1995年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(全國卷)語文

1、1995年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（全國卷）語文第卷（選擇題共60分）一、（30分）1下列詞語中紅字的字，字形、字音全都正確的一組是（2分）A哺（b）育拓（tu）片嗔（chn）怪伺（c）候B氣餒（ni）禪（shn）讓重迭（di）輪廓（ku）C殷（yn）紅狙（j）擊皈（gu依）屏（bng）除D畸（q）形殲（jin）滅抨（png）擊對峙（zh）2下列詞語中紅字的字或詞，字形、解釋全都正確的一組是（2分）A賠償（歸還）延宕（拖延）消（除去）聲匿跡舐（舔）犢情深B遐（遠(yuǎn)）想矚（注視）目戮力（合力）同心進(jìn)退維谷（比喻困境）C勘（校訂）誤綴（停止）學(xué)匪（不是）夷所思蠱惑（迷惑）人心D睿（有遠(yuǎn)見）智瀕（

2、接近）臨桀驁（倔強(qiáng)）不馴否（貶斥）極泰來3依次填入句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）他_不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。他們學(xué)習(xí)了中國教育改革和發(fā)展綱要，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，_推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。為了躲避敵人的搜捕，她_成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。A猶豫、逐步、化裝B遲疑、逐漸、化妝C遲疑、逐漸、化裝D猶豫、逐步、化妝4下列句子中，成語使用正確的一句是（3分）A這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。B陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。C第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備

3、來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。D關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。5下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（3分）A小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。B證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。C他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和中國文化編委會聯(lián)合主辦中國文化與世界文化暑期講習(xí)班的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。D“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”6分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一

4、項(xiàng)是（3分）遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。ABCD7下列各句，沒有語病，句意明確的一句是（3分）A他馬上召集常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。B某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。C當(dāng)前和今后一個相當(dāng)長的時間內(nèi)，每年進(jìn)入勞

5、動年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。D在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。8下列對作品、作家的表述，錯誤的一項(xiàng)是（3分）A湯顯祖，明代雜劇家，代表作為牡丹亭。B曹禺、夏衍是我國現(xiàn)代著名的劇作家。C塞萬提斯，西班牙作家，著有魯濱遜飄流記。D老人和海的作者是美國作家海明威。9“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”，指的是（3分）A曹操、曹丕、曹植B蘇洵、蘇軾、蘇轍C班彪、班固、班超D杜甫、杜牧、杜荀鶴10對于下列人物稱謂的解說，錯誤的一項(xiàng)是（3分）A鄒君海濱，鄒是姓，加“君”字表示禮貌，海濱是字。B廬

6、陵蕭君圭君玉，廬陵是他的籍貫，蕭是姓，君圭是名，君玉是字。C王忠肅公翱，王是姓，忠肅是謚號，加“公”字表示尊敬，翱是名。D百里孟明視，百里是姓，孟明是字，其中“孟”表示排行第二，視是名。11對李清照如夢令一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。A“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。B“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。C這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。D作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。二、（1

7、5分）閱讀下面一段文言文，完成1219題。鄭善果母者，年二十而寡。性賢明，有節(jié)操，博涉書史，通曉治方。每善果出聽事，母恒坐胡床，于障后察之。聞其剖斷合理，歸則大悅。若行事不允，或妄瞋怒，母乃還堂，蒙被而泣，終日不食。善果伏于床前，亦不敢起。母方起謂之曰：“吾非怒汝，乃愧汝家耳。吾為汝家婦，獲奉灑掃。如汝先君，忠勤之士也，在官清恪，未嘗問私，以身徇國，繼之以死，吾亦望汝副其此心。汝既年小而孤，吾寡婦耳，有慈無威，使汝不知禮訓(xùn)，何可負(fù)荷忠臣之業(yè)乎？汝自童子承襲茅土，位至方伯，豈汝身致之邪？安可不思此事而妄加怒，心緣驕樂，墮于公政！”母恒自紡績，夜分而寐。善果曰：“兒封侯開國，位居三品，秩俸幸足，母

