熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)教學(xué)大綱

1、熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)課程教學(xué)大綱制定：安英會(huì)適用時(shí)間：2012年6月2015年6月適用專業(yè)：生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程基本信息課程代碼104BY101課程性質(zhì)必修課課程名稱（全稱）熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)總學(xué)時(shí)數(shù)84士匕曰指導(dǎo)學(xué)時(shí)主講）22實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)時(shí)60課后練習(xí)、討論學(xué)時(shí)0其他學(xué)時(shí)2學(xué)分5.5適用專業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)上課地點(diǎn)DCS調(diào)試實(shí)訓(xùn)室二、專業(yè)基本信息與課程體系廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是首批廣西高等學(xué)?！疤厣珜I(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目”支持的特色專業(yè)之一，也是全國(guó)十二五重點(diǎn)建設(shè)的1000個(gè)“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目”支持的特色專業(yè)之一。本專業(yè)

2、培養(yǎng)火力發(fā)電廠、核電站、電力檢修公司，以及化工、有色金屬、冶金、造紙、水泥、制糖等行業(yè)的大中型企業(yè)自備熱電站，從事熱力生產(chǎn)過程檢測(cè)儀表、自動(dòng)控制裝置、管線、閥門的安裝、維護(hù)、檢修，熱力過程控制系統(tǒng)的投運(yùn)、維護(hù)、管理和系統(tǒng)集成及組態(tài)調(diào)試，常用電氣控制設(shè)備的安裝、維護(hù)、檢修等方面的工藝及技術(shù)管理工作，以及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)過程的運(yùn)行管理等方面的高素質(zhì)技能型人才。職業(yè)工種包括：自動(dòng)化儀表維護(hù)維修、自動(dòng)化設(shè)備及系統(tǒng)調(diào)試與維護(hù)、維修電工、熱力設(shè)備運(yùn)行操作等。本專業(yè)的核心技能為：維修電工、自動(dòng)化儀表維護(hù)維修、自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修、熱力設(shè)備運(yùn)行、熱工控制系統(tǒng)維護(hù)與分析五個(gè)方向。專業(yè)實(shí)施核心技術(shù)一體化的專業(yè)建設(shè)與規(guī)

3、劃思想，所有的核心技術(shù)課程均采取理實(shí)一體的教學(xué)模式，所有的核心技術(shù)課程我們采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)或者項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的授課模式，并且以產(chǎn)品為導(dǎo)向，生產(chǎn)型實(shí)踐為訓(xùn)練方式，在維修電工自動(dòng)化儀表維護(hù)維修、自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修等方向均設(shè)計(jì)了能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際的產(chǎn)品制造項(xiàng)目，拉近了教學(xué)與生產(chǎn)的距離。以下為本專業(yè)表格式的專業(yè)核心課程體系。授課時(shí)間課程名稱核心能力崗位定向工業(yè)產(chǎn)品或者作品第一學(xué)期電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)電機(jī)維護(hù)、數(shù)字電子應(yīng)用設(shè)計(jì)單片機(jī)開發(fā)；考證：中級(jí)維修電工、電工上崗證；利用單片機(jī)設(shè)計(jì)的控制器、機(jī)器人或者儀表第學(xué)期電子技術(shù)應(yīng)用第學(xué)期單片機(jī)與C語言應(yīng)用第四學(xué)期中級(jí)維修電工考證第一學(xué)期熱工儀表及工業(yè)網(wǎng)絡(luò)安裝檢測(cè)儀表安裝、調(diào)校

