ｎnit 5 Where is he英語教學(xué)教案

1、PAGE6Unit 5 Where is he英語教案Unit5Whereishe英語教案課題：Lessontwentysix重點：句型WhereisPeter?Hesinthepark.詞匯parkclassroom難點：發(fā)音Letsplayaguessinggame.Classroom教學(xué)過程：一、熱身1全班齊唱歌曲Rowyourboat，活躍課堂氣氛，教師也參與其中，英語教案Unit5Whereishe?第一課時。2師生問答練習(xí)：采取快速搶答的形式，將學(xué)生分好小組，每一個問題提出后，學(xué)生立即回答，記錄是哪個小組學(xué)生答出的，最后計算得分，以決出哪組獲勝。問題：Whosondutytoday

2、?Iseveryonehere?IsLiYanatschool?Whereisshe?WhereisMissWang?目的：增強競爭意識，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)所學(xué)語言點，為新課鋪路。3課文對話表演：學(xué)生三人一組，分配好角色，將第25課對話內(nèi)容表演出來。教師提問：WhereisLiYan?學(xué)生回答：Shesathome.教師提問：WhereisMissWang(一位教師的名字)學(xué)生回答：Ithinkshesintheoffice.如果學(xué)生不會回答，教師提示：IsMissWanghere?目的：給學(xué)生展示自我的機會，為新課鋪路。二、介紹新語言項目及教學(xué)方法1學(xué)生做聽力小練習(xí)配套課文錄音聽力題：Wha

3、taretheydoing?A.Playingaguessinggame.B.Playingfootball.C.Makingamodelplane.WhereisPeter?A.Athome.B.Intheclassroom.C.Inthepark.WhereisBetty?A.Athome.B.Intheclassroom.C.Inthepark.意圖：通過做此項小練習(xí)，幫助學(xué)生理解課文對話，小學(xué)英語教案英語教案Unit5Whereishe?第一課時。2聽第二遍課文對話錄音，學(xué)生自查答案，全班對正答案（意圖：初步接觸本課的語言項目，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容）教師念問題，找學(xué)生說出正確答案

4、的序號教師念問題，找學(xué)生說出正確答案學(xué)生兩人一組問答3聽第三遍對話錄音，學(xué)生逐句重復(fù)句子（意圖：幫助學(xué)生掌握句子的正確讀音）教師特別帶讀：Letsplayaguessinggame.Hesintheclassroom.（出示圖片classroom）Shesintheparknow.（出示圖片park）學(xué)生兩人一組練習(xí)：WhereisPeter?Hesintheclassroom.（教師板書）WhereisBetty?Shesintheparknow.問答練習(xí)：WhereisPeter?HesWhereisBetty?ShesWhereisLiYan?Shes(教具：教師提供三個人物的圖片、三個

5、地點的圖片做法：首先教師不斷變化人物所在的地點，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行問答，然后由學(xué)生選擇進(jìn)行問答，最后學(xué)生問答，請另一學(xué)生根據(jù)問答內(nèi)容變換圖片位置意圖：鞏固、加強對新語言項目的認(rèn)知)4聽第四遍錄音，學(xué)生心中跟讀（意圖：再次給學(xué)生課文對話的整體概念）5認(rèn)讀本課出現(xiàn)的新詞匯教師出示單詞卡片（意圖：強調(diào)新詞匯的讀音，為認(rèn)讀課文提供方便）全班齊讀單詞一遍個別學(xué)生拼讀單詞分小組讀6打開書，自己認(rèn)讀課文全班齊讀課文一遍三人小組朗讀課文三、新語言項目的操練及操練方法1課文對話表演（意圖：再現(xiàn)課文情景，同時也給學(xué)生提供展示的機會）（教具：課文中所需的圖片或卡片intheclassroom、inthepark、at

6、home）2自編對話（意圖：新知識的擴展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神）做法：學(xué)生根據(jù)上一個教學(xué)環(huán)節(jié)中教師提供的圖片，結(jié)合本課出現(xiàn)的新語言項目做對話練習(xí)?？衫靡郧皩W(xué)過的語言進(jìn)行整和。3小游戲：Guessinggame（意圖：鞏固、提高學(xué)生對新語言項目的實際運用能力）教具：各種地點的圖片intheoffice、inthezoo、atschool、athome、inthepark、intheclassroom人物圖片Betty、Peter、LiYan、Linda、MissWang、Kate、Joe做法：教師將圖片貼在黑板上。兩個學(xué)生一組配合，一個學(xué)生背對黑板，另一個學(xué)生將其中一個人物的圖片放置在一個地點

7、圖片下，然后問：WhereisBetty?讓背對黑板的學(xué)生猜，猜對答案，全班學(xué)生說：Yes,youreright.沒猜對則說：No.也可直接告訴該生：No.Shesathome.4學(xué)唱英文歌曲WhereisPeter配套歌曲錄音（意圖：放松緊張的神經(jīng)，也是對本課新知識點的另一種方式鞏固）做法：先聽一遍錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍句子再聽錄音一遍，學(xué)生小聲哼唱，找準(zhǔn)音調(diào)聽歌曲一遍，熟悉歌詞齊唱歌曲四、課堂練習(xí)和家庭作業(yè)1聽音連線配套課堂練習(xí)根據(jù)錄音內(nèi)容，將左邊的人物圖與右邊相應(yīng)的短語連接。2作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子五、板書設(shè)計：教案點評：本課的語言項目Whereishe?Hesatschool