湘教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

1、2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（新版湘少版）Unit 1 Hello!Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2、能運(yùn)用“ Hello! I m,. ”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹；3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用“ Hello! I m,. ”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹難點(diǎn)：句型“ Hello! I m,. ”三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。Step 2 Pre

2、sentation and drill1、 T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用動(dòng)作幫助寫(xiě)生理解“ I am , ”T: Today we ll learn Unit 1“ Hello! ”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞 one.T: Hello, Im Miss Xiao .放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“ Hello, I m , ”游戲 Making friends讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“ Hello! ”問(wèn)好，并用“ I m, ”作自我介紹。T: Hello, I

3、 m Miss , Ss: Hello,Peter, Mingming 等人名的紙條。學(xué)S1： Hello, I m ,S2: Hello, I m ,I m ,3、聽(tīng)課文A 部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲 A little actor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne, Lingling,生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲 Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2、復(fù)習(xí)句型“ hello/hi ！ I m , ”；3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“ Nice to

4、 meet you ”向他人致意。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹， 運(yùn)用“ Nice to meet you! ”向他人致意。難點(diǎn)：理解too 的用法。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。 復(fù)習(xí)句型。 師生會(huì)話示范。Step 2 Presentation and drill1、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。T： Hello! I m,Nice to meet you.幫助學(xué)生回答：“ Nice to meet you, too. ” , 幫助學(xué)生理解“ Nice to meet you, too. 通常用于回答。T: Hello! I m,Gl

5、ad to meet you.2、通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Glad to meet you 。和 Nice to meet you. 的含義一樣都用于問(wèn)候。Step 3 Practice1、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。2、聽(tīng)課文B、 C 部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母A& Bb Cc的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Aa Bb Cc在單詞中的發(fā)音;2、能唱歌曲“Hello ！”3、通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Aa

6、 Bbx Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“ Hello ! ”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Presentation and drill1、 出示字母卡片Aa、 Bb、 Cc。 帶讀； 教學(xué)生書(shū)寫(xiě) Aa、 Bb、 Cc, 分辨字母大小寫(xiě)，然后讓學(xué)生按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母， 個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。 讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Aa、Bb Cc,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母 Aa、BB Cc在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體 會(huì)。 T: Aa 、 Aa、 Aa 、 Anne,3、聽(tīng)課文E、 F 部分錄音，跟讀字

7、母，單詞，句子，理解句子大意。Step 3 Practice教唱英文歌曲“ Hello ！”Step 4 Consolidation鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。評(píng)價(jià)、家庭作業(yè)。教學(xué)反思：Unit 2 Good morning.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。2、能運(yùn)用“Good morning! ”“ Good afternoon! ”向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回應(yīng)；3、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、理解A 部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用 “ Good afternoon! ”向他人致意。難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用“ Hello! ”“ Good morning! ”“ Goo

8、dafternoon! ”向他人問(wèn) 候致意。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲 hello! Step 2 Presentation and drill.1、 T: Hello, boys and girls.Today we ll learn Unit two “Goodmorning ”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞： two2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T: Good morning, Im Miss Xiao.幫助學(xué)生理解并回答：“ Good morning, I m , ”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“ Good morning ”的意思。3、幫

9、助學(xué)生理解課文A 部分內(nèi)容大意。4、聽(tīng)課文A 部分錄音，跟讀。Step 3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。2、復(fù)習(xí)“ Good morning! ”“ Good afternoon! ”的用法。3、能運(yùn)用“Who are you? ”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。4、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文D 部分的小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用 “Goodafternoon! ”向他人致意。運(yùn)用“ Whoare you?”來(lái)詢問(wèn)任 務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。難點(diǎn)：運(yùn)用“ Who are you?

