2022年小學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)

1、第PAGE10頁(yè)共NUMPAGES10頁(yè)2022年小學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)年，教研室認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神，以進(jìn)一步優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)為抓手，以努力推進(jìn)“高效課堂”為著力點(diǎn)，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、書(shū)香強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，從而全面穩(wěn)步提升X小的教學(xué)質(zhì)量，努力打造X小優(yōu)質(zhì)教育品牌。一個(gè)中心：以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心。兩個(gè)重點(diǎn)：踏踏實(shí)實(shí)抓教研，扎扎實(shí)實(shí)提效率。四個(gè)目標(biāo)：提升教師素質(zhì)，嚴(yán)格常規(guī)管理，扎實(shí)課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量。主要工作及措施：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)(1)學(xué)校要通過(guò)各種方式激勵(lì)教師的理論學(xué)習(xí)，拓寬渠道，擴(kuò)大教師的信息來(lái)源，積極鼓勵(lì)教師通過(guò)平時(shí)自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

2、，學(xué)歷進(jìn)修，自培自練，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過(guò)多種活動(dòng)、多種途徑，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期組織一次教師基本功展示。(2)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法提升教師素質(zhì)。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓(xùn)，派出更多的教師到名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，同時(shí)，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的教育科研工作的聯(lián)系，以互相學(xué)習(xí)，提升自我。外出學(xué)習(xí)的教師要細(xì)細(xì)消化知識(shí)，積極推廣所學(xué)。外出學(xué)習(xí)落實(shí)“三個(gè)一”要求，即寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，或上一節(jié)移植課。(3)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，為_(kāi)周歲以內(nèi)的骨干教師、青年教師搭建平臺(tái)，為

3、他們的成長(zhǎng)鋪路搭橋；加強(qiáng)各教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)的作用，促進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期決定組織一次省級(jí)榮譽(yù)骨干教師、教學(xué)能手示范課。(4)繼續(xù)認(rèn)真做好“青藍(lán)工程”的“師徒結(jié)對(duì)”工作，給本學(xué)期新聘教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，通過(guò)“結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、架梯子、壓擔(dān)子”，幫助青年教師提高教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。_歲以下的青年教師，要多聽(tīng)課，多評(píng)課，多學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期舉行一次新教師培訓(xùn)。二、嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障1.抓實(shí)備課。備課做到功在課前。教案規(guī)范完整；備出不少于兩周的課；要有復(fù)備課。繼續(xù)實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教硏組的合作交流，在

4、共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。每一份備課，教師從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案要有原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。2.抓實(shí)上課。努力貫徹“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。本學(xué)期將力爭(zhēng)做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學(xué)生生長(zhǎng)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，做到精講多練；方法“靈”：積極倡導(dǎo)自主合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂“活”：多激勵(lì)鼓舞，多互動(dòng)活躍，多智慧靈動(dòng)。為此我們將圍繞以上目標(biāo)，開(kāi)展形式多樣的各類課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。(1)立足常態(tài)課(全體教師)：每學(xué)期每位教

5、師要力爭(zhēng)上好每一節(jié)常態(tài)課，不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益，提高教師的教學(xué)水平。本學(xué)期，重點(diǎn)對(duì)新聘教師進(jìn)行跟蹤監(jiān)督指導(dǎo)，上學(xué)期和本學(xué)期招聘了新教師，為了讓她們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校工作，及時(shí)了解掌握新教師的教學(xué)情況，對(duì)她們進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率，教導(dǎo)處、教研室要不定時(shí)走進(jìn)課堂，進(jìn)行聽(tīng)課、指導(dǎo)。要求行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。要求每位老教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于_節(jié)，青年教師不少于_節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于_節(jié)。聽(tīng)課后要寫(xiě)好總評(píng)價(jià)、評(píng)課要做到“三個(gè)一”，即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，找出一個(gè)問(wèn)題，提出一條建議，提高評(píng)課效率。(