4、與維護(hù)自動(dòng)化儀表崗位；考證：儀表中級(jí)工壓力變送器、孔板流量計(jì)等儀表設(shè)計(jì)與組裝；儀表類實(shí)訓(xùn)設(shè)備組裝第三學(xué)期熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)第三學(xué)期儀表現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)第四學(xué)期自動(dòng)控制設(shè)備及儀表綜合安裝與調(diào)試ga如第學(xué)期PLca制技術(shù)應(yīng)用自動(dòng)控制裝置安裝與維護(hù)熱工自動(dòng)裝置崗位；考證：熱工自動(dòng)裝置檢修工環(huán)境監(jiān)測(cè)的RTU系統(tǒng)；燃油程控；第三學(xué)期PLC工業(yè)應(yīng)用技術(shù)第三學(xué)期自動(dòng)控制裝置維護(hù)與檢修第三學(xué)期計(jì)算機(jī)分散控制系統(tǒng)熱工控制系熱控工程單元機(jī)組應(yīng)用統(tǒng)維護(hù)與分析師；熱工自動(dòng)裝置崗位；考證：熱工自動(dòng)裝置檢修工在線調(diào)試系統(tǒng)第四學(xué)期熱工保護(hù)與程序控制設(shè)計(jì)與調(diào)試第四學(xué)期中小型熱力機(jī)組DCS系統(tǒng)且態(tài)設(shè)計(jì)與調(diào)試第三學(xué)期鍋爐設(shè)備及系統(tǒng)熱力生

5、產(chǎn)運(yùn)行與管理司爐、司機(jī)、集控值班員；考證：集控運(yùn)行證單元機(jī)組仿真機(jī)評(píng)分系統(tǒng)、紙廠仿真系統(tǒng)第三學(xué)期汽輪機(jī)設(shè)備及系統(tǒng)第三學(xué)期火電機(jī)組運(yùn)亍實(shí)習(xí)第四學(xué)期電氣設(shè)備及運(yùn)亍三、教學(xué)大綱（一）總體目標(biāo)與任務(wù)熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)是以培養(yǎng)能從事熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)的高技能人才為目標(biāo)，滿足電廠以及廠礦企業(yè)熱力生產(chǎn)車間熱工儀表運(yùn)行及維護(hù)崗位需求而設(shè)置的一門專業(yè)理論課程。通過本門課程的典型項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握2-3種國(guó)內(nèi)外知名品牌的熱工儀表品牌、產(chǎn)品性能以及技術(shù)規(guī)格參數(shù)，熟悉常用熱工測(cè)量?jī)x表（溫度、壓力、流量、物位、成分分析以及轉(zhuǎn)速、位移、振動(dòng)、膨脹等機(jī)械量）的測(cè)量原理及各類儀表的特性。課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生采用必須、夠用的理論

6、知識(shí)分析熱工儀表運(yùn)行與維護(hù)工作過程中的日常工作任務(wù)以及少量運(yùn)行狀態(tài)。本課程為以后學(xué)習(xí)熱工程控與保護(hù)設(shè)計(jì)與調(diào)試300MW火電機(jī)組典型組態(tài)分析與調(diào)試等課程提供必須的專業(yè)知識(shí)。（二）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)第1部分：發(fā)電廠熱工儀表及控制系統(tǒng)技術(shù)監(jiān)督導(dǎo)則DL/T1056-2007熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)第2部分：電力建設(shè)施工及驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范第5部分:熱工儀表及控制裝置DL/T5190.5-2004熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)第3部分：電力建設(shè)施工質(zhì)量驗(yàn)收及評(píng)價(jià)規(guī)程第4部分:熱工儀表及控制裝置DL/T5210.4-2009熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)第4部分：交、直流儀表檢驗(yàn)裝置檢定規(guī)程DL/T1112-2009熱工

7、儀表檢測(cè)與維護(hù)第5部分：發(fā)電廠在線化學(xué)儀表檢驗(yàn)規(guī)程DL/T677-2009（三）教學(xué)設(shè)計(jì)本門課程是在典型工作任務(wù)指導(dǎo)下，基于生產(chǎn)過程的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)；為了培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的工作方法、細(xì)致有序的工作作風(fēng)、勇于承擔(dān)的職業(yè)素質(zhì)以及技藝純熟的工作能力，以熱工儀表運(yùn)行與維護(hù)實(shí)際工程項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，教學(xué)項(xiàng)目為原型項(xiàng)目的典型工藝片段，并采用小組討論（每小組45名成員，每組虛擬為獨(dú)立的法人實(shí)體）、角色扮演（學(xué)生扮演企業(yè)員工和熱工儀表維護(hù)人員角色，教師扮演企業(yè)負(fù)責(zé)人和用戶雙重角色）和項(xiàng)目教學(xué)的方法，將熱工儀表運(yùn)行與維護(hù)所必須的理論知識(shí)以及基礎(chǔ)技能融合成六個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的最終成果以分析報(bào)告的形式提交并展

