紙船和風(fēng)箏-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、課題23.紙船和風(fēng)箏教 學(xué) 目 標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。.使學(xué)生在誦讀中悟情,對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)：懂得寬容是維系友誼最好的方法。課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)方法合作探究教學(xué)具準(zhǔn)備課件，背景掛圖，動(dòng)物圖，紙船，風(fēng)箏紙船和風(fēng)箏-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】教學(xué)過程研補(bǔ)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.師：今天老師給大家?guī)硪环荻Y物（出示紙船和風(fēng)箏實(shí) 物），大家看看這是什么？注意：“箏”單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀一聲，當(dāng)它和“風(fēng)”做朋友時(shí)讀 輕聲，請大家齊讀一遍。.紙船和風(fēng)箏之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？大家想不想

2、知道？ 老師在講故事之前先來考考大家上節(jié)課我們學(xué)過的字詞。二、學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程.學(xué)習(xí)第1自然段(出示小熊和松鼠圖片)。(1)孩子們跟小熊和松鼠打招呼。(2)自由讀第一自然段，幫他們找到自己的家。(根據(jù)學(xué)生的回答貼圖片).學(xué)習(xí)第2-6自然段。(1)(課件出示小熊)你們的看看小熊的心情怎么樣？你從 哪里看出來的？(表情，動(dòng)作等等)(2)請大家?guī)е鴺穳牧说男那閬碜x一讀。(出示句子)(3)他為什么樂壞了？我們一起讀這句話。因?yàn)樾⌒懿粌H收到了禮物，還收到了朋友的祝福，所以他 “樂壞了”。(4)小熊收到禮物和祝福樂壞了。這時(shí)，他也想折一只紙船 送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去，那他是怎么做的？如果 你是

3、松鼠，看到這只風(fēng)箏時(shí)會(huì)是什么心情？(也樂壞了) 出示句子，齊讀。(5)這么可愛的紙船和風(fēng)箏是怎樣送到朋友手中的呢？紙船漂到山腳下。風(fēng)箏飄到山頂上。辨析形近字“漂”和“飄”再讀句子。真美??！聽了你們的朗讀我仿佛看到了紙船它 輕輕地慢慢地漂到了小熊家門口，風(fēng)箏呀越飄越高。多么幸福,教學(xué)過程快樂的一對好朋友呀！正當(dāng)小熊和松鼠沉浸在幸福和快樂中時(shí)，山頂上再也看不 到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。為什么呢？.學(xué)習(xí)第7T1自然段。(1)師范讀課文第7-11自然段。(2)同學(xué)們，當(dāng)你和你最好的朋友發(fā)生矛盾后你們的心情怎 么樣？此時(shí)小熊的心情怎樣？松鼠的心情怎樣？(3)女生讀第8自然段，男生讀第9

4、自然段。(4)當(dāng)你看到往日的好朋友此時(shí)卻相互不說話時(shí)，你會(huì)想起 什么？(5)那小熊每天扎著風(fēng)箏，扎著扎著他會(huì)不會(huì)想起以前和松 鼠的快樂時(shí)光？松鼠還是每天折著紙船，折著折著不禁也想起 了以前幸福的日子。以前是那么快樂，那么幸福！讓我們來回 顧他們以前的日子。(齊讀第3和第5自然段)(6)可是現(xiàn)在紙船和風(fēng)箏還有嗎？草莓和松果還有嗎？寫 滿祝福的紙條還有嗎？他們再也沒有收到禮物的快樂了，再也 沒有擁有朋友的幸福了，小熊和松鼠只能忍受著孤單和難過。 再讀句子：小熊很難過。松鼠也很難過。(7)就這樣，日子一天天過去了，松鼠實(shí)在受不了了，他主教學(xué)過程動(dòng)伸出了友誼的雙手，一起讀第10自然段。松鼠再也受不了了，他“受不了”什么了？松鼠把紙船放進(jìn)小溪的時(shí)候，他的心里充滿了希望， 他希望什么？(8)黃昏，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，他為什么哭 了？(強(qiáng)調(diào)“連忙”)(9)小紙船又起航了，風(fēng)箏也飛起來了，這是多么感人的一 幕??！讓我們帶著喜悅的心情一起來讀最后一個(gè)自然段。紙船依然在小溪里漂流，風(fēng)箏依然在藍(lán)天上飄揚(yáng)，紙船和 風(fēng)箏帶給小熊和松鼠的是禮物和祝福，這就是友誼，是幸福， 而維系這份友誼的是珍惜和寬容。三、課外延伸。(1)今后在生活中，當(dāng)你和自己的好朋友吵架后你會(huì)怎么 做