10、”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)“Hello! ”“ Good morning! ”“ Good afternoon! ”的用法。3、聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step3 PracticeGameListen and act.Step 4 Consolidation1、聽(tīng)課文D 部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T: Hello/Good morning, I m Miss , Who are you?幫助學(xué)生理解并回答：“ Hell

11、o, I m , ”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Who are you?”的意思。3、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。5、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Dd Ee Ff、Gg的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解 Dd Ee、Ff、Gg在單詞中 的發(fā)音。2、能唱歌曲“Good morning ”。3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Dd Ee Ff、Gg的讀音和書(shū)寫(xiě)，Dd Ee Ff、Gg在單詞中的發(fā)音； 歌曲“ Good morning ”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Ste

12、p 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill.1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T： Dd、 Dd、 Dd、 dog，Ee、 Ee、 Ee、 egg，F(xiàn)f 、 Ff 、 Ff 、 fish ，Gg、 Gg、 Gg， goat 。提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片Dd Ee Ff、Gg并帶讀。2、教學(xué)生書(shū)寫(xiě)Dd Ee Ff、Gg分辨字母的大小寫(xiě)。然后讓學(xué)生們按照范例正 確的書(shū)寫(xiě)。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。3、 聽(tīng)課文E、

13、 F 部分錄音， 跟讀字母， 單詞和句子， 理解句子大意。 Step 3 Practice1、聽(tīng)課文G 部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。2、分組進(jìn)行唱歌比賽。Step 4 Consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。教學(xué)反思：Unit 3 What s your name?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what s your name?/my name is ,”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用句型“what s your name?/my name is

14、,“三、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候，唱英語(yǔ)歌曲“ Hello. ”2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon 以及書(shū)中人物的姓名。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill.1、教學(xué)新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let s look here.（教師出示指套人物 Miss Hu 和 Dino 。） 表演對(duì)話：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet

15、 you, too.Miss Hu: What s your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著 Dino 的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題 :What s your name? 引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“ Miss Hu: What s your name? Dino: My name is Dino. ”中尋找答案。2、游戲Loud

16、 and low voice教師大聲說(shuō)單詞( what/your/name/my )，學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。3、操練句型。1)教師以書(shū)中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題 , 師問(wèn)生答。如： T:I m Anne. What s your name?S1: My name is ,2) 生問(wèn)師答。4、聽(tīng)錄音，跟讀并朗讀課文A 部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。5、學(xué)生自由會(huì)話。6、學(xué)生表演。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“what s your name?/m

17、y name is ,”2、能聽(tīng)懂“stand up, please./sit down ， please. ”并做出相應(yīng)動(dòng)作。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能聽(tīng)懂“ stand up, please./ sit down ， please. ”并做出相應(yīng)動(dòng)作；三、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill1、教學(xué)課文B 部分。NiceT: （戴上 Dino 的指套，裝出 Dino 的聲音。） Boys and girls, I m Dino.to meet you. What s you name?

18、My name is Sustain.T: What s you name?My name is ,2、聽(tīng)課文B 部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B 部分。4、游戲快速反應(yīng)教師發(fā)出口令：“Stand up. or “Sit down.”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。5、聽(tīng)課文C部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音，能聽(tīng)懂“stand up, please./ sit down ， pl ease. ”并做出相應(yīng)動(dòng)作。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲問(wèn)答接龍。s you name,S2?Hello, stand up, please. WhatMy name is ,

19、. What s you name, S3?My name is ,Step 4 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握并熟練運(yùn)用句型“ what s your English name?/myEnglish nameis , ”2、能掌握字母Hh Ii、Jj、Kk的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Hh Ii、Jj、Kk在單詞中 的發(fā)音。、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型“what s your English name?/my English name is ,”；能掌握字母Hh Ii、Jj、Kk的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Hh

20、 Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)2、 T: Nice to meet you.1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill1、學(xué)生自讀課文D 部分。2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D 部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4、教學(xué)課文E 部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Hh、 Ii 、 Jj 、 Kk 的書(shū)寫(xiě)。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母 Hh Ii、Jj、Kk在單詞中的 發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音

