o用心的進(jìn)行活動(dòng)。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)鉆研教材，深入挖掘教材中相宜的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織老師仔細(xì)備課，加強(qiáng)各領(lǐng)域

4、活動(dòng)的目標(biāo)定位和活動(dòng)重難點(diǎn)及有效提問(wèn)的研討，提高老師的備課技能和備課組活動(dòng)質(zhì)效，優(yōu)化和完善大班集體教學(xué)活動(dòng)方案。四、主要工作與措施(一)完善集體備課制度，保證集備有效開(kāi)展做好集備的考勤工作，努力營(yíng)造深厚的研討氛圍。加強(qiáng)集體備課考評(píng)，即通過(guò)平常查閱教案、集體備課修改稿、教學(xué)反思、老師聽(tīng)課記錄本。轉(zhuǎn)變過(guò)于重視教案的檢查為鼓舞老師把主要精力放到討論和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題上，將老師的教學(xué)討論技能作為衡量老師業(yè)績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)。(二)創(chuàng)設(shè)深厚的研討氛圍，提高研討質(zhì)量充分挖掘老師的潛力，采用了主講人輪番坐莊的方式，要求主講人事先做好預(yù)備工作(如收集一線的困惑、討論幼兒、討論教材、查閱資料、自覺(jué)進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)

5、習(xí)等)，并將下周活動(dòng)的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位老師，這樣老師對(duì)集體備課的內(nèi)容有所了解，提前思索。(三)完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質(zhì)量。在集體備課的操作上，實(shí)行“自備-主備人說(shuō)課、爭(zhēng)論、形成教案(電子稿)個(gè)人二次備課教學(xué)實(shí)施集體教學(xué)反思教案修訂與完善教案電子稿存檔”的流程。(四)開(kāi)展不同形式的集體備課活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。以“游戲課程”、“一課多研”的形式開(kāi)展集體備課活動(dòng)。(五)開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)特色課程，加強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和新穎感，產(chǎn)生主動(dòng)制造的愿望，同時(shí)激發(fā)幼兒在游戲中與美術(shù)活動(dòng)材料相互動(dòng)，從而引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)、認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)美。幼兒園大班班級(jí)組教育教研計(jì)劃2一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想上學(xué)期我們按計(jì)

6、劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培育，老師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：1、老師的理論素養(yǎng)有待提高。2、美術(shù)活動(dòng)組織形式、內(nèi)容單一，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)開(kāi)展不到位等。隨著社會(huì)的進(jìn)展，對(duì)幼兒老師的要求也越來(lái)越高。顯著老師再固守原有知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意當(dāng)前素養(yǎng)教育的要求，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代大進(jìn)展要求。因此，本學(xué)期大班教研組的工作繼續(xù)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將教研

7、工作真正做到實(shí)處。二、主要工作一加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。1、我們將積極組織老師參與園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高老師教育理論水平，在全體老師心中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。2、鼓舞老師多閱讀早期教育、幼兒教育、學(xué)前教育等幼兒雜志，并匯報(bào)溝通等。3、每位老師都要積極撰寫(xiě)教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓舞老師積極大膽的撰寫(xiě)案例分析等。二、抓好學(xué)習(xí)，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，老師們都已掌控了一些正確的教育觀念，但在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)覺(jué)理論與實(shí)踐脫節(jié)。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，

8、提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使討論更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動(dòng)，都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高老師們的.專業(yè)知識(shí)水平，讓老師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)老師們的理論基礎(chǔ)。三開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。1、賽課活動(dòng)為了讓老師們有相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，我們?yōu)槔蠋焸兲峁┵愓n活動(dòng)，引導(dǎo)老師們通過(guò)活動(dòng)呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。老師們也通過(guò)相互的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)技能，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。2、溝通活動(dòng)為了加快老師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)老師們對(duì)幼兒教育課程的了解，幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀

9、、教育觀，正確理解與實(shí)施綱要，通過(guò)賽課、溝通等活動(dòng)形式，讓有幼兒教育閱歷的老師把好的閱歷相互之間進(jìn)行多次溝通，讓才參與幼兒教育工作的各位老師通過(guò)觀摩這些溝通課的方法，取得最徑直的教育教學(xué)閱歷，縮短他們積累閱歷所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參加溝通課的老師們也通過(guò)這種方式得到肯定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思索。三、重視家園共育1、各班實(shí)時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，在班級(jí)網(wǎng)站上實(shí)時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、有效利用時(shí)間，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，留意發(fā)揮每一位老師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切有用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。老師在本學(xué)期內(nèi)可邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)隨堂課。3、結(jié)合大班的實(shí)際