8、何自勤如是邪？”答曰：“嗚呼！汝年已長，吾謂汝知天下之理，今聞此言，故猶未也。至于公事，何由濟(jì)乎？今此秩俸，乃是天子報(bào)爾先人之徇命也。當(dāng)須散贍六姻，為先君之惠，妻子奈何獨(dú)擅其利，以為富貴哉！又絲（x，麻）紡織，婦人之務(wù)，上自王后，下至大夫士妻，各有所制。若墮業(yè)者，是為驕逸。吾雖不知禮，其可自敗名乎？”12對下列四句中加點(diǎn)的字的解釋，錯誤的一項(xiàng)是（2分）A若行事不允，或妄瞋怒。允：公平。B在官清恪，未嘗問私。?。褐?jǐn)慎而恭敬。C吾亦望汝副其此心。副：符合D豈汝身致之邪？致：導(dǎo)致。13分別比較下列兩組句子中紅字的字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（2分）如汝先君，忠勤之士也。母何自勤如是邪？以身徇國，繼之以

9、死。乃是天子報(bào)爾先人之徇命也。A兩個“勤”字相同，兩個“徇”字不同B兩個“勤”字相同，兩個“徇”字也相同C兩個“勤”字不同，兩個“徇”字相同D兩個“勤”字不同，兩個“徇”字也不同14對下列句子中加點(diǎn)詞語的說明，錯誤的一項(xiàng)是（3分）A吾為汝家婦，獲奉灑掃。奉灑掃：指從事家務(wù)。B當(dāng)須散贍六姻，為先君之惠。先君：指已經(jīng)去世的父親。C汝自童子承襲茅土。承襲茅土：指承襲公候的爵位。D母恒自紡績，夜分而寐。夜分：指夜盡時分。下列語句在文中的正確意思是15吾謂汝知天下之理，今聞此言，故猶未也。（3分）A我以為你懂得天下的道理，現(xiàn)在聽到這話，才知道你仍然沒有懂。B我以為你懂得天下的道理，現(xiàn)在聽到這話，所以才說

10、你仍然沒有懂。C我以為你懂得治理天下，現(xiàn)在聽到這話，所以才說你仍然沒有懂。D我以為你懂得治理天下，現(xiàn)在聽到這話，才知道你仍然沒有懂。16或妄瞋怒何由濟(jì)乎（2分）A或者狂妄地發(fā)怒；憑借什么才能成功呢B或者狂妄地發(fā)怒；有什么理由能成功呢C或者胡亂地發(fā)怒；有什么理由能成功呢D或者胡亂地發(fā)怒；憑借什么才能成功呢17獨(dú)擅其利若墮業(yè)者（2分）A獨(dú)自專占其利；你對正事怠惰B獨(dú)自專占其利；如果對正事怠惰C獨(dú)占擅用其利；如果對正事怠惰D獨(dú)占擅用其利；你對正事怠惰18以下六句話，分別編為四組，全都與鄭母教子為官清正有關(guān)的一組是（3分）吾非怒妝，乃愧汝家耳。在官清恪，未嘗問私。吾亦望汝副其此心。何可負(fù)荷忠臣之業(yè)乎？

11、母恒自紡績，夜分而寐。乃是天子報(bào)爾先人之徇命也。ABCD19下列對文意的敘述，正確的一項(xiàng)是（3分）A鄭母感慨善果是個年幼的孤兒，自己又是寡婦，有慈無威，未能教他懂得禮訓(xùn)，教導(dǎo)他不要心緣驕樂，墮于公政。B鄭母希望善果應(yīng)該仿效其父，要在官清恪，不問私事，以身徇國，繼之以死，做一位無愧于家國的忠勤之士。C鄭母鼓勵善果處理政事應(yīng)該剖斷合理，同時又勸戒他不要妄加瞋怒，行事不允，驕逸墮業(yè)，以負(fù)荷忠臣之業(yè)。D鄭母認(rèn)為善果自小襲爵封候，位居三品，但卻不是自身致之，要求他能夠散贍六姻，為先君之惠，以報(bào)答天子之恩。三、（10分）閱讀下面一段文字，完成2023題。在地球之外，究竟有沒有外星人？兩位美國學(xué)者撰文說，他

12、們花了5年時間，在北半球天空捕捉到了37個可能是來自地球外文明的訊號。這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，來尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以波長21厘米和10.5厘米的電波對北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行了三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長為21厘米的電波在宇宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號，就很有可能會使用這個波長。在探測時，他們試圖尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出的強(qiáng)大電波。每次探測的時間約需200400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過篩選，才獲得了這37個訊號，其中有5個訊號特別強(qiáng)烈。這些訊號大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量