21、，跟讀體會(huì)。T： Hh、 Hh、 Hh、 hat ，Ii 、 Ii 、 Ii 、 ice cream ，Jj 、 Jj 、 Jj 、 juice ，Kk、 Kk、 Kk、 kite 。5、練讀 E 部分，根據(jù)F 部分的步驟制作卡片。Step 3 Consolidations2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Unit 4 How old are you ？Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you ？ /I m,”。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型“ How old are you ？ /I m,”。三、教

22、學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“How old are you ？/I m,”并板書(shū)。3、師生接龍游戲T： Hello ！ Nice to meet you ！ How old are you ？m ten. How old are youS1： Hello! Nice to meet you too! IS2:I m nine. How old areyou？4、幫助學(xué)生理解課文A 部分內(nèi)容大意。

23、5、聽(tīng)課文A 部分錄音，跟讀。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“ How old are you ？ /I m,”。2、掌握 1 10 的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“ How old are you ？”作出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握 1 10 的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“ How old are you ？”作出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡

24、片，逐個(gè)學(xué)習(xí)，掌握讀,、 音。Nice to meet you too.T: How old are you ？ TOC o 1-5 h z I m,，How oldareyou？S3： I m,，How oldareyou？S4： I m,，How oldareyou？,一直接龍，熟悉句型。2、聽(tīng)課文B， C 部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文C部分。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“How old are you ？ /I m,”。2、掌握字母Ll、Mm Nn Oo Pp的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解

25、Ll、Mm Nn Oq Pp在 單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Ll、Mm Nn Oo Pp的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Ll、Mm Nn Oo Pp在單詞 中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill1、學(xué)生自讀課文D 部分。2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D 部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4、教學(xué)課文E 部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Ll 、 Mm、 Nn、 Oo、 Pp 的書(shū)寫(xiě)。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ll、Mm

26、 Nn Oo Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T： Ll 、 Ll 、 Ll 、 lemon，Mm、 Mm、 Mm、 milk ，Nn、 Nn、 Nn、 nose，Oo、 Oo、 Oo、 orange ，Pp、 Pp、 Pp、 pen.5、練讀E、F部分，請(qǐng)同學(xué)表演G部分Step 3 Consolidations13131、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Unit 5 This is my familyPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、熟練的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“ This is ,二、教學(xué)

27、重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“ This is ,三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。介紹自己的家人介紹自己的介紹家庭成員Step 2 Presentation and drill1、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片：T： This is my family photo. Do you know they?說(shuō)完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書(shū)句型“This is ,Step 2 Presentation and drillStep 2 Presentation and drill2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“Thisis , ”進(jìn)行一一介

28、紹。3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。4、玩游戲 finger family讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭?huà)出自己的家人，然后用句型“ This is , ”向同學(xué)介 紹自己的 finger family 。5、幫助學(xué)生理解課文A 部分內(nèi)容大意。6、聽(tīng)課文 A 部分錄音，跟讀。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、熟練的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“ This is , ”介紹自己的家人。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“ This is , ”介紹自己的介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Step

29、 1 Warming up利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。1、看 B 部分插圖的照片，用句型“This is ,介紹該照片里的人2、聽(tīng)課文 B， C 部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生根據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。4、學(xué)生自讀課文D部分。1）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D 部分對(duì)話。2）幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。3）分角色進(jìn)行對(duì)話表演。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“ This is ,”。2、掌握字母Qq、 Rr 、 Ss、 Tt 的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Qq、 Rr、 Ss、 Tt 在單詞中的發(fā)音。二

30、、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Qq、 Rr 、 Ss、 Tt 的讀音和書(shū)寫(xiě)， 了解Qq、 Rr 、 Ss、 Tt 在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill1、教學(xué)課文E 部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Qq、 Rr、 Ss、 Tt 的書(shū)寫(xiě)。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母 Q4 Rr、Ss、Tt在單詞中的 發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T： Qq、 Qq、 Qq、 queen，Rr、 Rr、 Rr、 rice ，Ss、 S

