《充氣雨衣》教學(xué)教案

1、PAGE8PAGE8充氣雨衣教案充氣雨衣教案（精選3篇）充氣雨衣教案1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個(gè)問題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。二、識(shí)字、自主識(shí)字、讀中識(shí)字：默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教教材中的“小魚兒”，如果“小魚兒”不能告訴你，就去請(qǐng)教“字典老師”。、合作識(shí)字、游戲識(shí)字：互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督

2、字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。“開火車”全班輪讀生字?！扒那脑挕?。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽?！敖恿悺?。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個(gè)同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語。、指名分段讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請(qǐng)小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？、通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下起了大雨小林的雨衣晚上，小林躺在床上想：怎樣才能解決這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段。在兒童用品展覽會(huì)上，二、質(zhì)

3、疑解難，探究學(xué)習(xí)、默讀課文，畫出不明白的地方。、開火車接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么想說什么）、學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。課件演示：普通雨衣旋轉(zhuǎn)起來的裙子塑料救生圈充氣雨衣、小結(jié)：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。、思考、討論：你還有比小林更好的辦法嗎？怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？三、朗讀品味，表達(dá)情感、畫出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。、組內(nèi)賽讀。、出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導(dǎo)朗讀。漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！四、想象創(chuàng)新，激勵(lì)延伸、你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地

4、方（思考、討論、交流）、同學(xué)們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來！五、課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗(yàn)動(dòng)手做做，改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品?！菊n后記】這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生像小林那樣，多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看。充氣雨衣教案2【教學(xué)目標(biāo)】、正確流利的朗讀并理解課文。、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字。、培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和動(dòng)口、動(dòng)手的能力。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入通過師生一起談?wù)摗爸ヂ殚_門”激起同學(xué)的求

5、知欲進(jìn)入下一環(huán)節(jié)教學(xué)。二、初讀感知、出示課文。、讓同學(xué)自由讀課文，先要求同學(xué)讀通每段，再讀通全文，初步感知課文。、糾正發(fā)音錯(cuò)誤，如：“膝、縫、假”。、在同學(xué)能正確閱讀課文后，反復(fù)出示文中需要會(huì)認(rèn)的字、詞，使同學(xué)在讀中正音、記形。三、再讀課文、深入理解、以合作小組讀課文。、同組內(nèi)相互提問，完成自身能解決的問題。、全班交流有疑問的內(nèi)容，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。、口語訓(xùn)練：“假如你見到了小林，會(huì)對(duì)他說些什么”四、聯(lián)系實(shí)際、大膽創(chuàng)新、想想日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)。、局部同學(xué)交流自身的創(chuàng)新設(shè)想。五、彈性作業(yè)、課外延伸把課上自身的設(shè)想動(dòng)手做一做，我們將在班內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行展覽，評(píng)出“小發(fā)明家”。充氣雨衣教案3教學(xué)

6、目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)個(gè)生字。、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。、想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。教學(xué)難點(diǎn)：從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：、識(shí)字卡片。、錄音機(jī)、磁帶。、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件。課時(shí)安排：課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、自讀識(shí)字1、談話導(dǎo)入，板書課題從日常生活中常見的小事切入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的積極性。2、感知課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文：畫出不認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音二、合作交流1、分組討論，交流識(shí)字方法。、識(shí)字游戲：針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，把游戲融入課堂，增強(qiáng)了識(shí)字的趣味性，提高學(xué)生的識(shí)字質(zhì)量?？刹扇∪缦路绞剑洪_火車

7、輪流讀、小老師領(lǐng)讀、抽字卡快速讀等。3、再讀課文。（1）通過識(shí)字練習(xí)，能把句子讀通順，準(zhǔn)確。（）說一說，你讀懂了什么？（3）交流感知課文內(nèi)容4、朗讀課文板書設(shè)計(jì)：、充氣雨衣看雨水流到褲腿上想改雨衣做鐵絲圈氣囊受到大家稱贊第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字：采用新穎多變的方式，增強(qiáng)娛樂性，活躍課堂氣氛。、讀句子：朗讀寫小林發(fā)明充氣雨衣靈感的句子，達(dá)到準(zhǔn)確、流利。三、品讀領(lǐng)悟、默讀課文：思考：1、小林遇到幾次難題，都是怎樣解決的？、在課文中找出描寫小林“看、想、做”的內(nèi)容的語句，畫一畫、讀一讀，體會(huì)一下小作者的情感。如“想”的句子應(yīng)注意略帶思考的語氣；“做”中體驗(yàn)發(fā)明過程的苦惱和快樂。找同學(xué)讀，個(gè)別處可教師范讀。、說一說你佩服小林嗎為什么抓住重點(diǎn)，突出教學(xué)，既節(jié)省時(shí)間，又提高教學(xué)效率，學(xué)生能深刻感悟到小林的好品質(zhì)好奇心。4、學(xué)生按照小林“看、想、做”的發(fā)明順序，用自己的話說說發(fā)明的過程。5、朗讀并能簡(jiǎn)單復(fù)述課文：指名讀，同桌監(jiān)督讀，分段輪流讀。還可進(jìn)行評(píng)價(jià)?？勺栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)。能復(fù)述