2022年關(guān)于小班說課稿集錦十篇

1、第 頁2022關(guān)于小班說課稿集錦十篇關(guān)于小班說課稿集錦十篇作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的小班說課稿10篇，希望能夠幫助到大家。小班說課稿 篇1活動目標1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。3、教幼兒學習畫短曲線。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備1、課件：圖片-小雞母雞公雞2、涂色：小雞雛3、幼兒用繪畫材料每人一套活動過程一、導入課件：小雞母雞公雞1、教師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)2、教師講

2、解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。二、展開1、出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)2、教師示范：畫短曲線(小蟲)。3、出示畫紙：小雞雛教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，小朋友也幫小雞找一找好嗎?4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。三、結(jié)束展示幼兒作品引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。小班說課稿 篇2一、設(shè)計意圖?綱要?中指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。我這次活動的選材就來源于生活。石頭是構(gòu)成自然生態(tài)

3、環(huán)境的一種無生命的物質(zhì)，同時也是幼兒經(jīng)常接觸的事物，比方在幾次戶外活動時，我看到有幾個孩子特別喜歡去撿石頭玩，用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲，一邊玩一邊興奮地叫同伴一起過來聽石頭敲擊所發(fā)出的聲音。我意識到這是一個很好的生成課程，于是就設(shè)計了這個小班的科學活動?奇妙的石頭碰碰響?，希望通過游戲引起孩子們對探索不同的物體能發(fā)出不同的聲音的興趣，引導他們在“玩中學在“玩中求開展，就如?綱要?中所說：“要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。發(fā)現(xiàn)和感覺到周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟到科學就在自己身邊，保持永久強烈的好奇心和求知欲。二、說目標從“新綱要科學領(lǐng)域目標

4、的表述中可以看出：科學教育的價值取向不再是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合小班幼兒年齡特點，我制定以下目標：1、感知石頭的根本特性，樂意參加玩石頭的游戲，體驗玩石頭的樂趣。2、嘗試自由探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞那么沒有聲音，并愿意大膽表述。三、說重b難點本次活動的重難點為“通過探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞那么沒有聲音。在活動中我采用了探索比擬法來解決難點，通過兩次探索比擬讓幼兒發(fā)現(xiàn)這一特性。四、說準備1、物質(zhì)準備：幼兒人手兩塊石頭;假設(shè)干件硬的物品(木頭積木，

5、塑料積木，金屬勺子);假設(shè)干件軟的物品(海綿，毛絨玩具，毛線團);厚墊子，桌子等。2、經(jīng)驗準備：已學習節(jié)奏樂?閃爍的小星星?。五、說過程我通過三個環(huán)節(jié)“感知特性探索比擬拓展經(jīng)驗來到達活動的目標。1、感知特性一開始以“石頭展覽會的形式激發(fā)幼兒的興趣，通過觀察發(fā)現(xiàn)石頭不同的顏色、形狀、質(zhì)感，對石頭的根本特性有一定的了解，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。2、探索比擬這個環(huán)節(jié)是活動的重難點所在。通過兩次探索比擬，讓幼兒發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞那么沒有聲音，并愿意大膽表述。第一次以集體共鑒的方式，初步感知軟硬物體與石頭碰撞產(chǎn)生的不同現(xiàn)象;第二次通過自主探索，幼兒運用已有經(jīng)驗的

6、判斷進行初步猜想，經(jīng)過探索驗證進一步感知這一現(xiàn)象。3、拓展經(jīng)驗這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進一步增強幼兒對探索石頭的興趣。小班說課稿 篇3一、說設(shè)計意圖培養(yǎng)幼兒初步的進餐習慣是小班下學期幼兒的健康目標，而本班的幼兒在進餐過程中局部孩子在進餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調(diào)羹和菜的現(xiàn)象，單純的說教對他們來說教育效果不大，而故事?小貓吃魚?正為孩子進餐習慣的養(yǎng)成提供了教育的契機，故事中的小貓因為過生日時和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨，說不出話來了，只得找醫(yī)生治療，被魚刺卡住的痛苦以及醫(yī)生的話讓小貓明白吃飯時應該不說不玩，要細嚼慢咽。這樣一個貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴，活動中，我通過扮演角色，創(chuàng)設(shè)

7、小貓被魚刺卡住后的情境，激發(fā)孩子大膽分析，大膽表達小貓為什么被魚刺卡住，以及被魚刺卡住該怎么辦？怎樣才能不被魚刺卡??？以及聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，聯(lián)想自己被魚刺卡住的情境，從而讓幼兒懂得正確的進餐方法。二、說教學目標：根據(jù)?綱要?健康領(lǐng)域的目標，同時又結(jié)合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際情況特制定以下目標：1、理解故事內(nèi)容，了解小貓被魚刺卡住的原因，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的的進餐習慣的意識。2、樂于傾聽故事，能聯(lián)系生活實際，大膽表達對故事的理解。三、根據(jù)目標我把本次活動的重點確定為：幼兒能在仔細傾聽、觀察、大膽表達的根底上，理解故事，了解小貓被魚刺卡住的原因。難點為：幼兒能融入故事情境，并能聯(lián)系自己的生

