蘇教版小學(xué)年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作2教案教學(xué)設(shè)計(jì)（篇）

1、蘇教版小學(xué)年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作2教案教學(xué)設(shè)計(jì)（篇）第一篇：蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)作2教案 教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)作2教案 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教學(xué)要求1、讀懂描寫(xiě)鴿子的例文片段，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作的方法，認(rèn)識(shí)過(guò)渡句的作用和練運(yùn)用。2、研究本文的觀察方法：抓住特點(diǎn)仔細(xì)觀察和跟蹤活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反復(fù)觀察。3、按作業(yè)的要求，抓住外形和動(dòng)作的特點(diǎn)寫(xiě)好一種動(dòng)物，并恰當(dāng)使用過(guò)渡句，注意段與段之間的銜接。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)觀察事物，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)渡句，并了解過(guò)渡句在文章的作用。3、領(lǐng)會(huì)作的寫(xiě)作技巧。三、教法與學(xué)法

2、 引導(dǎo)法觀察法比較法四、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備好一篇例文。2、課前布置任務(wù)：觀察自己喜歡的小動(dòng)物，主要觀察它的外形和它的動(dòng)作。五、教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入 談話激趣。 我知道同學(xué)們一定很喜歡小動(dòng)物，那么，你喜歡什么樣的小動(dòng)物呢？你喜歡她的哪些方面？ 在同學(xué)們說(shuō)之前我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位“帥鴿”。二、自讀例文1、學(xué)生認(rèn)真閱讀例文，畫(huà)出描寫(xiě)“帥鴿”外形和飛行動(dòng)作的重點(diǎn)詞句。2、你喜不喜歡這位“帥鴿”？你喜歡它的哪些方面？3、指導(dǎo)研究例文片段。（作方法）（1）、生讀第一段，其余同學(xué)概括這段寫(xiě)“帥鴿”的什么方面？（2）、老師指導(dǎo)學(xué)生研究例文的作方法（有順序的描寫(xiě)“帥鴿” 的描寫(xiě)方法。） （3）、師：第一段是抓住“帥鴿”

3、的哪些方面來(lái)描寫(xiě)的？板書(shū)：外形顏色 （4）、研究過(guò)渡句。 學(xué)生齊讀過(guò)渡句 a、思考：這句話在這篇作中起到什么作用？板書(shū)：過(guò)渡句 承上啟下 b、你是從哪看懂過(guò)渡句是有承上啟下的作用的？（生說(shuō)教師指點(diǎn)）（5）、讓學(xué)生練說(shuō)簡(jiǎn)單的過(guò)渡句（5）、學(xué)生齊讀第二段， a、思考：這段寫(xiě)“帥鴿”的哪些方面？板書(shū)：飛行動(dòng)作 b、讓學(xué)生畫(huà)出相關(guān)的動(dòng)詞，并體會(huì)文中的打比方修辭手法。 c、學(xué)生練說(shuō)帶有各種修辭手法的句子。4、讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)動(dòng)物的方法。 板書(shū)：外形特點(diǎn)動(dòng)作特點(diǎn)三、小練筆1、先讓學(xué)生想好要寫(xiě)的動(dòng)物。2、先說(shuō)外形特點(diǎn)，全班交流評(píng)議。3、其他同學(xué)做好記錄，特別是說(shuō)得比較精彩的同學(xué)。4、練說(shuō)說(shuō)動(dòng)作特點(diǎn)。全班交

4、流評(píng)議。5、讓學(xué)生把所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，加于整理。6、挑選幾個(gè)具有代表性的學(xué)生的作在班上讀，師生評(píng)議。四、學(xué)生起草第二篇：蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元作2作文教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元作2作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、對(duì)照插圖讀懂例文我的自畫(huà)像了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2、讀懂作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫(huà)像。3、按作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。 難點(diǎn)：寫(xiě)出個(gè)性特征。三、課前準(zhǔn)備：1

5、、課本插圖投影片。2、例文錄音。3、用來(lái)畫(huà)自畫(huà)像的卡紙和小鏡子。4、好詞語(yǔ)表。四、教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程 第一步作前指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對(duì)，向一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友介紹自己，需要名片。有個(gè)叫杜小虎的同學(xué)，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫(huà)像呢，你想去看看嗎？想去認(rèn)識(shí)杜小虎嗎？二、讀懂例文1、學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)你對(duì)杜小虎的印象。2、你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。3、請(qǐng)生全班交流。小結(jié)：圖畫(huà)中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛告訴大家他是一個(gè)愛(ài)笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛(ài)好，知道他是個(gè)愛(ài)研究的孩子三、研究