8、示，成果由企業(yè)評(píng)審團(tuán)（學(xué)生）和用戶（授課教師特約嘉賓）共同評(píng)議，并作為過程考核依據(jù)記錄在相關(guān)學(xué)習(xí)手冊(cè)中。（四）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)與技能要求課程設(shè)計(jì)的五個(gè)項(xiàng)目分別是：熱工儀表產(chǎn)品調(diào)研、電爐溫度檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試、壓力檢測(cè)系統(tǒng)的構(gòu)建與調(diào)試、管道內(nèi)流量檢測(cè)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試、水位檢測(cè)系統(tǒng)安裝于調(diào)試等五個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目充分利用熱工儀表實(shí)訓(xùn)室、仿真現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源一方面培養(yǎng)學(xué)生的熱工儀表運(yùn)行與維護(hù)技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生電廠熱工儀表運(yùn)行與維護(hù)中利用必要的理論知識(shí)分析問題解決問題的能力。本課程以項(xiàng)目教學(xué)為主體，教法上采用角色扮演、小組討論、項(xiàng)目引導(dǎo)、案例分析。課程的每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程為任務(wù)書下達(dá)、資料發(fā)放、小

9、組研討、技術(shù)咨詢、方案設(shè)計(jì)、小組展示與評(píng)分、教師案例再分析與點(diǎn)評(píng)、技術(shù)方案上交等八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)過程。（五）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與能力標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目一：熱工儀表產(chǎn)品調(diào)研（4學(xué)時(shí)）達(dá)成的能力標(biāo)準(zhǔn)：能說出熱工測(cè)量?jī)x表的主要分類；能述說至少2種熱工檢測(cè)儀表的工作原理與結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熱工檢測(cè)數(shù)據(jù)分析與處理，熱工測(cè)量?jī)x表的發(fā)展；教學(xué)難點(diǎn)：熱工檢測(cè)數(shù)據(jù)分析與處理。教學(xué)方法與手段：項(xiàng)目一實(shí)施小組討論、角色扮演的教學(xué)方法，共分配6個(gè)學(xué)時(shí)。要求學(xué)生為廣泛開展熱工儀表產(chǎn)品調(diào)研。小組成員在6個(gè)學(xué)時(shí)中，先在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行任務(wù)分析，消化任務(wù)資料，小組研討任務(wù)實(shí)施的已具備條件和尚未具備條件，進(jìn)行任務(wù)資料自收集、方案設(shè)計(jì)與成

10、文，學(xué)生組織進(jìn)行方案展示，教師進(jìn)行方案點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)行方案修訂后成稿。學(xué)時(shí)分配如下：序號(hào)任務(wù)學(xué)時(shí)安排教學(xué)形式設(shè)備要求1任務(wù)下達(dá)，啟發(fā)引導(dǎo)1學(xué)時(shí)多媒體展示；自多媒體教學(xué)設(shè)備由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨計(jì)算機(jī)詢。2任務(wù)咨詢1學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)多媒體教學(xué)設(shè)備咨詢。計(jì)算機(jī)3任務(wù)檢杳，啟發(fā)引導(dǎo)2學(xué)時(shí)多媒體展示；自多媒體教學(xué)設(shè)備由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨計(jì)算機(jī)詢。4方案優(yōu)選1學(xué)時(shí)小組討論；現(xiàn)場(chǎng)多媒體教學(xué)設(shè)備咨詢。計(jì)算機(jī)5任務(wù)檢杳1學(xué)時(shí)多媒體展示；自多媒體教學(xué)設(shè)備由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨計(jì)算機(jī)詢。6*11方案展示；2學(xué)時(shí)多媒體展示；現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備場(chǎng)答辯。計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容：熱工儀表發(fā)展歷程、熱工檢測(cè)數(shù)據(jù)分析與處理等考核要點(diǎn)：1.熱工儀表資料收集。