8、活實際，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好進習慣的意識。四、說活動準備為了讓本次活動更具有效性，在幼兒經(jīng)驗的準備上，主要是結(jié)合幼兒日常的午餐和餐點活動，讓幼兒對自己是如何進餐的有一個了解。在物質(zhì)的準備上，主要有便于幼兒對故事的理解，感受，有故事掛圖，以及小貓和熊貓醫(yī)生的頭飾。五、說活動過程本次活動我以故事為引子，從幼兒情感出發(fā)，激發(fā)幼兒大膽想象、表達的根底上，激發(fā)幼兒主動形成良好進餐意識的內(nèi)驅(qū)力為主線，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)即：小貓被魚刺卡住了小貓為什么會被卡住你有沒有被食物卡住過，三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：小貓被魚刺卡住了俗話說：“良好的開頭是成功的一半！小班的孩子喜歡在情境中學習，所以在開始環(huán)節(jié)我通過扮演角色的方法引出題

9、，教師頭戴小貓頭飾，表現(xiàn)出小貓魚刺卡住后說不出話以及疼痛難忍的樣子，并讓孩子們猜猜小貓到底怎么啦？生動的演繹一下子就會吸引孩子的眼球，引發(fā)幼兒的思考，同時也為自然地引出故事，為孩子帶著目的樂于傾聽故事埋下伏筆。第二環(huán)節(jié)：小貓為什么會被卡??？在這個環(huán)節(jié)中我緊緊圍繞小貓為什么會被卡??？結(jié)合教學掛圖，來吸引孩子仔細觀察、傾聽，大膽表達，接著，又不失時機地提問：“被魚刺卡住了怎么辦？“醫(yī)生是怎么說的？“小貓又是怎么說的？來培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，進而懂得良好進餐習慣的養(yǎng)成的重要性。為了解決一問一答單調(diào)的教學方式，我又采用了角色扮演的方法，激發(fā)幼兒學說的興趣，如：教師扮演小貓，幼兒扮演熊貓醫(yī)生

10、，以及幼兒間互相扮演這兩種角色等，通過角色扮演能讓幼兒進入故事情境，變被動學習為主動學習，從而突出重點，突破難點。第三環(huán)節(jié)：你有沒有被食物卡住過？這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒在在學習故事的根底上，能聯(lián)系自己的生活實際，有沒有被魚刺卡住的經(jīng)歷？為什么會這樣？你覺得怎樣做才是對的？這樣一些提問來釋放幼兒養(yǎng)成良好進餐習慣的內(nèi)驅(qū)力。有了對故事的理解，孩子們已經(jīng)也不由自主地聯(lián)想起自己進餐時的情境，都有說的沖動，所以我采用了互相說說和集體討論的方式進行，給予每個幼兒說的時機，同時又讓幼兒在相互的討論中，真正地將進餐時的良好行為內(nèi)化心中。六、說教學方法基于小班孩子愛模仿。喜愛在情境中學習的年齡特點，我采用了創(chuàng)設(shè)情境，

11、角色扮演，如開始環(huán)節(jié)的激趣引出故事，第二環(huán)節(jié)的師幼幼幼間的角色對話，以及講述傾聽法、圖片觀察法以及互相講述、集體討論等教學方法，讓孩子在聽聽、看看、說說、做做等多種感官的參與中到達教學的目的。小班說課稿 篇4一、說教材我選擇的小班美術(shù)題目是?小魚吹泡泡?，作品的主要表現(xiàn)方式是蠟筆涂色和顏料刷畫。根據(jù)小班孩子的年齡特點，本次活動采用小魚吹泡泡，小魚游泳的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?；顒又饕ㄟ^刷色，引導幼兒學習刷畫的技能，因為刷畫最后出來的效果比擬突出，在視覺上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點。二、說學情小班的孩子喜歡玩色，但是我們幼兒園所提供應孩子們的繪畫材料有限，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆

12、為主。經(jīng)過前幾周的繪畫訓練，孩子們已經(jīng)根本掌握蠟筆的涂色方法。三、說目標根據(jù)?幼兒園教育指導綱要?藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求我從認知、能力、情感3方面提出了本次活動的目標：1、通過在圓圈里面涂色穩(wěn)固涂色的方法以及對顏色的認識2、學習用蘸有顏料的排刷在畫面上刷畫，初步感知“油水別離的現(xiàn)象3、體驗涂色、刷畫的樂趣。目標中提到了感知油水別離，因為是小班的幼兒，不需要深入了解只需要體驗，能感受到這個奇妙的現(xiàn)象并且從刷畫中感受到快樂就是我們這個活動的重點。排刷是小班幼兒第一次接觸，所以怎樣用排刷刷畫就是我們本次活動的難點。四、說準備物質(zhì)準備：1、示范畫一張，便于教學示范。2、人手一張畫有小魚和泡泡的畫紙。3、油

13、畫棒人手一盒，排刷水粉筆一人一只。4、已經(jīng)調(diào)好的淡藍色顏料每桌小朋友一盤。經(jīng)驗準備：?許多小魚游來了?的游戲經(jīng)驗五、說流程本次活動一共分為6個環(huán)節(jié)：1、導入局部2、彩色泡泡教師示范涂色3、小魚游泳教師示范刷色4、幼兒操作5、欣賞與評價6、延伸活動第一局部：我所采用教法是情景導入法，運用?許多小魚游來了?的音樂，帶著幼兒模仿小魚游的動作，創(chuàng)設(shè)游戲情景，結(jié)合出示范例圖片導入活動。分析說明：小班的幼兒天性喜歡游戲，所以我創(chuàng)設(shè)這樣的情境用游戲化的口吻吸引孩子的注意力，讓幼兒自然而然地進入主題。因為前一周孩子們剛學會了?許多小魚游來了?的歌曲，所以孩子們會對這個音樂產(chǎn)生熟悉感和敏銳度。第二局部：彩色泡泡