6、例文11、圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)，杜小虎給自己畫(huà)的自畫(huà)像，哪些地方特別像？2、杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長(zhǎng)相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點(diǎn)。四、指導(dǎo)作1、學(xué)生自己對(duì)著鏡子畫(huà)自畫(huà)像，畫(huà)出自己最有特點(diǎn)的樣子。2、同桌互相欣賞，提出修改意見(jiàn)。3、全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫(huà)像，猜猜他是誰(shuí)？4、學(xué)生自己練說(shuō)后，拿著自己的畫(huà)像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽(tīng)。5、老師提供一些可用詞句。 第二步下筆成文學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) 第三步修改作 評(píng)價(jià)與修改重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。 重申修改入手的幾個(gè)方面：1、改病句。方法：自己多讀兩

7、遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。3、修改效果自評(píng)辦法自己讀讀修改前后的作文，覺(jué)得有進(jìn)步就給自己畫(huà)上一朵紅花?；ピu(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。4改后稿呈現(xiàn)方式將自己的自畫(huà)像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級(jí)走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來(lái)，就說(shuō)明你的成功。第三篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)作2教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)作2 備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1.讀懂描寫(xiě)鴿子的例文片段，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作的方法，認(rèn)識(shí)過(guò)渡句的作用和練運(yùn)用。2.研究本文的觀察方法：抓住特點(diǎn)仔細(xì)觀察和跟蹤活

8、動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反復(fù)觀察。 3.按作業(yè)的要求，抓住外形和動(dòng)作的特點(diǎn)寫(xiě)好一種動(dòng)物，并恰當(dāng)使用過(guò)渡句，注意段與段之間的銜接。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)觀察事物，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)。 2.領(lǐng)會(huì)作的寫(xiě)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)渡句，并了解過(guò)渡句在文章的作用。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置任務(wù)：觀察自己喜歡的小動(dòng)物，主要觀察它的外形和它的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程一 激情導(dǎo)入，談話激趣：我知道同學(xué)們一定很喜歡小動(dòng)物，那么，你喜歡什么樣的小動(dòng)物呢？你喜歡它的哪些方面？在同學(xué)們說(shuō)之前我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位“帥鴿”。 二 自讀例文：1.學(xué)生認(rèn)真閱讀例文，畫(huà)出描寫(xiě)“帥鴿”外形和飛行動(dòng)作的重點(diǎn)詞句。 2.你喜不喜歡這位“帥鴿”？你喜歡它的哪些方面？ 3.指導(dǎo)研究例

9、文片段。（作方法）（1）生讀第一段，其余同學(xué)概括這段寫(xiě)“帥鴿”的什么方面？（2）老師指導(dǎo)學(xué)生研究例文的作方法（有順序的描寫(xiě)“帥鴿”的描寫(xiě)方法。） （3）第一段是抓住“帥鴿”的哪些方面來(lái)描寫(xiě)的？板書(shū)：外形顏色 （4）研究過(guò)渡句。 學(xué)生齊讀過(guò)渡句a思考：這句話在這篇作中起到什么作用？板書(shū)：過(guò)渡句 承上啟下 b你是從哪看懂過(guò)渡句是有承上啟下的作用的？（生說(shuō)教師指點(diǎn)） （5）讓學(xué)生練說(shuō)簡(jiǎn)單的過(guò)渡句 （6）學(xué)生齊讀第二段，a思考：這段寫(xiě)“帥鴿”的哪些方面？飛行動(dòng)作教學(xué)b讓學(xué)生畫(huà)出相關(guān)的動(dòng)詞，并體會(huì)文中的打比方修辭手法。 c學(xué)生練說(shuō)帶有各種修辭手法的句子。4讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)動(dòng)物的方法。（外形和動(dòng)作） 三