11、輔助教學(xué)活動(dòng)：方案展示與評(píng)比。項(xiàng)目二：電爐溫度檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試（16學(xué)時(shí)）達(dá)成的能力標(biāo)準(zhǔn)：能完成熱電偶、熱電阻性能校驗(yàn)或測(cè)試能完成模擬顯示儀表的校驗(yàn)?zāi)芡瓿蓴?shù)字顯示儀表的校驗(yàn)會(huì)對(duì)校驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，判斷儀表性能能設(shè)計(jì)、構(gòu)建溫度檢測(cè)系統(tǒng)并安裝調(diào)試成功能對(duì)溫度檢測(cè)系統(tǒng)常見故障進(jìn)行排查、處理能夠出具校驗(yàn)報(bào)告教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熱電偶、熱電阻測(cè)溫原理。教學(xué)難點(diǎn)：溫度檢測(cè)與控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試。教學(xué)方法與手段：項(xiàng)目二實(shí)施小組討論、角色扮演的教學(xué)方法，共分配38個(gè)學(xué)時(shí)。本項(xiàng)目提供熱電偶（K分度號(hào)和E分度號(hào)）熱電阻（Cu50，PtIOO）補(bǔ)償導(dǎo)線、冷端補(bǔ)償器、配熱電偶的顯示儀表（模擬儀表和數(shù)字儀表）、

12、配熱電阻的顯示儀表（模擬儀表和數(shù)字儀表）、導(dǎo)線、常用電工工具等。要求學(xué)生分組設(shè)計(jì)并制作電爐測(cè)溫系統(tǒng)，并分析其測(cè)量誤差。學(xué)時(shí)分配如下：序號(hào)任務(wù)學(xué)時(shí)安排教學(xué)形式設(shè)備要求1任務(wù)下達(dá)，啟發(fā)引導(dǎo)，主要知識(shí)點(diǎn)預(yù)備2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)2知識(shí)消化吸收，以小組為單位，討論溫度檢測(cè)方案2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)3制作工作流程表、設(shè)備清單，小組討論并確定信號(hào)處理回路，繪制接線圖2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)4選擇儀表、儀表的檢杳與校驗(yàn)，填寫校驗(yàn)報(bào)告2學(xué)時(shí)多媒體展示；自實(shí)驗(yàn)設(shè)備由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。5溫度檢測(cè)系統(tǒng)安裝與調(diào)試4

13、學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備6溫度檢測(cè)系統(tǒng)性能測(cè)試及分組演示匯報(bào)，檢杳評(píng)估2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備7項(xiàng)目總結(jié)2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容：熱電偶、熱電阻的工作原理熱電偶、熱電阻的應(yīng)用場(chǎng)合溫度顯示儀表的校驗(yàn)方法溫度檢測(cè)系統(tǒng)的組成測(cè)量誤差的分析與處理平時(shí)練習(xí)要求：溫度顯示儀表的校驗(yàn)考核要點(diǎn)：溫度檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案、儀表選型、儀表校驗(yàn)，儀表安裝，系統(tǒng)測(cè)試輔助教學(xué)活動(dòng)：方案展示與評(píng)比。項(xiàng)目三：壓力檢測(cè)系統(tǒng)的構(gòu)建與調(diào)試（20學(xué)時(shí)）達(dá)成的能力標(biāo)準(zhǔn)：能夠完成彈簧管壓力表的校驗(yàn)；能夠完成彈簧管壓力表的零點(diǎn)、量程調(diào)校；能夠完成壓力變送器的