13、的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號特征的電波源，且在這些電波的方向上，也沒有特異的星體存在。這37個訊號果真是由外星人發(fā)出的嗎？科學(xué)家認(rèn)為，如果在這37個訊號當(dāng)中包括地球外文明的訊息，那么這就可能是由地球外文明發(fā)出的最強(qiáng)或最近的訊號。20文中的“三次和兩次”是指（2分）A向宇宙中的37個訊號分階段進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)B對北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的次數(shù)C使用兩種不同波長的電波分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)D按照時間（天數(shù)）的長短分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)21“未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號特征的電波源”這句話的意思是（3分）A不知道已經(jīng)接收到的訊號有沒有電波源B已經(jīng)接收到訊號但不能確定其電波

14、源C不能確定電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接收到了訊號D已接收到訊號但沒有發(fā)現(xiàn)電波源的特征22兩位學(xué)者說，37個訊號“可能來自地球外文明”，他們的依據(jù)是（3分）訊號的波長是宇宙空間極為普通的大多數(shù)電波訊號沿著銀河系分布每次探尋的時間約為200400天在龐大的觀察資料中這些訊號十分強(qiáng)大捕捉到的訊號是離地球最近的ABCD23下列語句不適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是（2分）A探索宇宙深處的未知訊號B地球外的智慧生命在哪里C來自地球外文明的訊號D是外星人發(fā)出的電波嗎第卷（非選擇題共90分）四、（18分）閱讀下面的文字，完成2225題。葉圣陶語文教育論集序（節(jié)錄）呂叔湘通觀圣陶先生的語文教育思想，最重要的有兩點(diǎn)。其一是關(guān)于

15、語文學(xué)科的性質(zhì)：語文是工具，是人生日用不可缺少的工具。其二是關(guān)于語文教學(xué)的任務(wù)：教語文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣。過去語文教學(xué)的成績不好，主要是由于對這兩點(diǎn)認(rèn)識不清。語言文字本來只是一種工具，日常生活中少不了它，學(xué)習(xí)以及交流各科知識也少不了它。這樣一個簡單的事實(shí)，為什么很多教語文的人和學(xué)語文的人會認(rèn)識不清呢？是因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)的看法作梗。“學(xué)校里的一些科目，都是舊式教育所沒有的，唯有國文一科，所做的工作包括閱讀和寫作兩項(xiàng)，正是舊式教育的全部。一般人就以為國文教學(xué)只需繼承從前的傳統(tǒng)好了，無須乎另起爐灶。這種認(rèn)識極不正確，從此出發(fā)，就一切都錯。舊式教育是守著古典主義的：讀古人的書籍，意在把書中內(nèi)容

16、裝進(jìn)頭腦里去，不問它對于現(xiàn)實(shí)生活適合不適合，有用處沒有用處；學(xué)古人的文章，意在把那一套程式和腔調(diào)模仿到家，不問它對于抒發(fā)心情相配不相配，有效果沒有效果。舊式教育又是守著利祿主義的：讀書作文的目標(biāo)在取得功名，起碼要能得食廩，飛黃騰達(dá)起來做官做府，當(dāng)然更好；至于發(fā)展個人生活上必要的知能，使個人終身受用不盡，同時使社會間接蒙受有利的影響，這一套，舊式教育根本就不管？”過去的第二點(diǎn)錯誤認(rèn)識是把語文課看成是傳授一門知識的課，因而要以講為主。在讀文言文的時代，自然逐字逐句大有可講，到了讀白話文課本，就“從逐句講解發(fā)展到講主題思想，講時代背景，講段落大意，講詞法句法篇法，等等，大概有三十來年了?？墒且部梢哉f

17、有一點(diǎn)沒有變，就是離不了教師的講，而且要求講深，講透，那才好?！薄拔蚁耄@里頭或許有個前提在，就是認(rèn)為一講一聽之間事情就完成了，像交付一件東西那么便當(dāng)，我交給你了，你收到了，東西就在你手里了。語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，果真是這么一回事嗎？”這就觸及教育學(xué)上的根本問題：在教學(xué)活動中，教師起什么作用？圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”。換句話說，教學(xué)，教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識交給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。在這個問題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教。”24第一自然段由四句