10、 學(xué)生練筆1.先讓學(xué)生想好要寫(xiě)的動(dòng)物。 2.先說(shuō)外形特點(diǎn)，全班交流評(píng)議。3.其他同學(xué)做好記錄，特別是說(shuō)得比較精彩的同學(xué)。 4.練說(shuō)說(shuō)動(dòng)作特點(diǎn)。全班交流評(píng)議。 5.讓學(xué)生把所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，加于整理。6.挑選幾個(gè)具有代表性的學(xué)生的作在班上讀，師生評(píng)議。 四 學(xué)生起草：1.教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。2.當(dāng)學(xué)生寫(xiě)的不行或不妥當(dāng)時(shí)，教師讀下水文。 3.自改、同桌互改。 4.學(xué)生代表讀自己的作文。 五 謄寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：作2 寫(xiě)一種小動(dòng)物外形特點(diǎn) 顏色 有順序動(dòng)作特點(diǎn)第四篇：人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)作2教案六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情

11、感。2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。3.學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們用自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，牢牢記住：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！從你們的身上感受到祖國(guó)在你的心中。（二）明確作要求1.同學(xué)們讀作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么？（演講稿或讀后感。）那本節(jié)課重點(diǎn)研究寫(xiě)演講稿。2同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀作要求，想想這次作文有哪些要求？然后小組

12、交流寫(xiě)演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。師：不管寫(xiě)什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。（三）寫(xiě)作指導(dǎo)1.那演講稿的格式是怎樣的？可以分為幾分？（開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）2.同學(xué)們總結(jié)的很好。那怎樣寫(xiě)好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？（2）聽(tīng)了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)）（3）這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）我們?cè)倌x這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒(méi)有具體的故事情節(jié)，沒(méi)有確定的人物，沒(méi)有確定的景，重

13、表達(dá)情感，象在談話。） （4）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：熱愛(ài)祖國(guó)材料：祖國(guó)山河壯麗，祖國(guó)有悠久的文化，祖國(guó)擁有的世界之最數(shù)不勝數(shù)，祖國(guó)擁有豐富的傳統(tǒng)節(jié)日。）3.作前準(zhǔn)備（1）請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下你們的小構(gòu)思。（2）與你的同桌分享你的作構(gòu)思。（四）、寫(xiě)作實(shí)踐自己寫(xiě)作，不愿寫(xiě)演講稿的同學(xué)寫(xiě)讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。（五）作文交流、評(píng)改1.同桌交流，互相評(píng)價(jià)。2.自己修改五、美文賞析。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地祖國(guó)在我心中尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我給大家演講的題目是祖國(guó)在我心中?！傲髟谛睦锏难炫戎腥A的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，

14、我的中國(guó)心?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這首激情高昂的歌曲，我的愛(ài)國(guó)之情便油然而生。我們的祖國(guó)山河壯麗。有景色迷人的張家界，有甲天下的桂林山水，有碧波環(huán)抱的西沙群島，還有奔騰不息的黃河長(zhǎng)江這么多美麗的景色，難道不令世界矚目嗎？祖國(guó)，我熱愛(ài)你，你在我心中是那樣魅力無(wú)比！我們的祖國(guó)有悠久的文化。那一個(gè)個(gè)剛勁端莊的方塊字，是世界上任何一種文字無(wú)法比擬的！對(duì)聯(lián)，那對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)可謂妙趣橫生，什么頂針聯(lián)、回文聯(lián)，數(shù)字聯(lián)，疊字聯(lián)只有我們漢語(yǔ)才可以編寫(xiě)；我們的漢字還有一種奇特的功能，能讓人望而生意。看到“哭”字就想到“傷心”；看到“笑”字就想到“歡樂(lè)”；“浮”字讓人聯(lián)想到自己比羽毛還輕，“落“字聯(lián)想到自己重重地落地有哪一種文

15、字能像漢字這樣生動(dòng)有趣呢？你說(shuō)，我們的祖先怎么這樣充滿智慧？祖國(guó)，你在我心中是這樣神奇無(wú)比！我們的祖國(guó)擁有的世界之最數(shù)不勝數(shù)。擁有世界上最長(zhǎng)最古老的防御工事萬(wàn)里長(zhǎng)城；擁有世界最高峰珠穆朗瑪峰；還擁有世界最低的盆地新疆吐魯番盆地，更擁有世界上最長(zhǎng)的人工河京杭大運(yùn)河有那一個(gè)國(guó)家有這么多世界之最呢？祖國(guó)，你在我心中舉世無(wú)雙！我們的祖國(guó)擁有豐富的傳統(tǒng)節(jié)日。五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕；八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念；敖包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯牧民的強(qiáng)悍；手捧哈達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿這美好的傳統(tǒng)文化出了中國(guó)，還有那個(gè)國(guó)家擁有？祖國(guó)，你在我心中如此文明繁榮！這就是中國(guó)，我的祖國(guó)！哦，在我心中她是多么