6、2)數(shù)學(xué)教師磨課。本學(xué)期，從_月份開(kāi)始，繼續(xù)邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家郭建斌走進(jìn)課堂，對(duì)課堂進(jìn)行有效監(jiān)督指導(dǎo)，力爭(zhēng)提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平。(3)骨干教師專題研討課：本學(xué)期，組織省級(jí)骨干教師、教學(xué)能手進(jìn)行“讀寫(xiě)結(jié)合”專題研討課，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式，抓好小組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，為青年教師引路。(4)評(píng)優(yōu)課：舉行第_屆校教學(xué)能手評(píng)選，評(píng)出優(yōu)質(zhì)課，選拔校級(jí)教學(xué)能手。三、扎實(shí)抓好課題和課堂教學(xué)研究教研組活動(dòng)重實(shí)效。時(shí)間保證，確保每周一次教研組活動(dòng)，效果保證，創(chuàng)新活動(dòng)形式，整合活動(dòng)內(nèi)容，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采用巡查、參與等方式落實(shí)考核機(jī)制，夯實(shí)活動(dòng)管理，切實(shí)提高校本教研的力度。

7、1.集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動(dòng)單位。教研組長(zhǎng)要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排好集體備課的內(nèi)容、時(shí)間和主備人(各種課型兼顧，關(guān)注教學(xué)難點(diǎn))，便于教師提前準(zhǔn)備。2.課題研究要扎實(shí)。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的課題研究，著力推進(jìn)高效課堂的建設(shè)，讓七小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)；方法鮮活：積極倡導(dǎo)生動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂生動(dòng)：多激勵(lì)鼓舞，多揚(yáng)長(zhǎng)避短，多互動(dòng)活躍，多智慧靈動(dòng)。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)有效的校本資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)

8、特點(diǎn)，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學(xué)效果。3.課堂教學(xué)求高效。本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)要對(duì)“高效課堂”的模式迸行深度推進(jìn)和校本化落實(shí)，打磨精品課，通過(guò)過(guò)課引領(lǐng)，課后研討，活動(dòng)等形式，聚焦課堂，扎實(shí)教研。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課一抽人上課一教者說(shuō)課一同伴評(píng)課”的流程進(jìn)行研究展示。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現(xiàn)先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。四、加大監(jiān)控力度，提高教學(xué)質(zhì)量1.加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研力度。確立學(xué)校各學(xué)科各年級(jí)質(zhì)量把關(guān)制度，尤其是語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)主學(xué)科，要做到級(jí)級(jí)把關(guān)，為各年級(jí)打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)硏工作，加學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

9、，專題性調(diào)研、對(duì)薄弱年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)的跟蹤調(diào)查，注重調(diào)研后的分析、反饋、整改，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的均衡發(fā)展。2.加強(qiáng)四五六年級(jí)教學(xué)監(jiān)控力度。定期舉行質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，努力提高教學(xué)質(zhì)量。每月活動(dòng)安排九月：1.制訂教研計(jì)劃2.交流教研計(jì)劃3.集體備課4.教師培訓(xùn)5.教學(xué)常規(guī)工作檢查6.數(shù)學(xué)教師磨課7.學(xué)習(xí)課標(biāo)十月：1.撰寫(xiě)教育教學(xué)反思2.課題研討3.集體備課4.省級(jí)骨干教師專題研討課5.師徒結(jié)對(duì)十一月：1.新聘教師常態(tài)課2.集體備課3.教學(xué)常規(guī)工作檢查十二月份：1.集體備課2.教師基本功展示3.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)小課題研究4.第_屆校教學(xué)能手評(píng)選5.撰寫(xiě)教學(xué)反思一月份：1

10、.上交教研總結(jié)_期末考試、質(zhì)量分析3.總結(jié)評(píng)比2022年小學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)（二）一、指導(dǎo)思想深入貫徹_，緊緊圍繞學(xué)?！癬”發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”精神，繼續(xù)執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教師成長(zhǎng)服務(wù)的方針，以推進(jìn)新課程改革為研究重點(diǎn)，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面。二、重點(diǎn)工作、加強(qiáng)教科研管理精、細(xì)、實(shí)，確保課程實(shí)施科學(xué)高效。、加強(qiáng)課題研究實(shí)、效、新，確保教學(xué)質(zhì)量全面提升。3、加強(qiáng)校本研究深、廣、恒，確?？蒲谐晒S碩喜人。三、主要工作思路(一)加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造氛圍，

