教師個人計劃總結青年教師技能培養(yǎng)提高工作總結

1、教師個人參考計劃總結青年教師技能培養(yǎng)提高工作總結老師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學校的珍貴財富。而青年老師是學校的將來和希望。但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經歷缺乏，往往需要通過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，一年來，我校積極開展青年老師教育教學才能的提高培訓工作，有效提高了青年老師的各種教育教學實際才能，為我校獲得良好的辦學成效起了重要的作用。回憶我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：一、制定科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)打算，明確方向、目的。青年老師的培養(yǎng)是教育教學質量可持續(xù)開展的關鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)打算，明確方向、目的是首要任

2、務。首先要抓好教學根本功，由于教學根本功是完成教學任務必須具備的根本條件，把教學根本功轉化為課堂教學才能，就會有效地提高教學質量。其次是著重提高專業(yè)技術及教學水平。提高青年老師精確把握課標、正確處理教材和靈敏運用教法的才能，全面提高青年老師素養(yǎng)。課堂教學功力是一項綜合功力，也是老師應具備的一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定實在可行的工作打算，協(xié)助青年老師明確方向。二、常抓不懈，促其研究。每學期開學伊始，我校教誨處就安排學初聽課表，安排時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著催促、協(xié)助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學初全體青年老師，全面聽課，理解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查

3、他們的備課和作業(yè)修改情況。學期中，是全校性的觀摩課和探究課，由學科帶頭人、骨開老師展示課、示范課，這些活動的開展，促進了老師教學水平的提高。不管是什么樣的上課、聽課活動，青年老師們都積極參與，課后進展討論與小結，并做認確實記錄。通過認確實執(zhí)行聽課制度，全體青年老師能認真?zhèn)湔n、上課，深化研究教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年老師迅速成長，構成學校教育教學的中堅力量。三、在“學”字上下功夫學校除指導青年老師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，理解將來教育開展趨勢。同時安排青年老師參加各級各類校內、校外培訓，使青年老師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提

4、高。1、施行“老帶新”結對打算學校為每一位青年老師選配有經歷、有才能的中青年骨干老師擔當師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅協(xié)助徒弟制定三年開展規(guī)劃及每學期詳細工作打算，每學期按打算開展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。 “以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”等方式，帶動整體老師隊伍業(yè)務素養(yǎng)的提高。通過骨干老師對青年老師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環(huán)節(jié)，推進青年老師的業(yè)務水平的整體提高。通過師徒結對活動，讓青年老師盡快掌握根本的課堂教學組織程序與方法，引導青年老師盡快打造高效課堂。2、施行“名師工程”有一定教學經歷的老師。獲得市區(qū)骨干老師、學科帶頭人稱號的老師學校聘請名師為導師促進其專

5、業(yè)成長。每年學校為其提供外出學習的時機，努力提高專業(yè)研究水平。采納強化聽課、案例剖析、公開展示等方式，實在提高各層面骨干老師的教學水平與成熟程度。通過此項工作的開展，各學科涌現(xiàn)出一批成熟型老師，積極向區(qū)級骨干老師、學科帶頭人靠攏，為骨干老師的成長提供適宜的土壤，寬闊的舞臺。四、在“研”字上務實效1、以教研促提高。一個優(yōu)秀老師必須能精確把握新課程標準，吃透教材，教法靈敏，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年老師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年老師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶著下，圍繞“專題式校本教研促進老師專業(yè)化開展”的課題，先進展專題研討，然后帶頭上好上教學研討示范課，

6、再推進全體老師參與研討，實現(xiàn)激發(fā)老師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，2、在反思上下功夫。在教學反思中提高老師的教育教學才能和專業(yè)化水平。五、獲得成績：青年老師工作責任更強，工作熱情更高，教育教學理論水平和教學才能明顯提高，不管是月教學工作檢查依然平時督查、抽查、隨堂聽課、家長和學生評教都反映良好。每位老師的匯報課，都能深鉆教材、理解學情、設計教程，精選教法、撰寫教案、苦練根本功，充分運用現(xiàn)代化教學手段，全身心投入課堂教學，教學效果好，得到大家確信和好評，到達了預期效果。汪莉老師工作勤奮，能吃苦耐勞，由于他能從嚴要求，積極上進，教學效果好，在全市公開課競賽中獲得一等獎，深受師生好評，王小蓉獲市級公開課一等獎選送省優(yōu)質課又獲二等獎。趙宜宜老師服從工作安排，勇挑重擔，既當班主任，工作不斷是勤勤懇懇，毫無怨言，深得學生和家長的信任。何平平老師屢次上出公開課，效果