16、強(qiáng)大，多么美麗！我們沒(méi)有理由不熱愛(ài)我們的祖國(guó)！ “少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”， 作為祖國(guó)的未來(lái)，我們有責(zé)任把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)！讓我們齊心協(xié)力，共同譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇吧！謝謝大家，我的演講完了！第五篇：蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)作5教案蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)作5教案教學(xué)目標(biāo)：1由圖片生發(fā)豐富的聯(lián)想2能把聯(lián)想到的事情寫(xiě)具體3能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感教學(xué)重難點(diǎn)：1能把聯(lián)想到的事情寫(xiě)具體2能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1 同學(xué)們好，今天老師能在這里給大家上課感到很高興（板畫(huà)笑臉）真的，上課之前，老師看到你們又是蹦又

17、是跳，又是打又是鬧，渾身上下無(wú)一不散發(fā)著生命的活力，看著你們這樣無(wú)憂無(wú)慮地生活，真的是一件令人開(kāi)心的事?。《?、由圖聯(lián)想1同學(xué)們看到這張笑臉（指板畫(huà)），是否想起了最近發(fā)生過(guò)的令你開(kāi)心的事情??？有人說(shuō)把自己的快樂(lè)分享給一個(gè)人就會(huì)有兩份快樂(lè)，那么你愿不愿意讓我，讓其他同學(xué)來(lái)分享你的快樂(lè)呢？那么就請(qǐng)你看著這張笑臉，回憶一下這件令你快樂(lè)的事情，然后講給大家聽(tīng)，讓我們也高興高興。2生思考發(fā)言談令自己快樂(lè)的事（適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生講述語(yǔ)言、思路）師過(guò)渡：我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在講的時(shí)候一直面露微笑，就像這張笑臉，可見(jiàn)這真是一件令你快樂(lè)的事情。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在聽(tīng)時(shí)候都笑得合不攏嘴啦，就像這樣（板畫(huà)大笑臉）但是，要知道

18、我們生活中不光有快樂(lè)，有時(shí)我們也會(huì)這樣板畫(huà)怒臉與哀臉還有人說(shuō)，一個(gè)他擔(dān)你的痛苦，你的痛苦就會(huì)減輕一分，在這里，楊老師很愿意分擔(dān)你的痛苦，你愿不愿意把你曾經(jīng)經(jīng)歷的令你憤怒或傷心的事說(shuō)給我聽(tīng)呢？3生思考發(fā)言談令自己憤怒或傷心的事（適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生講述語(yǔ)言、思路）師過(guò)渡：老師真的很為你難過(guò)（或氣憤），不過(guò)不要再傷心了（或生氣了）那都是過(guò)去的事了，不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己（或吸取這次教訓(xùn)，以后再不犯同樣的錯(cuò)誤就行了），我們應(yīng)該積極地、開(kāi)心地面對(duì)生活不是嗎？小結(jié)：經(jīng)過(guò)同學(xué)們剛才的講述，相你對(duì)這四幅表情一定有了別樣的體會(huì)。下面，就請(qǐng)同學(xué)們從這四個(gè)表情中選擇一個(gè)，看著它回憶曾經(jīng)歷過(guò)的一件事，以“令我的一件事”

19、為題寫(xiě)一篇記敘文。板書(shū)：令我的一件事注意要把事情寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。板書(shū)：寫(xiě)具體 真實(shí)感受三、學(xué)生寫(xiě)作師巡視指導(dǎo)四、交流評(píng)議1誰(shuí)愿意把自己的作讀給大家聽(tīng)2師適時(shí)指導(dǎo)五、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：作5語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課親近大自然教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們站在這里，頭頂是藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，腳底是軟軟的土、青青的草，眼前是遍地的花、清清的水。這一切都是大自然賜給我們的。我們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和了解有多少呢？下面請(qǐng)大家根據(jù)自己的需要對(duì)大自然進(jìn)行有選擇有目的的觀察和了解。二、觀察了解（學(xué)生記錄的問(wèn)題范圍很廣，有關(guān)于動(dòng)物的、植物的、天文的、地理的等，他們自由地進(jìn)行觀察）師：通過(guò)剛才的觀察，

