五年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18五年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)題班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。bi l xin q jn xi fn yn sh y dn d y ln lu kun wi p dn o 2. 看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字端正、勻稱地寫在田字格里。n hu d zu dng zh jng ji gun jn b y y m sh shu 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。d du png yng wi tu zhn dun hu f n dng lu bo d zhng sh fu hi u g co t qi 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。j y k

2、n qi min l yn x zng yn chng nu qng xi go ji 形近字詞5. 給形近字組詞。鈕（_）禍（_）賽（_）陷（_）版（_）紐（_）鍋（_）寨（_）餡（_）扳（_）6. 比一比，再組詞。指（_）隨（_）形（_）康（_）紐（_）脂（_）隋（_）刑（_）庸（_）扭（_）7. 比一比，再組詞瑜（_）嫉（_）情（_）探（_）仍（_）喻（_）疾（_）請(qǐng)（_）深（_）扔（_）8. 形近字組詞。 饑（_）拳（_）喘（_）拖（_）謀（_）?。╛）泰（_）端（_）托（_）煤（_）選詞填空9. 選詞填空。鋒利 銳利1.松鼠的爪子十分（_）。2.齒鯨用（_）的牙齒咬住大魚，很快就將它

3、吃掉了。適應(yīng) 適合3.經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代，鯨逐漸（_）了海洋的生活。4.過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)未必（_）當(dāng)前的情況。10. 選詞填空。推辭 推卻 推托 推讓1.周瑜說(shuō)：“這是公事，希望先生不要（_）?！?.秦王要趙王鼓瑟，趙王不好（_），鼓了一段。3.她（_）嗓子不好，怎么也不肯唱。4.廠長(zhǎng)選小王當(dāng)車間主任，小王（_）說(shuō)：“我能力有限，恐怕不能勝任，還是讓小李當(dāng)吧！”11. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。安靜 寂靜 平靜 清靜 寧?kù)o 幽靜1我們找個(gè)（_）的地方談一談。2我獨(dú)自走在（_）的小路上，心情顯得格外的（_）。3在這個(gè)（_）的夜晚，大地似乎也睡著了。如果就 雖然但是因?yàn)樗?既然那么4長(zhǎng)頸鹿（_）身體很大，（_

4、）走路并不笨拙。5（_）將來(lái)我有什么要教給孩子，我（_）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。12. 選詞填空。姿勢(shì) 姿態(tài)1.秋風(fēng)中，菊花迎風(fēng)怒放的（_）尤其優(yōu)美。2.軍訓(xùn)時(shí)，教官讓大家保持立正的（_）。無(wú)論都 因?yàn)樗?不是而是 只要就3.長(zhǎng)大后，我（_）走到哪里，（_）不會(huì)忘記我的故鄉(xiāng)。4.（_）不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我（_）可以收幾大籮桂花。5.（_）搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，（_）我總是纏著母親搖桂花。6.我喜歡的（_）梅花，（_）桂花。句子對(duì)對(duì)碰13. 把下列句子改成“被”字句。1我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍。_2我把珍珠鳥放在一個(gè)簡(jiǎn)易的籠子里。_3獵人海力布從老鷹爪下救回了小白蛇。_1

5、4. 按要求改寫句子。1我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（修改病句）_2小鳥在枝頭喳喳直叫。（改成擬人句）_3 讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改成陳述句）_4爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）_15. 按要求改寫句子。1.父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望。”（改為轉(zhuǎn)述句）_2.菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來(lái)的。（縮句）_3.仿寫句子。例句：書籍，是人類文明的“長(zhǎng)生果” 。 書籍，是_16. 按要求寫句子。1松鼠是一種漂亮又可愛(ài)的小動(dòng)物。（縮句）_2她樓住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（仿寫比喻句）_3做