18、話組成，分別標(biāo)記為。根據(jù)作者的思路，該段的第一層應(yīng)劃分在哪里？用“”在下面的標(biāo)記符號中表示。（2分）25第二自然段在批評舊式教育是守著古典主義和利祿主義時，實(shí)際上談到了舊式教育的三種弊端，請用自己的話分條簡要概括。（每條不得超過8個字）（6分）答：第一種弊端是_第二種弊端是_第三種弊端是_26通觀第二自然段，并參照第三自然段關(guān)于“第二點(diǎn)錯誤認(rèn)識”的表述，概括說明第一點(diǎn)錯誤認(rèn)識是什么。（回答不得超過40字，注意語句的連貫）（4分）答：第一點(diǎn)錯誤認(rèn)識是27第三自然段中說“這里頭或許有個前提在”，并打比方作了說明，這個“前提”實(shí)際上說的是什么？（回答不得超過14字，注意語句的連貫）（3分）答：實(shí)際上

19、說的是28第四自然段末尾說“教是為了不教”。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項(xiàng)是說明這個名句中的“不教”的？（只寫字母即可）（3分）A教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。B學(xué)生能自為研索，自求解決。C務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。D凡為教，目的在達(dá)到不需要教。E自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。F必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)。五、（12分）29寫出下列各名句的上句或下句（任選三句）。（3分）（1）_，戶樞不蠹。（馬總意林）（2）有朋自遠(yuǎn)方來，_？（論語學(xué)而）（3）身無彩鳳雙飛翼，_。（李商隱無題）（4）_，不能成方圓。（孟子離婁上）（5）_，謙受益。（尚書大

20、禹謨）30下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。（3分）金館長：您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。周華5月18日要求：找出并改正用得不得體的詞，寫入下表，有幾個寫幾個。不得體的詞修改意見31選用下面表內(nèi)的資料，就某地區(qū)女職工增長人數(shù)及增長率，用列數(shù)字、作比較的方法，在后面的空格處續(xù)寫句子。（6分）某地區(qū)男女職工人數(shù)及增長情況對照表男性職工女性職工一、人數(shù)（萬人）1980年1987年1994年二、增長（%）1987年比1980年1994年比1987年64.474.18511.5114.735.8

21、4564.8125.7144要求：續(xù)寫的內(nèi)容要與上文銜接，句子通順、連貫；數(shù)字的表述與書寫要正確、規(guī)范；第一處不得超過14字，第二處不得超過36字。某地區(qū)十分重視婦女在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用，廣開就業(yè)門路。1980年到1994年，該地區(qū)婦女就業(yè)的人數(shù)有了顯著的增加，_婦女就業(yè)的增長率越來越高于男性，_這些具體數(shù)字反映了婦女的社會地位得到了明顯提高。六、（60分）閱讀寓言詩鳥的評說，完成32、33題。鳥的評說麻雀說燕子是怕冷的懦夫燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束黃鸝說百靈聲音悅耳動機(jī)不純百靈說最無原則的要算那鸚鵡鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)蒼鷹說麻雀寸光鼠目32任選詩中的兩種鳥，展開想

22、象，以與的對話為題（例如麻雀與燕子的對話、黃鸝與鸚鵡的對話等），寫一個200字左右的對話片斷。（20分）要求：對話與鳥的評說內(nèi)容有關(guān)，并據(jù)此展開想象。用對話方式寫，不要用概述和轉(zhuǎn)述方式寫，不要寫成獨(dú)白或詩歌。想象合理，對話內(nèi)容圍繞一個中心?？蛇m當(dāng)描寫鳥對話時的神態(tài)、心理、動作和口氣等。語言流暢，描寫生動，卷面整潔。33根據(jù)鳥的評說，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文。（40分）四（18分）24.（2分）評分標(biāo)準(zhǔn)：錯劃或多劃都不得分。25.（6分）死記（或：死記硬背）古書內(nèi)容生搬硬套（或：簡單模仿）作文程式追求功名利祿（或：應(yīng)付考試）評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點(diǎn)得2分（死記古書內(nèi)容各1分，生搬硬套作文程式各1分，2分），意思對即可。字?jǐn)?shù)超出，該條不給分。26.（4分）不清楚（或：不了解、不知道）語文是工具，日用學(xué)習(xí)及交流知識都少不了它，因而照搬舊式教育那一套（或：沒有認(rèn)清語文是人生日用不可缺少的工具，因而照搬舊式教