10、，以“幼小連接”為主線，將幼兒期的全語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫穿，形成本園本班級(jí)本班級(jí)的特色。4、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的勝利閱歷。5、明確分工與合作，組織好班級(jí)組的大型活動(dòng)。6、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，加強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。7、提倡共同進(jìn)步，班級(jí)老師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等各方面不斷提高，使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。四、各月工作重點(diǎn)二月1、學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際狀況確定本學(xué)期教研組特色及討論重點(diǎn)。2、溝通各班探究型主題活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，研討主題的選擇和確立。三月

11、1策劃、組織植樹(shù)節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.組織好三.八“模范媽媽”評(píng)比活動(dòng)3.“六幼杯”青年老師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)四月1、組織好幼兒進(jìn)行春游。2、組織好“五一”勞動(dòng)節(jié)幼兒生活技能趣味賽。五月1、學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)：美育奧福蒙氏教育2、參觀學(xué)校，做好幼小連接工作。3.慶“六一”星光絢爛音樂(lè)會(huì)。六月1.邀請(qǐng)學(xué)校老師、一班級(jí)同學(xué)及家長(zhǎng)到園座談。2.開(kāi)展大班幼兒幼小連接的家長(zhǎng)講座。3.計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)典禮”的活動(dòng)。針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施狀況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。本學(xué)期，我們將兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責(zé)，做好本園的每一項(xiàng)工作。盡各自最大的努力做好本學(xué)期工作。我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)，積極探究，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，相信

12、不久的將來(lái)，創(chuàng)新幼兒園是一塊嶄新的新天地，這里的明天會(huì)更加輝煌絢爛。幼兒園大班班級(jí)組教育教研計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期中，大班班級(jí)組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的討論和開(kāi)發(fā)為載體，并仔細(xì)貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學(xué)，大力開(kāi)展教學(xué)專題討論，以教促研，以研促教。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒進(jìn)展為本、以老師進(jìn)展為本的教育宗旨。提高全組老師的教育教學(xué)水平。二、主要工作1、以教學(xué)實(shí)踐為載體，研讀教育理論知識(shí)，促進(jìn)老師把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為。首先，繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織老師研讀“綱要”和“課程指南”，讓老師能夠漸漸理解、領(lǐng)悟、內(nèi)化，真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化老師教學(xué)觀念和

13、教學(xué)行為的目的。其次，針對(duì)園本課程討論和開(kāi)發(fā)的需要，抓住課程開(kāi)發(fā)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、遇到的難題，以采用輪番主講、教研沙龍的形式，并運(yùn)用有關(guān)園本課程的理論知識(shí)進(jìn)行分析、爭(zhēng)論、溝通，從而解決在園本課程開(kāi)發(fā)中所遇到的問(wèn)題。最末，依據(jù)本組老師在教學(xué)中所遇到的一些共同性問(wèn)題，有針對(duì)性地選擇所需的理論知識(shí)一起學(xué)習(xí)、研討。使老師得到先進(jìn)理論知識(shí)的引領(lǐng)。2、繼續(xù)大力推動(dòng)園本課程的討論和開(kāi)發(fā)，促進(jìn)園本課程的不斷完善，并且提高老師的教育教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。園本課程的討論和開(kāi)發(fā)是我們幼兒園的一項(xiàng)重要工作，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐，以初步形成了園本課程的基礎(chǔ)框架。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)積極探究，逐步地充盈

14、、進(jìn)展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區(qū)幼兒進(jìn)展的需要。通過(guò)對(duì)園本課程討論和開(kāi)發(fā)的實(shí)踐工作，促進(jìn)老師發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和制造性，提高老師的觀測(cè)力和對(duì)教育契機(jī)的捕獲技能，從而更好地實(shí)施園本課程，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，落實(shí)以幼兒進(jìn)展為本、以老師進(jìn)展為本的宗旨。達(dá)到師幼共同進(jìn)展的目的。3、加強(qiáng)以研促教、以教促研的意識(shí)，加大課題討論的力度。教科研可以說(shuō)是教育教學(xué)的生命線，以研促教是新時(shí)代開(kāi)展教育工作的需要。本學(xué)期我們大班組要對(duì)生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)這方面的課題進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進(jìn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研討、積累閱歷這樣循環(huán)往復(fù)地過(guò)程，使老師自己的教