6、筆記鍛煉了我的記憶力。做筆記增強(qiáng)了我的理解力。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空）_4桂花開(kāi)了，在很遠(yuǎn)的地方就聞到了香味。（改為夸張句）_5他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）_課文內(nèi)容填空17. 按課文內(nèi)容填空。1.分布在銀河兩側(cè)的_星和_星，看起來(lái)是一“水”之隔，其實(shí)距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出_這個(gè)充滿傳奇色彩的民間故事。我讀過(guò)的民間故事還有_。2.獵人海力布這個(gè)故事講述了一個(gè)獵人，名叫_，他熱心_，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給_，自己只留下_的一份。最后為了救鄉(xiāng)親們，他變成了_。3.乞巧一詩(shī)是_朝的_寫的，詩(shī)的后兩句是_， _。借牛郎織女的動(dòng)人故事創(chuàng)作的詩(shī)歌還有

7、杜牧的_，秦觀的_。18. 課內(nèi)古詩(shī)默寫填空。1.陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感一詩(shī)中，采用對(duì)偶的手法寫出了山河的壯闊、雄奇的特征的詩(shī)句是：_。2.四時(shí)田園雜興的作者是_代的_。詩(shī)人描寫了_的情景。展現(xiàn)了_的勞動(dòng)場(chǎng)面，流露了詩(shī)人對(duì)_的贊揚(yáng)。3.稚子弄冰的作者是_代的楊萬(wàn)里，詩(shī)人從小孩_的心理特征切入，為讀者描繪了一幅_的場(chǎng)景。4.在村晚一詩(shī)中，詩(shī)人描寫了一幅寧?kù)o的_圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì) _之情。5.黃河是我們祖先的搖籃，劉禹錫用詩(shī)句寫出了它的奔騰和壯麗?！癬，_?！?.時(shí)間是我們寶貴的財(cái)富，岳飛在滿江紅中，告誡我們：_7.創(chuàng)新是中華民族進(jìn)步的靈魂，我們要響應(yīng)禮記的號(hào)召：_19. 按課文內(nèi)容填空。1.

8、落花生一文圍繞花生寫了_、_、_、_的過(guò)程，詳細(xì)的描寫了一家人過(guò)收獲節(jié)時(shí)_的情景，并由花生的特點(diǎn)道出“_”的道理。2.將相和以_兩國(guó)的矛盾為背景，以_的活動(dòng)為線索，通過(guò)_、_、_三個(gè)小故事，贊揚(yáng)了藺相如_、_的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗_的品質(zhì)。3.蟬一詩(shī)中詩(shī)人借蟬闡發(fā)自己高潔志向的句子是：_、_。4.盛年不重來(lái)，_，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.居安思危，_。2.當(dāng)看到小朋友浪費(fèi)食物，糟踢糧食的時(shí)候，你會(huì)用“_，_；_，_”來(lái)勸誠(chéng)他要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。3.慈母情深主要寫了少年時(shí)的“我”想擁有一本_而到母親工作的地方向母親要錢買書，母親不顧_，毫不猶豫地給錢讓“我”買書的事，體現(xiàn)

9、了_。4.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中母親的“精彩極了”是“我”的_，父親的“糟糕透了”讓“我”_。5.松鼠這篇課文的作者是_國(guó)著名作家_。文章主要從_、_和_三個(gè)方面向讀者介紹了松鼠的可愛(ài)。6.地球上的_和_都是太陽(yáng)送來(lái)的。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)_。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.在蟬一詩(shī)中_通過(guò)對(duì)飲食，棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志趣。2.珍珠鳥一文中，點(diǎn)明文章主旨的句子是_。3.搭石通過(guò)描繪_等生活情景，贊頌了鄉(xiāng)親們_的精神。4.將相和一文中“將”指_。“相”指_。“和”是_之意。課文講述了_、_、_三個(gè)小故事。5.落花生一課的作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫法，給我們講了做人的道

10、理：人要做_的人，不要做_的人。6.正確填寫詩(shī)句，體會(huì)作者珍惜時(shí)間的可貴品質(zhì)。盛年不重來(lái)，_。_，白了少年頭，空悲切。_，不棄功于寸陰。多少事，從來(lái)急；_，_。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。課內(nèi)閱讀22. 課內(nèi)閱讀。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又起來(lái)了。一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著