20、你們解決了哪些問(wèn)題？生：麥子在頭年秋天播種，第二年夏天收割；豬一次可生多胎，牛一次只能生一胎師：在觀察中你們又發(fā)現(xiàn)了哪些新問(wèn)題？生：（手拿一種植物）我不知道這種植物叫什么？有什么作用？生：小麥與大麥有什么區(qū)別？豚與鵝有什么不同師：你們現(xiàn)在帶著這些問(wèn)題進(jìn)行訪問(wèn)，進(jìn)一步了解大自然的奧秘，解決自己的疑問(wèn)。（學(xué)生自由地有目的地進(jìn)行訪問(wèn)）師：通過(guò)剛才的訪問(wèn)，你們了解了什么？生：豚不愛(ài)活動(dòng)，不愛(ài)發(fā)出聲音；鵝愛(ài)叫愛(ài)跳，喜愛(ài)游水玩耍。師：真不錯(cuò)！還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？生：我想知道土質(zhì)對(duì)莊稼生長(zhǎng)的影響。生：地里面的塑料袋越來(lái)越多，損害土質(zhì)，怎么辦？生：不用農(nóng)藥如何除害蟲(chóng)師：下面我們分組討論，你們可以通過(guò)各種途徑

21、來(lái)解決這些問(wèn)題。（學(xué)生分組討論，解決以上問(wèn)題）三、體驗(yàn)創(chuàng)造。師：我們要通過(guò)與大自然最直接最親密的接觸，來(lái)加深對(duì)大自然的了解和認(rèn)識(shí)，你們用哪些方法來(lái)體驗(yàn)?zāi)兀可好撓滦m試走各種不同的路面感受赤足接觸地面的樂(lè)趣。生：采集一些植物、昆蟲(chóng)及泥沙，林驗(yàn)用手觸摸的欣喜。生：用采集的材料來(lái)動(dòng)手制作，品嘗創(chuàng)造的歡樂(lè)。師：請(qǐng)同學(xué)們自由組合，相互合作，用剛才采集的材料制作手工。（學(xué)生三五成群開(kāi)始手工制作）師：請(qǐng)把你們的作品展示給大家看一看。（學(xué)生手舉昆蟲(chóng)標(biāo)本、植物拼圖、手編花環(huán)、泥人、泥車(chē)向同學(xué)們展示，并且介紹制作的經(jīng)過(guò)）四、想像表達(dá)。師：你們認(rèn)為今天的活動(dòng)什么地方最難忘？生：我認(rèn)為訪問(wèn)的經(jīng)過(guò)最令人難忘。生：手工

22、制作過(guò)程最精彩。生：觀察到的景色最美。生：我覺(jué)得今天的活動(dòng)解決了很多問(wèn)題，我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。師：你們準(zhǔn)備采取什么樣的表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)呢？生：按時(shí)間順序來(lái)表達(dá)，題目為今天我真高興。生：按觀察的經(jīng)過(guò)來(lái)表達(dá)，題目為游江北。生：重點(diǎn)介紹訪問(wèn)的經(jīng)過(guò)，題目為記一次有意義的活動(dòng)。生：以書(shū)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)，題目為給的一封。（學(xué)生分小組說(shuō)話，每組派一人發(fā)言）生：今天的活動(dòng)真有意義！我了解了許多自然知識(shí)，大開(kāi)眼界。這是我根據(jù)自己了解到的知識(shí)設(shè)計(jì)的表（表略），請(qǐng)多指教。小學(xué)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“啦”、“梅”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾”、“用”、“魚(yú)”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“蟲(chóng)”、“目”。2

23、、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞，學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，親近大自然。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：自主識(shí)記個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“幾、用”。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物爪（蹄）的不同形狀?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】認(rèn)字寫(xiě)字；朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入1、（播放畫(huà)面，教師描