15、學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒進(jìn)展的需要。同時(shí)又能讓老師在反復(fù)的實(shí)踐中積累閱歷。4、結(jié)合青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)，組織老師進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)。大班班級(jí)組教研工作計(jì)劃，標(biāo)簽：幼兒園教研工作總結(jié)，幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)，本學(xué)期，班級(jí)組公開(kāi)觀摩教學(xué)活動(dòng)主要是結(jié)合園內(nèi)青年老師教學(xué)活動(dòng)評(píng)比和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)這兩個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的。并且通過(guò)組織老師自評(píng)和互評(píng)提高評(píng)價(jià)反思的技能，促進(jìn)教學(xué)技能的提高。5、在班級(jí)組中形成相互聽(tīng)課、互幫互助的氛圍。主要以結(jié)對(duì)子的形式開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，形成互幫互助、相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，共同提高自身的教育教學(xué)水平。三、詳細(xì)活動(dòng)安排九月：1、傳達(dá)區(qū)教研室工作計(jì)劃、本

16、園保教工作計(jì)劃、本班級(jí)組教研計(jì)劃。2、爭(zhēng)論制定出九月份園本主題活動(dòng)的班級(jí)目標(biāo)、溝通各班確立的小主題。3、以主講人的形式圍繞一個(gè)話題進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通。4、溝通開(kāi)展主題活動(dòng)的狀況、傳達(dá)專題計(jì)劃。5、觀摩學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)并組織爭(zhēng)論。十月：1、爭(zhēng)論制定出十月份園本主題活動(dòng)的班級(jí)目標(biāo)、溝通各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個(gè)話題進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通。3、觀摩青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)并組織老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。4、溝通開(kāi)展主題活動(dòng)的狀況、專題研討沙龍。十一月：1、爭(zhēng)論制定出十一月份園本主題活動(dòng)的班級(jí)目標(biāo)、溝通各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個(gè)話題進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通。3、繼續(xù)觀摩青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)并組織

17、老師進(jìn)行評(píng)價(jià)反思。4、專題研討沙龍、溝通開(kāi)展主題活動(dòng)的狀況。十二月：1、爭(zhēng)論制定出十二月份園本主題活動(dòng)的班級(jí)目標(biāo)、溝通各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個(gè)話題進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通。3、觀摩青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)并組織老師進(jìn)行評(píng)價(jià)反思。4、專題研討沙龍、溝通開(kāi)展主題大班班級(jí)組教研工作計(jì)劃，標(biāo)簽：幼兒園教研工作總結(jié)，幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)，活動(dòng)的狀況。一月：1、爭(zhēng)論制定出一月份園本主題活動(dòng)的班級(jí)目標(biāo)、溝通各班確立的小主題。2、總結(jié)溝通。幼兒園大班班級(jí)組教育教研計(jì)劃4本學(xué)期大班教研組共有六個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開(kāi)始，我們大班組全體老師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，

18、進(jìn)一步改革教育觀念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，結(jié)合園務(wù)工作制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，計(jì)劃如下：一、教研課題的制定本學(xué)期我組將開(kāi)展幼兒區(qū)角游戲材料的投放、幼兒園音樂(lè)教學(xué)中圖譜的有效運(yùn)用與實(shí)踐討論、幼兒園游戲課程的開(kāi)發(fā)于實(shí)施討論等課題的討論。我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極研討，在一日活動(dòng)中，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、折紙剪紙活動(dòng)，開(kāi)放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)。我們還將著重材料的提供，著重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂(lè)產(chǎn)生開(kāi)心的活動(dòng)氣氛。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，讓幼兒真正

19、體驗(yàn)自主游戲的歡樂(lè)幼兒喜愛(ài)自主游戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過(guò)去老師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，安排。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，老師們將轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在老師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中開(kāi)心地游戲。二、讓老師成為教研活動(dòng)的主人教研活動(dòng)中，每位老師都是活動(dòng)的主人，為了讓老師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我將采納輪番主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)老師的積極性，讓他們成為活動(dòng)的主人。首先，在每次教研活動(dòng)的信息溝通版塊，要求當(dāng)次活動(dòng)主持的老師要查找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉，然后提前告知組

20、員進(jìn)行先學(xué)習(xí)；在研討活動(dòng)中，組員再對(duì)其中1-2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討，挖掘出其潛在的價(jià)值，從而能為我所用。針對(duì)新教材，在每次的教研活動(dòng)中我們將新教材作為研討的重點(diǎn)，活動(dòng)前每位老師預(yù)備一課內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)先將自己預(yù)備的內(nèi)容向大家進(jìn)行講解，然后再組織大家進(jìn)行爭(zhēng)論，確定最正確的方案。這樣的信息溝通形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的立場(chǎng)(由被動(dòng)變主動(dòng))，同時(shí)也可加強(qiáng)可操作性與實(shí)踐意義。其次，在教研活動(dòng)中采納多問(wèn)、多議、多講的形式，常常開(kāi)展專題爭(zhēng)論，如：老師是否參加幼兒的游戲活動(dòng)、如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)、在音樂(lè)教學(xué)中如何有效運(yùn)用圖譜等等，讓老師們提出自己對(duì)課題的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起爭(zhēng)