14、。我采用的是觀察法，教師運用童謠式的講解語言示范給泡泡涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊?？匆豢?、找一找，白白的漏洞去涂好。 這局部主要是要讓孩子回憶涂色的方法，進一步熟練涂色的技巧和要點。分析說明：因為小班的孩子剛剛接觸蠟筆，對蠟筆涂色的技巧方法掌握得還不夠到位。在以往的繪畫練習中也常出現(xiàn)涂色不均勻、用筆力道不夠、顏色出框框等現(xiàn)象。所以這次我編排了一首涂色小兒歌，邊念邊涂色，穩(wěn)固幼兒的涂色方法。第三局部是小魚游泳，同樣是觀察法。老師用語言創(chuàng)設(shè)小魚游泳的情境，讓幼兒自然地想到小魚要到大海里去游泳，從而激發(fā)幼兒學習刷畫的興趣。我用

15、小兒歌示范講解刷畫的方法兩遍，后一次讓幼兒邊念兒歌邊集體嘗試操作水粉筆。這個環(huán)節(jié)還要引導幼兒去發(fā)現(xiàn)“油水別離的現(xiàn)象，讓幼兒體驗這種奇妙的變化。第一遍小排刷，手中拿，顏料盒里泡一泡，筆桿前面走，筆刷后面跟，從左到右刷一刷，從下往上刷一刷。小魚終于到了大海里了！第二遍大家幼兒人手一支水粉筆在地上一起練習。分析說明：此環(huán)節(jié)是難點所在。因為幼兒初次接觸水粉筆對它充滿新奇，而刷畫的技能又與油畫棒存有很大不同。如何讓小班幼兒在一開始就能夠清晰領(lǐng)悟刷畫的技能，我認為老師的示范講解很重要。我采用的是配上兒歌的示范講解。淺顯易懂的兒歌指導語和直觀的動作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動作要領(lǐng)。為了逐步消減難度

16、，使幼兒在作畫中能夠較快地運用好水粉筆。我滿足幼兒對水粉筆充滿新奇的心理需求，在第二次示范的時候讓幼兒人手一支水粉筆，跟著我一起念兒歌在地上練習無色刷。第四局部：老師清晰交代作畫要求即：“先用油畫棒給泡泡涂色，再用排筆刷色。用完蠟筆和排刷之后把它們放回原處。然后幼兒操作老師巡回指導。指導重點：1.提醒幼兒有序地進行操作先涂色后刷色。2.幫助個別幼兒邊念兒歌邊操作，消除害怕心理。3.提醒幼兒用完蠟筆和排刷之后把她它們放回原處。分析說明：之所以列出以上3條要點是因為這樣做有利于培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)，再者幼兒的繪畫水平存在個體的差異，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的點滴進步，給予正確的評價與指導，促

17、進整體提高。第五局部：幼兒相互欣賞作品，主要是讓他們圍繞幾個問題來評價：誰的小魚泡泡吹得最好看？彩色泡泡很多又一點都沒破？誰給小魚拍的照片最干凈第六局部是延伸局部，即把畫晾干，用畫裝飾教室。小班說課稿 篇5活動隨著時代的進步、科技的開展，交通在我們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，隨之而來的便是交通問題的日趨嚴重。在如此快節(jié)奏的背景下，可以說從你到我、從司機到行人，每一個人都穿梭在紅綠燈的交替變換中。然而，也就是在這紅綠燈下，多少粗心大意者飛濺鮮血；多少人為了趕一點時間自毀了前程；多少亡命之徒在推杯換盞后命喪黃泉您又是否知道，中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通平安事故，死亡率是歐

18、洲的2.5倍、美國的2.6倍，交通事故已成為14歲以下兒童的第一死因而這些數(shù)據(jù)還在不斷的更新。近年來，我國也發(fā)生了多起幼兒園校車平安事故，受到傷害最大的還是我們的孩子。作為一名幼兒教師，我最大的心愿就是希望每個孩子都能平安健康的成長！因此，交通平安教育勢在必行！?幼兒園教育指導綱要?中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行平安、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。小班孩子由于年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護能力和平安意識較差，因此，對孩子進行交通平安方面的教育是非常有必要的。?紅綠燈眨眼睛?這一平安教育活動就是為了幫助孩子養(yǎng)成遵守交通規(guī)

19、那么，學會在紅綠燈的指示下平安過馬路而設(shè)計的。活動以“紅綠燈為切入點，以多媒體動畫和自制教學具為載體，引導幼兒在動畫中學習、在游戲中學習，從而增強幼兒的交通平安意識，提高自我保護能力?？梢哉f，這一活動既來源于生活，又效勞于幼兒的生活?；顒幽繕耍簽楸磉_生活就是課程的教育理念，我根據(jù)小班幼兒的現(xiàn)狀和活動需要，從認知、能力、情感三方面入手，確立了以下活動目標：1、認知目標知道“紅燈停、綠燈行的交通規(guī)那么；我將它設(shè)定為本次活動的重點目標2、能力目標會在紅綠燈的指揮下平安過馬路，提高自我保護能力；這也是本次活動的難點目標3、情感目標體驗扮演游戲的快樂?；顒訙蕚洌夯顒拥捻樌_展離不開適宜的環(huán)境、材料的支持