14、校驗(yàn)；能夠完成壓力變送器零點(diǎn)遷移、量程調(diào)整；會(huì)對(duì)校驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，判斷儀表性能；能夠?qū)πｒ?yàn)結(jié)果出具校驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：壓力變送器的校驗(yàn)與維護(hù)教學(xué)難點(diǎn)：壓力變送器零點(diǎn)遷移、量程調(diào)整。教學(xué)方法與手段：項(xiàng)目三采用演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)，本項(xiàng)目提供活塞式壓力校驗(yàn)裝置、彈簧管壓力表標(biāo)準(zhǔn)壓力表、壓力變送器、電接點(diǎn)壓力表、壓力開關(guān)、電流表、扳手、起子、導(dǎo)線、常用電工工具等。要求學(xué)生分組設(shè)計(jì)就地和遠(yuǎn)程壓力檢測(cè)系統(tǒng)，并分析其測(cè)量誤差學(xué)時(shí)分配如下：序號(hào)任務(wù)學(xué)時(shí)安排教學(xué)形式設(shè)備要求1任務(wù)下達(dá)，啟發(fā)引導(dǎo)，主要知識(shí)點(diǎn)預(yù)備2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)2知識(shí)消化吸收，以小組為單

15、位，討論壓力檢測(cè)方案2學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)3制作工作流程表、設(shè)備清單，小組討論并確定信號(hào)處理回路，繪制接線圖2學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)4選擇儀表、儀表的檢杳與校驗(yàn)，填寫校驗(yàn)報(bào)告2學(xué)時(shí)多媒體展示；自實(shí)驗(yàn)設(shè)備由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。5就地壓力檢測(cè)系統(tǒng)安裝與調(diào)試4學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備6壓力自動(dòng)控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試4學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備7壓力檢測(cè)系統(tǒng)性能測(cè)試及分組演示匯報(bào)，檢杳評(píng)估2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備8項(xiàng)目總結(jié)2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容：常用壓力測(cè)量元件的種類及原理活塞式壓力校

16、驗(yàn)裝置的使用方法；壓力變送器工作原理，種類及選擇；壓力變送器的校驗(yàn)方法；彈簧管壓力表和壓力變送器的就地安裝和使用方法；壓力變送器的量程調(diào)整與零點(diǎn)遷移平時(shí)練習(xí)要求：壓力校驗(yàn)臺(tái)的使用?？己艘c(diǎn)：壓力檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案、儀表選型、儀表校驗(yàn)，儀表安裝，系統(tǒng)測(cè)試。輔助教學(xué)活動(dòng)：方案展示與評(píng)比。項(xiàng)目四：管道內(nèi)流量檢測(cè)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試（20學(xué)時(shí)）達(dá)成的能力標(biāo)準(zhǔn)：能夠完成標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流裝置的安裝；能夠完成流量變送器的安裝與調(diào)校；能夠完成流量變送器的校驗(yàn)；能夠完成流量變送器零點(diǎn)遷移、量程調(diào)整；會(huì)對(duì)校驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，判斷儀表性能;能夠?qū)πｒ?yàn)結(jié)果出具校驗(yàn)報(bào)告能夠用標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流裝置和流量變送器構(gòu)建管道內(nèi)流量檢測(cè)系統(tǒng)并安裝調(diào)試成功

17、；能夠用流量積算儀進(jìn)行流量顯示；能夠?qū)α髁繖z測(cè)系統(tǒng)常見故障進(jìn)行排查、處理.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流裝置的安裝。教學(xué)難點(diǎn)：流量變送器，流量積算儀的安裝與調(diào)校。教學(xué)方法與手段：本項(xiàng)目采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，本項(xiàng)目提供標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流裝置（孔板）的相關(guān)部件、差壓變送器（流量變送器）智能流量積算儀、24V穩(wěn)壓電源、引壓管、扳手、起子、導(dǎo)線、常用電工工具等。要求學(xué)生分組安裝管道內(nèi)流量檢測(cè)系統(tǒng)并完成調(diào)試。學(xué)時(shí)分配如下：序號(hào)任務(wù)學(xué)時(shí)安排教學(xué)形式設(shè)備要求1任務(wù)下達(dá)，啟發(fā)引導(dǎo)，主2學(xué)時(shí)多媒體展示；自多媒體教學(xué)設(shè)備要知識(shí)點(diǎn)預(yù)備由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨計(jì)算機(jī)詢。2知識(shí)消化吸收，以小組為單位，討論壓力檢測(cè)方案2學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)

