《發(fā)送郵件傳作文》教學(xué)案例

1、發(fā)送郵件傳作文教學(xué)案例PAGE PAGE 5四年級第三單元發(fā)送郵件傳作文教學(xué)案例蚌埠市淮上實驗小學(xué) 李學(xué)舜 宋ctq一、教材分析1、教材選用本節(jié)課是電子工業(yè)出版社信息技術(shù)第五冊第三單元第11課發(fā)送郵件傳作文。2、本節(jié)課的地位和作用教材是安排在英特網(wǎng)上申請電子郵件并學(xué)習發(fā)送電子郵件的方法，由于現(xiàn)實因素的影響，本課采取局域網(wǎng)模式，雖然和書上內(nèi)容不同，但只是換了論據(jù)，而論點不變。這樣不僅可以認識網(wǎng)絡(luò)，也是為以后的網(wǎng)絡(luò)交流奠定基礎(chǔ)。這一單元的主題是“用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習交流”，教材旨在以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習和生活服務(wù)的能力。3、本節(jié)課教學(xué)

2、內(nèi)容本課的教學(xué)活動，主要是介紹在同學(xué)之間用電子郵件來進行交流作文，其中安排了以下知識點：申請電子信箱、發(fā)送電子郵件、發(fā)送帶附件的電子郵件。學(xué)生通過實際的發(fā)送郵件過程，可以了解電子郵件的優(yōu)點，親身體會郵件帶來的快捷方便。二、教學(xué)目標 = 1 * GB4 知識與技能：了解電子郵件的特點。電子郵件與普通信件相比具有以下優(yōu)點：傳遞速度快：不論收信人在什么地方，電子郵件在很短的時間內(nèi)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)傳送到接收人的電子信箱中。方便：收發(fā)電子郵件都是電腦自動完成的，發(fā)送和接收電子郵件的雙方均無時間和地點的限制。可靠：每個電子信箱地址都是唯一的，只要網(wǎng)絡(luò)不出現(xiàn)問題，電子郵件都能準確無誤地發(fā)送到對方的信箱中。內(nèi)

3、容豐富：電子郵件中不僅有文字，還可以附帶文檔、圖像、聲音和動畫等多種類型的文件。成本低：除了上網(wǎng)費用外，不需要其他費用，比普通信件便宜很多。知道電子信箱地址的兩個組成部分。電子信箱地址由兩部分組成，其格式為：用戶名提供電子信箱服務(wù)的地址，中間的分隔符號“”，讀音和含義與英文單詞“at”相同。老師申請到的電子信箱地址為：進一步了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會在網(wǎng)上申請電子信箱，并能發(fā)送電子郵件。 = 2 * GB4 過程與方法：通過申請電子信箱和發(fā)送電子郵件的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究協(xié)作學(xué)習的能力。 = 3 * GB4 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生使用電子郵件進行信息交流的意識和興趣。增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，養(yǎng)成文明

4、上網(wǎng)發(fā)郵件的美德。 4、教學(xué)重、難點重點： （1）申請電子信箱。 （2）發(fā)送電子郵件。難點: （1）電子郵件的組成。 （2）申請電子信箱。 （3）發(fā)送帶附件的電子郵件。三、學(xué)情分析1、學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)2、學(xué)生的學(xué)習動力和能力四、教法選擇1、情景式教學(xué)2、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法 3、直觀演示操作法 4、分層教學(xué)方法 五、學(xué)法指導(dǎo)1、采用自主合作探究的學(xué)習方法 2、充分利用各種學(xué)習資源，獲得知識3、量身選擇，創(chuàng)新提高六、教學(xué)準備1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2、資料準備：把本課需要用到的素材共享或者提前發(fā)到學(xué)生機上七、教學(xué)過程 = 1 * GB4 創(chuàng)設(shè)情境，激情引入1、先讓學(xué)生了解古今信件的發(fā)送方式，從而引