20、。豐富的教學具可以使活動變枯燥為有趣，變抽象為形象。為使活動更具趣味性，讓幼兒體驗快樂的學習，我作了以下準備：1、多媒體動畫?小汽車嘟嘟過馬路?2、自制教學具紅綠燈、小汽車、方向盤3、音樂?小汽車?教法學法：新?綱要?指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我除了以自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還適宜地采用了直觀展示法、扮演游戲法、啟發(fā)提問法等教學方法，輕松引領(lǐng)師幼互動。同時，我還精選了“觀察法、討論交流法、游戲體驗法等有趣學法，讓幼兒在輕松愉快地學習氣氛中，看一看、想一想、說一說、玩一玩，感受成功建構(gòu)知識的喜悅?；顒舆^程：本次活動我以?幼兒園教育指導綱要?為依據(jù)，

21、充分考慮小班幼兒的年齡特點和學習方式，通過“設(shè)置懸念、激發(fā)興趣；動畫釋疑、引出主題；展示教具、討論交流；扮演游戲、穩(wěn)固知識；延伸活動、繼續(xù)探索層層遞進的五個環(huán)節(jié)，引導幼兒在“看中學、玩中學、樂中學。下面我就將這五個環(huán)節(jié)做一個詳細的說明。一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣興趣是最好的老師，活動一開始，我出示一輛自制小汽車說：“它是小汽車嘟嘟，它有一件最害怕的事情，你們猜會是什么事呢？可愛的小汽車形象深深地吸引了孩子們的注意力，適宜的提問更是啟發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，在幼兒大膽猜想后，我故作神秘：“要想知道小汽車最害怕的事情，我們一起來看下面這個動畫吧。輕松進入下一個環(huán)節(jié)。二、動畫釋疑，引出主題帶著上一環(huán)節(jié)制造

22、出來的懸念，我和孩子們一起觀看動畫“小汽車嘟嘟過馬路的前半局部。引導幼兒大膽表述：小汽車最害怕的事就是過馬路了，每次過馬路它總是嚇的躲在一旁發(fā)抖。并由此發(fā)現(xiàn)不遵守交通規(guī)那么，橫沖直撞過馬路是非常危險的。順利地解決了最初的疑問。緊接著我又提出問題：“你們有什么好方法可以幫助小汽車不再害怕過馬路嗎？引發(fā)幼兒大膽地討論，想出各種方法來幫助小汽車嘟嘟。對于幼兒的答復，我都給予充分的肯定，大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。最后播放動畫的后半局部進行揭秘，讓幼兒明白：只有在紅綠燈的指揮下才能平安過馬路。從而引出本次活動的主題紅綠燈。懸念的設(shè)置、動畫的導入，猶如樂曲的前奏，它會緊緊抓住孩子們的注意力，引起孩子

23、們的興趣并很快地切入主題引出活動，我認為這是不可或缺的一個環(huán)節(jié)，也是活動取得成功的首要保證。三、展示教具，討論交流此時，孩子們的注意力已集中到了紅綠燈上，我趁熱打鐵，進入到第三個環(huán)節(jié)“展示教具，討論交流。這也是活動的重點環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會出示自制玩教具紅綠燈，結(jié)合上一環(huán)節(jié)的知識經(jīng)驗展開活動。“這是什么？你在哪里見過它？實物教具的展示引發(fā)了一個新的興趣點，孩子們參與活動的積極性也更高了。緊接著我按動開關(guān)，使紅綠燈的燈光交替閃爍，孩子們看到真的可以發(fā)光的紅綠燈，興致更加高昂了。這時，我一邊演示紅綠燈一邊提出問題：“紅綠燈有什么用？紅燈亮了表示什么？綠燈亮了又該怎么做？如果馬路上沒有紅綠燈會怎

24、么樣呢？由于孩子們已經(jīng)有了相關(guān)的知識經(jīng)驗，因此能很快地說出紅綠燈是用了指揮交通的，它會幫助我們平安過馬路以及“紅燈停，綠燈行的交通規(guī)那么。最后，我操作紅綠燈，并用自編的兒歌幫助幼兒加深印象進行小結(jié)：“過馬路，要小心；紅綠燈，眨眼睛；紅燈亮一亮，請你停一停；綠燈亮一亮，請你快快行。順利地完成了第一個活動目標，突破了重點。四、扮演游戲，穩(wěn)固知識這是活動的高潮局部。由于小班孩子年齡小，說和做的行為很多時候達不到一致，因此為了讓孩子們牢牢地記住“紅燈停，綠燈行的交通規(guī)那么，并在實際生活中得到良好的運用，我創(chuàng)設(shè)了“小汽車過馬路的情境，利用自制教學具紅綠燈、小汽車、方向盤開展游戲。請幼兒扮演汽車小司機，我