18、咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)3制作工作流程表、設(shè)備清單，小組討論并確定信號(hào)處理回路，繪制接線圖2學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)4選擇儀表、儀表的檢杳與校驗(yàn)，填寫校驗(yàn)報(bào)告2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備5就地標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流裝置安裝與調(diào)試4學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備6流量自動(dòng)控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試4學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備7流量檢測(cè)系統(tǒng)性能測(cè)試及分組演示匯報(bào)，檢杳評(píng)估2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備8項(xiàng)目總結(jié)2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容：常用標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流元件的種類及原理；流量變送器、差壓變送器工作原理；流量變送器、差壓變

19、送器的就地安裝和使用方法；流量變送器、差壓變送器的量程調(diào)整與零點(diǎn)遷移方法。平時(shí)練習(xí)要求：標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流裝置，差壓變送器安裝。考核要點(diǎn)：流量檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案、儀表選型、儀表校驗(yàn)，儀表安裝，系統(tǒng)測(cè)試。輔助教學(xué)活動(dòng)：方案展示與評(píng)比項(xiàng)目五：水位檢測(cè)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試（20學(xué)時(shí)）達(dá)成的能力標(biāo)準(zhǔn)：能夠完成電接點(diǎn)水位計(jì)的安裝；能夠完成電接點(diǎn)水位計(jì)的調(diào)試；能夠完成差壓（液位）變送器的校驗(yàn)；能夠完成差壓變送器零點(diǎn)遷移、量程調(diào)整；會(huì)對(duì)校驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，判斷儀表性能；能夠?qū)πｒ?yàn)結(jié)果出具校驗(yàn)報(bào)告能夠用電接點(diǎn)水位計(jì)構(gòu)建汽包水位監(jiān)測(cè)系統(tǒng)；能夠用差壓變送器構(gòu)建汽包水位檢測(cè)系統(tǒng)并安裝調(diào)試成功；能夠?qū)σ何粰z測(cè)系統(tǒng)常見故障進(jìn)行排查、處理

20、。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：電接點(diǎn)水位計(jì)、差壓式水位計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：汽包水位測(cè)量教學(xué)方法與手段：本項(xiàng)目采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，本項(xiàng)目提供水箱、差壓（液位）變送器、電接點(diǎn)水位計(jì)、直流電流表、電接點(diǎn)水位顯示儀表、三通閥、扳手、起子、導(dǎo)線、常用電工工具等。要求學(xué)生分組安裝電接點(diǎn)式水位測(cè)量裝置，并構(gòu)建一個(gè)水位測(cè)量系統(tǒng)，使水位對(duì)應(yīng)4-20mA的電流輸出。學(xué)時(shí)分配如下：序號(hào)任務(wù)學(xué)時(shí)安排教學(xué)形式設(shè)備要求1任務(wù)下達(dá)，啟發(fā)引導(dǎo)，主要知識(shí)點(diǎn)預(yù)備2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)2知識(shí)消化吸收，以小組為單位，討論水位檢測(cè)方案2學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)3制作工作流程表、設(shè)備清單，

21、小組討論并確定信號(hào)處理回路，繪制接線圖2學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)4選擇儀表、儀表的檢杳與校驗(yàn)，填寫校驗(yàn)報(bào)告2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備5電接點(diǎn)水位監(jiān)測(cè)儀表設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試4學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備6差壓式水位監(jiān)測(cè)儀表設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試4學(xué)時(shí)自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備7壓力檢測(cè)系統(tǒng)性能測(cè)試及分組演示匯報(bào)，檢杳評(píng)估2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。實(shí)驗(yàn)設(shè)備8項(xiàng)目總結(jié)2學(xué)時(shí)多媒體展示；自由討論；現(xiàn)場(chǎng)咨詢。多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容：鍋爐汽包水位特點(diǎn)；常用水位測(cè)量?jī)x表的種類及原理；差壓式水位計(jì)的工作原理；電接點(diǎn)水位計(jì)的工作原理；電接點(diǎn)水位計(jì)和差壓式水