11、，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！1用“ ”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。2“大的，水的，花的，黑的”是寫鳥的_；“有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀”是寫鳥_的狀態(tài)。3“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是：作者認(rèn)為“鳥的天堂”這個(gè)地方不單有_，還有_，是_。4文段最后一句話中第一個(gè)“鳥的天堂” 加了引號(hào)是因?yàn)檫@是 _ ；第二個(gè)“鳥的天堂”沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)?_。（填序號(hào)）對(duì)大榕樹(shù)的稱呼表示這里的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。5仿寫句子。樹(shù)上就變得熱鬧

12、了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。一到課間，我們的校園就熱鬧起來(lái)，到處都是_，到處都是_。23. 課內(nèi)閱讀。白鷺那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌（ ），減之一分則嫌（ ），素之一忽則嫌（ ），黛之一忽則嫌（ ）。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？1在括號(hào)中填入正確的字，正確的一項(xiàng)是（ ）A長(zhǎng) 短 白 黑B短 長(zhǎng) 黑 白C白 黑 長(zhǎng) 短D黑

13、白 長(zhǎng) 短2文中把清水田說(shuō)成是_，運(yùn)用了_的修辭手法。3白鷺的作者_(dá)，課文通過(guò)對(duì)白鷺的_、_和_，贊頌了尋常的白鷺?biāo)N(yùn)含的內(nèi)在美，抒發(fā)了作者對(duì)_、_境界的追求和向往。4寫出一句含有白鷺的古詩(shī)句。_24. 閱讀理解。落花生（節(jié)選）父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人（ ）做有用的人，（ ）做只講體面，而

14、對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。1在文中“（ ）”里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2文中父親拿花生同_、_和_相比，說(shuō)明花生的可貴之處是_。3父親對(duì)“我們”的希望是：_。4選文中，花生的“不好看”是指_，“很有用”指的是_，“體面”指的是_。5對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，我的理解是_25. 課內(nèi)閱讀。 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽怎么還不搖桂花呢?”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。

15、這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”1搖桂花時(shí)，“我”的心情怎樣？從哪里看出來(lái)的？ _2用橫線畫出具體描寫搖桂花的句子。 _3文段節(jié)選自_，這段話中點(diǎn)明課題的句子是 _；這句話運(yùn)用 _的修辭手法，把_比作_。26. 課內(nèi)閱讀。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅

16、有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1）風(fēng)景名勝（_）：A超過(guò) B優(yōu)美的地方 C能擔(dān)任，能承受（2）舉世聞名（_）：A用鼻子嗅 B知道 C有名望（3）武陵春色（_）：A情景，景象 B顏色 C臉上表現(xiàn)的神情2選段第二段第一句是_句，在文中起_作用。3讀畫線的句子，注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。_作文27. 習(xí)作。寫人

17、離不開(kāi)敘事，要表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)或品質(zhì)，往往要通過(guò)具體的事例。請(qǐng)你按一定的順序，通過(guò)一兩件具體的事來(lái)寫一個(gè)人，寫出他（她）的特點(diǎn)或者品質(zhì)。 要求：習(xí)作要表達(dá)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400左右。_28. 作文部分。要求：生活中到處充滿著愛(ài)，有父母師長(zhǎng)給予的愛(ài)，有同學(xué)之間的愛(ài)請(qǐng)用一件事寫出你所感受到的愛(ài)。要求語(yǔ)句通順連貫，內(nèi)容具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目自擬，450字左右。_29. 妙筆生花。在我們周圍，既有讓人心動(dòng)的自然風(fēng)景，也有讓人感動(dòng)的生活情景。請(qǐng)以“風(fēng)景這邊獨(dú)好”為題，寫一寫你印象中最深刻的風(fēng)景。要求：語(yǔ)句通順，按照一定的順序?qū)?，做到?dòng)靜結(jié)合、情感真摯。450字左右。_答案1、白鷺 嫌棄 鏡匣