25、來控制紅綠燈。隨著?小汽車?的音樂，幼兒在紅綠燈的指揮下開車，一會兒停，一會兒行，歡快地進行游戲。整個游戲過程中，每個孩子都爭著做合格的小司機，體驗遵守交通規(guī)那么帶來的快樂。心理學指出：“但凡幼兒積極參與體驗過的活動，他的記憶效果就會明顯提高。在這個環(huán)節(jié)中，我正是運用游戲這個直觀而又生動地過程幫助孩子親身體驗“紅綠燈對我們的重要性，以生生互動、師生互動的良好合作順利地完成預設(shè)的活動目標，突破重難點。整個活動也在這輕松愉快地氣氛中結(jié)束。五、延伸活動，繼續(xù)探索受小班孩子的年齡和實際水平的限制，僅僅開展這樣一次活動是遠遠不夠的。因此，活動結(jié)束后，我會把自制教學具投放到區(qū)角中，引導幼兒運用游戲體驗法，

26、通過與同伴的互動、與教學具的互動、與環(huán)境的互動，繼續(xù)豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗；同時，與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，讓家長在日常生活中利用適當?shù)臅r機對孩子進行交通平安方面的教育，以提高幼兒的交通平安意識和自我保護能力?？傊?，整個學習過程中，師幼之間是平等的，氣氛是寬松的，學習是快樂的。相信通過快樂的學習，孩子們一定能夠牢牢記住“紅燈停，綠燈行的交通規(guī)那么，平安過馬路。小班說課稿 篇6一、教師自我介紹：本人xxx，在兒童活動中心幼兒園從事幼教工作八年，現(xiàn)任小班主任。二、介紹班情況：本班幼兒年齡在三至四歲之間，其中十二名幼兒去年已入托兒所，曾接受南托教材的教育，其他均為今年九月份入園。因此幼兒的語言能力

27、以及圖書閱讀活動中相應的社會化規(guī)那么意識，都存在不均衡狀態(tài)。根據(jù)本班幼兒語言開展實際水平和思維能力，經(jīng)過半學期的努力教育，本班幼兒的語言能力有了一定的提高。三、課題：早期閱讀說教材：1、教學內(nèi)容：選自“南京師范大學出版社幼兒園課程指導叢書小班上學期早期閱讀，這次活動是第一教時。2、教材分析：(1)小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語言經(jīng)驗缺乏，對語言認識程度不深，不能隨時調(diào)節(jié)語言的清淅度和禮貌程度，并且行為意識也受到語言調(diào)控，對各種正誤行為只有初步的概念。根據(jù)這階段年齡特點，選擇了這一課題。這一課題的目標適合小班幼兒的語言開展水平，也符合形象直觀思維方式，它主要結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單頁單幅兒

28、童圖畫書，使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語，再轉(zhuǎn)換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知開展特點。(2)小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規(guī)那么意識，為了正確地認讀圖書內(nèi)容，因此本教材引用了多媒體教學，進行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和保護圖書意識。這一教學方法可將教育中高難度的小班閱讀目標巧妙地淺化。通過這階段的學習，使幼兒的語言和行為都到達一定的水平。也形成了“雙向建構(gòu)的最高開展水平，因為在意識水平上主體對自身到達此語言能力的行為手段的意識以及對客體因果性都有了一定的認識。3、教學目標：此目標根據(jù)南京教材小班級(上學期)中幼兒喜歡看書，知道看書的根本方法，能初步看懂單頁單幅圖畫書中的主

29、要內(nèi)容這一早期閱讀階段目標，制定如下目標：(1)教幼兒學習按順序觀察多幅畫面，重點觀察圖中動物的形象和表情，講述畫面的主要內(nèi)容。(2)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和保護圖書的意識。4、教學重點、難點：主要措施是根據(jù)小班幼兒視覺與認知開展特點，運用多媒體教學與游戲教學突破教學目標。(1)教學重點：觀察圖中人物的形象和表情，講述畫面的主要內(nèi)容。2)教學難點：讓幼兒主動地認讀畫面內(nèi)容，初步掌握正確的閱讀方法和把握故事的中心。說教學方法：1、教法：本次活動采用集中教學的組織形式，運用多媒體的教學手段激發(fā)幼兒學習興趣，通過“層層深入的教學模式，形成四個步驟的組織思路：第一，幼兒自由閱讀。主要給幼兒創(chuàng)設(shè)自己閱讀

30、的時機，引起幼兒閱讀興趣。第二，教師跟幼兒一起閱讀。本人采用提問以及表演練習方式帶著幼兒學習按順序觀察單頁單幅畫面的主要內(nèi)容。第三，圍繞重點討論。初步掌握正確的閱讀方法，把握故事的中心內(nèi)容。第四，歸納閱讀內(nèi)容。通過談話法和角色扮演法到達新舊經(jīng)驗的遷移，從而到達歸納和消化的作用。2、學法：(1)教會幼兒學會發(fā)現(xiàn)問題。幼兒進行直接閱讀活動，初步感知圖書中動物的形象與表情，激發(fā)內(nèi)化學習動機。(2)教會幼兒學會分析問題。幼兒根據(jù)單頁單幅畫面弄清畫面內(nèi)容，對畫面內(nèi)容進行思考，并找出畫面之間的關(guān)系。(3)教會幼兒學會提出假設(shè)。幼兒不斷運用已有經(jīng)驗，對畫面的結(jié)果進行推測。(4)驗證假設(shè)。幼兒通過實踐練習，驗