31、s、 Ss、 sing ，Tt、 Tt、 Tt、 tea ，5、練讀E、 F 部分。Step 3 Consolidations1、通過(guò)G部分內(nèi)容進(jìn)行模仿進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、幫助學(xué)生理解G部分內(nèi)容大意。3、評(píng)價(jià)。4、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Unit 6 Who s he？Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用Who s he/she? 問(wèn)別人，能用He/She s my, 回答，介紹家庭成員。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用Who s he/she? 問(wèn)別人，能用 He/She s my, 回答，介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming

32、up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill1、師生問(wèn)候T： Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss： Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問(wèn)：Who s she?引導(dǎo)學(xué)生回答：She s my mother.板書(shū) mother ，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō) mother4、教father 、 brother/sister 時(shí)采用同樣的方法。5、聽(tīng)課文A 部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽(tīng)

33、課文A 部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會(huì)話。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。9、老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。Step 3 Consolidation171、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用Who s he/she? 問(wèn)別人，能用 He/She s my, 回答，介紹家庭成員二、課前準(zhǔn)備Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello

34、, Miss ! Nice to meet you!2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。Step 2 Presentation and drill 1、活動(dòng)一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞m0帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。2）聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖?；顒?dòng)二：分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中， 然后組長(zhǎng)任意抽一張， 提問(wèn)：Who she/she? 組員搶答： He/She is my,學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。3、活動(dòng)三：1）聽(tīng)課文 D 部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種

35、形式交流。2）老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。4、活動(dòng)四：讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境， 見(jiàn)面問(wèn)好、 自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、 老師的介紹。 Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“Who s he/she? 問(wèn)別人，能用He/She s my, 回答”。2、掌握字母Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Uu、 Vv、 Ww、 Xx、Yy、 Zz 在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 在

36、單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill1、教學(xué)課文E 部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的書(shū)寫(xiě)。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E 部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T： Uu、 Uu、 Uu、 up，Vv、 Vv、 Vv、 violin ，Ww、 Ww、 Ww、 watch ，Xx、 Xx、 Xx、 box，Yy、 Yy、

37、 Yy、 yellow ，Zz、 Zz、 Zz、 zoo.5、練讀E、 F 部分。6、教學(xué)G部分英語(yǔ)歌曲Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Unit 7 It s a dogPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo ,quack, oink.2、能用“ What is it ? It s a , ”談?wù)搫?dòng)物。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“ What is it ? It s a

38、, ”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：掌握“ Is it a ,.?” 。三、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“ I Can Sing My ABC 。Step 2 Presentation and drill游戲 Who is the fastest?將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。 將牛、 鴨子、 豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在20最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T: What is it ?幫助學(xué)生回答 It s a cow. 。出示單詞卡片a cow。板書(shū)單詞a cow和句型 “What is it ? Its a ,. ”。帶讀，然后

39、讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T： Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.T: What is it ?Ss: It s a cow.讓一名學(xué)生模仿cow 的聲音和動(dòng)作。T: Who can act a cow?S1: Moo! Moo!T: What is it?Ss: It s a cow3、用同樣的方法教單詞a duck ,a pig.4、聽(tīng)課文 A 部分錄音，跟讀。Step 3 Precise游戲Quick response （快速反應(yīng)）教師模仿動(dòng)物叫聲， 學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。 教師說(shuō)出動(dòng)物名稱， 學(xué)生快速模 仿動(dòng)物叫聲。游戲 Guess, g

40、uess, guess! （ 猜一猜）以課文 A 部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞horse 、 dog、 hen、 mouse, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。2、能用“ What is it ? It s a , ”談?wù)搫?dòng)物。3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。21二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“ What is it ? It s a , ”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：“ It is a,.”“It isn t a,. ”的用法。三、教學(xué)步驟Step 1 warming

41、 up1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“I Can Sing My ABCStep 2 Presentation and drill游戲 Guess, guess, guess! （ 猜一猜）以課文A 部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來(lái)猜a hen.T: What is it ?Ss: It s a cow./a pig/a duck.T: No, it isn t. It s a hen.板書(shū)單詞 , 帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T: What is it ?Ss: It s a hen.板書(shū)句型“ What is it ? It s a ,. ”。解釋“What s it?