18、風(fēng)韻 適宜 懂得 玉蘭 籮筐 外婆 蛋糕2、恩惠 得罪 叮囑 境界 冠軍 畢業(yè) 夜幕 述說(shuō)3、都督 平庸 委托 診斷 恢復(fù) 擬定 摟抱 打仗 師傅 海鷗 割草 踢球4、給予 懇切 勉勵(lì) 允許 贈(zèng)言 承諾 傾斜 告誡 5、按鈕 禍患 比賽 陷阱 版本 紐扣 鐵鍋 山寨 餃子餡 扳手6、指示 隨便 形狀 健康 紐扣 脂肪 隋朝 刑法 附庸 扭轉(zhuǎn)7、周瑜 嫉妒 心情 探究 仍然 比喻 疾病 請(qǐng)求 深淺 扔向8、饑餓 拳頭 喘氣 拖遲 計(jì)謀 肌肉 泰山 端正 拜托 煤炭 9、銳利 鋒利 適應(yīng) 適合 10、推卻 推辭 推托 推讓 11、清靜 幽靜 平靜 寧?kù)o 雖然 但是 如果 就 12、姿態(tài) 姿勢(shì) 無(wú)論

19、 都 只要 就 因?yàn)?所以 不是 而是13、詩(shī)被我用最漂亮的花體字認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍。 珍珠鳥被我放在一個(gè)簡(jiǎn)易的籠子里。 小白蛇被獵人海力布從老鷹爪下救回了。14、我國(guó)有萬(wàn)里長(zhǎng)城。 小鳥悠閑地站在枝頭歡快地歌唱。 讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，要害更多的人。 雖然爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾，但是沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。15、父親說(shuō)，對(duì)，這是他對(duì)你們的希望。 土是背來(lái)的。 打開(kāi)理想之門的鑰匙。16、松鼠是動(dòng)物。 鵝毛般的雪花飄落下來(lái)。 做筆記不僅鍛煉了我的記憶力，還增強(qiáng)了我的理解力。 桂花開(kāi)了，真是十里飄香！ 他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他沒(méi)必要戀戀不舍。17、牽牛； 織女； 牛郎織女；

20、白蛇傳； 孟姜女哭長(zhǎng)城； 海力布； 幫助別人； 大家； 很少； 一塊石頭； 唐； 林杰； 家家乞巧望秋月； 穿盡紅絲幾萬(wàn)條； 秋夕； 鵲橋仙；18、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天 宋 范成大 農(nóng)村勞動(dòng) 勞動(dòng)人民 勞動(dòng)人民 宋 幼稚嗜玩 稚氣滿紙而又詩(shī)意盎然的“脫冰作戲” 鄉(xiāng)村晚景 閑適的田園生活贊美向往 九曲黃河萬(wàn)里沙 淘風(fēng)簸自天涯 莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 茍日新，日日新，又日新。19、種花生 收花生 吃花生 議花生 議花生 要像花生一樣做有用的人 秦趙 藺相如 完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 機(jī)智勇敢 不畏強(qiáng)暴 知錯(cuò)能改 居高聲自遠(yuǎn) 非是籍秋風(fēng) 一日難再晨 歲月不待人20、戒奢以儉 一粥

21、一飯 當(dāng)思來(lái)處不易 半絲半縷 恒念物力維艱 青年近衛(wèi)軍 同事的阻攔 母愛(ài)的無(wú)私和偉大 靈感和創(chuàng)作的源泉 免入歧途 法 布封 外形特點(diǎn) 性格特點(diǎn) 動(dòng)作特點(diǎn) 光明 溫暖 美麗可愛(ài)的世界21、垂緌飲清露，流響出疏桐 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 擺搭石、走搭石 默默奉獻(xiàn) 廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 借物喻人 有用 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處 一日難再晨 莫等閑 不飽食以終日 天地轉(zhuǎn) 光陰迫22、1看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又起來(lái)了。2 種類多 歡快 3 一株榕樹(shù) 許多鳥 鳥的天堂 4 5 同學(xué)們的歡笑聲 同學(xué)們活動(dòng)的身影 23、1A2 鏡匣 比喻 3 郭沫若