5、出電子郵件。2、電子郵件是最方便快捷的一種方式。【分析】從古代的信件傳遞需要若干月到今天電子郵件眨眼即到，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習本課的濃厚興趣。 = 2 * GB4 任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)學(xué)達標 1、提出任務(wù)，自主學(xué)習要使用電子郵件，必須得擁有電子信箱。教師提出任務(wù)：打開網(wǎng)站，學(xué)生參考教師演示“申請電子信箱”內(nèi)容，嘗試申請電子信箱。 2、即時解釋，理解新知申請成功后，教師根據(jù)申請到的電子信箱地址解釋電子信箱的地址組成及符號的讀法和意義。（生參閱教材“知識窗”1的內(nèi)容。）3、直觀演示，難點突破 教師演示教材中“發(fā)送郵件”的操作過程。 = 1 * GB2 提醒幾個注意事項 = 2 * GB2 在介紹郵件附件時，可提

6、醒學(xué)生探索加入多個不同格式的附件，讓學(xué)生理解郵件附件的多樣性。4、自由練習，鞏固新知教師要求學(xué)生把自己電腦中的文件發(fā)送給老師的郵箱。5、匯報交流，鞏固加深讓先完成任務(wù)的同學(xué)講解發(fā)送郵件的方法和技能，教師要隨時補充和講解?！痉治觥繉τ谖覀冞@里的孩子來說，創(chuàng)造性和自主性不夠強，但是模仿性還是不錯的，讓學(xué)生在教師的演示中找到訣竅，感受到網(wǎng)絡(luò)的便捷和迅速，同時又能把自己原來的作品發(fā)送給同班其他同學(xué)，在學(xué)習中感受到快樂。 = 3 * GB4 拓展訓(xùn)練、創(chuàng)新提高1、為了讓對方收到你的電子郵件更加漂亮，可以在寫電子郵件時，使用信紙和設(shè)置文字的格式。2、給同學(xué)發(fā)送電子賀卡以示問候。3、 如果有好的電腦作品或電

7、腦操作小技術(shù)文章，可以發(fā)到老師的郵箱?！痉治觥繉W(xué)生在本課中真真切切的感受到了網(wǎng)絡(luò)，不僅提升了他們的學(xué)習興趣，更為學(xué)習后面的內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ)，從而達到我要學(xué)的狀態(tài)。 = 4 * GB4 歸納總結(jié)，形成能力學(xué)生歸納，教師補充并提醒大家要注意遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不能發(fā)送一些不文明的東西。八、設(shè)計理念1、通過架設(shè)局域網(wǎng)，使學(xué)生由不能申請電子郵件到模擬申請電子郵件，并發(fā)送電子郵件的過程，讓學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)。2、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3、學(xué)生之間互相合作，相互幫助，共同解決問題。4、探究學(xué)習，自己領(lǐng)悟。既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，又能幫助他們形成良好的信息素養(yǎng)。 【教學(xué)反思】剛接觸到這一

8、課課，才發(fā)現(xiàn)到本課要求在英特網(wǎng)上申請并發(fā)送電子郵件，但實際情況是我校多媒體教室并沒有連接英特網(wǎng)。是跳過此課，也就意味這要跳過本單元，還是只根據(jù)書本上僅有的圖片進行講解？當這個問題擺在面前時，我只有去想辦法面對它，解決它，而不能用消極的態(tài)度去對待它?？v觀本校多媒體教室，配置了教師機一臺，學(xué)生機40多臺，還有一臺預(yù)裝了Windows2003 Server版的服務(wù)器；這臺服務(wù)器在此時格外顯眼，只有利用好它，才能解決好目前的問題。我找到Windows2003 Server安裝盤，給服務(wù)器添加了IIS組件，并且千辛萬苦從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會了架設(shè)局域網(wǎng)郵件服務(wù)器，雖然這只是在局域網(wǎng)中申請和發(fā)送電子郵件，但這已經(jīng)足以保證本課保質(zhì)保量的完成，真正讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主探索、協(xié)作學(xué)習，并親身感受電子郵件帶來的快捷方便。我在本課的前期準備工作中獲取到了知識，教學(xué)中學(xué)生利用局域網(wǎng)發(fā)送電子郵件也初步感受到了網(wǎng)絡(luò)的便捷。我利用修改“hosts”文件使域名指向我自己的服務(wù)器，使本課使用的局域網(wǎng)