創(chuàng)新教育與綠色化學實驗的研究與應用

1、創(chuàng)新教育與綠色化學實驗的研究與應用創(chuàng)新教育與綠色化學實驗的研究與應用施行素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點?；瘜W創(chuàng)新教育是對學生施行素質(zhì)教育的重要組成部分之一。論文聯(lián)盟 :/1化學教學中創(chuàng)新教育形式的研究化學是一門以實驗為根底的學科，在化學教學中，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，必須遵循思維科學的規(guī)律。人的大腦兩半球根本上是以不同的方式進展思維的1，左腦傾向于對抽象材料概念、數(shù)字、理論形成概念、作出判斷、用推理的方式進展抽象思維；右腦那么通過對形象材料、表象的加工改造進展形象思維。一個人的思維分為三種：抽象邏輯思維、形象直覺思維和靈感頓悟思維。創(chuàng)造思維是思維的最高形式，創(chuàng)造活動是通過抽象思維

2、和形象思維協(xié)同進展的。通過對創(chuàng)造過程四個階段的研究結(jié)果說明，形象思維在創(chuàng)新過程中，起著關鍵的作用2。所以，我國著名科學家錢學森說3：我建議把形象思維作為思維科學的打破口。2綠色化學實驗是施行化學教學創(chuàng)新教育形式的重要保證綠色化學greenheistry是一門從源頭上阻止污染的化學6，把綠色化學思想貫穿在化學教學的全過程中，一方面是為了從小培養(yǎng)有強烈環(huán)保意識的人，另一方面綠色化學實驗本身就是化學教學中施行創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容和必要保證。讓學生在課堂上邊學邊做實驗，應該具備以下根本條件：1有適宜于學生在課堂上操作的小型、便攜、易掌握、能快捷裝配的實驗儀器；2取藥品方便，實驗平安，試劑用量少，產(chǎn)生的廢

3、液少，幾乎沒有毒氣污染。21綠色化學實驗的研究目前我們主要在以下方面進展了初步的研究與教學理論：1研究新的綠色的化學實驗：根據(jù)化學教學需要，發(fā)現(xiàn)、設計或選擇沒有污染和平安的實驗取代那些污染嚴重或危險性大的實驗。2深化對微型化學實驗的研究：在能獲取所需化學實驗信息的前提下，采用盡可能少劑量實驗，以減少或消除實驗廢物。22綠色化學實驗研究實例不同濃度的hn3與u的反響，是證實不同濃度的hn3氧化性不同的典型實驗，在高中和大學的化學實驗里都有。為了能保存這一典型實驗，又不污染環(huán)境，我們進展了無毒氣污染的u與hn3反響實驗研究，并在淅川一高高一年級57人的實驗班中進展了教學理論檢驗。221實驗過程銅與

4、硝酸反響儀器：微型化學實驗操作臺120220、10l的雙頸燒瓶、小胖肚滴管(每毫升約20滴)、連接收、u形管反響器。試劑：濃hn30.5l、細銅屑芝麻大小的約6粒。材料：ph試紙0.52。學生在1分鐘內(nèi)安裝好了實驗裝置如圖1所示。向雙頸燒瓶內(nèi)放入4粒左右的銅屑；將吸入了濃hn3的小胖肚滴管緊塞在雙頸燒瓶的左頸上；把2粒銅屑放入u形管反響器的彎管處，并向彎管處滴入約6滴蒸餾水水剛好封住彎管；把潤濕的ph試紙放在u形管反響器的右管口只留約0.2的縫。向雙頸燒瓶內(nèi)先滴入約4滴濃hn3，u與濃hn3反響，雙頸燒瓶內(nèi)立即充滿了紅棕色的n2氣體：當雙頸燒瓶內(nèi)的反響減緩時，可以再逐滴滴入4滴濃hn3，使不斷

5、產(chǎn)生的少量n2氣體，能緩緩通入u形管中的水里，充分與水反響，生成稀hn3。在這過程中，我們可以明顯地觀察到：起初放入u型管內(nèi)水中的銅屑，沒有與水反響，但當n2通人水中后，漸漸地發(fā)現(xiàn)銅的外表產(chǎn)生了氣泡，生成的氣體是無色的n氣體：3u+8hn3(稀)=3u(n3)2+2n+4h2n氣體升到u形管管口，被空氣中的氧氣氧化：2n+2=2n2生成的n2氣體與u形管管口上潤濕的ph試紙里的水反響，生成hn3，使ph試紙變紅。當ph試紙變紅后，可以把用水或堿液潤濕的小棉花球放在u形管管口上，把產(chǎn)生的剩余n2吸收掉。 :/為了驗證是n2與水生成hn3使ph試紙變紅，而不是n與水反響使ph試紙變紅n幾乎不溶于水

6、。把稀硝酸與銅反響生成的無色n，直接通人水中，結(jié)果，經(jīng)過較長時間不能使水中的ph試紙變紅，而洗氣頭出口處的n氣體與空氣中2反響生成n2后，與管口潤濕的ph試紙里的水反響生成hn3使ph試紙變紅。222實驗的優(yōu)點1前一步反響的有毒產(chǎn)物是下一步反響的反響物，使前一步的有毒產(chǎn)物能得到很好的利用，在實驗過程中幾乎沒有毒氣散發(fā)在實驗場所的空氣里：2與常規(guī)實驗相比論文聯(lián)盟 :/較，這個實驗能較好地顯示出濃硝酸與稀硝酸、n與n2的區(qū)別與聯(lián)絡。3該實驗的試劑用量少，僅為常規(guī)量的非常之一左右，使實驗的廢棄物大大減少，而實驗現(xiàn)象明顯。4該套儀器裝置小巧，使用方便。3綠色化學實驗研究的展望在化學教學過程中，綠色化學實驗不僅能使實驗者在良