22、形 色 神態(tài) 平凡而高潔 樸素而美好 4兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。24、1雖然 但是 要 不要2 桃子 石榴 蘋果 樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn) 3人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。4 花生外表樸實(shí)無(wú)華 花生的作用大，價(jià)值高 相貌、樣子或穿著好看，有氣派 5人要做一個(gè)好人，對(duì)社會(huì)，對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，不做對(duì)社會(huì)，對(duì)自己有害的事情，面對(duì)別人要用一顆寬容的心，去學(xué)會(huì)尊重別人。25、1“我”的心情非常高興，從“樂(lè)”字可以看出來(lái)。2這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。3桂花雨 真像下雨，好香的雨呀 比喻 桂花 雨26、1 B B A

23、2 過(guò)渡 承上啟下 3這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。27、例文：我的老師在我的生活和學(xué)習(xí)中，有著許許多多優(yōu)秀的老師，可我最喜歡的是語(yǔ)文老師彭老師。彭老師個(gè)子中等，體型偏瘦。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下面有一雙像毛毛蟲的眉毛，眼睛大大的像一雷，似乎誰(shuí)在做什么她都知道。彎彎的鼻子下有一個(gè)小小的嘴巴，笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩別看彭老師長(zhǎng)得很嚴(yán)肅，可是她很溫柔。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，那天教室里像集市樣，吵吵鬧鬧的，這時(shí)，彭老師出其不意地出現(xiàn)在教室門口，大伙一見(jiàn)，立馬

24、安靜下來(lái)，慌好，我心里暗暗的想：“糟糕，這次慘啦，被老師逮個(gè)正著，一定會(huì)被責(zé)罵懲罰的?！睕](méi)想師看著我們，卻溫柔的問(wèn)：“你們?cè)趺催€不晨讀呀？”小老師回答：“他們都不聽(tīng)我的?！毙牡慕虒?dǎo)，說(shuō)：“以后你們一定要聽(tīng)小老師的話，好嗎？”我們見(jiàn)狀，趕緊齊聲回答：“好的?！比缓螅覀兙驼J(rèn)真開(kāi)始晨讀。 彭老師看著我們，露出了滿意的笑容。小朋友們，你覺(jué)得我們?nèi)岵粶厝?？彭老師從一年?jí)把我們帶到三年級(jí)，因?yàn)榕砝蠋?，我喜歡上了語(yǔ)文，我希望彭老師健康快樂(lè)。28、示例：父母的愛(ài)從小到大，我認(rèn)為我是這個(gè)世界上最幸福的孩子，因?yàn)楦改笇?duì)我的愛(ài)比天高，比海深。有一次在學(xué)校上課的時(shí)候，我忽然感覺(jué)腦袋非常疼，都聽(tīng)不了課了。老師發(fā)現(xiàn)我臉色蒼白，覺(jué)得不對(duì)勁兒，問(wèn)明白原因后，給我的父母打電話了。不一會(huì)兒，爸爸媽媽就過(guò)來(lái)了。媽媽匆匆走到我跟前，摸了一下我的額頭緊張地說(shuō)：“呀！怎么這么熱，看來(lái)是發(fā)燒了得上醫(yī)院啊！”媽媽牽著我的手，爸爸拎著我的書包，我們直奔醫(yī)院。在車上，媽媽安慰我說(shuō)：“沒(méi)什么事，有我和你爸在什么病都會(huì)好的，你是男子漢，要堅(jiān)強(qiáng)！”到了醫(yī)院，媽媽急忙找到醫(yī)生說(shuō)：“快給我兒子看??！”醫(yī)生不慌不忙地走過(guò)來(lái)看了我一眼若無(wú)其事地說(shuō)：“小事兒，打滴流就行了！”爸爸媽媽終于松了一口氣兒。我打滴流時(shí)，爸爸有時(shí)候出去給我買好吃的，有時(shí)出去給我買玩具，有時(shí)坐在床邊逗我開(kāi)心。媽媽一會(huì)兒幫我按摩腦袋，一會(huì)兒幫我按按肩，