11、提高教師的科研意識(shí)提高教師對(duì)教科研工作的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)廣大教師教科研工作的積極性，是搞好科研的重中之重。本學(xué)期將進(jìn)一步明確思路，做到一學(xué)三結(jié)合。一學(xué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教師自身素質(zhì)，三結(jié)合(_)教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，教科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校各類公開(kāi)課活動(dòng)要與研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。(_)教科研與教研活動(dòng)相結(jié)合，在教科研理念的指導(dǎo)下提高教研活動(dòng)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)即為課題組長(zhǎng)。課題組要求每位成員，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使課題研究做到基于教育教學(xué)，為了

12、教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。(3)教科研與學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓人文精神滲透到學(xué)生活動(dòng)的方方面面，讓學(xué)校真正成為師生的精神家園。本學(xué)期將靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)校的科研氛圍，優(yōu)化學(xué)校教科研環(huán)境，使教師的研究成果分享最大化、最優(yōu)化，提高教師的科研意識(shí)和科研能力。(二)充實(shí)理論，開(kāi)闊視野，加強(qiáng)課程理念的內(nèi)化過(guò)程、閱讀多一些提高理論水平教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書(shū)籍

13、與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)等方式提供教師分享與交流信息的機(jī)會(huì)，激發(fā)教師閱讀熱情、提高閱讀質(zhì)量、提升理論水平。、聆聽(tīng)多一些開(kāi)闊教育視野我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，多角度開(kāi)闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。讓老師了解最新的教研動(dòng)態(tài)與研究策略，加快教師教育和研究能力的提高。3、反思多一些調(diào)整教育行為教師的研究主要是“行動(dòng)研究”，即通過(guò)“計(jì)劃行動(dòng)觀察反思計(jì)劃”的反復(fù)循環(huán)過(guò)程，我們要對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。(三

14、)深化課題，規(guī)范管理，提高教科研的實(shí)效性、科研制度健全化充分調(diào)動(dòng)課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教科室、課題主持人的管理職能，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)我校教育科研工作不斷深化，完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)“深度課堂研究中心教導(dǎo)處教研組教師”的四級(jí)教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍。全面落實(shí)教科研工作量化評(píng)估細(xì)則。、科研隊(duì)伍骨干化構(gòu)建學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍，教科室積極與外界進(jìn)行聯(lián)系，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的方法，借助專家的力量，多請(qǐng)上級(jí)專家來(lái)指導(dǎo)，多外出學(xué)習(xí)，提高研究實(shí)效，盡量使課題少走彎路。并且努力充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師“傳、幫、帶”的作用，

15、要求他們要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實(shí)施過(guò)程中知道采用哪些研究方法，解決什么問(wèn)題，對(duì)研究成果運(yùn)用何種方式展示出來(lái)等等；要求骨干教師針對(duì)課題上研究課，作相關(guān)講座，帶培青年教師，以此帶動(dòng)全體教師投入到教科研中。3、課題研究實(shí)效化本學(xué)期還要加大課題研究，多出成果，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)個(gè)省級(jí)課題的結(jié)題。對(duì)具體各項(xiàng)課題做好以下工作(_)、德育課題學(xué)生行為習(xí)慣的實(shí)踐突破培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是小學(xué)德育教育的主要任務(wù)。本學(xué)期，我校將繼續(xù)以無(wú)錫_德育課題激揚(yáng)生命，堅(jiān)凈成長(zhǎng)為切入點(diǎn)，深入研究，把課題研究深入到平時(shí)的德育工作中，不斷總結(jié)提升，形成我校特有的促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略和方法。(_)、學(xué)科總課題深度學(xué)習(xí)理論的實(shí)踐突破本學(xué)期我們將進(jìn)一步擴(kuò)大省_課題促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教師課堂行為研究的課題推廣工作和省教育學(xué)會(huì)課題深度學(xué)習(xí)觀下課堂改革的行動(dòng)研究的課題成果的評(píng)優(yōu)工作，和全國(guó)電教課題智慧教育環(huán)境下深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的研究。(3)、學(xué)科分課題-學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐突破本學(xué)期我們還將進(jìn)行課題省教科研重點(diǎn)課題在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的研究的結(jié)題，深入無(wú)錫市_規(guī)劃課題以探究為核心的小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方式研究和培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的策略研究的研究工作，其他學(xué)科也根據(jù)學(xué)?？傉n題制定研究專題。各課題從開(kāi)學(xué)初就明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有