31、證畫面結(jié)果的正確原因。3、學情分析：小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)那么意識差，所以應設(shè)計圖文并茂、生動形象的符合小班幼兒視覺和認知開展特點的圖書。各個環(huán)節(jié)應有一定的要求，同時應指導幼兒正確閱讀圖書，這是很重要的，只有形成良好的閱讀圖書的習慣，才能正確地認讀圖書的內(nèi)容。4、教具準備：頭飾：小貓、小羊、小雞、小鴨、小兔、米老鼠。圖書：、多媒體教學軟件“誰的主意好。、幼兒用書。說教學過程：1、幼兒自由閱讀。閱讀前，提出以下要求：(1)閱讀時沒有聲音。(2)閱讀時一頁一頁地翻看，初步讓幼兒學習按順序自己閱讀一遍。幼兒閱讀時，注意提醒幼兒仔細、完整、按順序地這正確閱讀，初步了解故事內(nèi)容。2、教師和幼兒一

32、起有順序地閱讀。(1)指導幼兒觀察第一幅圖。提以下問題：“畫面上有什么？“它們的臉上是怎樣的？“它們想干什么？(2)請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象談?wù)勗鯓硬胖佬⊥米釉诓辉诩摇?3)指導幼兒有順序地看圖閱讀，并明白畫面中的小動物是用什么方法解決問題的。提問后讓幼兒仔細觀察畫面，推斷思考小動物用的方法，并分小組學說畫面中小動物的話，做上動作，加深對故事內(nèi)容的理解。3、組織幼兒討論“誰的主意最好，為什么？幼兒討論時，參加幼兒的討論，了解他們的想法，培養(yǎng)幼兒自由討論的習慣，不講和內(nèi)容無關(guān)的話題。4、引導幼兒思考并談?wù)摗叭绻胰バ⊥眉遥視鯓?。幫助幼兒結(jié)合個人的經(jīng)驗，想象自己在同樣的情境中會怎樣做。在此

33、過程中，進一步幫助幼兒在理解圖畫故事內(nèi)容的根底上，歸納概括個人看法。5、幼兒分角色扮演故事。教師扮演小兔，分別請幼兒扮演小貓、小羊、小鴨、小雞站在門外表演。最后全體分角色表演，出活動室。_小班說課稿 篇7我今天組織的是小班的社會、語言領(lǐng)域的活動：寶寶停車場，課前我有這樣一些思考：一、課前思考-追隨孩子?綱要?提出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經(jīng)驗。在小班下期整合課程車子叭叭叭這個主題活動中，車是孩子們共同關(guān)注的焦點，尤其對常見的特殊車輛的聲音、以及工作狀態(tài)非常好奇，也喜歡模仿，教師要追隨孩子的興奮點幫助他們

34、對已有的經(jīng)驗進行梳理，整合，建構(gòu)，提升，于是生成了活動-寶寶停車場，本次活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又指向有助于達成教育目標的新經(jīng)驗，促使他們得到開展。二、活動目標：?綱要?中社會領(lǐng)域指出：樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中根本的社會行為規(guī)那么。養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。所以，我將本次活動目標定位于：1、體驗幫助別人后快樂滿足的情感,知道自己有困難會尋求幫助。2、通過看看、玩玩、講講、感受、體驗特殊車輛的聲音和用途。三、活動準備本次活動我創(chuàng)設(shè)了寶寶停車場的游戲情景，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)巧妙設(shè)置了符合幼兒年齡特點的游戲懸念，讓活

35、動顯得生動、自然。四、活動過程我的預設(shè)活動充分考慮小班幼兒的學習方式和特點，由孩子最熟悉、最感興趣的警車、灑水車、救護車入手，逐步展開，環(huán)環(huán)相扣，注重整體性、綜合性、自然性、趣味性，以游戲貫穿整個活動內(nèi)容，通過看看，玩玩，講講，用多種感官體驗，感受特殊車輛的聲音和用途，讓小班孩子在輕松愉快的氣氛獲得開展。五、活動亮點我突破傳統(tǒng)的語言教學方法，遵循小班幼兒活動情景化、游戲化、動作先入的心理特點，整合了社會、語言兩個領(lǐng)域的活動內(nèi)容，先以游戲的方式讓幼兒體驗寶寶停車場的故事內(nèi)容，理解根本的社會行為規(guī)那么，然后再分享故事回扣其游戲，幫助其梳理、提煉、升華，給幼兒一個綜合、完整的語言講述。小班說課稿 篇

36、8一、 說教材：新綱要指出“培養(yǎng)兒童對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。兒童需要知道必要的平安知識，學會保護自己。中班兒童活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中兒童愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的兒童在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計了 “從高處往下跳的健康活動。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的兒童都體驗到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護方法。在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使兒童在落地前適時調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動

37、。有效開展兒童的深度知覺、速度知覺、力度知覺。桌椅是兒童日常生活中較常接觸的，本次健康活動利用桌椅作為兒童游戲的對象，通過兒童自由的嘗試搭跳、搭高跳，懂得從高處跳落的自我保護方法，讓兒童在玩中學，學中玩。同時培養(yǎng)兒童勇于挑戰(zhàn)的精神。二、 說目標：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用，我根據(jù)中班兒童年齡特點和實際情況，以布壚坶的?教育目標分類學?為依據(jù)，確立了能力、認知、情感方面的目標，本節(jié)課共設(shè)計了兩個目標：1、學習尋找適宜的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法。2、嘗試用不同上下大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)兒童勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標，我把重點放在懂得從高處跳落的自