42、 “是“ What isit ? “的縮寫(xiě)。讓學(xué)生模仿a hen.T: Cluck, cluck! Can you act a hen?用同樣的方法教單詞 a horse 、 a dog.聽(tīng)課文B 部分錄音，跟讀.Step 3 Precise游戲 Guess, guess, guess! （ 猜一猜）以課文R C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能熟練的運(yùn)用“ What is it ? It s a , ”交流。2、能熟練的將單個(gè)字母

43、組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫(huà)出小動(dòng)物。3、學(xué)會(huì)字母Aa 的原因讀音及英標(biāo)。4、掌握字母Aa、 Bb、 Cc、 Dd 的正確書(shū)寫(xiě)、能唱歌曲“ Old MacDonald ”二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫(huà)出小動(dòng)物。三、教學(xué)步驟Step 1 warming up師生問(wèn)候。Step 2 Presentation and drill1、幫助學(xué)生理解E 部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E 部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片， 讓同學(xué)們運(yùn)用句型“”進(jìn)行交流。 給出小動(dòng)物圖片， 讓小組討論把單詞拼出來(lái)。3、學(xué)會(huì)字母Aa 的原音讀音及英標(biāo)。練讀F 部分內(nèi)容，理解句子大意，然

44、后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4、教學(xué)字母Aa、 Bb、 Cc、 Dd 的書(shū)寫(xiě)。5、教學(xué)英語(yǔ)歌“ Old MacDonald ”Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。教學(xué)反思：Unit 8 What s this?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用“ What is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“This is a , ”做出回應(yīng)。3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握新單詞， 學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“ Whatis this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“ Thisis a , ”做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming

45、up1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“ What is this ? ”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨?a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo ) T:What is this?Ss: A dinosaur/doll/,Step 2 Presentation and drill1、出示一位同學(xué)的書(shū)包。T: Look! What is this ? This is a schoolbag.Ss: This is a schoolbag.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞penc

46、il, pen,.游戲 Dragon gameWhat is this?This is a pencil. What is this?This is a ,3、出示課文A 部分教學(xué)掛圖。4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文A 部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。5、聽(tīng)課文 A 部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。24Step 3 Practices1、分小組練習(xí)課文A 部分。分角色表演。2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用 What is this ? This is a , 進(jìn)行表演。3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。Period 2、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用“ What is t

47、his ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“This is a , ”做出回應(yīng)。3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用“ What is this ? ”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“ This is a , ”做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。Step 2 Presentation and drill1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用 What is this ? This is a , ”進(jìn)行表演。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“What s this ?”進(jìn)行表達(dá)。3、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

48、用“ Whatis this ? This is a , ”進(jìn)行表演。4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂C部分內(nèi)容。Step 3 Consolidations1、教學(xué) D 部分內(nèi)容，聽(tīng)錄音，學(xué)生朗讀D 部分。2、有感情地朗讀。3、分角色表演。4、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)251、利用句型“ This is , ”介紹本課所學(xué)的文具單詞。2、學(xué)會(huì)字母Aa 的輔音讀音及英標(biāo)。3、能夠正確書(shū)寫(xiě)字母Ee、 Ff 、 Gg、 Hh。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)利用句型“ This is , ”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母Aa 的輔音讀音及英標(biāo)。三、教學(xué)步驟Step 1 warming up師生問(wèn)候。Step 2

49、Presentation and drill1、幫助學(xué)生理解E 部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E 部分進(jìn)行交流。3、練讀 F 部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母Aa 的輔音讀音及英標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4、教學(xué)字母Ee、 Ff 、 Gg、 Hh 的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。教學(xué)反思：Unit 9 Ita mouth.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握新單詞。2、理解表示歉意用句型“I am sorry ”。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“What is this ? This is a , ”介紹面部器官的單詞。26 二、教