21、論問(wèn)題，溝通狀況，總結(jié)閱歷，使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍，成為教學(xué)討論的小陣地。三、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也要通過(guò)日?；顒?dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，表達(dá)綱要的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開(kāi)放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開(kāi)過(guò)多地干擾因素。其二，采納開(kāi)放的活動(dòng)形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中著重各類教育因素的融合，使孩子的活動(dòng)立場(chǎng)更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的愛(ài)好點(diǎn)開(kāi)展探究型主題活動(dòng)。大班幼兒有著深厚的探究愿望，我們?cè)谏商骄啃椭黝}時(shí)就要關(guān)注孩子感

22、愛(ài)好的東西，以孩子的視角來(lái)確立探究主題，如漂亮的春天、生活真奇異、夏日總動(dòng)員等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點(diǎn)的。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)探究世界的愛(ài)好。四、組織開(kāi)展豐富的活動(dòng)協(xié)作園務(wù)工作開(kāi)展慶六一文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，組織開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織老師對(duì)幼兒進(jìn)行素養(yǎng)展示工作等。五、加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)老師的培育本學(xué)期我們大班組有4位新入園的老師，為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組一些教學(xué)閱歷豐富的老師將為她們提供半日活動(dòng)的討論與觀摩活動(dòng)、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí)，也為全組老師提供討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

23、。六、讓家長(zhǎng)工作更顯人性新的教育觀更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者，協(xié)作者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親切合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長(zhǎng)會(huì)，具體介紹幼兒園的一日生活。每月對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平常我們將敏捷運(yùn)用各種形式對(duì)家進(jìn)步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通溝通。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(zhǎng)采納不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧進(jìn)展而努力。幼兒園大班班級(jí)組教育教研計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際狀況出發(fā)，結(jié)合我們大班教研組的

24、實(shí)際狀況，深化幼教課程改革，四類活動(dòng)教材的實(shí)施為討論重點(diǎn)，以幼兒園青年老師教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐討論、案例討論，解決四類活動(dòng)教材實(shí)施中，老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高本組老師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展，使本組老師的專業(yè)水平有新的提升。二、教研重點(diǎn)：本學(xué)期，我們主要在語(yǔ)言教學(xué)方面開(kāi)展研討。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)非常重要，它是老師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機(jī)敏的重要表達(dá)，也是二期課改教育觀念的重要表達(dá)。那么，在提問(wèn)設(shè)計(jì)中老師們究竟要留意到哪幾點(diǎn)，才能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、制造性，將幼兒的素養(yǎng)教育培育落實(shí)在

25、實(shí)處呢。盡管在平常的教學(xué)中，老師們都知道提問(wèn)要激發(fā)幼兒的積極性，在提問(wèn)的設(shè)計(jì)中要有肯定的層次性，提問(wèn)設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和開(kāi)放性、敏捷性，提問(wèn)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明、緊扣目標(biāo)，可當(dāng)把這些理念化為實(shí)際行動(dòng)，詳細(xì)實(shí)施時(shí)，卻往往會(huì)使得老師們感到困難。要如何在教學(xué)活動(dòng)中，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、制造性，成為本學(xué)期的討論重點(diǎn)。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們將采用各種形式進(jìn)行探討、討論。首先，我們將進(jìn)一步辦理理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟其中的精神。其次，將請(qǐng)園方為我們安排有關(guān)的視頻講座，進(jìn)一步引領(lǐng)。再次，各方面的理論學(xué)習(xí)也是需要與實(shí)際相結(jié)的，我們將進(jìn)行同一主題共同教學(xué)，在“一課多研”方面多探討，相互觀摩，評(píng)析在同