24、述）：昨天夜里，動(dòng)物王國(guó)里下了一場(chǎng)好大好大的雪，雪花落在地上，大地鋪上了厚厚的棉被，小樹(shù)和房子也穿上了暖和的白棉襖。2、出示一系列雪景幻燈片：看到這么美的雪景，你想說(shuō)什么？3、指導(dǎo)朗讀第一句?！跋卵├?，下雪啦！”A、請(qǐng)你趕緊把這個(gè)好消息告訴大家吧！B、“啦”是生字，誰(shuí)再來(lái)讀讀。注意輕聲。C、現(xiàn)在你是第一個(gè)看到下雪的人，請(qǐng)你把這好消息趕緊告訴自己周?chē)男∨笥?。D、請(qǐng)你把這個(gè)好消息告訴所有的好朋友，把聲音傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，該怎么讀？E、這么興奮，怪不得這句話的末尾用了感嘆號(hào)！指名讀。好開(kāi)心哪！把這感嘆號(hào)都讀出來(lái)了（課件中感嘆號(hào)變紅色）。真棒！誰(shuí)再來(lái)讀讀？真是又驚又喜??！(課件中感嘆號(hào)變大。)還有誰(shuí)想讀？

25、興奮極了?。ㄕn件中感嘆號(hào)變得更大了。）4、揭示課題。大家都聽(tīng)到了，小朋友們也聽(tīng)到了，還有好多動(dòng)物小畫(huà)家們也聽(tīng)到了，今天老師就帶大家走進(jìn)這片雪地，來(lái)研究17課雪地里的小畫(huà)家。5、師板書(shū)課題?！把保何覀儗W(xué)過(guò)，雪人大肚子一挺?！暗亍保菏裁吹?？“里”：也學(xué)過(guò)，里的反義詞是?外?！暗摹保阂p聲?！靶‘?huà)家”：我相我們班一定也有很多小畫(huà)家！指名讀課題。請(qǐng)小朋友舉起小手跟著老師認(rèn)認(rèn)真真地把課題寫(xiě)下來(lái)，好嗎？二、初讀課文、整體識(shí)字1、師配樂(lè)范讀，圖文并茂、整體感知。2、初讀A、第一次自由讀。同學(xué)們聽(tīng)的慣真好，一個(gè)個(gè)眼睛睜得亮亮的，你們想不想讀啊?B、第二次讀，圈出生字。敢不敢接受挑戰(zhàn)？打開(kāi)書(shū)123頁(yè)，邊讀邊把

26、生字圈出來(lái)，看看你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。3、指名讀：詩(shī)歌是一行一行地寫(xiě)的，這首詩(shī)有8行，老師請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)讀，每個(gè)同學(xué)讀兩行。誰(shuí)有勇氣站起來(lái)讀讀，真能干！相機(jī)出示生字卡片、研究生字3、4行：這里有一個(gè)生字?！懊贰保好坊ㄋ鞘裁磿r(shí)候開(kāi)的？開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。5、6行：“成”：指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。師：好多人能給它找朋友呢。指名給“成”字組詞“幾”：這個(gè)字肯定不用教了，數(shù)學(xué)課上經(jīng)常學(xué)到幾加幾?！坝谩保哼@個(gè)生字記住肯定沒(méi)問(wèn)題，誰(shuí)有辦法？（月亮的月拉寬了，中間加一豎就是用。）揮揮手來(lái)讀“不用”。7、8行：這兩行這么難讀，讀得這么好，真能干！誰(shuí)還能向他挑戰(zhàn)?！巴堋保涸趺从涀∷浚ㄇ嗤芟矚g吃害蟲(chóng)，所以它是蟲(chóng)字旁的。）“為什么”：帶著問(wèn)號(hào)來(lái)的是誰(shuí)啊?“參、加”：加起來(lái)就是參加。幼兒園里你參加過(guò)什么活動(dòng)？把話說(shuō)完整，我參加過(guò)（參：聲母c韻母an）“洞”：有一座高高的山，水從左邊的山洞里慢慢地流出來(lái)，這是什么字?（猜字謎也是記字的好方法）（怎么記？字謎：水滴石穿）“睡”：做個(gè)動(dòng)作，看看這個(gè)生字，你肯定有辦法記住。左邊是“目”表示眼睛，你的眼皮慢慢地垂下來(lái)就睡著啦！睡的反義詞是？（怎么記？）師：這么難讀的句子現(xiàn)在你肯定能讀好了！誰(shuí)來(lái)讀？4、和生字交上了朋友，相課文一定讀得更好了，趕緊讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！讀得好，別忘了給你的同