22、位計(jì)的就地安裝和使用方法；智能電接點(diǎn)水位計(jì)平時(shí)練習(xí)要求：電接點(diǎn)水位計(jì)、對(duì)線?？己艘c(diǎn)：水位檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案、儀表選型、儀表校驗(yàn)，儀表安裝，系統(tǒng)測(cè)試。輔助教學(xué)活動(dòng)：方案展示與評(píng)比（六）考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定6.1課程考核總體方式學(xué)生必須確保熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)課程獲得有效的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)成果。為了提供學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自由度，配合學(xué)生的工學(xué)結(jié)合實(shí)踐以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的需求，電氣設(shè)備及運(yùn)行課程考核方式分為工學(xué)結(jié)合實(shí)踐考核、課程方式考核、創(chuàng)新設(shè)計(jì)考核等三種模式。（1）工學(xué)結(jié)合實(shí)踐考核學(xué)生在課程學(xué)習(xí)期間可以選擇教學(xué)視頻+企業(yè)實(shí)踐的模式獲取該課程的學(xué)分和成績(jī)。學(xué)生在企業(yè)的工學(xué)結(jié)合實(shí)踐不得少于30天。企業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐的分

23、值分配為20%（企業(yè)實(shí)踐鑒定）、50%（企業(yè)實(shí)踐過程總結(jié)報(bào)告（5000字以上）、30%（知識(shí)訂單考核+技能訂單考核）。學(xué)生參加企業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐需得到任課教師的同意以及學(xué)院的許可。（2）課程方式考核熱工儀表檢測(cè)與維護(hù)課程的考核成績(jī)分為四分部分，第一部分為基礎(chǔ)技能模塊和基礎(chǔ)知識(shí)模塊，這一部分是必須學(xué)習(xí)的模塊，在考核中需保障90%的準(zhǔn)確率，方可取得該課程的學(xué)分，考核卷為填空、判斷、選擇三個(gè)部分，試題范圍劃定并公開。第二部分為職業(yè)素質(zhì)分?jǐn)?shù)，占總分?jǐn)?shù)的20%，此分?jǐn)?shù)由個(gè)人統(tǒng)計(jì)，組長(zhǎng)（經(jīng)理核算）。第三部分為個(gè)人課程過程分?jǐn)?shù)，占總分?jǐn)?shù)的40%，此分?jǐn)?shù)為課程學(xué)習(xí)過程中的工作量以及技能普查分?jǐn)?shù)累積而成，在個(gè)人學(xué)

24、習(xí)手冊(cè)中明確標(biāo)明每個(gè)學(xué)習(xí)過程的分值，此分?jǐn)?shù)由個(gè)人統(tǒng)計(jì)，有班級(jí)任何一名同學(xué)作為學(xué)習(xí)成果的證明人即可獲取該分?jǐn)?shù)。第三部分為過程學(xué)習(xí)考核成績(jī)，占分?jǐn)?shù)的40%。此分?jǐn)?shù)由小組在學(xué)習(xí)過程中的排名或者個(gè)人的創(chuàng)新設(shè)計(jì)成績(jī)構(gòu)成。在學(xué)習(xí)過程中，教師安排一些競(jìng)技類別的活動(dòng)，譬如論辯、搶答、競(jìng)賽等，各小組按排名獲取相應(yīng)的積分，各小組按積分的名次獲取相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。（3）創(chuàng)新設(shè)計(jì)考核學(xué)生可以通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)更新課程學(xué)習(xí)過程中的考核分?jǐn)?shù)。學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)成果鑒定標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)60%以上的技術(shù)為本課程所涉及的技術(shù)范疇；學(xué)生的課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)可參考教師所給出的項(xiàng)目；學(xué)生的課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)成果需得到授課教師在內(nèi)的至少3名相關(guān)技術(shù)人員的