38、我保護方法。對于中班的兒童對于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多兒童從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動作，不會很好的保護自己。動作還不夠熟練和穩(wěn)固，在復雜的變化的條件下，動作易變形，從而出現(xiàn)有些兒童落地時臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的平安性。因此教學中我注意：繼續(xù)穩(wěn)固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)兒童運動能力開展水平，不斷提高動作質(zhì)量。在活動中，著力穩(wěn)固兒童向下跳的正確姿勢，以增加落地時的平安性?；顒与y點：嘗試用椅子桌子搭高跳。當高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時，兒童會產(chǎn)生一定的害怕，這時需要老師鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢。同時老師也要根據(jù)兒童的年齡特點，空中平衡能力、落

39、地緩沖能力和落地點的彈性和柔軟程度來幫助兒童確定向下跳的高度，為兒童創(chuàng)設(shè)不同高度的目標，由易到難，逐層深入。使活動呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動性。寓教育于實際操作和游戲中。三、 說活動準備：1、空間準備：創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。2、物質(zhì)準備：椅子假設(shè)干把，不同高度的大椅子。桌子假設(shè)干。墊子。四、說教法整個教學活動中始終表達綱要中：即適合兒童的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原那么。激發(fā)兒童學習和鍛煉的興趣?；顫妰和乃季S，開展其能力?；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W法。1、 演示法：幼師在兒童自由探索如何從椅子上向下跳的根底上，引導兒童掌握正確的跳姿勢。幼師把正確的向下跳和落地的方法演示給兒童，幫助他們獲得一定的理解。2、

40、 鼓勵法：幼師在兒童嘗試不同高度的向下跳后，鼓勵兒童嘗試更高的難度，提議兒童幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的兒童的學習要求。3、 交流討論法：通過練習、集中交流，再練習再交流，使幼師和兒童共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之 得到經(jīng)驗的積累和提高。4、 自主探索法：活動安排了四次探索，第一次，分散練習嘗試不同的跳法，能夠選擇適宜的地方跳。第二次探索，著重練習一種方法(并腳輕跳)懂得保護自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探索，嘗試從上下不同的椅子往下跳，再次強調(diào)保護自己的方法，并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。第四次探索引導兒童搭高并腳跳啟發(fā)兒童想出利用墊子和要求老師加

41、強保護。四次探索的活動目的不同，內(nèi)容不同，在對保護的要求上也逐層深入，表達了一節(jié)課中層層遞進的要求。5、 觀察法：幼師通過觀察兒童分散練習，糾正局部兒童不到位的姿勢，引導兒童想出不同的跳法。及時對勇敢的兒童加以鼓勵。6、 比照法：在集中展示的時候，幼師通過邀請兒童逐個示范，通過比照展示，讓兒童發(fā)現(xiàn)正確落地保護自身的方法。此外我還采用了重復練習法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合，使兒童在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。五、說學法以兒童為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓兒童參與活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓兒童體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學法。1、嘗試法：在活動中我鼓勵兒童嘗試從不同高度的

42、椅子向下跳，當然兒童在練習過程中會發(fā)現(xiàn)問題：跳下的時候姿勢的掌握。選擇跳的位置的適宜性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的 經(jīng)驗。嘗試用正確平安的方法從高處往下跳。2、體驗法：心理學指出，但凡人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“從高處往下跳一定會對兒童留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學會了正確的保護自己往下跳的方法，也會回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。六、說過程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序?；顒恿鞒虨椋簾嵘磉\動嘗試把戲跳各種高度跳搭高跳。1、開始局部：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少

43、的環(huán)節(jié)。我讓兒童在“椅子操的音樂聲中開始學做韻律操。使兒童的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠平安的開展提供了生理上的準備。2、根底局部：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個環(huán)節(jié)。鼓勵兒童嘗試從不同高度往下跳，著重練習并腳跳的方法。在此根底上對兒童提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。3、結(jié)束局部：幼師帶著兒童做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。讓兒童從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到兒童的運動負荷，激緩結(jié)合。小班說課稿 篇9一、教材剖析：一教材的位置和作用：喚起幼兒對母敬愛的情感，使幼兒感觸到親情是如許美妙幼兒園

44、語言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)良的文學作品，故事中講述了母雞太太為了孩子誕生辛勞孵蛋，及小雞曉得媽媽的辛苦在蛋殼念叨怎樣回報媽媽，喚起幼兒對母心愛的情感，使幼兒感想到親情是多么美好這個故事，語言精練精美，捉住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，根據(jù)?綱領(lǐng)?精力和孩子已有的能力實際、知識程度及教材要求，我肯定了本課的教學目標、重點、難點。二活動目標1、感情目標：在感知和理解故事的過程中，休會媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情緒2、能力目標： 要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言。3、知識目標：鼓勵幼兒勇敢地運用已有生涯經(jīng)驗理解和答復問題。三運動重點、難點俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順，重點、難點確實定十分主要。因