26、一個(gè)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中有價(jià)值的提問(wèn)，比較哪些提問(wèn)更適合幼兒，在相互學(xué)習(xí)、評(píng)析的過(guò)程中，進(jìn)行總結(jié)，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上，再次在教學(xué)活動(dòng)中看看還有哪些問(wèn)題的提出效果得到明顯的改善。相信在這個(gè)老師們不斷反復(fù)、探討的學(xué)習(xí)討論過(guò)程中，使老師在對(duì)提問(wèn)內(nèi)設(shè)計(jì)技能方面會(huì)有更好地把握。三、教研目標(biāo)：1、加強(qiáng)教學(xué)討論，努力查找教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。2、對(duì)老師進(jìn)行多方位培育，加強(qiáng)本組老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。3、圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)各種形式和內(nèi)容的活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為走進(jìn)學(xué)校奠定基礎(chǔ)。4、提高老師語(yǔ)言課堂的隨機(jī)組織技能，力求教學(xué)中的語(yǔ)言的精確，培育老師

27、組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語(yǔ)言教學(xué)技能。四、詳細(xì)措施：1、充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高老師自身的素養(yǎng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。2、一課三研活動(dòng)。為了立足課堂教學(xué)討論，提高教學(xué)有效性，通過(guò)開(kāi)展每人一次“聽(tīng)課日”，每組一次展示活動(dòng)觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面，開(kāi)展研課、磨課、開(kāi)課的互動(dòng)學(xué)習(xí)。3、開(kāi)展班級(jí)溝通活動(dòng)，要求老師仔細(xì)制定好各類計(jì)劃并進(jìn)行溝通，幫助老師開(kāi)拓思路，多創(chuàng)新、多思索，提高老師保教工作水平。幼兒園大班班級(jí)組教育教研計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們大班教研組繼續(xù)

28、以“綱要”為工作指南，以園本培訓(xùn)內(nèi)容為依據(jù)，充分深入課程園本化改革，仔細(xì)貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教質(zhì)量與老師隊(duì)伍素養(yǎng)為重點(diǎn)，把握機(jī)遇、團(tuán)結(jié)協(xié)作、深化改革、加快進(jìn)展。在促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促使幼兒歡樂(lè)成長(zhǎng)。二、教研內(nèi)容本學(xué)期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上進(jìn)行小組會(huì)議，來(lái)共同商討如何安排教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，采用最正確有利措施，并記錄好小組會(huì)議內(nèi)容。鼓動(dòng)每位老師每周聽(tīng)課，提高自我教學(xué)水平。不斷查找課外活動(dòng)以及游戲來(lái)豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松歡樂(lè)的生活。本學(xué)期我們教育重點(diǎn)是為幼小連接做預(yù)備，開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，利用睡前時(shí)間開(kāi)展識(shí)字、拼音、計(jì)算的教

29、學(xué)。以及培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入學(xué)前奠定良好的基礎(chǔ)。三、活動(dòng)安排1、三月份1各班上交班務(wù)計(jì)劃2爭(zhēng)論家長(zhǎng)會(huì)2、四月份1隨堂聽(tīng)課2期中質(zhì)量檢查3老師設(shè)計(jì)教案3、五月份1親子閱讀2為“六-一”預(yù)備4、六月份1六-一節(jié)活動(dòng)2大班畢業(yè)典禮以上是本學(xué)期大班的初步工作計(jì)劃，我們將不斷創(chuàng)新、積極提高自我水平。幼兒園大班班級(jí)組教育教研計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想：以園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃和保教計(jì)劃為依據(jù)，仔細(xì)貫徹落實(shí)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行討論、推廣。以班級(jí)組為陣地，進(jìn)行教學(xué)討論，以課題討論為抓手，深入開(kāi)展教學(xué)討論，將教科研作為提高大班班級(jí)組保教質(zhì)量、推動(dòng)我園整體進(jìn)展的有效

30、手段。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變大班老師教育觀念，踐行師德承諾：面對(duì)孩子，面對(duì)實(shí)際，著重過(guò)程討論，全面提高保教質(zhì)量，使大班教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，掌控教育要點(diǎn)，鼓舞和支持大班老師依據(jù)自己對(duì)綱要的理解，進(jìn)行大膽實(shí)踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價(jià)值追求。2、積極利用班級(jí)組開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)，捕獲老師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)行集體爭(zhēng)論、溝通、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助老師朝專業(yè)化方向更好的進(jìn)展。3、珍惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、溝通機(jī)會(huì)，鼓舞組員積極參加，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。4、全組老老師將通過(guò)帶、扶、查、放結(jié)合，同心協(xié)力幫助本組兩位新老師爭(zhēng)取一年入行。三、主要工作及措施：一以人為本，加強(qiáng)素養(yǎng)建設(shè)，尋求老師隊(duì)伍跨越式進(jìn)展。一流的師資隊(duì)伍需要以德為先，埤幼的進(jìn)展需要鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老