25、認(rèn)可。6.2課程學(xué)習(xí)成績(jī)積分規(guī)則（1）個(gè)人素質(zhì)積分規(guī)則個(gè)人職業(yè)素質(zhì)總分為20分，最高限為20分，積滿20分不再往上加分，積分不設(shè)最低分，但在最后計(jì)分時(shí)最低為0，職業(yè)素質(zhì)積分12分以上方可取得該課程學(xué)分。上課或者教學(xué)活動(dòng)遲到1分鐘以上為遲到，積分為-5分。上課或者教學(xué)活動(dòng)遲到45分鐘以上為曠課，每一小時(shí)積分為-5分。上課請(qǐng)假必須同時(shí)取得任課教師和輔導(dǎo)員的許可，方生效，否則視為曠課。教學(xué)活動(dòng)中睡覺視為曠課，每一小時(shí)或次積分為-5分。教學(xué)活動(dòng)中玩游戲、玩手機(jī)，每一次積分為-2分。教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)區(qū)域不整潔、實(shí)訓(xùn)器材不歸位等，每一次積分為-5分。教學(xué)活動(dòng)中有粗暴作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生，每一次積分為-10分。在做學(xué)

26、習(xí)成果認(rèn)證鑒定過程中，有弄虛作假的行為，個(gè)人素質(zhì)正積分清0，且下一次課程個(gè)人素質(zhì)積分-10分*作假次數(shù)起積分，且永久性取消其為他人做學(xué)習(xí)成果認(rèn)證鑒定資格，以上規(guī)定對(duì)鑒定雙方生效。教學(xué)活動(dòng)中有不團(tuán)結(jié)事件發(fā)生，個(gè)人職業(yè)素質(zhì)正積分直接清為0分。承擔(dān)小組組長(zhǎng)（經(jīng)理）且團(tuán)隊(duì)運(yùn)作正常，個(gè)人素質(zhì)積分為10分。fl擔(dān)小組主要技術(shù)工作且團(tuán)隊(duì)運(yùn)作正常，個(gè)人素質(zhì)積分為8分。B擔(dān)小組主要裁判監(jiān)察工作，且執(zhí)行職責(zé)，個(gè)人素質(zhì)積分為7分。1fl3每義務(wù)承擔(dān)公益勞動(dòng)一次，個(gè)人素質(zhì)積分為1分。1fl4每為同學(xué)解答技術(shù)疑問一次，個(gè)人素質(zhì)積分為1分，由該同學(xué)簽字確認(rèn)即可。1fl5每為同學(xué)做技術(shù)證明或鑒定一次，個(gè)人素質(zhì)積分為2分。1fl6每主持或者組織一次班級(jí)學(xué)習(xí)公共活動(dòng)（競(jìng)賽主持、論辯主持、學(xué)習(xí)成果展示主持），個(gè)人素質(zhì)積分為5分，每參與組織一次班級(jí)學(xué)習(xí)公共活動(dòng)積分為2分。（2）個(gè)人學(xué)習(xí)成效積分規(guī)則個(gè)人學(xué)習(xí)成效為教學(xué)活動(dòng)中的核心，個(gè)人學(xué)習(xí)成效總分設(shè)置為100分，積分最高分為90分（90分即可折算為過程的成績(jī)分50分），最低積分不得低于80分，多余分?jǐn)?shù)可作為第三部分積分的加分參考。每個(gè)積分項(xiàng)目在個(gè)人學(xué)習(xí)手冊(cè)中有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)積分的獲取須有學(xué)習(xí)成果證明人簽字鑒定。每項(xiàng)學(xué)習(xí)成果簽字鑒定者可獲取個(gè)人素質(zhì)積分1分，但如果抽樣結(jié)果表明鑒定為虛假鑒定，個(gè)