語文教師述職報告

1、第 頁語文教師述職報告班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對同學進行思想、道德、紀律和心理素養(yǎng)的教育。一、加強思德教育，培育好的班風。加強同學的思想品德教育，使同學全面進展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高同學的思想品德素養(yǎng)。同學零錢多，喜愛買零食，吃喝;學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，仔細地組織同學開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉(xiāng)的改變”、“愛祖國，勤奮學習”、“跟奶奶比童年” 等主題會，引導同學把零花錢用在學習，使同學認識至今日的美滿生活來之不易，教育他們要珍惜今日的美滿生活，激發(fā)同學的學

2、習積極性，提高了同學的自信心和競爭意識。并用“學校生首那么”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求同學，規(guī)范同學言行，提高全班同學的思想素養(yǎng)，促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，一些老師往往盼望全體同學向最好的同學看齊，是不利于調(diào)動全體同學的積極性。實施素養(yǎng)教育首要問是面對全體同學，使每個同學的素養(yǎng)都得到提高。班主任需要關(guān)注班中的每一名同學，調(diào)動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體同學是不科學的。試想：在同一次考試中，一名一直低于九非常的優(yōu)秀同學只得七十五分，而另一名一直不超過六非常的同學卻只得七非常，那么，誰更值得贊揚?基于這種認識，為了使班中每一個同

3、學獲得不同程度的進展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解同學的思想狀況，同學基礎(chǔ)，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個同學的奮斗目標，同時，要求每一個同學都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的同學提出不同的要求和不同的奮斗目標，對同學來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但事實上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，同學誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和勝利的喜悅感，常

4、常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生虛心謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。三、在班級同學轉(zhuǎn)化工作中：(1)要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于援助。準是指在做同學思想工作時，要摸準會涌現(xiàn)過錯的緣由，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。同學出錯的緣由是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于新奇心而干了錯事;受人唆使援助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要認真分析，找準病癥，區(qū)分對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導同學朝健康的方面進展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動同學的積極因素，克服消極因素，提

5、高同學的自學性，援助他們擇善除惡。任何同學都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點。班主任要擅長抓住同學學習、勞動、班級活動中出現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長抓住同學的閃光點，哪怕是微小的進步，都要予以表揚、確定、鼓舞，并不斷強化。后進生究竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還常常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來援助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都盼望他們學習進步，都想援助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會

6、成為好同學。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二非常鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些同學愿意協(xié)作老師的行動，他們學習也在漸漸地進步。(2)讓同學教育同學。教育孩子需要走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個同學打架，我很耐煩地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認

7、為這一次教育對全班同學來說是非常深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個同學打架。我很生氣，但我認為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的同學叫到跟前，讓這兩位同學將當天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互賠禮，許諾以后不打架，使這兩位同學的確受到深刻的教育。在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：一、仔細備好課，做好課前預備，上好每一節(jié)課。二、留意培育良好的學習習慣，提高同學的自學技能。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓同學堅持預習的習慣，同學借助課后思索題，運用工具書，查閱資料，掃清學習上的障

8、礙，做到勤檢查。培育書寫規(guī)范工整的.習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。三、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮同學的主體作用。今日，課堂教學作為實施語文素養(yǎng)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、爭論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，借助網(wǎng)絡，制作了簡約的課件，上好試驗課。課堂上，想方設(shè)法讓同學通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培育健康的性格。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓同學自讀、自悟、得意。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓同學默讀，讓同學在讀中思索，從而培育同學讀書的習慣和情趣。要求同學學會學習。在學習過程中，強調(diào)同學本身積極參加、汲取，成為教學活動中的主人。因此，當同學對新知識迷惑不解，產(chǎn)生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。爭論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵同學積極地投入學習。一節(jié)課就四非常鐘不可能讓同學一個一個說。于是我就組織各種形式讓同學參加爭論：有同桌爭論，有小組爭論，有師生共論。這樣就使平常不愛說話的同學也有了說的機會，提高他們的口頭表達技能。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探究，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通