45、為小班孩子以詳細形象思維能力為主，故事教學的特色所以我把引導幼兒用較清晰的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。因為小班孩子以詳細形象思維能力為主，所以我斷定本課的難點是：請求幼兒能簡略地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言。二、教法和學法：一教法為了有效地控制重點、沖破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。“教學有法，但無定法，貴在得法。所謂 “視聽講做結(jié)合的方法， “視就是引導幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽就是傾聽先生的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；“講就是幼兒的講，滿意幼兒想說的愿望：做就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，知足幼兒樂于表

46、現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀況當中。二學法主要采用了“討論交流法、“興趣導學法、“綜合活動法 等 “語言是在運用的過程中開展起來的。所以幼兒語言的開展在于使每一個孩子都有“說的時機，所以引誘幼兒采用了“探討交流的學習方式、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識系統(tǒng)，所以還引導幼兒采取了 “興趣導學法，吸引幼兒踴躍主動地進行探究學習，讓幼兒在學習過程中“全部活動全面活動全程活動主動活動，進步學習的才能?；顒踊I備是：1母雞家背景圖；2母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾；3模仿雞蛋；4錄音機，磁帶。抉擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒設(shè)想力，營

47、造安靜溫馨的氣氛，起到以景豪情的作用。三、學習進程師生的雙邊活動保持“以幼兒為主體，老師為主導的準那么，重視幼兒學習常識的“過程化、教訓化及自動性建構(gòu)，通過孩子的自主學習、配合學習、探索學習來解決問題。老師做到講得 “少一點，“引 得巧一點，讓孩子學得“精一點，“活一點，領(lǐng)悟得“深一點，“透一點。依據(jù)本課教養(yǎng)目的、及重點難點，設(shè)計了以下教學程序：第一部門、一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：出示母雞家背景圖有一只母雞今天特殊愉快，咱們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演5分鐘左右老師的導入是這樣設(shè)計的：師：出示母雞家背景圖有一只母雞今天特別興奮，我們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演然落后行提問談話：1

48、、方才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分施展幼兒的想象力，語言表達力，引起幼兒的興趣。設(shè)計此步驟的依據(jù)是：文學作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機整合，深深地沾染了幼兒，以歌表演中可惡的母雞形象激發(fā)幼兒興致，引出故事內(nèi)容。第二局部、模擬想象：啟發(fā)幼兒學學母雞下蛋的動作，叫聲。設(shè)計此步驟的根據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動作，啼聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增添表演的趣味。三、聽聽、 說說：一欣賞故事，記住故事重要情節(jié)；發(fā)問“我是母雞太太，小友人愛好我的故事嗎？記得故事里有誰呀？二聯(lián)合圖片，進一步懂得故事內(nèi)容。 繚繞重點、難點開展活動。說說母雞太太怎么愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太

49、太，重點鼓勵孩子說說應當怎樣愛本人的媽媽，勉勵幼兒為媽媽做一些力不勝任的事件。設(shè)計此步驟的目的是：1、先讓幼兒完全聽第一次故事，臨時不呈現(xiàn)教具免得影響幼兒的留神力。2、出示教具講述第二次故事，借據(jù)教具輔助幼兒3、在生生、師生間充分的互動中，通過相互交換和啟示性語言的應用，領(lǐng)導幼兒用較明白的語言表白自己應該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。四、情感體驗：母雞孵蛋，帶孩子一起體驗媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目標是：1、創(chuàng)設(shè)開展語言的環(huán)境，讓每一個幼兒有充足的表演、講述的時光跟機遇，滿意幼兒樂于表示的欲望。3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。四、

50、教學特點1、從情感立場、知識技巧、過程方法等多角度表達了?綱要?的精神。2、注意將老師的“教轉(zhuǎn)為孩子的“學，將培育孩子的能力貫串活動始末。3、充分應用分組教學和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種情勢，最大限度地為每一個幼兒創(chuàng)造理解和抒發(fā)的時間和時機。小班說課稿 篇10一、說活動教材?寶寶學洗臉?是南京版五大領(lǐng)域教材中小班上學期的一節(jié)健康活動，本節(jié)活動的目的是提高小班幼兒自我效勞意識和能力，讓幼兒通過自己的小手學會洗臉，體驗主動洗臉的樂趣，從而愿意做一些力所能及的事。自我效勞能力的培養(yǎng)，不僅可以有效地促進了幼兒肌肉的發(fā)育和完善，促進他們動作的協(xié)調(diào)，而且還能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進智力的開展。但是，由于現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)

51、因素的影響，爸爸媽媽的好心包辦，使得孩子的這一技能在生活中得不到很好的鍛煉。就在上周我們小班級開展的三八親子活動中，我們有這么一個活動環(huán)節(jié)就是我?guī)蛬寢寔硐茨槨Ｔ诨顒又?，我們不難看到，有許多孩子因為沒有掌握好洗臉這一技能而沒能很好的完成這一任務(wù)。因此，對小班幼兒進行自我效勞能力的培養(yǎng)勢在必行。二、說活動目標教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新?綱要?中指出:目標要注重全面性，要為幼兒一生的開展打好根底。根據(jù)我們小班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含認知、能力、情感等三方面的目標:1、認知目標：能根據(jù)提示按合理步驟洗臉。2、能力目標：初步了解眼睛的清洗方法，并掌握眼睛的清洗方法。3、情感目標：感受自己洗臉的樂趣，愿意主動洗臉。根據(jù)目標，我們把活動重點定位于：能根據(jù)提示按合理步驟洗臉。這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。本次活動的難點：是初步了