50、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“ What is this ? This is a , ”介紹面部器官的單詞。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨? a pencil, a ruler, a pen, a book )T: What is this?Ss: A pencil / ruler /,拿出 teddy bear.T: Look! This is a teddy bear.Step 2 Presentation and drill1、出示teddy bear. 指著它的鼻子。T: Look! What is this ? This is

51、a nose.2、家庭作業(yè)。2、家庭作業(yè)。Ss: This is a nose.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear.游戲 Dragon gameWhat is this?This is a nose. What is this?This is a ,3、出示課文A 部分教學(xué)掛圖。T: Who is she? What s she?Ss: She is Miss Li, an English teacher.T: What are they doing?讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文A 部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文 A 部分錄音， 跟

52、讀。 讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。 Step 3 Practices分小組練習(xí)課文 A 部分。分角色表演。游戲 Monkey see, monkeys do.一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“ Monkey學(xué)著做。 Step 4 Consolidation1、游戲Quick response教師發(fā)出指令“ Point to your nose, ”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并理解所以面部器官單詞。2、能運(yùn)用句型“ It s a , ”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、認(rèn)識(shí) his 和 her ，并理解其意思及用

53、法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用句型 It s a , ”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。認(rèn)識(shí) his和her,并理解其意 思及用法。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲 Golden finger教師說(shuō)五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。Step 2 Presentation and drill1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)上當(dāng)“模特”，給他畫(huà)像。在黑板上畫(huà)出，帶讀單詞 head 和句子 This is a head 。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What s this ? ”詢問(wèn)他人面部器官，并獲得信息。3、游戲 Golden finger出示

54、課文 B 部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完整地表述。4、聽(tīng)課文B,C部分錄音，跟讀。Step 3 Practices游戲 Golden finger四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“ Point to your, ”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。Step 4 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景： 美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意， 自己畫(huà)臉譜。 可以請(qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1: Look! Who is he?S2: Sorry, I don

55、t know.This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye!Ha ,ha !2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。3、聽(tīng)錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗讀。分角色表演。5、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、能運(yùn)用句型“ This is his/her , ”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、掌握字母Ii 、 Jj 、 Kk、 Ll 的正確書(shū)寫(xiě)。3、家庭作業(yè)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型“ This is his/h

56、er, ”對(duì)面 部器官進(jìn)行介紹。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲 Who is the winner?29 根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽。Step 2 Practice an drill1、閱讀課文E 部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F 部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb 的發(fā)音及音標(biāo)。Step 3 Practices1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。2、教學(xué)字母Ii 、 Jj 、 Kk、 Ll 的正確書(shū)寫(xiě)。

57、Step 4 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景： 手工課上， 老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。 大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌贰?自由對(duì)話。2、評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：Unit 10 Touch your head.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令Touch your. Raise your. ，并能作出較快的反應(yīng)；3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉指令Touch your. Raise your.難點(diǎn)：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。30 三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up

58、1、師生問(wèn)候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲 Quick response （快速反應(yīng)）根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T： stand up, pleasePoint to your face/nose/.please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1、出示猴子娃娃。T： What s this? It s a monkey.Ss： A monkey.T： This is his head. Touch your head, please.用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書(shū)，并帶讀。

59、Ss： This is my head. Touch my head.2、用同樣方法教單詞hand, toes, right/left leg, raise.游戲 monkeys see, monkeys do （學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。T ： Now, you act as s monkey, ok? Do with me.Raise your left leg.Ss： Raise my left leg.T： .3、聽(tīng)課文A 部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。4、聽(tīng)課文A 部分錄音，跟讀課文。Step 3 Practice1、分小組練習(xí)

60、課文A 部分。分角色表演。2、游戲climb ladders （爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。31Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱；2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，積極健康的心理。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。難點(diǎn)：理解故事大意；理解hand ,toe 的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)步驟Step1 Warming up1、師生問(wèn)候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。